第四章 生物因素对昆虫的影响

昆虫的种群动态昆虫是地球上数量最多、种类最丰富的动物类群之一，它们在自然界中扮演着重要的角色。

昆虫的种群动态是指昆虫的数量和组成随时间发生的变化。

研究昆虫的种群动态有助于我们更好地理解自然界的生态系统，并且有助于采取措施保护昆虫的多样性。

一、种群动态的影响因素昆虫的种群动态受到多种因素的影响，包括环境因素、生物因素和人类活动等。

1. 环境因素：环境的气候条件、食物资源、栖息地质量等都会对昆虫的种群动态产生影响。

例如，气温的升高可能导致一些昆虫种群数量的增加，而降水量的下降可能使一些昆虫种群减少。

2. 生物因素：昆虫之间的相互作用也会对种群动态产生影响。

掠食者的存在可能会限制某些昆虫种群的数量，而寄生虫的存在可能会对某些昆虫种群造成压力。

3. 人类活动：人类的活动对昆虫的种群动态同样具有重要影响。

例如，农业的发展导致土地的大规模开垦和农药的广泛使用，这对昆虫的数量和组成产生了直接影响。

二、种群动态的变化模式根据不同的昆虫种类和环境条件，种群动态表现出不同的变化模式。

1. 周期性的变化：有些昆虫种群的数量会呈现出明显的周期性变化。

这可能是由于它们的天敌数量和食物资源的周期性波动所引起的。

例如，某些齿胸天牛的数量在每隔几年就会出现大幅度的增加和减少。

2. 常年稳定的变化：还有一些昆虫种群的数量在长期内保持相对稳定，没有明显的大幅度波动。

这可能是因为它们的生存条件比较稳定，或者有一些调节机制使得种群数量能够维持在一个相对恒定的水平。

3. 持续下降的变化：由于环境污染、生境丧失和人类活动等原因，一些昆虫种群正面临着持续下降的趋势。

例如，蜜蜂种群的数量在全球范围内都呈现出减少的趋势，这对农业生产和自然生态系统都带来了负面影响。

三、种群动态的意义与保护措施昆虫的种群动态对生态系统的平衡和物种多样性的维持具有重要意义。

1. 生态平衡：昆虫与植物、其他动物之间存在着复杂的相互关系，它们在食物链和物质循环中扮演着重要角色。

普通昆⾍学习题及答案举例_（1）⼀、名词解释：1.初⽣分节：昆⾍在幼⾍期，相邻两个体节之间以节间褶作为体节分界线的分节⽅式。

2.后⽣分节：昆⾍在成⾍期，以节间膜作为体节分界线的分节⽅式。

3.蜕裂线：在头部背⾯的⼀条倒“Y”字形的缝。

4.内⽣翅类：幼期翅芽在体外发育的昆⾍，其变态类型属于不完全变态。

5.外⽣翅类：幼期翅芽在体内发育的昆⾍，其变态类型属于全变态。

6.翅脉：是位于翅的两层薄膜之间的纵横条纹，是由⽓管所在部位加厚形成的。

7.脉序（脉相）：翅脉在翅⾯上的排列形式。

8.闰脉：在两条相邻的纵脉间，加插的两端游离的纵脉，叫闰脉或伪脉。

9.脱⽪：幼⾍体外表有⼀层坚硬的表⽪限制了它的⽣长，所以当⽣长到⼀定时期，就要形成新表⽪，脱去旧表⽪，这种现象称为脱⽪。

脱下的旧表⽪称为蜕。

10.雌雄⼆型：同种昆⾍雌雄个体之间除了⽣死器官不同外，在个体⼤⼩、体型、体⾊、构造等⽅⾯存在差异的现象。

11.多型现象：同种昆⾍同⼀性别的个体在⾝体⼤⼩、体⾊、结构等⽅⾯存在明显差异的现象。

12.世代：昆⾍的卵或若⾍，从离开母体发育到成⾍性成熟并能产⽣后代为⽌的个体发育史，称为⼀个世代，简称为⼀代或⼀化，⼀个世代通常包括卵、幼⾍、蛹及成⾍等⾍态。

13.年⽣活史：昆⾍在⼀年中的发育过程，即昆⾍由当年的越冬⾍态开始起，到第⼆年的越冬⾍结束⽌的发育过程。

