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成考专升本大学语文课文详解：选择与安排
《选择与安排》
第一项：作家、作品
本文选自1946出版的，作者的论文集《谈文学》。
作者是朱光潜，安徽人。
是我们现当代着名的美学家和文艺理论家，北京大学教授，主要成就在美学
领域。
重要着作有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《诗论》、《西方美学史》;
译作有黑格尔的《美学》、克罗齐的《美学原理》、，柏拉图的《文艺对话录》、爱克曼的《歌德谈话录》、莱辛的《拉奥孔——论画与诗的界限》等。
对奠定我国美学研究的基础具有重要作用。
还有以青年为主要对象的理论读物。
如，《谈文学》和《谈美书简》等。
第二项：文体知识这是一篇谈写作经验的议论文，论说广征博引，自然通达，是作者一贯倡导的说理文也要美感的范例。
第三项：主旨本文的中心论点：是在作文运思时，最重要的而且最艰苦。
选择与安排朱光潜的作文的主要观点“哇！朱光潜真的好厉害啊！”小明兴奋地对小红说。
他们俩正在学校的图书馆里读书，小明捧着一本《朱光潜文集》，脸上挂着崇拜的笑容。
“朱光潜是谁呀？”小红好奇地问，她正在翻看一本关于动物的绘本。
“哎呀，小红，你都不知道朱光潜是谁啊！他可是个大哲学家呢！”小明激动地说，“他有好多有趣的观点呢！我今天就跟你分享分享！”“好啊，好啊！我最喜欢听故事了！”小红拍拍小手，期待地看着小明。
“小红，你知道吗，朱光潜老师特别喜欢讨论‘美’的事情。
他认为，美是从我们心里出来的。
不是你看见一个漂亮的花儿，就一定觉得它美；而是你的心情、你的感觉，也决定了你觉得它美不美。
”小明一边说一边用手比划着，好像自己也被这些观点给吸引住了。
“哦，那他说美跟什么有关呀？”小红眨眨眼，问道。
“小明嘟起嘴，像在思考：“朱光潜老师觉得，美跟我们的感受有很大关系。
他说，我们每个人心里都有一个‘美的感觉’的世界，这个世界让我们看到美的东西不再只是外在的形状和颜色，而是要看它让我们心里有什么感受。
”他像是明白了什么一样点了点头。
“哇，那我喜欢的糖果是不是也可以算美呀？”小红咧开嘴笑了。
“哈哈，当然啦！”小明笑着回答，“朱光潜还说，美的东西能够让我们产生愉快的情感，所以你喜欢的糖果，因为它让你开心，也可以说它是美的！”“哦，我明白了！那朱光潜还有什么特别的观点吗？”小红一边思考，一边期待地看着小明。
“当然有啦！”小明满脸得意，“他还特别喜欢谈论‘真’和‘善’。
他觉得‘真’就是事物的真实本质，‘善’就是让人感到幸福的行为。
他说，‘美’往往跟‘真’和‘善’是密切相关的。
”“那怎么说呢？”小红不解地问。
“小明挠了挠头，试图解释：“比如说，一幅画，如果它描绘的是一件真实的事物，并且它的画法让我们觉得很感动，那这幅画就是‘真’和‘善’结合的美丽作品。
”“哦，我懂了！”小红兴奋地拍手，“所以，如果我画一幅画，画的是我和小猫一起玩的快乐时光，那这幅画就不仅仅是美的，还是真实和善良的！”“小明点点头，眼睛闪闪发光：“对啦，就是这个意思！朱光潜老师的观点让我们明白，美不仅仅是外在的形状和颜色，而是我们心里对‘真’和‘善’的感受！”“哇，朱光潜真是个了不起的人呀！”小红感叹道，“我觉得学会了这些，看到的世界都变得不一样了呢！”“哈哈，是呀！”小明开心地说，“我觉得以后我们看到什么都要试着从‘真’和‘善’的角度去理解，这样我们就能发现更多美丽的东西了！”他们俩开心地笑了，似乎眼前的世界因为朱光潜的观点而变得更加丰富多彩。
