初中数学送教下乡听课心得体会黄德刚

XX数学送教下乡培训心得体会我有幸参加了由学校组织的名师送教下乡的活动。

在这里，我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，真是受益匪浅。

下面XX收集整理的相关资料。

欢迎阅读参考!! XX数学送教下乡培训心得体会七月十九日、二十日在西乡一中聆听了陕西省名师大篷车的专家授课讲座，我感触良多，受益匪浅。

第一、通过这次讲座使我真正明白了，新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，但不是所有的语文知识都能通过这种方式获得的。

尤其是一个全新的概念的建立，它是需要教师的讲解、示范和学生的不断实践来完成的。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求。

在我以前的教学中，自主、合作、探究的学习方式运用的不是很恰当，甚至于有时留于形式，今后我要认真领悟课标精髓，恰当地在教学中加以运用。

第二、特别是在课堂教学展示环节中，温涛老师执教的《山中访友》一课以其独特的文本解读，巧妙的教学构思，良好的师生互动，精彩的课堂生成给我留下了深刻的印象。

(一)因为本单元的教学主题就是“亲近大自然”，所以温老师在教学内容的解读上，在教学方法和策略上，都遵循了自然之道。

以独特的视角对文本的解读，精妙的教学思路，让我耳目一新。

(二)字词教学扎实而灵活。

小学高段语文教学中，我们老师往往忽略了学生的汉字书写教学。

然而在这节课中，我看到了温老师将“邀”字的书写规则巧妙的潜心指导，其中“攵”的写法学生将会永生难忘。

(三)朗读教学贯穿整个教学始终，初读----细读----精读----悟读---促读，让学生在读中领悟课文的内容，与作者共鸣。

教师的示范朗读更是入情入境，犹如春雨点点入地，融入学生的心田，这也充分体现了温老师雄厚的基本功。

我今后还要更加扎实自己的基本功。

(四)温老师不光注重学生对文本的理解，更注重学生写作方法的渗透，课文的布局谋篇，他都在教学中体现出来了。

XX数学送教下乡培训心得体会总结“送教下乡”是为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法传输到乡镇农村，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。

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欢迎阅读参考!!XX数学送教下乡培训心得体会总结虽然参加工作，登上讲台已经一年有余了，但迷惑、遗憾困扰一直常常伴随着我，特别是在这个课改的大背景之下，常常会因为找不到有效地教学方法苦恼不安至极。