14.休眠：由不良环境条件直接引起的⽣命活动停滞现象，当不良条件消除时，昆⾍可⽴即恢复⽣长发育。

15.滞育：某些昆⾍在⼀定的季节或发育阶段，不论环境条件适合与否，⽽出现⽣长发育停滞、不⾷不动的现象。

滞育具有⼀定的遗传稳定性。

17.⽣物钟：⽣物钟是指由于长期受地球⾃转和公转引起的昼夜节律及季节变化的影响，使⽣物的⽣命活动和⾏为反应表现出特定的时间节律现象。

18.昆⾍钟：昆⾍钟是昆⾍体内的⽣物钟，即昆⾍⽣命活动和⾏为的时间节律。

23.趋性：是指昆⾍对外界刺激(如光、温度、湿度和某些化学物质等)所产⽣的趋向或背向⾏为活动。

《昆虫的生殖和发育》优教教案第一章：昆虫的生殖1.1 教学目标：了解昆虫的生殖方式和特点。

掌握昆虫的繁殖行为和生殖器官的结构。

1.2 教学内容：昆虫的生殖方式：有性生殖和无性生殖。

昆虫的繁殖行为：选择合适的栖息地、交配行为、产卵行为。

昆虫的生殖器官：卵巢、精巢、生殖管道。

1.3 教学活动：通过图片和实物展示，让学生观察昆虫的生殖器官。

进行实验，观察昆虫的繁殖行为。

小组讨论，让学生分享对昆虫生殖方式的理解。

第二章：昆虫的发育2.1 教学目标：了解昆虫的发育方式和特点。

掌握昆虫的生命周期和发育阶段。

2.2 教学内容：昆虫的发育方式：完全变态和不完全变态。

昆虫的生命周期：卵、幼虫、蛹、成虫。

昆虫的发育环境：温度、湿度、光照。

2.3 教学活动：通过图片和实物展示，让学生了解昆虫的发育过程。

观察昆虫的生命周期，进行实验观察昆虫的发育环境。

小组讨论，让学生分享对昆虫发育方式的理解。

第三章：昆虫的交配行为3.1 教学目标：了解昆虫的交配行为和特点。

掌握昆虫交配的方式和交配行为的适应性。

3.2 教学内容：昆虫的交配方式：体内交配和体外交配。

昆虫交配的行为：寻找配偶、交配姿势、交配信号。

昆虫交配的适应性：提高繁殖成功率、基因传递。

3.3 教学活动：通过图片和实物展示，让学生观察昆虫的交配行为。

进行实验，观察昆虫的交配方式和交配行为。

小组讨论，让学生分享对昆虫交配行为的理解。

第四章：昆虫的繁殖策略4.1 教学目标：了解昆虫的繁殖策略和特点。

掌握昆虫的繁殖适应性和繁殖成功率。

4.2 教学内容：昆虫的繁殖策略：多产卵、产优质卵、繁殖时间选择。

昆虫的繁殖适应性：环境适应、竞争对手适应。

昆虫的繁殖成功率：繁殖次数、繁殖数量、繁殖环境。

4.3 教学活动：通过图片和实物展示，让学生了解昆虫的繁殖策略。

观察昆虫的繁殖适应性和繁殖成功率的实例。

小组讨论，让学生分享对昆虫繁殖策略的理解。

第五章：昆虫的生殖和发育实例分析5.1 教学目标：分析具体昆虫的生殖和发育实例。

第四章生物因素对昆虫的影响生物因素是组成环境因素的重要组成部分，它包括环境中的一切生物。

生物因素影响昆虫的生长、发育、繁殖和分布，又影响昆虫种群密度的变化。

生物因素主要包括食料和天敌两大类。

第一节食物对昆虫和影响一、食物的划分：1、按食物的性质分为：植食性、肉食性、腐食性、粪食性、尸食性；2、按取食食物的种类分：单食性：只取食一种植物(如三化螟只取食水稻)；寡食性：只取食一个科内或近缘的多种植物(如菜粉蝶取食十字花科、木樨科植物)；多食性：取食多种不同科植物(如棉铃虫取食200多科不同科植物)；杂食性：既取食动物，又取食植物(如豆芫菁1-3龄幼虫可取食蝗卵，成虫可取食豆科植物)。