《选择与安排》教案教学目标：一、认真阅读课文，理清文章的思路。
二、学习引用、列举典型的文史资料来证明观点的论证方法。
三、体会议论文语言的准确性与生动性。
教学重点：一、学习引用、列举典型的文史资料来证明观点的论证方法。
二、体会议论文语言的准确性与生动性。
课时安排：2课时教学过程：第一课时本文是一篇论述怎样在作文运思中，对材料进行选择与安排的文章。
虽是谈写作理论问题，但是读来并不像有的写作理论文章那样深奥难懂。
原因有三：其一是全文有一个明晰的思路，上下贯通。
这正是实践了本文中的一段话：“有生命的东西第一须有头有尾有中段，第二是头尾和中段各在必然的地位，第三是有一股生气贯注于全体……”。
其二是作者广征博引，引用、列举大量典型的文史资料来佐证自己的观点。
这不但使自己的立论有了事实依据，基础坚实，而且容易把道理讲得明白，说服力强。
其三是善用比喻，将抽象的道理说得具体生动，易于为读者接受，同时也使文章显得活泼，增强了可读性。
这三点其实也就是这篇文章写作上的特点。
教学时可以扣住以上三点，将教学分三大块进行，以落实教学要求。
首先学生应在教师的指导下，将作者论述“选择与安排”问题的要点整理出来，在完成这项工作的同时，学生也就理清了文章的思路，其次要弄清作者引用、列举的文史资料分别证明了什么观点。
再次要将文章运用比喻的地方勾画出来，看看比喻中所含的是什么道理，并体会这样说道理的好处。
全文共9段，可分为四个部分。
第一部分（第一段），论说对材料加以选择与安排，能给材料一个完整有生命的形式。
文章开篇第一句话就摆出了自己的观点：“将它们加以选择与安排，这就等于说，给他们一个完整有生命的形式”。
实际上它强调的是“选择与安排”对于写文章的重要性。
作者用了一个比喻来说明这一点：“材料只是生糙的钢铁，选择与安排才显出艺术的锤炼刻画”。
每个人写作的材料大致相同的，后人所想说的，前人大体都已想过说过，作者用一个倒装句强调，如果选择与安排给了这些老生常谈的东西新的生命的话，那么这些老生常谈的东西也可以是一种新鲜的作品。
选择与安排朱光潜的作文的主要观点哎呀，朱光潜的作文可真是让人头疼啊！你说他的文章有啥观点呢？我觉得他就是喜欢在那儿绕圈子，搞得我们都晕头转向的。
不过，我还是得说说他的主要观点，毕竟这是咱们的作业嘛！朱光潜的文章里经常会提到“人生的真谛”。
他说，人生的意义在于追求真理、美和善。
这个观点听起来挺高大上的，但实际上呢？我觉得这就是他在瞎扯淡。
你说我们这些普通人，哪有那么多时间和精力去追求那些高深莫测的东西啊？我们还是老老实实地过日子吧！朱光潜还喜欢谈论“艺术的价值”。
他认为，艺术是人类精神的一种表现，是人类文明的重要组成部分。
这个观点我倒是挺赞同的。
毕竟，艺术能够让我们感受到生活的美好，让我们在忙碌的生活中找到片刻的宁静。
但是，你说我们这些普通人，哪有那么多时间去看那些高雅的艺术品啊？我们还是老老实实地看电视剧、玩游戏吧！朱光潜还喜欢讨论“道德的重要性”。
他说，道德是人类社会的基石，是维护社会秩序的重要手段。
这个观点我也觉得有一定道理。
毕竟，如果大家都没有道德约束，那这个社会还不乱套了？但是，你说我们这些普通人，哪有那么多机会去实践那些高尚的道德啊？我们还是老老实实地遵守交通规则、不随地吐痰吧！朱光潜还喜欢谈论“教育的作用”。
他认为，教育是提高人类素质、促进社会进步的重要途径。
这个观点我也是举双手赞成！毕竟，只有通过教育，我们才能够不断地学习新知识、提高自己的能力。
但是，你说我们这些普通人，哪有那么多机会去上学、接受教育啊？我们还是老老实实地自学吧！朱光潜的作文虽然有时候让人摸不着头脑，但是他的观点还是有一定道理的。
