探究燃烧条件

《燃烧条件的探究》讲义一、燃烧的定义与现象在我们的日常生活中，燃烧是一种常见的现象。

从点燃的蜡烛、燃烧的木柴，到汽车发动机内燃料的燃烧，燃烧现象无处不在。

那么，什么是燃烧呢？燃烧是一种剧烈的氧化反应，通常伴随着发光、发热的现象。

比如，蜡烛燃烧时，火焰明亮，周围温度升高，同时产生二氧化碳和水蒸气等物质。

为了更深入地了解燃烧，我们需要探究燃烧发生的条件。

二、燃烧的条件1、可燃物可燃物是燃烧的首要条件。

所谓可燃物，就是能够在一定条件下与氧气发生燃烧反应的物质。

常见的可燃物有木材、纸张、煤炭、石油、天然气等。

例如，木材由纤维素等有机物质组成，这些有机物质在适当的条件下能够与氧气发生反应并燃烧。

2、氧气（或其他助燃剂）氧气在燃烧过程中起着至关重要的作用。

大多数情况下，空气中的氧气是支持燃烧的常见助燃剂。

但在一些特殊环境中，其他物质也可以充当助燃剂，如氯气可以支持某些金属的燃烧。

以铁在氧气中燃烧为例，铁在空气中很难燃烧，但在纯氧中却能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁。

这充分说明了氧气浓度对燃烧的影响。

3、达到着火点着火点是指可燃物燃烧所需的最低温度。

不同的可燃物具有不同的着火点。

例如，白磷的着火点很低，约为 40℃，在常温下暴露在空气中就容易自燃；而煤的着火点相对较高，需要在较高的温度下才能燃烧。

当可燃物被加热到着火点时，其内部的分子运动加剧，与氧气的反应速度加快，从而引发燃烧。

三、探究燃烧条件的实验为了更直观地探究燃烧的条件，我们可以进行以下实验。

实验一：探究可燃物的作用实验器材：分别装有石块、木条、酒精的坩埚钳、酒精灯实验步骤：1、用坩埚钳分别夹取石块、木条和蘸有酒精的棉花，置于酒精灯火焰上加热。

2、观察现象。

实验现象：石块加热后无变化；木条加热一段时间后开始燃烧；蘸有酒精的棉花一点燃就燃烧起来。

实验结论：燃烧需要可燃物，石块不是可燃物，不能燃烧；木条和酒精是可燃物，可以燃烧。

实验二：探究氧气的作用实验器材：蜡烛、玻璃杯实验步骤：1、点燃一支蜡烛，观察其燃烧情况。

到实验室去：探究燃烧的条件01知识管理燃烧条件：(1)物质具有__可燃性__；(2)可燃物与充足氧气__接触__；(3)可燃物的温度达到其自身的__着火点__。

02实验报告【明确任务】1．自行设计并动手实验，探究燃烧的条件。

2．通过完成一系列促进或阻止燃烧反应的实验，初步体会控制化学变化的一般思路。

【做好准备】实验用品：木条、A4纸、秒表、酒精灯、火柴、试纸、烧杯、坩埚钳、铁架台(带铁圈)、钢丝棉、酒精、一瓶氧气。

【动手实验】1．分别尝试点燃浸过酒精和水的木条取一根木条，将其一端浸入烧杯中的酒精里约10 s，用试纸轻轻擦拭后，在酒精灯火焰上点燃，__木条燃烧__。

取另一根木条浸入烧杯中的水里约10 s，用试纸轻轻擦拭后，在酒精灯火焰上点燃，__木条不燃烧__。

该实验探究的燃烧条件是__燃烧是否需要可燃物__。

但是该实验不能证明这一点，原因是木条具有__可燃__性，时间稍微长点，都会燃烧。

可以把木条换成铁丝。

2．“纸船烧水”取一张A4纸。

裁成两半，折成两只同样的纸船。

将一只纸船放在铁架台上的铁圈上，用酒精灯加热，纸船从开始加热到燃烧需要的时间__短__(填“长”或“短”)。

向另一只纸船中小心注入约一半的水，放在上述铁圈上加热，该纸船从开始加热到燃烧需要的时间__长__(填“长”或“短”)。

上述实验__能__(填“能”或“不能”)证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。

3．分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉用坩埚钳夹持一团钢丝棉，在酒精灯火焰上灼烧至红热。

将钢丝棉迅速插入氧气中(瓶底需盛水或铺沙子)，观察到钢丝棉__剧烈燃烧__。

分析上述实验现象，你对燃烧条件新的理解是__改变氧气的浓度或改变与氧气的接触机会，都可以促进或抑制燃烧__。

【反思交流】1．当我们对某一个燃烧条件进行探究时，要注意什么问题才能保证实验的可靠性、结论的科学性？解：控制变量，确保探究条件以外的变量保持一致。

2．你能想出多少种熄灭蜡烛的方法？这些方法分别破坏了燃烧的什么条件？解：吹灭蜡烛——降低温度到着火点以下；用灯罩盖灭——隔绝氧气。

一、实验目的1. 探究燃烧发生的必要条件。

2. 分析燃烧过程中氧气、温度和可燃物之间的关系。

3. 通过实验验证燃烧三要素：氧气、可燃物和温度的相互影响。

二、实验原理燃烧是指可燃物在氧气的作用下，发生氧化反应并释放出热能和光能的过程。

燃烧的发生需要满足三个条件：可燃物、氧气和达到着火点的温度。

本实验通过控制变量法，分别研究氧气、温度和可燃物对燃烧的影响。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：木条、火柴、蜡烛、酒精、砂纸、试管、酒精灯、集气瓶、烧杯、水、玻璃棒等。