经验积累必然需要时间积淀，自己摸索又碰壁无数，收效甚微。

我深深惶恐：教学容不得半点“凑活”的心态。

而这几天的“国培送教下乡”真的如一场甘霖，滋润着我干涸的思想。

盛鲁杰教授深入浅出的剖析语文教学的核心与方法，李丽娟专家睿智精彩的讲座，他们既结合实际教学又巧妙的上升到理论的高度，让我的思维豁然开朗。

他们不约而同的提出新课改下教学应联系实际生活，教学设计问题化、对话的课堂、个性化的阅读。

仅仅这几点，已经让我醍醐灌顶。

由此反思自己的教学，收益颇多。

“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

”新课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。

突出语文学科的特色，还语文学科以语文味。

时下语文课堂中的有些做法值得反思。

有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。

课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。

课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。

而有的教师却误入另一个极端，对语文中人文的东西只是蜻蜓点水一般照着参考书归纳，或者没有深入挖掘，或者脱离于人文之外的说教，语文课上成了政治课。

数学送教下乡心得体会在我们的国家，尤其是在偏远地区，很多孩子并没有接受到良好的教育。

作为数学爱好者，我参加了一次数学送教下乡的活动，为这些孩子提供数学教育服务。

在这个过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。

首先，当我们在偏远的山村里，发现孩子们对我们的到来很激动的时候，我感到非常激动。

这也让我意识到了，只要我们用心去做一件事情，我们就会赢得尊重和感激。

其次，我感到自己的责任。

因为我是教育这些孩子的人，我必须尽自己最大的努力将知识传递给他们。

在我开始教学之前，我了解了学生的能力水平和自己的教学方法，以便为学生提供最好的服务。

即使他们没有完全理解数学的概念，我也会在我所知道的尽可能多的基础上，向他们讲解。

另外，在我单独授课时，我使用了一个非常有趣的游戏，来提高孩子们对数学的兴趣。

这个游戏让他们在数学中找到了探索的乐趣，并改变了以前所有孩子认为数学无聊和无用的态度。

最重要的是，我让这些孩子意识到数学的实用性和重要性。

我提醒他们，数学是一个非常有前途和有价值的学科，在未来的工作和生活中，我们不能忽视数学。

因此，在此次数学送教下乡的活动中，我发现对这些孩子的影响和改变是非常大的。

尽管我并没有在他们的学习生涯中花费太多时间，但我认为我已经成功地为他们提供了一些基础数学知识和对学习数学的激励。

从这些反应来看，我可以看到孩子们的眼中带着光芒，他们非常珍惜我们给予的机会。

通过这次活动，我意识到教育并不是简单的知识传递，而是帮助人们积极发展和增强个人能力。

我相信，只要我们用心去对待，我们就能够赢得更多的人们的尊重、感激和信任。

同时，我们也能够成为更好的教育者，为学习和教育做出更多贡献。

数学送教下乡心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学送教下乡心得体会数学送教下乡心得体会（通用5篇）我们有一些启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家整理的数学送教下乡心得体会（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

数学送教下乡心得体会1很高兴也很荣幸参加了此次“送教下乡”培训活动，通过此次培训学习，我收获颇多，也让我从中认识到了自己在教学中的不足，下面，我就来谈谈自己的一点认识：一、注重自主学习、动手能力、把课堂还给学生。

四堂课全部是“餐桌式”教学，他们都是在老师的引导下让学自己通过动手折一折、画一画、剪一剪、拼一拼等方式自己发现问题并解决问题，然后以小组的方式汇报，最后老师再加以完善补充。

二、具有深厚的教学功底。

四位老师虽然都是数学老师，但语言丰富、幽默丝毫不逊于语文老师，而且语言组织严密，不可少一个字，也不可多一个字，板书规范、美观，把彩色粉笔用的恰到好处。

三、处理突发情况到位。

当学生出现两种不同的答案而知识上又没错，老师会怎么处理；当课堂气氛异常活跃时，老师又是如何处理；当学生回答不上来问题时，老师又是怎么安慰学生··她们把呆板的数学课堂变成了和谐融洽的师生对话，四、注意细节。