当然啦，我们作为普通人，还是要根据自己的实际情况来看待这些问题。
毕竟，每个人都有自己的生活方式和价值观嘛！。
2020年成人高考专升本《大学语文》考前重点复习课文《选择与安排》(泛读课文)《作家作品》朱光潜，美学家，文艺理论家。
《选择与安排》收入《谈文学》《主旨》在作文运思时，最重要的，最艰苦的工作是在有了材料之后的选择与安排，给文章一个完整的有生命的形式。
《疑难词句》一切成功和失败的枢纽都在此。
枢纽：事物的重要关键;在这上面鞭辟入里。
鞭辟入里：词意深刻。
居其所而众星拱之。
拱：环绕。
《课文串讲》本文分为三大部分。
第一部分(1—2自然段)重点谈文章在运思时，首要的问题是选择与安排，而不是搜寻材料。
用类比方法把写作中的选择、安排的诀窍比喻成战争中用兵打仗。
第二部分(3——8自然段)集中谈关于写作应该如何选择与安排。
第一层(3—4自然段)正确的选择方法。
用用兵之道谈选择的问题。
列举戏剧小说中的例子，强调写人写事都必须选择重点，突出主旨，选择典型细节。
第二层(5——8自然段)正确安排的方法。
文章布局必须做到：一，结构完整，有头有尾有中段，之间要有逻辑联系;二，头、尾、中段必须各在其位;三，有一股生气贯注全体。
要阅读完美的作品来掌握文章布局的诀窍。
结构安排上的两个重要条件：1，层次清楚，条理缜密;2，轻重分明，以主旨为纲。
文章显出轻重的办法：1，在层次上，2，在篇幅分量上。
第三部分(9自然段)总结写作原理与经验。
《学习要点与难点》1、本文的主要观点主旨;选择材料，一要进行剪裁，要舍得割爱，二要选最能表现主旨的材料;安排材料，一结构要完整，要有一股生气贯注全体，二层次要清楚，轻重要分明; 写作文章有一定的理，没有一定的法;2、本文的类比推理法。
文章多以如何用兵来做比喻。
在论述剪裁时，“善将兵的人都知道兵在精不在多”。
“虽是精锐，如果摆布不周密，纪律不严明，那也就成为乌合之众，打不来胜仗。
”在说明选择材料要为文章主旨服务时，“用兵致胜的要诀在占领要塞，击破主力，——”“古人所以有射人先射马，擒贼先擒王的说法。
”在论述材料的安排时，“第二要事是安排，就是摆阵势，兵家有所谓常山蛇阵，它的特点——”。
课文知识要点提示考点精解《选择与安排》朱光潜1．作冢作品本文选自朱光潜论文集《谈文学》，是一篇谈写作经验的议论文。
朱光潜，是中国现当代著名的美学家、文艺理论家和学者。
他是最早向中国介绍西方美学的学者。
他的主要论著有：《悲剧心理学》《文艺心理学》《谈美》《诗论》《谈文学》和《西方美学史》等，主要译著有：《美学》(黑格尔)《新科学》(维柯)和《柏拉图文艺对话录》等。
2．主要观点本文主要论说文章的写作方法和写好文章所应注意的问题。
作者认为，做文章最重要的不是搜寻材料，而是有了材料之后，如何进行选择与安排。
本文关于写文章应该如何选择与安排的主要观点有三点：①不要面面俱到，有选择必有排弃。
选择材料时要抓住要害，要突出文章的主旨，把着重点放在主旨上，鞭辟入里。
为此，要对材料进行深入分析，做到有所取舍，突出重点。
②要善于谋篇布局，使文章成为一个完整的、严密的有机体。
为此，在写作时，要多费苦心衡量斟酌，要研究戏剧和史籍《左传》等作品的布局，去细心体会。
③文章在结构上和叙述上要层次清楚，轻重分明，要做到条理清晰、缜密，纲能领目，目能附丽于纲，主次分明。
3．广征博引本文写作广征博引、取用精当。
作者善于从古今中外的典籍中选取大量的例证来做论据的内容，用以证明和深化自己的观点。
