2016国培送教下乡方案设计修订稿子

国培项目幼儿园送教下乡活动方案4篇国培项目幼儿园送教下乡活动方案篇1活动目标：1、通过观察，感受秋天水稻丰收的美景。

2、能大胆地与农民伯伯交流、提问，知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。

3、亲身体验劳动，能积极认真地拾稻穗，懂得爱惜粮食。

活动准备：1、选择收割和时候开展本活动。

与农民联系，确定参观的路线，告知本次活动的目的以及配合的事项。

2、让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。

3、幼儿每组带一个塑料带。

4、照相机一台。

活动过程：一、教师交代活动目的与要求。

二、教师带领小朋友徙步目的地，注意路上安全。

三、活动现场：引导幼儿远看稻田是什么样的?风吹过稻田的稻子是什么样?师：近看每一株水稻上面长着什么?稻穗为什么是下垂的?摘一颗谷粒，咬开看看里面是什么?2、问一问。

鼓励幼儿有礼貌地、大方地向农民伯伯提问，了解他们的劳动情况。

如：水稻是什么时候种下去的?它的生长过程是多久?为什么水稻要在夏天种而不在春天播种?除了从颜色上来观察它是否成熟之外，还有其它的方法来判断它是否成熟吗?水稻播种后有虫吗?农民伯伯又通过什么方法来帮助水稻治虫的让它们更快的长大的?交流完后向农民伯伯致谢，以表示对他工作的肯定。

3、做一做。

组织幼儿拾稻穗，讨论拾稻穗时要注意些什么?比一比哪一组小朋友拾得最多。

4、说一说。

回园后根据活动情况或照片组织谈话活动。

如：你在田地里看到了什么?参观时你心里兴的事是什么?最感兴趣的事是什么?谁知道我们平时吃的米是怎么来?延伸活动：开展有关米的游戏活动。

国培项目幼儿园送教下乡活动方案篇2活动目标：1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。

2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。

3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验;3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。

习酒镇中心小学2016年春送教下乡活动方案为积极发挥习酒镇中心幼儿园的辐射带动作用, 促进学前教育的均衡发展，共享幼儿教学优质教育资源,引领幼儿教师专业成长，提高村级小学附设幼儿园保教质量.根据今期工作计划安排，特拟定本活动方案，请各校（幼儿园）遵照执行：一、指导思想以提高村级学前教师专业水平为工作重点。

紧紧围绕《纲要》《指南》的精神，充分调动广大教师投入学前教育的积极性，发挥学科带头人、教学能手的示范、引领作用。

扎实有效的进行一日常规保教活动，促进我镇学前教育均衡发展。

二、活动目的（一）把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高保教水平。

（二）以送教下乡活动为载体，把先进的教育思想、教育理念辐射到每一个幼儿园，逐步形成优质培训资源，缩小办园水平的差异，促进教育均衡发展，从而提高我镇学前教育整体办园水平。

（三）充分发挥本镇中心园的示范、引领作用。

对中心园骨干教师的再发展起到积极的推进作用。

三、活动时间和地点（一）活动时间：2016年5月13日（二）活动地点：习酒镇临江幼儿园四、参与人员习酒镇中心小学校长、教研主任、学前教育处主任；镇属各校教务主任、各校一名幼儿园教师；中心幼儿园园长、主任、授课教师。

五、活动内容课堂教学展示交流。

六、活动安排及流程送教活动执教教师：陈芳（大）、郭萍。

送教活动名称：1.执教教师依次上课。

2.执教教师说课。

3.各校代表评课。

4.陈国珍主任总评。

5.钟明书校长作总结发言。

七、活动相关要求1、本次活动由习酒镇中心小学教研处主办，习酒镇中心幼儿园和临江幼儿园承办。

2、各校要重视参加活动的相关人员来往途中的交通安全。

差旅费由各校负责。

3、严格实行考勤管理，签到时间8:30-8:50.活动时间：9:00-12:00.参加活动的相关人员必须按时参加活动。

4、各校务必于5月11日前把参加活动的人员名单报到中心小学邮箱xjzxxedu@。

“国培计划（2016）”萝北县送教下乡培训项目实施方案为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（国办发〔2015〕43号）和《教育部财政部关于改革实施中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知》（教师〔2015〕10号）相关要求，推进我县做好送教下乡培训，特制定本方案。

