技术质量分析报告

技术质量分析报告

《技术》学科问卷调查及主题考察

质量分析报告

2013——2014学年度第二学期

宁安市宁西学校

这几天进行各个年级的地方课《技术》期末评价工作，与以往每次的评价不同，可以说整个评价过程我是在爱和感动中进行的。我因为每个年级的命题所感动，因为每个学生的答卷所感动。总体情况如下:

本学期三至六年级的问卷调查命题基本形式相同，问卷分两部分，第一部分是对学习《技术》这个学科基本情况调查，第二部分是主题考察内容，我觉得这次的主题考察内容非常好，现在的学生缺少的不是知识，而是爱心，是与自己生活实际相联系的能力，那么怎么培养学生极缺的东西，就应该从热爱自己的生活开始，从爱给予自己生命的父母开始，所以说三至六年级的主题命题十分切合学生的生活实际，正是因为内容是学生需要的，所以学生自学知识很投入，积极合作，能应用于实际生活中，同时写出了真实的感受，而且对学生今后会产生巨大的影响。

一、具体的评价情况

（一）问卷调查

每个年级的学生都能客观的回答问卷中提出的5个问题，如第一个问题是“本册课本中你了解的有几课？”由于当地师资紧缺，《技术课确实没有像语文、数学等“主科”一样一节不少的给学生

上，学生就是如实回答的，上了几节就写几节，没有出现撒谎的现象。第4个问题是“，你想给老师和同学们提出哪些建议？”学生的回答同样真实而中肯。三年级学生很多建议是是技术教育课上得太少了，希望老师能多上几节课，而且建议老师要多收集图片给同学们看。四年级学生建议老师要尊重同学们的意见，多开展小组活动，多给同学们看图片，看视频，这样收获会更多。五年级学生说在技术教育课老师也要像语文、数学课那样多使用课件，这样我们的收获会更多；有的学生还说技术教育课要多开展一些实践活动。有的六年级还有的学生说既然课上的少，教师要是多布置学生收集资料，这样我们也能学到一些关于技术教育的知识。总之学生提出的很多建议合情合理，有理有据，在今后的教学中真的是应该采纳的。

（二）主题考察

主题考察应该是这次考察的重点，所以在考察之前先引导明确考察的内容、方式、评价标准要求等，然后组织学生认真的看了相关的视频，看完之后写感受或者做小报，最后教师进行综合评价。

三年级是要求看完视频之后做一张以“感恩父母，感恩教育”为主题的祝愿卡，一开始阅的几张卷效果平平，可是越往下看越有意外的发现，小报不但做到了主题鲜明，而且能通过图画，文字表达对父母的感恩之情，有的用诗歌，有的用名言，还有的用发自内心的朴素的语言来表达情感，整个版面设计合理，许多作品看上去很

温暖，似乎看到了一家人其乐融融的温馨场面，甚至超过了这个年龄段孩子的水平。

。

从每个学生的答卷上看，五年级的这次考察达到了预期的目的。五年级的考察主题是制作推荐卡写出体现推荐此书的理由，很多学生写的感人至深，能清楚的表达主题，而且能结合书的内容谈自己的看法、感想，对今后生活中自己应该怎么做也有了明确的思路，多数学生的卷面书写工整、干净，让人看了之后很舒服。

六年级的主题考察同样也很特别。应该说在此之前多数时候都体现在学习书本知识上，但是通过这次考察学生能从更深的层次去体会去实践制作，从而更加结合实际，更加真实，而且很多孩子要立志做一个设计师。

二、存在问题及原因分析

通过问卷可以看出还存在一些问题。首先是课时保证不了，所以学生有些应该知道的关于技术教育的知识还不太了解，这是学校和教师的原因。反映在学生身上的主要问题是，由于教师不够重视这个学科，导致部分学生也不太重视，答卷应付，字迹潦草，有的学生写的感受还有待于提高，要么就是只介绍片子的内容，自己的感受很少，也不深刻（这种情况五年级比较多），要么就是偏离了片子的内容去谈感受，只是些空话，套话，没有实际的指导意义（这种情况五年级比较多）。还有就是六年级要求可以是制作模型的形式，而有很多学生忘记制作要求没有按照图纸进行制作，有的

叙述的不够清晰，。这些都要及时和班主任沟通，及时指导、解决这些问题。

三、整改措施

针对上述情况，提出了一下的整改措施：

1．重视地方课的教学工作，加大对地方课的师资投入，保证上足课时。

2.教师认真备课，提前做好上课准备，教师该做课件就做，让学生该收集资料就收集，提高课堂教学质量。

3.充分了解学生的需求，根据学生的实际情况、已有经验组织课堂教学，让生命教育课更有针对性和实效性。

总之，这次技术教育的期末评价无论是从试卷的命题，还是从学生的答题情况看，都是很成功的，达到了让学生即学会了知识，又联系生活实际进行实践制作的目的，所以建议类似这样的评价最好持续下去。