如为了说明文章写作要做到有所取舍，突出重点的道理，作者引用了《水浒传》中智劫生辰纲一节、《哈姆莱特》的情节安排以及《红楼梦》中对妙玉的描写等例证。
在论述过程中，作者广征博引、取用精当，从而使文章所阐述的道理建立在认真总结前人写作经验的基础之上，具有说服力。
4．类比推理本文写作上另一特点是善于运用类比推理方法，来说理论事。
如他将写作中的选择和安排同战争中的用兵打仗进行类比，十分贴切、形象。
作者注意到善将兵的人都知道兵不在多而在精，其次懂得准确排定岗位。
他以这种军事上的用兵之道来说明作文中选择字句、安排布局的重要性。
用这类类比推理方法的例子在本文中还有很多。
选择与安排朱光潜在作文运思时，最重要而且最艰苦的工作不在搜寻材料，而在有了材料之后，将它们加以选择与安排，这就等于说，给它们一个完整有生命的形式。
材料只是生糙的钢铁，选择与安排才显出艺术的锤炼刻画。
就生糙的材料说，世间可想到可说出的话，从前人在大体上都已经想过说过；然而后来人却不能因此就不去想不去说，因为每个人有他的特殊的生活情境与经验，所想所说的虽大体上仍是那样的话，而想与说的方式却各不相同。
变迁了形式，就变迁了内容。
所以他所想所说尽管在表面上是老生常谈，而实际上却可以是一种新鲜的作品，如果选择与安排给了它一个新的形式和新的生命的话。
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下〔袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下〕屈原《九歌·湘夫人》中的诗句。
袅袅，微风吹拂的样子。
波，起波，这里用作动词。
木叶，树叶。
”，在大体上和“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间〔菡萏(hàndàn)香销翠叶残，西风愁起绿波间〕南唐李煜《浣溪沙》词中的两句。
李煜(916—961)，五代词人，南唐君主。
菡萏，荷花。
”表现同样的情致〔情致〕情趣。
，而各有各的佳妙处，所以我们不能说后者对于前者是重复或是抄袭。
莎士比亚写过夏洛克以后，许多作家接着写过同样典型的守财奴(莫里哀的哈伯贡〔莫里哀的哈伯贡〕莫里哀(1622—1673)，法国著名剧作家，主要作品有《伪君子》《悭吝人》等。
哈伯贡，一般译作“阿尔巴贡”，是喜剧《悭吝人》中的人物。
和巴尔扎克的哥里阿〔哥里阿〕一般译作“葛朗台”。
巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的主人公。
是著例)，也还是一样入情入理。
材料尽管大致相同，每个作家有他的不同的选择与安排，这就是说，有他的独到的艺术手腕，所以仍可以有他的特殊的艺术成就。
最好的文章，像英国小说家斯沃夫特〔斯沃夫特(1667—1745)〕一般译作“斯威夫特”。
他的代表作是寓言小说《格列佛游记》。
所说的，须用“最好的字句在最好的层次”。
选择与安排朱光潜选自《朱光潜美学文学论文选集》(湖南人民出版社1980年版)。
1）在作文运思时，最重要而且最艰苦的工作不在搜寻材料，而在有了材料之后，将它们加以选择与安排，这就等于说，给它们一个完整有生命的形式。
材料只是生糙的钢铁，选择与安排才显出艺术的锤炼刻画。
就生糙的材料说，世间可想到可说出的话，从前人在大体上都已经想过说过；然而后来人却不能因此就不去想不去说，因为每个人有他的特殊的生活情境与经验，所想所说的虽大体上仍是那样的话，而想与说的方式却各不相同。
变迁了形式，就变迁了内容。
所以他所想所说尽管在表面上是老生常谈，而实际上却可以是一种新鲜的作品，如果选择与安排给了它一个新的形式和新的生命的话。