2. 实验仪器：酒精灯、集气瓶、烧杯、玻璃棒、天平、温度计等。

四、实验步骤1. 实验一：探究氧气对燃烧的影响（1）将一根木条点燃，放入集气瓶中，观察木条燃烧情况。

（2）将集气瓶中的氧气抽空，再次将点燃的木条放入集气瓶中，观察木条燃烧情况。

2. 实验二：探究温度对燃烧的影响（1）点燃蜡烛，将蜡烛放在试管中，观察蜡烛燃烧情况。

（2）用玻璃棒蘸取少量酒精，滴在蜡烛火焰上，观察蜡烛燃烧情况。

3. 实验三：探究可燃物对燃烧的影响（1）将火柴点燃，放入烧杯中，观察火柴燃烧情况。

（2）用砂纸将木条表面摩擦，使其表面粗糙，点燃木条，放入烧杯中，观察木条燃烧情况。

五、实验结果与分析1. 实验一：当集气瓶中的氧气被抽空后，木条无法燃烧。

这说明氧气是燃烧的必要条件之一。

2. 实验二：蜡烛在试管中燃烧，当酒精滴在蜡烛火焰上时，火焰变得更旺。

这说明温度对燃烧有显著影响。

3. 实验三：火柴在烧杯中燃烧，而摩擦后的木条燃烧得更旺。

这说明可燃物的性质对燃烧有影响。

六、实验结论1. 燃烧的发生需要满足三个条件：可燃物、氧气和达到着火点的温度。

2. 氧气是燃烧的必要条件之一，氧气充足时，燃烧更旺。

3. 温度对燃烧有显著影响，温度越高，燃烧越旺。

4. 可燃物的性质对燃烧有影响，可燃物越易燃，燃烧越旺。

七、实验注意事项1. 实验过程中，注意安全，避免火灾事故发生。

2. 实验操作要规范，确保实验结果的准确性。

燃烧条件的探究实验
燃烧条件探究实验是分析物质燃烧及其各种燃烧变化的有效手段。

它涉及多个专业领域，如化学、机械、动力、材料等，用于研究物质对不同燃烧条件的反应。

燃烧条件探究实验可以大致分为燃料探究和燃烧探究两个基本阶段。

燃料探究的目的在于探讨燃料的物理性质，包括沸点、粘度、比重、混合物性质等等。

燃烧探究则是研究燃料在实骅条件下如何燃烧，包括反应物密度、反应物温度、燃料/氧气/其他添加物比例、反应物混合比例等影响燃烧性能及其变化的因素。

燃烧条件探究实验需要专业的设备，例如回旋燃烧器回旋燃烧实骅装置，它可以模拟燃烧过程的实骅环境，控制燃烧的参数，如燃烧温度、压力、流速等，并且可以准确测量反应物温度、压力、混合气体中各种组分的浓度等。

同时，专用的脉冲拍摄装置可以测量实骅燃烧的辐射能量，从而定量评价反应物的燃烧效果。

燃料探究与燃烧探究有很多交叉叠加之处，涉及到复杂的物理和化学现象。

因此，进行燃烧条件探究实骅时，实骅参数的控制和测量都十分重要，它可以为燃烧反应数据统计、信息化及模型拟合提供可靠的依据。

《燃烧条件的探究》知识清单一、燃烧的定义燃烧是一种剧烈的氧化反应，通常伴随着发光、发热的现象。

物质燃烧时，会与氧气（或其他氧化剂）发生化学反应，释放出能量。

二、燃烧的条件燃烧的发生需要同时满足三个条件：可燃物、氧气（或其他助燃剂）、达到着火点。

1、可燃物可燃物是能够燃烧的物质，例如木材、纸张、汽油、煤炭等。

不同的可燃物具有不同的燃烧特性，包括燃烧的难易程度、燃烧速度、产生的热量等。

2、氧气（或其他助燃剂）氧气是常见的助燃剂，但并非唯一的。

在一些特殊情况下，其他物质也可以充当助燃剂，如氯气可以支持某些金属的燃烧。

燃烧过程中，可燃物与助燃剂发生化学反应，使燃烧得以持续。

3、达到着火点着火点是可燃物燃烧所需要的最低温度。

每种可燃物都有其特定的着火点。

例如，白磷的着火点约为 40℃，纸张的着火点约为 130℃，木材的着火点约为 250 300℃。

当可燃物的温度达到着火点时，与氧气接触就会发生燃烧。

三、探究燃烧条件的实验1、实验装置通常使用以下装置来探究燃烧的条件：一个铜制的三脚架，上面放置一块石棉网，石棉网上放置等量的红磷和白磷。

在装置的一侧放置一个盛有热水的烧杯，将一部分白磷浸没在热水中。

2、实验步骤（1）观察常温下放置在石棉网上的红磷和白磷，此时两者均不燃烧。

（2）将盛有热水的烧杯放在石棉网下方，使部分白磷浸没在热水中。

可以看到，浸没在热水中的白磷不燃烧，而暴露在空气中的白磷燃烧起来。

（3）用导管向热水中浸没的白磷通入氧气，可以观察到白磷在热水中燃烧。

3、实验分析（1）常温下红磷和白磷都不燃烧，说明温度未达到着火点时，可燃物不会燃烧。

（2）暴露在空气中的白磷燃烧，而浸没在热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要氧气。

（3）向热水中浸没的白磷通入氧气后燃烧，说明在有可燃物和达到着火点的条件下，有氧气参与才能燃烧。

四、燃烧条件的应用1、灭火原理根据燃烧的条件，可以得出灭火的原理主要有以下几种：（1）清除可燃物或使可燃物与火源隔离。