让我记忆深刻的是老师在教分数的初步认识时，不但强调分数书写顺序：分数线—分母—分子，而且老师是用尺子画分数线，看到此景，我惭愧并且深深地被征服了。

总之，三天的培训学习，让我不但学习了很多，而且我又一次重新的认识到了自己的不足。

从今以后，我会积极参加各种教研活动，多听其他老师的课，向他们虚心请教，努力上好每节课，做一个问心无愧、家长、学校、社会认可的合格的人民教师。

数学送教下乡心得体会2音乐送教下乡的教学方法与教学手段呈现出较大的变化。

老师们在教学中克服了简单的问答式，积极地探索运用观察、讨论、实验、感悟、表演等多种方法的运用，增强了教学的效果。

数学送教下乡心得体会近期，我有幸参与了一次数学送教下乡的活动，这次经历让我感触颇深，也收获满满。

我们送教的目的地是一所地处偏远的乡村学校。

当我们的车辆驶进学校，映入眼帘的是略显简陋的校舍和一张张充满好奇与期待的纯真脸庞。

那一刻，我深切地感受到了我们此次送教的责任重大。

在正式授课之前，我与当地学校的数学老师进行了交流，了解到这里的学生数学基础相对薄弱，教学资源也比较有限。

这让我在备课过程中更加注重知识的系统性和趣味性，力求用最简单易懂的方式让学生们掌握数学知识。

我准备的第一堂课是关于几何图形的认识。

为了让学生们更直观地感受图形的特点，我带来了各种形状的实物模型，还精心制作了生动有趣的多媒体课件。

课堂上，我从生活中的常见物品入手，引导学生们观察和发现它们所包含的几何图形。

当我拿出一个足球问学生们这是什么形状时，孩子们纷纷举手回答：“是球体！”看到他们积极参与的样子，我的心里充满了喜悦。

在讲解三角形的稳定性这一知识点时，我让学生们分组用小木棍搭建三角形和四边形框架，然后用力拉扯，比较两者的稳定性。

通过亲自动手操作，学生们很快就理解了为什么三角形具有稳定性这一特性。

在这个过程中，我鼓励他们大胆尝试、积极思考，培养他们的动手能力和创新思维。

除了常规的课堂教学，我们还组织了数学趣味活动。

比如数学猜谜、数学游戏等，让学生们在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。

在猜谜活动中，我出了一道“一加一不是二（打一字）”的谜题，学生们苦思冥想，终于有个聪明的孩子举手回答：“是王字！”大家恍然大悟，脸上洋溢着成功的喜悦。

在与学生们的交流中，我发现他们虽然学习条件艰苦，但对知识的渴望却十分强烈。

他们会因为一个问题的解决而欢呼雀跃，也会因为一道难题而眉头紧锁、苦苦思索。

这种对知识的执着和热情深深地打动了我。

然而，这次送教活动也让我看到了乡村教育存在的一些问题。

由于教学资源的匮乏，学生们缺乏足够的课外书籍和学习资料；教师队伍相对薄弱，教学方法和手段也比较单一。

初中数学送教下乡培训培训感想20xx年11月10日，我人生第二次走进了xx初中，为期三天的培训。

非常荣幸的再次聆听了陈老师的专题指导，同时在课堂实践中，我再次观摩学习了七位老师精彩的课堂教学。

这次培训收获最大的是送教团队在教学理念、教学技巧等方面对我思想上的冲击。

他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。

国培为我们搭建了一个交流学习的平台，到会教师达七十人之多，认识了县域初中数学很多的教学精英，能与他们更多的交流，探讨更多疑惑。

在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。

1. 通过课程学习与研讨交流，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。

使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、课堂管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

2. 通过课程学习与研讨交流，让我对高效课堂有了更深刻的认识。

现代教学关注的是高效，而如何打造一个高效的课堂，在专家和一线教师的讲座和相互交流中，也得到了一定规律性的结果。

即要注重课堂教学重难点的突破策略。

通俗一点的说法就是如何解决学生知识生成中的障碍，要注重教学细节。

3.参与研修活动使我明白了教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。

通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。

要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。

初中数学老师下乡送教心得姓名：时间：初中数学老师下乡送教心得支教心得体会1自10月份赴谷岗支教以来，在各级领导的关系和帮忙下，支教工作已顺利地走过一个学期的时间，现我将这半年的支教工作总结如下:一、快速融入，主动转换主角。

来到登仙桥小学后，学校安排我主教三班级数学和班主任工作，附带上社会、自然、音乐等一些副课。

因为自己是教书的门外汉，所以为了快些进入主角，我努力学习如何安排课时、如何备课、布置作业等技巧。

在逐步熟悉教学的基础上，我的教学工作有条不紊的进行。

针对班级学生基础较差，成果参差不齐的现状，我在日常教学中动脑筋，想了许多办法，例如对分层教学，趣味课堂，用心鼓励，重点关注等等。

经过我和学生们的共同努力，孩子们的成果稳中有升。

成果提高了，同学们渐渐变得自信，对数学学习的兴趣也更加深厚，学习也更加用心主动了。

二、以身作则，做老师发展的领路人支教期间，使我了解到农村小学除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面相对不足之外，还存在一个重要的问题，那就是教育教学的信息相对匮乏，老师外出学习的机会相对较少。

在这种状况下，指导老师课堂教学的重任自然就落在了我的肩上，为了不负众望，我采取了以下措施：报到第一天，在获知所教班级后，我就依据新课程标准专心研究教参，多方参阅各种资料，深化细致备课。