二、对昆虫和影响每种昆虫都有其特殊的代谢形式，适于某种昆虫取食、消化和吸收的食物。

食物的种类不同，对昆虫的营养效应也不一样。

同一种食物对不同种类的营养效应也是不一样的。

每种昆虫都有其特别喜好的食物种类。

这些食物对昆虫的影响主要表现为：发育速度、繁殖量及残死亡率三个方面。

取食其最嗜好的植物，其发育速度加快，繁殖力高，死亡率低；昆虫的不同虫态也可能对食物的喜好程度不同；同一植物的不同器官，对昆虫的生长发育影响也不一样。

如棉铃虫幼虫取食棉花幼蕾，其发育天数缩至12天；而取食叶子其发育天数延长为22天。

三、昆虫对食料植物选择的连锁反应连锁反应分为四个阶段：1、取向定位：昆虫取寻找食物和产卵场所时，首先遇到的是植物理化性质对昆虫是吸引还是排斥。

如：十字花科植物叶片含有的“芥子油糖苷”对菜粉蝶、黄曲跳甲产卵和幼虫的取食有引诱作用。

水稻含草酸多的品种对稻飞虱有驱避作用。

2、开始取食或产卵：昆虫主要利用味觉和触觉寻找取食和产卵和部位。

如：玉米螟喜欢取食玉米含糖量高的部位。

在心叶期的心叶，抽穗后的雄穗；雄穗枯后的雌穗和茎干含糖量高，是玉米螟为害的主要部位。

3、定居或转移：取决于食物所含营养物质的成份和数量，以及田间小生境的适宜程度，适合就定居，不适合就转移。

生物因素对生物的影响
自然界中的每一个生物，都受到周围很多生物的影响，在这些生物中，既有同种的，也有不同种的。

因此，生物之间的关系可以分为两种：种内关系和种间关系。

种内关系生物在种内关系上，既有种内互助，也有种内斗争。

种内互助的现象是常见的。

例如，许多蚂蚁一起向一个大型的昆虫进攻，并把它搬运到巢穴中。

同种个体之间由于争夺食物、配偶、栖息场所或其他生活条件而发生斗争的情况也是存在的。

例如，有些动物的雄性个体，在繁殖时期，往往为了争夺雌性个体而与同种的雄性个体进行斗争。

种间关系种间关系是指不同种生物之间的关系，包括寄生、竞争、捕食，等等。

生物界中寄生的现象非常普遍，例如蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在人体和其他动物的体内，虱和蚤寄生在人体和其他动物的体表，菟丝子寄生在豆科等植物上，噬菌体寄生在细菌内部，等等。

两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象，叫做竞争。

竞争的结果往往对一方不利。

例如，有人做过这样的实验：把大小两个种的草履虫分开培养，它们都能正常生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16 日，其中的一种生长正常，另一种却全部死亡。

捕食关系指的是一种生物以另一种生物为食的现象。

例如，杜鹃捕食昆虫，狼捕食野兔，等等。

第四章生物因素对昆虫的影响生物因素是组成环境因素的重要组成部分，它包括环境中的一切生物。

生物因素影响昆虫的生长、发育、繁殖和分布，又影响昆虫种群密度的变化。

生物因素主要包括食料和天敌两大类。

第一节食物对昆虫和影响一、食物的划分：1、按食物的性质分为：植食性、肉食性、腐食性、粪食性、尸食性；2、按取食食物的种类分：单食性：只取食一种植物(如三化螟只取食水稻)；寡食性：只取食一个科内或近缘的多种植物(如菜粉蝶取食十字花科、木樨科植物)；多食性：取食多种不同科植物(如棉铃虫取食200多科不同科植物)；杂食性：既取食动物，又取食植物(如豆芫菁1-3龄幼虫可取食蝗卵，成虫可取食豆科植物)。