一、指导思想坚持送教下乡与校本研修指导并重。

以任务驱动为主线，以课例研究为载体，以教学设计、资源开发与应用、课堂评价、教学策略等为主要内容，以专题讲座、课例示范、学员研讨为主要形式，聚焦课堂开展主题培训。

充分发挥我县名优教师的示范、引领与辐射作用。

更新教育教学理念，不断提高教师综合素质，缩小校际教学差距，促进教育均衡发展，全面提高我县教育教学质量。

二、目标定位1.进一步增强教师对全面实施素质教育重要性和紧迫性的认识，理解新课程背景下教师角色和职责的转变，提高其对新形势、新理念的理解和把握能力。

2.通过送教，名优教师和学校教师“同课异构”，聚集真实课堂的实践性环节，发展农村教师的开放性、多元化思维，有效提升其驾驭课堂的教学实施能力。

3.开展现场诊断、评课、议课等参与式活动，增强乡村教师对教学实践的行动观察、自我反思、感悟体验、行动设计等教研的专业能力。

4.通过诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升等阶段，搭建名师、教研员、乡村教师之间交流互动的平台，解答教学疑惑，分享教师成长经验，形成其主动规划自我专业发展的有效路径，提高名优教师的示范辐射能力。

5.挖掘、提炼、加工生成一批本土化研修、培训课程资源，不断完善我县教师专业发展支持服务体系。

三、培训主题聚集新课程理念下的有效课堂教学实践策略，提升萝北教师课堂教学能力。

四、培训学科按照项目要求，我们本次培训将面对全县8个乡镇学校（幼儿园）进行培训，共涉及小学10个学科：包括语文、数学、英语、科学、品德与社会（生活）、音乐、美术、体育与健康、综合实践、信息技术10个学科。

2016年迎接送教下乡活动方案2016年迎接送教下乡活动方案送教下乡力求通过系统的学历教育，提高从业农民的生产技术水平，经营管理能力和思想道德素质。

以下是小编整理的迎接送教下乡活动方案范文，希望对你有帮助哦2016年迎接送教下乡活动方案一：10月17日是全国第三个扶贫日，也是第24个国际消除贫困日。

按照《鞍山市脱贫攻坚领导小组办公室关于组织开展好2016年“全国扶贫日”活动的通知》(鞍脱贫办发〔2016〕6号)文件精神和鞍山市教师进修学院扶贫工作的安排，学前教育研训部组织我市部分幼儿园和教师开展“手拉手、献爱心”活动。

目的是进一步提高台安县高力房镇幼儿园的教育教学质量，促进教师的专业化成长，让这里的孩子们也享受开心和快乐。

“送教下乡”活动具体安排如下：一、活动时间10月17日上午二、活动地点台安县高力房镇小高村幼儿园;高力房镇中心幼儿园、启航幼儿园三、活动内容1、开展献爱心扶困助学捐赠活动;2、市派优秀教师做示范课(活动)展示;3、市教研员、优秀教师与相关幼儿园教师进行交流互动;4、市级教研员进行专业点评课与微讲座。

四、参加人员鞍山市教师进修学院学前部、信息部、教育技术研训部相关教研员;鞍山市政府机关幼儿园等六所送教园所优秀教师和园长;小高村幼儿园全体师生;高力房镇中心幼儿园、启航幼儿园部分师生。

鞍山市教师进修学院学前研训部2016年10月14日2016年迎接送教下乡活动方案二：为促进学前教育的均衡发展，共享优质教育资源，引领教师专业成长，全面提高我市学前保教质量，学前教研部将如期开展“送教下基层”活动。

一、指导思想本次送教下基层活动主要以当地“幼儿教育中心”为现场，以提高农村及民办学前教师素质为工作重点。

紧紧围绕《幼儿教育指导纲要》的精神，充分调动广大教师投入学前教育的积极性，发挥学科带头人、教学能手的示范、引领作用，扎实有效的进行一日常规活动，促进我市学前教育均衡发展。