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下〔袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下〕屈原《九歌·湘夫人》中的诗句。
袅袅，微风吹拂的样子。
波，起波，这里用作动词。
木叶，树叶。
”，在大体上和“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间〔菡萏(hàndàn)香销翠叶残，西风愁起绿波间〕南唐李璟《浣溪沙》词中的两句。
李璟(916—961)，五代词人，南唐君主。
菡萏，荷花。
”表现同样的情致〔情致〕情趣。
，而各有各的佳妙处，所以我们不能说后者对于前者是重复或是抄袭。
莎士比亚写过夏洛克以后，许多作家接着写过同样典型的守财奴(莫里哀的哈伯贡〔莫里哀的哈伯贡〕莫里哀(1622—1673)，法国著名剧作家，主要作品有《伪君子》《悭吝人》等。
哈伯贡，现在一般译作“阿尔巴贡”，是喜剧《悭吝人》中的人物。
和巴尔扎克的哥里阿〔哥里阿〕现在一般译作“葛朗台”。
巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的主人公。
是著例)，也还是一样入情入理。
材料尽管大致相同，每个作家有他的不同的选择与安排，这就是说，有他的独到的艺术手腕，所以仍可以有他的特殊的艺术成就。
2）最好的文章，像英国小说家斯沃夫特〔斯沃夫特(1667—1745)〕现在一般译作“斯威夫特”。
好风光好风光恢复供货才五十五．选择与安排学习目标与方法指导1．了解作者朱光潜生平，以及“论说文”的有关知识。
2．熟读全文，明确文章的论点和结构，并能复述文章内容3．掌握本文主要论证方法内容概要1．文章中心论点：本文的论题是“选择与安排”。
文章开门见山即提出中心论点：“在作文运思时，最重要而且最艰苦的工作不在搜寻材料，而在有了材料之后，将它们加以选择与安排，这就等于说，给它们一个完整有生命的形式。
”这一中心论点，一是说清了所论问题是在作文运思的范畴内；一是点明了选择与安排可以给文章“一个完整有生命的形式”的核心思想。
2．文章特色：（1）结构清楚：文章开门见山即提出中心论点；然后围绕中心论点，作者先是谈选择与安排的关系，然后谈选择，再谈安排，最后得出结论。
（2）文章有一定的道理（讲究选择与安排），没有一定的法，全靠心灵的妙用。
观点鲜明，论证严谨，鞭辟入里。
具体论证特点为：一是论点鲜明，阐释得当。
二是信手拈来，旁征博引。
三是类比得当，因果互证。
重难点提示一、名词解释1．朱光潜（1897－1986）安徽桐城人。
现代美学家、文艺理论家。
1917年进香港大学主攻教育学。
1925年入英国爱丁堡大学学习，1929年转入伦敦大学，同时在法国巴黎大学注册，后又入法国斯特拉斯堡大学，以论文《悲剧心理学》获文学博士学位。
1933年秋回国，先后在北京大学、四川大学、武汉大学任教。
1949年后一直任北京大学教授。
曾任全国政协委员、中国美学学会会长、中国外国文学学会常务理事、中国社会科学院学部委员等职。
主要著述有：《文艺心理学》、《诗论》、《我与文学及其他》、《谈文学》、《西方美学史》、《变态心理学》、《美学批判论文集》、《谈美书简》、《美学拾穗集》、《艺文杂谈》……以及多种译著。
2．论说文是研讨或论述某一问题的文章。
应站在一定理论高度观察和分析带有重要价值的现象，进而阐发一定的道理。
论说文一般都是由论点、论据和论证组成。
论点是作者表明的主张或观点, 解决证明什么的问题。