二、对昆虫和影响每种昆虫都有其特殊的代谢形式，适于某种昆虫取食、消化和吸收的食物。

食物的种类不同，对昆虫的营养效应也不一样。

同一种食物对不同种类的营养效应也是不一样的。

每种昆虫都有其特别喜好的食物种类。

这些食物对昆虫的影响主要表现为：发育速度、繁殖量及残死亡率三个方面。

取食其最嗜好的植物，其发育速度加快，繁殖力高，死亡率低；昆虫的不同虫态也可能对食物的喜好程度不同；同一植物的不同器官，对昆虫的生长发育影响也不一样。

如棉铃虫幼虫取食棉花幼蕾，其发育天数缩至12天；而取食叶子其发育天数延长为22天。

三、昆虫对食料植物选择的连锁反应连锁反应分为四个阶段：1、取向定位：昆虫取寻找食物和产卵场所时，首先遇到的是植物理化性质对昆虫是吸引还是排斥。

如：十字花科植物叶片含有的“芥子油糖苷”对菜粉蝶、黄曲跳甲产卵和幼虫的取食有引诱作用。

水稻含草酸多的品种对稻飞虱有驱避作用。

2、开始取食或产卵：昆虫主要利用味觉和触觉寻找取食和产卵和部位。

如：玉米螟喜欢取食玉米含糖量高的部位。

在心叶期的心叶，抽穗后的雄穗；雄穗枯后的雌穗和茎干含糖量高，是玉米螟为害的主要部位。

3、定居或转移：取决于食物所含营养物质的成份和数量，以及田间小生境的适宜程度，适合就定居，不适合就转移。

《昆虫生态及预测预报》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务本课程属植物保护专业中一门较实用的课程，它直接利用所学的昆虫学知识，在生态学与测报学双重理论指导下对害虫的发生发展进行预测。

通过本课程的教学，使学生获得昆虫个体生态学、种群生态学、群落生态学、物种分化与进化、害虫治理策略、以及害虫预测预报原理和方法等基础知识与理论，掌握测报工作所需的基本技巧与技能。

三、学时分配教学课时分配教学课时分配 (续)四、教学内容及教学要求第一章引言第一节生态学的定义第二节生态学的发展特点第三节昆虫生态学的发展新特点第四节害虫测报的发展新趋势习题要点：简述害虫测报的发展趋势。

本章重点、难点：生态学及昆虫生态与预测预报的研究进展。

本章教学要求：要求学生了解生态学及其发展趋势，昆虫生态学及其发展新特点，掌握现代3S技术在害虫测报上的应用。

第二章昆虫个体生态学及其在测报上的应用第一节生物的环境，环境因子对昆虫个体的作用第二节温度对昆虫个体的影响，湿度、光照、风、气流等对昆虫个体的影响，昆虫的小气候第三节昆虫对环境的适应对策（休眠与滞育、扩散与迁飞、生物钟与学习）第四节个体生态学在害虫测报上的应用实验内容：1. 昆虫体温及过冷却点的测定方法与抗寒性分析：学习掌握昆虫体温测定及过冷却现象的原理，以及过冷却点、结冰点与死亡点的测定方法，比较不同昆虫抗寒力的差异。

2. 昆虫发育起点温度和有效积温的测定：掌握昆虫恒温法测定昆虫某一发育阶段的发育起点温度和有效积温的测定原理与方法。

习题要点：案例分析非生物因素对昆虫个体的影响及竞争关系。

总结个体生态学原理在测报中的利用。

本章重点、难点：温度对昆虫生长发育的影响、昆虫对环境的适应对策、个体生态学在测报中的应用方法。

本章教学要求：了解环境因子是如何影响昆虫的，昆虫对环境因子有何反应与对策，掌握个体生态学原理在害虫测报中的应用。

第三章昆虫种群生态学及其在害虫测报上的应用第一节种群的概念及种群的结构第二节种群的空间分布第三节种群的数量波动第四节种群的生长型第五节种群生命表的组建与应用分析第六节种群的生态对策第七节捕食者与猎物间的关系第八节种群生态学在害虫测报上的应用实验内容：1. 昆虫种群空间分布的调查与拟合。