六年级下册音乐教案《拉起手》人音版

小学人音乐版六年级下册音乐《拉起手》精品教案教学目标：1、通过本节课的学习，使学生对“拉起手”有更深层次的认识，感受人类追求大同的精神。

2、掌握好歌曲的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪。

3、用热情、欢快有弹性的声音完整的演唱歌曲。

重点：感受歌曲热情欢快的情绪，准确、完整的演唱歌曲。

难点：掌握好歌曲的节奏特点。

教学方法：讲授法、问答法、讨论法、演示法、练习法教学手段：钢琴、卡片、多媒体课件等教学过程：一、创设情境，导入新课1、师生问好，组织教学2、运用谈话法导入新课二、新歌教学，目标落实（一）聆听体验、初识歌曲1、初听：听名字2、复听：听情绪（二）激情朗读、理解歌词1、解决重难点：“切分节奏”2、在歌词中寻找“是什么让我们拉起手”？教师揭示主题“友谊、团结、和平、世界”让学生更好的理解歌词（三）关注旋律、完整学唱1、学唱第一乐段（1）教师视唱第一乐段旋律，学生找出旋律之间的特点（2）单音跟琴学唱1、2乐句，教师纠错（3）处理好第3、4乐句的旋律音高（4）完整跟琴演唱第一乐段教师纠错2、学唱第二乐段（1）学生跟唱第一乐段聆听第二乐段（2）对比一、二乐段在情绪上的不同（3）跟琴学唱第二乐段（4）处理情绪、重音记号、呼吸3、巩固学习、情感升华1、听录音范唱并小声模唱2、分析曲式结构3、引导学生跟琴完整演唱，注意情绪、力度的变化4、指导学生跟录音伴奏演唱歌曲三、达标检测、当堂反馈采用领唱、齐唱等形式演唱歌曲四、拓展延伸，小结升华1、欣赏《我和你》情感升华2、教师小结同学们一起手拉手演唱歌曲。

《拉起手》教案《拉起手》教案3篇篇一：《拉起手》教学设计教学目标：1、认知目标：能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

2、情感目标：从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。

3、能力发展目标：能听辨二声部旋律，和谐的演唱二声部。

教材分析：歌曲《拉起手》オァ独起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。

其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。

这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。

オジ枨为两段体结构。

其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。

其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。

这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。

由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。

オジ枨的第一乐段（第１—３２小节）由四个乐句组成。

其中，第一乐句呈示了一个主题性的旋律，它的前两小节显得稳健、扎实。

第３、４小节是前两小节的变化重复，由于连续出现切分节奏变得很有动力感。

第５至第８小节，开头使用了同音重复，接着用级进的方式推向句尾，而在句尾再次连续出现切分节奏，从而使旋律在流畅中带有跳动的因素。

应该说，这一句的写法为第一乐段的写法奠定了基调。

如果仔细推敲的话，第一乐句是在主和弦上运作并推向了属和弦，那第二乐句则模仿了第一乐句，并在属和弦上运作再推向主和弦。

第三乐句除了句尾作了变化之外，基本上重复了第一乐句。

第四乐句则重复了第二乐句的前半句，而后半句也作了相应的变化，并在调式主音上收束。

オジ枨的第二乐段与第一乐段形成对比，它具有明显的号召性，也表现出少年儿童对未来世界的强烈自信。

这个乐段由两个乐句组成。

第一乐句使用了一个乐汇：“ ”加以重复和变化，表现了一种热切、肯定的情绪。

第二乐句则模仿第一乐句，用“ ”这个乐汇加以重复和变化，从而与第一乐句形成完美的呼应，并进一步加强了那种热切、肯定的情绪。

拉起手教学设计一、教学目标1、学会用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

2、通过聆听、对比、引导等方式,发挥学生的主动性,体会不同节奏型,感受歌曲表达的情感和思想主题。

3、学习歌曲的基本节奏:x x x︱x –︱感受切分节奏带来的动感以及对歌曲表达的情感。

二、学情分析学生音乐基础较弱,这个年龄段自我意识越来越强烈,在音乐学习上表现为较不喜欢学习需要思考的音乐知识,只愿意简单地唱唱歌。

有几个学生的音乐学习积极性不强,对我的音乐教学是一种考验。

三、教学重难点能够有感情的演唱歌曲,掌握切分节奏加跨小节连线的的正确演唱。

四、教学准备PPT 钢琴伴奏五、教学方法情景交际法、任务型交学法六、教学过程活动一、音乐导入1、伴随着优美动感的音乐，,欢迎大家走进音乐天地,同学们,我们生活中的音乐无处不在,下面我们一起来用音乐的方式活动活动我们的身体吧！2、师生问候。