二、活动目的(一)把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。

青年教师送课下乡活动实施方案一、指导思想以送课交流活动为载体，发挥青年优秀教师辐射引领作用，适时开展学科间、校际间的联动，扩大交流，发挥引领、示范的作用。

进一步深化新课程改革，更新教育理念，全面实施素质教育，整体提高我区的教育教学质量。

二、目的和意义充分发挥青年优秀教师示范引领作用，通过青年优秀教师送课、课后研讨交流、教研组点评，教师之间相互取长补短，共同提高处理教材、安排教学、备课教研、驾驭课堂，把教育新理念进行交流，并以此为契机加快提升教师队伍的教学、教研能力，促进基础教育均衡发展。

三、内容和方式活动内容：青年优秀教师成员作课，自评、互评、现场互动研讨及对研讨情况进行点评。

活动方式：每年组织一到两次送课交流，让更多的教师、尤其是偏远学校和薄弱学校的教师受益。

四、组织安排领导小组：组长：周晟同副组长：邵丹英成员：具体工作部署：青年优秀教师送课下乡活动由白露中心小学校长周晟同部署安排，工会主席邵丹英负责具体的业务指导和组织工作，活动的实施由白露中心小学选配青年优秀教师。

承办学校为白露中心小学、小英小学、章家小学、双凤小学、周家小学、湖塘小学、陆底小学、新湖小学，上述小学选配教师参与讲课、评课活动，对所需设备包括桌椅摆放、必要的多媒体教学设备等，组织好学生和听课教师。

此次活动分三个阶段进行：动员准备阶段:确定送课教师、学校、送课题目、送课要求。

活动实施阶段：各小学选配中青年优秀教师，分别于11月初与其他各学校组织、实施，进行课堂教学和研讨交流。

活动程序：①讲课。

②评课。

③教研活动研讨。

活动时间：上午第一节课与第二节课授课，第三节课评课，下午教研活动研讨。

总结阶段：收集送课教师、本校选配教师授课的教学设计与听课教师评价表。

教研组做好送课交流总结工作。

送教下乡人员安排表：五、相关要求（一）青年优秀教师送课交流活动是白露中心小学教研组安排的一项重要工作，各校要高度重视此次活动，于10月15前将授课教师名单报送白露中心小学教研处。

送教下乡活动方案2016年送教下乡活动方案送教下乡力求通过系统的学历教育，提高从业农民的生产技术水平，经营管理能力和思想道德素质，为社会主义新农村建设培养有文化、懂技术、会管理的新型农民。

2016年送教下乡活动方案一：根据教体局安排，为充分发挥骨干教师的示范引领作用，全面提升中小学教师信息技术应用能力，全面推进信息技术与课堂教学深度融合，努力实现日常教育教学“全员、全科、全程”应用信息化，以教育信息化巩固正阳县义务教育均衡发展成果，全面提升教育教学质量。

特举办“送教下乡”活动，并制定如下实施方案。

一、活动形式1.本次“送教下乡”活动，由县电教馆主办。

选拔2016年度正阳县第三届中小学教师信息技术与课程融合课大赛中特等奖获得者及特邀名师，组成的“信息技术与课程融合课”名师团承担。

采取上示范课和专题讲座的形式，划分片区开展活动。

2.活动安排：(1)上午分组观摩“信息技术与学科融合示范课”。

中学组在片区中心校观摩，小学组在片区中心小学观摩。

(2)下午集中在中心学校研讨，由送课教师就“信息技术与课程融合课”教学设计进行专题讲座。

二、活动地点乡镇活动划分五个片区，括号内为各片区参与学校。

城区另行安排。

片区一：汝南埠 (岳城、油坊店)片区二：王勿桥 (西严店、雷寨)片区三：铜钟 (大林、大二)片区四：永兴 (吕河、阮店)片区五：彭桥 (皮店、陡沟)片区六：熊寨 (兰青、梁庙)片区七：袁寨 (寒冻、付寨)三、活动时间2016年9月下旬至11月上旬。

各片区另行通知四、活动要求1、各中心学校分别选派中学、小学备课组长、教研组长或骨干教师各4-5名教师参与，由中心学校分管小学教学的副校长和中学教务主任带队参加活动。