在教学中因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自己的风格，不强求一律。

坚持以学生为主体，老师为主导，透过创设问题情境、分组合作、自行探究、用心引导和热忱鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。

感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的用心性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、简洁的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。

让学生在视、听、触觉中培养制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。

三、树立主人公的意识。

凡是涉及到学校利益的事，我总是从“登仙桥小学”这个角度去思考，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“登仙桥小学”的身份去争取……这样过了一段时间之后，老师们就不自觉发出了这样的感叹：“这个人比较随和，没有架子，简单接近!”听老师们说出这样的话，每次我都是会心地微笑着，打心眼里我为自己能够被老师们理解、理解而快乐，为自己能够融入登仙桥小学这个群众而快乐。

初中数学教师下乡送教心得支教心得体会1自10月份赴谷岗支教以来，在各级领导的关系和帮忙下，支教工作已顺利地走过一个学期的时间，现我将这半年的支教工作总结如下:一、快速融入，主动转换主角。

来到登仙桥小学后，学校分配我主教三年级数学和班主任工作，附带上社会、自然、音乐等一些副课。

因为自己是教书的门外汉，所以为了快些进入主角，我努力学习如何安排课时、如何备课、布置作业等技巧。

在逐步熟悉教学的基础上，我的教学工作有条不紊的进行。

针对班级学生基础较差，成绩参差不齐的现状，我在日常教学中动脑筋，想了很多办法，例如对分层教学，趣味课堂，用心鼓励，重点关注等等。

经过我和学生们的共同努力，孩子们的成绩稳中有升。

成绩提高了，同学们逐渐变得自信，对数学学习的兴趣也更加浓厚，学习也更加用心主动了。

二、以身作则，做教师发展的领路人支教期间，使我了解到农村小学除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面相对不足之外，还存在一个重要的问题，那就是教育教学的信息相对匮乏，教师外出学习的机会相对较少。

在这种状况下，指导教师课堂教学的重任自然就落在了我的肩上，为了不负众望，我采取了以下措施：报到第一天，在获知所教班级后，我就依据新课程标准认真研究教参，多方参阅各种资料，深入细致备课。

在教学中因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自己的风格，不强求一律。

坚持以学生为主体，教师为主导，透过创设问题情境、分组合作、自行探究、用心引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。

感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的用心性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、简单的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。

让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。

三、树立主人公的意识。

凡是涉及到学校利益的事，我总是从“登仙桥小学”这个角度去思考，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“登仙桥小学”的身份去争取……这样过了一段时间之后，教师们就不自觉发出了这样的感叹：“这个人比较随和，没有架子，容易接近!”听教师们说出这样的话，每次我都是会心地微笑着，打心眼里我为自己能够被教师们理解、理解而高兴，为自己能够融入登仙桥小学这个群众而高兴。

数学送教下乡心得体会数学送教下乡心得体会篇一：通过参加送教下乡的听课活动,我受到了许多启发,课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,学生的思维的活跃,更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现.第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼.在听课中时常看到老师们独特的教学设计,精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务数学的教学.第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会.让学生以自己的方式说出自己的想法.学生各抒己见, 积极性很高!第三,就是老师所特有的魅力,比如说教师的语言.人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心.在上课时,教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学中对学生评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节.评价是否科学直接影响着课堂教学效果.新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究数学的信心.老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程.作为一名新教师,我一直苦于课堂语言,尤其是对学生的评价.其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:"你真聪明、你真棒","你说的观点很有创意,非常可贵",等等以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法.同时,其激励的效果也是不言而喻的.在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要用心去做我们是能办到的.总之,本次活动的听课学习,让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求."路漫漫其修远兮,吾将上下而求索."在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,充分利用一切学习机会,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力,并真正地达到教育的理想境界"寓教于乐".数学送教下乡心得体会篇一：我有幸参加了信州区教育局组织的送教下乡活动，非常感谢校领导对我的信任与支持，给我这次学习和锻炼的机会。