x x︱x-‖生:同学好师:老师好x x x︱x –︱师:同学好生:老师好3讲授切分节奏。

x x x︱x –︱同学好4 看歌曲简谱，听老师哼唱，并找出切分节奏。

活动二、新歌教学1、欣赏图片，整体欣赏,初步感受。

2、整体欣赏,初步感受。

让我们来一起听一首歌,并思考下列问题。

（1）.歌曲带给你什么样的感受?（2）.歌曲的速度?（3）.歌曲的节拍?3、为歌曲划分乐段下面让我们再次聆听歌曲:（1）.感受歌曲表达了怎样的情感主题。

（2）.歌曲划分为几个乐段。

4、范唱歌曲，学生注意聆听。

5、歌曲学唱，跟唱旋律，学生注意切分节奏。

（1）我们分段来学习这首歌曲,听老师伴奏,生随伴奏用啦哼唱,（2）再请同学们保持微笑状态分声部来演唱。

注意:频繁出现的切分节奏,让歌曲更富有弹性,表现年轻人的活力。

6、让我们带着对歌曲的理解跟伴奏完整演唱歌曲七、板书四分音符 x (da) 一拍八分音符 x (da) 半拍↓X = X + X四分之二拍 X X |↓XX XX↓X X X |八、作业练习今天所学歌曲。

小学人音乐版六年级下册音乐《拉起手》教案
《拉起手》教案
一、教学内容
1、学唱并表演歌曲《拉起手》。

2、初步合唱第二乐段。

二、教学目标
1、通过学唱歌曲使学生感受、体验青春气息，激励学生珍惜青春
年华，珍惜拥有的友谊，友好的对待周围的每一个人。

2、理解歌曲情绪，能用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲，并尝
试演唱第二乐段的二声部。

3、能够听着《拉起手》的音乐表演校园集体舞《校园多美好》，增进
同学间的交流，培养学生的团体协作意识。

三、教学重难点
1、理解歌曲的情绪，并能用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

2、尝试演唱第二乐段的二声部。

四、教具准备
多媒体电脑、钢琴
五、教学过程
1（一）组织教学
1、学生听着音乐进教室
2、师生问好
（二）导入新课
谈话式导入新课
（三）学唱及巩固
1、聆听歌曲，说一说歌曲所表现的主题；歌曲的演唱速度及表现的
情绪。

2、复听音乐，说一说歌曲中的哪些因素使得音乐能够表现的如此欢
快、活泼、跳跃富有动感？
3、为歌曲分乐段.
4、分乐段教唱歌曲。

5、完整演唱歌曲。

6、分组演唱。

（四）学唱第二乐段的二声部旋律并尝试分声部演唱歌曲
1、学生聆听范唱，感受歌曲演唱形式，用心听一听二声部的旋律，
并尝试哼唱一两句。

2、教唱第二乐段的二声部旋律
3、尝试分声部演唱歌曲（生生合作、师生合作）
（五）唱着《拉起手》表演校园集体舞
（六）课堂小结
小学六年级音乐
《拉起手》
教案
城阳区实验小学
刘雪峰。

小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华小学音乐电子教案执教：张华。

课题：《拉起手》
一、学情分析：
本课的授课对象是六年级学生。

处于这一阶段的学生，他们通过小学五年的音乐学习，在音准、节奏、识谱、乐感等方面有了一定的基础，已经具有了一定水平的音乐知识和素养，也对音乐保持着较高的学习兴趣。

他们表现愿望强烈，体验感受与探索创造的活动能力增强。

但随着身心发展，他们也正处于迈向青春期的阶段，声音也正处于变声期，自我意识也更为强烈。

他们对于音乐学习有了自己的思考，乐于学习贴近他们生活经验的歌曲，喜欢更丰富、更生动的教学形式。

二、教材分析：
《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。

其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。

歌曲为两段体结构。

其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。

其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。

这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。

由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。

三、教学目标：
1、认识并唱准延音记号，能够理解歌曲的音乐情绪，用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