参会人员名单于9月30日前以电子稿报县电教馆，(邮箱地址：**************)。

活动期间不准缺席顶替。

2、每个片区的活动，承办单位要积极协调，认真组织。

准备好专用教室，提供必要的后勤保障，确保活动顺利进行。

国培送教下乡培训方案为了顺应学问经济的发展，强化中小学老师培训是整体提高老师素养，全面提高教育教学质量，不断提升办学品位。

同时为了满意培育创新型人才服务的需要，对课程目标、结构、内容、实施和管理等各个方面都做出了突破与创新的全面改革。

，伴着中小学老师培训工作的深化开展，中小学老师的学问结构、学历层次、顺应新课程的力量、研讨意识、自我发展意识等方面都取得了明显成效。

这对于处于教育主导地位的老师来说，挑战是不言而喻的。

老师的教育观念、教育方式、教学行为，以及角色等都要发生深入的改变。

为了使老师的素养顺应改革发展的需要，为了将新的课程理念真正浸透到老师的教学实践中去，必需对广阔老师进行培训。

老师培训的方式将直接影响到培训效果，从而影响到新课程的实施，必定也就关系到课程改革的成败。

伴着基础教育课程改革的不断深化，更新教育观念，提高教育教学技能，加快专业成长已是中小学老师的现实渴望。

此次自己有幸参与了‘国培计划“远程培训一员，荣幸参与了培训学习，通过学习，体会颇深。

参与式培训是一种比拟有效的培训方式，“参与式培训”是体验式的一种，是运用“参与式的方法”进行的一种培训活动。

它强调通过培训者与学员双向以及多向沟通、互动的方式，充足运用敏捷多样、直观好玩的各种手段，调动学员主动充足参与各项活动，在参与中把握肯定的学问，发展肯定的技能，并形成肯定的看法以主动参与学习。

老师的有效培训是强化老师队伍建设、提高老师素养的重要途径，是当前基础教育改革对老师队伍发展的必定要求。

反思以往的老师培训的理念和方法，借鉴国内外相关研讨的经验，探究新的老师培训模式，对于提高老师的专业化水平，促进老师的专业成长具有重要的现实意义。

那么参与式培训过去有哪种方式呢一、教育部门有组织性的老师集中培训。

老师从前培训都是由教育部门指定老师到指定的时间，召集在职中小学老师集中在县教育部门指定培训中心进行培训理论学习、技能训练、问题研讨等教学活动。

彭州市初中语文“国培”送教下乡活动方案一、培训主题：本送教方案定位于全面提升彭州市初中语文乡村教师的散文教学能力，打造一支“用得上、干得好”的高素质县级乡村教师团队。

针对我市农村初中语文教师在散文阅读教学方面存在的问题，本次送教下乡活动将以“初中语文教师散文阅读教学的学习和提高”为主题，切实提升彭州市乡村初中语文教师的散文教学能力，促进乡村语文教师散文写作教学质量的提高。

二、培训目标：1、提高初中语文教师教研能力，使乡村语文教师在散文阅读教学中，具备教材分能力、课堂教学能力、教学示范能力、教学评价能力和教学研究能力。

着重使本市乡村语文教师学习：在抒情散文教学中，正确指导学生体会文章中情感；在叙事性的散文教学中，抓住人、事、情的有机结合；在中考散文阅读理解中，交给学生行之有效的解题技巧；在作文教学中，指导学生如何审题、立意以及选材。

2、提高乡村教师师德与法制修养，使乡村教师的师德与法制意识与修养得到提升，培养乡村教师扎根基层、服务乡村的奉献精神。

3、提高乡村教师将现代教育技术与语文教学进行深度融合的应用能力，使乡村教师具备在教育教学中运用现代信息技术和手段的能力。

三、需求分析：通过组织乡村教师座谈、电话咨询、问卷调查、短信调研等方式，发现比较集中的需求是：1、本市乡村教师的生活体验不够，语文专业性不强，难以深入正确解读散文文本，散文教学能力亟待提高。

2、教师在散文作文教学方面指导能力极差，学生缺乏有效性的散文写作指导，教师需要系统专业的培训。

3、乡村学校集体备课和教研活动缺乏实效性，教研能力和科研能力有待提升。

四、培训内容及课程安排：五、培训模式：本次培训将采用混合研修模式，即专题研讨、案例学习、名师示范、同课异构等相结合的方式进行。

围绕基础教育课程改革要求，以课堂教学研究为基础，以学科问题的探究和讨论为重心，以教学案例的观摩和剖析为载体，以亲身经历课堂教学的实践操作为特色，注重散文教学学科理论与实践相结合, 充分考虑学员需求，递进式提升其散文课堂教学能力。