2、能听辨二声部旋律，并演唱二声部。

3、从演唱活动中，感受与体验青春的气息，懂得珍惜青春年华。

四、教学重难点：
1.教学重点：用合适的身势律动为给歌曲伴奏，边拍边唱。

2.教学难点：演唱二声部。

五、教学准备：钢琴、电脑
六、教学过程：。

六年级下册拉起手音乐教案标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]第一单元《青春放歌》第一课时教学内容：学习歌曲《拉起手》教学目标：一、在演唱活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。

二、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

教学重点：用欢快、有弹性的声音演唱歌曲教学难点：×××和××·教学过程：一、导入师：人们说：“音乐是人类快乐的源泉，好的音乐总能打动人的心弦。

下面让我们用我们的歌声一起来创造动听的旋律吧！教师用柯达伊手势指挥学生进行声音训练，演唱前强调演唱状态（包括坐姿、表情及声音要求）⑴音阶练习：1 2 3 4 5 6 7 ii 7 6 5 4 3 2 1⑵琶音练习：1 3 5 ii 5 3 1⑶旋律练习：4/4 1 1 5 5︱ 6 6 5－︱ 4 4 3 3 ︱2 2 1－︱5 5 4 4 ︱3 3 2－︱ 5 5 4 4 ︱3 3 2－︱1 1 5 5︱ 6 6 5－︱ 4 4 3 3 ︱2 2 1－‖（教师分别用稍慢和稍快的速度指挥学生演唱）师：请同学们体会这两种速度演绎的相同旋律分别带给你什么样的感受？生：稍慢的速度：情绪感觉抒情、柔美稍快的速度：情绪感觉欢快、活泼二、学习新课1、师：今天，老师给大家带来一首歌曲，听完请告诉我，它带给你什么样的感受（聆听歌曲《拉起手》教师板书课题）生：欢快、活泼、热情、朝气蓬勃2、师：是什么原因让歌曲拥有这么欢快、活泼的情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。

（再次聆听歌曲《拉起手》）生：速度：中速稍快；节拍：2/4;节奏：稳健中富有动感3、师：从哪里感受到这种节奏的特点呢？生：×××歌曲的切分音4、教师演唱前四小节，让同学们感受切分音带来的变化。

拉起手音乐教案教案标题：拉起手音乐教案教案目标：1. 通过音乐活动，培养学生的音乐感知能力和节奏感。

2. 培养学生的合作精神和团队意识。

3. 提高学生的动手能力和手眼协调能力。

教学内容：1. 音乐活动：拉起手2. 音乐元素：节奏、旋律3. 动作：手部动作、合作动作教学步骤：引入：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，解释拉起手的含义，并播放一段拉起手的音乐。

2. 引导学生感受音乐的节奏和旋律，让他们跟随音乐的节奏做简单的手部动作。

主体：3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一位领导者。

领导者带领小组成员一起完成拉起手的动作，同时配合音乐的节奏。

4. 教师示范：教师向学生展示正确的拉起手动作，并与学生一起练习。

5. 小组活动：每个小组轮流进行拉起手的表演，其他小组员观看并评价。

6. 教师点评：教师对每个小组的表演进行点评，鼓励他们的努力和进步，并提出改进意见。

巩固：7. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，强调音乐与动作的配合、合作和团队意识的重要性。

8. 学生自由发挥：鼓励学生在音乐的伴奏下自由发挥手部动作，展示自己的创造力和表演能力。

评估：9. 观察学生在活动中的参与度、动作的准确性和与音乐的配合情况，进行评估。

10. 结合学生的表现，给予相应的肯定和建议，鼓励他们在音乐活动中继续努力。

教学资源：1. 拉起手音乐2. 活动分组表3. 学生评价表教学延伸：1. 鼓励学生在家中与家人一起进行拉起手的活动，增强家庭成员之间的互动和合作。

2. 引导学生尝试将其他动作与音乐相结合，创造出更多有趣的音乐活动。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，调整教学步骤和资源的选择，以便更好地满足学生的需求。

2. 教师应注重学生的参与度和积极性，鼓励他们展示自己的才华和创造力。

初中歌曲拉起手教案教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《拉起手》，感受团结、友爱的力量。

2. 培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。

3. 引导学生通过歌曲表达对他人的关爱和友善。

教学重点：1. 学会歌曲《拉起手》。

2. 理解歌曲的主题和内涵。

教学难点：1. 歌曲中的较高音阶演唱。

2. 引导学生理解歌曲的深层意义。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 乐谱或歌词。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论团结、友爱的主题，例如：大家有没有经历过和同学一起合作完成某项任务的经历？你们感受到了团结的力量吗？2. 分享一些团结友爱的故事或事例，如我国运动员在奥运会上的集体项目比赛等。

二、歌曲教学（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《拉起手》的背景和创作意图。

2. 教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准、节奏和情感。

3. 分组进行合唱练习，让学生感受团结协作的魅力。

三、歌曲解析（15分钟）1. 分析歌曲的结构，引导学生了解歌曲的高潮和情感表达。

2. 解读歌词，让学生理解“拉起手，我们是一家人”的内涵。

3. 讨论歌曲中所传递的正能量，如团结、友爱、互助等。

四、实践活动（15分钟）1. 邀请学生分享自己身边的团结友爱的故事或经历。

2. 组织学生进行小组活动，创作一首关于团结友爱的歌曲或短剧。

3. 让每个小组展示自己的作品，大家共同欣赏、学习和进步。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次课程中的收获和感受。

2. 强调团结友爱的重要性，鼓励学生在日常生活中积极传递正能量。

3. 提醒学生继续关注身边的团结友爱事例，下一节课分享。

教学延伸：1. 组织学生进行关于团结友爱的主题班会或征文活动。

2. 邀请家长参与，共同关注学生的成长和进步。

教学反思：本节课通过学习歌曲《拉起手》，让学生感受到了团结、友爱的力量，培养了学生的音乐素养和鉴赏能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏和难度，确保教学效果。

《拉起手》教案《拉起手》教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《拉起手》教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《拉起手》教案1教学内容：1. 欣赏有关足球比赛的图片。

2. 学唱歌曲《拉起手》。

3. 编创与表演。

教学目标：1.学生能够用自信、有感染力的歌声表现团结友爱、朝气蓬勃的精神面貌。

2.通过本课学习，学生能够用自制音源表现足球场上的热烈气氛，并对音源有一个新的认识，真正体会生活是音乐的源泉。

3.通过本课学习，学生能够分辨二拍子及三拍子的音乐，感受歌曲的节奏和旋律线。

教学重、难点：1.学生们投入感情的演唱和表演歌曲《拉起手》。

2.歌曲《拉起手》中切分节奏加跨小节连线的学习。

教学准备：钢琴、教学光盘、铃鼓。

教学过程：一、组织教学。

师生问好！二、检查学生们自学歌曲《拉起手》的学习情况。

三、导入。

1.提问：同学们，你们对拉起手这三个字的理解是什么？2.播放足球比赛的图片，让学生们感受足球场上比赛的激烈场面。

四、学唱歌曲《拉起手》1.播放歌曲《拉起手》的`视频。

提问：歌曲应用什么样的感情去演唱？2.复习切分节奏、自由延长记号和反复记号。

3.学习切分节奏加跨小节连线。

4.老师边打节奏边带唱歌曲《拉起手》。

5.学生演唱歌曲，教师钢琴伴奏。

6.教师播放歌曲《拉起手》的伴奏，学生演唱歌曲的歌词。

五、编创与表演。

全体同学和教师手拉手按照歌曲《手拉手》的节奏演唱此歌曲。

六、作业。

《拉起手》教案2教案目标1. 情感目标：培养孩子们对友谊和团结的理解。

2. 技能目标：提高孩子们的音乐感受力和表现力。

3. 知识目标：了解歌曲的主题和意义。

教案内容一、导入（5分钟）问候：与学生进行简单交流，活跃气氛。

引入主题：询问学生们对“朋友”、“团结”的理解，引导学生分享自己的看法。

二、歌曲欣赏（10分钟）播放《拉起手》这首歌曲，让孩子们专心听。

新花城版六年级音乐下册教案（拉起手）（拉起手）第—课时一、教学目标：1、欢快生动的歌声演唱（手拉手），通过〞手拉手〞小伙伴之间的相互援助和共同进步，使年少儿童真切感受社会主义大家庭的热和，从而激发他们对社会主义美好未来的无穷向往，从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚决信念。

2、熟悉附点八分音符，了解它的时值并在演唱时唱准附点。

二、教学重点：1、歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化。

2、通过观赏，感受音乐的坚决有力。

三、教学难点：歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化四、教学预备：录音带vcd五、教学过程：一、组织教学。

1、师生问好。

2、发声练习。

3、节奏练习。

二、动一动：1、师：首先我们来做个游戏――请你跟我这样做要求：请大家认真聆听老师用手拍出的节奏，并且能够正确模仿。

(1)指名学生起来模仿节奏(2)大家一起进行评议，并且一起来模仿节奏。

A：B：2、拓展：请学生自己设计节奏，一起来拍一拍。

三、认一认：师：刚刚大家的表现都非常好，接下来老师要增加难度了，请大家认真听辨这条节奏：1、出示节奏：2、听老师拍节奏，照照节奏中的难点，大家一起练一练。

师：大家有没有发觉这条节奏中有一个新朋友呢出示附点八分音符。

3、教师讲解附点八分音符，学生熟悉并把握。

4、出示旋律，一起跟唱，稳固附点八分音符。

四、唱一唱：师：刚刚我们熟悉并学会了附点八分音符，现在我们一起来活学活用，教案（（手拉手）教案）。

1、把班级分成5个小组，每组领一张卡片，分组自主学习。

教师巡视，指导。

2、分组唱一唱，大家一起评议。

3、听老师弹奏歌曲旋律，大家给旋律排列顺序。

4、把旋律连起来唱一唱。

师：在大家的努力下，我们把这几条旋律遍成了一首优美的歌曲，一起来学一学。

5、观赏歌曲（手拉手），感受歌曲的情绪。

(生动、欢快)6、朗读歌词，说说歌曲的意思。

(1)出示歌词，分角色朗读歌词。

(留意豆、妞、沟、手、走、头、球一些字的咬字)(2)分小组分角色读词。

《拉起手》教学目标：1、通过欣赏和学唱歌曲，感受体验歌曲所表达的情感，并引起共鸣，唤起自己内心的真实情感。

2、通过视唱、对比歌曲的旋律，感知乐曲旋律的重复与变化，了解歌曲旋律进行的特点和结构特点，体会“副歌”在音乐表现中的作用。

3、在反复歌唱的过程中，了解几种不同形式的切分节奏，掌握D.S.反复记号的用法，能够在老师的指导下有感情地演唱歌曲。

教学重点：指导学生在学习歌曲旋律和歌词的过程中，感知乐曲旋律的重复与变化，了解歌曲旋律进行的特点和结构特点，选择恰当的演唱方法表达歌曲的情绪。

教学难点：选择、运用恰当的表现手法有情感地演唱歌曲。

教学过程：一、情境导入：阶段目标通过欣赏希望工程的有关图片资料，让学生直观地了解贫困地区的孩子们是在怎样的生活条件下坚持学习的。

通过对比，引起学生的思考，激发孩子内心的真情实感。

(师)同学们，当你坐在宽敞明亮的教室里专注学习的时候，当你享受这一顿顿美味佳肴的时候，你可曾想到，那些生活在贫困地区的孩子们，他们又是怎么生活和学习的？1、播放资料片，让学生在欣赏的过程中，了解贫困地区儿童的生活及学习现状。

2、结合欣赏，让学生简单说说自己的感受，引入新歌的学习。

（望着那一张张稚嫩的小脸和一双双渴望学习的眼神，此时此刻，你在想些什么？我们又能为他们做些什么呢？）二、寓教于乐通过本环节的学习，学生能够初步了解歌曲的结构，感知各乐段的音乐特点及情感变化，初步掌握歌曲的旋律，能准确地演唱曲谱与歌词，并进行初步的艺术表现。

1、播放歌曲《拉起手》的录音，熟悉歌曲的内容。

2、再次聆听歌曲录音，听辨歌曲的结构。

（划分歌曲的乐段）（让学生闭上眼睛拍手感受歌曲意境）3、分乐段学习歌曲旋律和歌词。

（1）学习歌曲的第一乐段。

1）老师弹奏A段旋律，学生轻声模唱或视唱。

2)在反复的演唱中，进一步了解A段的结构特点、节奏和旋律特点。

（有几个乐句组成？典型节奏有哪些？乐句间的旋律有何特点？）（让学生试着听琴填词唱第一乐段歌词）3)在唱准的基础上，指导学生依据旋律、节奏的特点，选择恰当的表现方法及进行有感情地演唱。