音乐校本课程开发课程纲要音乐家趣味故事及作品赏析音乐校本课程开发课程纲要--音乐家趣味故事及作品赏析温梅玉一、背景在实施素质教育过程中，我校积极发挥资源优势，经过探索实践，形成了以"学科课堂为主渠道，以校内外文体活动，兴趣培养和特长发展为补充，以优雅的校园文化环境教育为辅助"的办学特色。
现根据我校校本课程开发的总体实施方案，结合《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程设置实施方案》的要求，从学生的兴趣、能力和情感个性的培养出发，选定以具有音乐学科特色的校本教育资源为校本课程，以适应教育改革和人才培养的客观要求，为培养出全面发展、富有创新精神的新一代而努力。
二、目标1、总体目标：让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我完善的能力。
通过校本课程的开发、设置、实施，使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生存、学会健体、学会审美、学会创造、学会合作、学会探究、学会自信，为培养具有现代意识的小学生奠定坚实基础。
2、具体目标：1)、通过生活有趣的音乐故事，让学生从中体验音乐事件、音乐家、音乐生活的魅力。
2)、培养学生养成勤于思考的习惯。
3)、逐步形成正确的审美情趣，弘扬个性。
三、内容第一周"乐圣"贝多芬-《献给爱丽丝》第二周"音乐神童"莫扎特-《土耳其进行曲》第三周"钢琴诗人"肖邦-《即兴幻想曲》第四周"歌曲之王"舒伯特-《摇篮曲》四、措施1、本课程适合在低、中、高各年段实施，每周一课时，一个月分四课时完成。
2、组织方式：班级课堂教学，小组合作体验为主。
3、课时安排：每周1课时，一个月分四课时完成。
4、场地：年段音乐教室。
5、设备：多媒体及音响、教学挂图等。
6、教学方法：讲解法，听赏法，讨论法，练习法，发现法等。
7、评价方式以学生自评为主体，建立成长记录袋。
五、安排名称组织形式课时一、"乐圣"贝多芬-《献给爱丽丝》听、说、议、演奏等相结合。
1-2课时二、"音乐神童"莫扎特-《土耳其进行曲》听、说、议、演奏等相结合。
1-2课时三、"钢琴诗人"肖邦-《即兴幻想曲》听、说、议、演奏等相结合。
1-2课时四、"歌曲之王"舒伯特-《摇篮曲》听、说、议、演奏等相结合。
1-2课时六、课例第一课"乐圣"贝多芬-《献给爱丽丝》1、编写背景：以小贝多芬童年的故事切入，激发学生对音乐家的兴趣。
2、教学目标：1)、认识贝多芬刚直不阿、不屈服权贵，自强、自信、勇于拼搏的优秀品质。
2)、欣赏《献给爱丽丝》钢琴独奏曲。
3)、弹一弹，唱一唱，议一议。
3、教学准备：1)、教师：多媒体，音响，音像资料，贝多芬的画像，钢琴等。
2)、学生：准备贝多芬的钢琴曲，成长记录袋。
[课文]一、贝多芬的故事导入语：学钢琴的小朋友一定弹过《献给爱丽丝》，创作出这么优美旋律的人是谁呢?他就是人类伟大的作曲家-乐圣贝多芬。
乐圣贝多芬1770年12月26日，贝多芬出生在德国莱茵河畔的波恩。
他的祖父曾任当地宫廷乐长，父亲是个男高音歌手，母亲是宫廷御厨的女儿。
贝多芬的一生非常贫穷和坎坷，只活了57岁(1827年在维也纳去世)。
他的一生创作有大量的作品：如《月光》、《热情》、《悲怆》等32首钢琴奏鸣曲；《英雄》、《命运》、《合唱》等9部交响曲等。
父亲的希望贝多芬出生在一个充满歌声的家庭里，他的祖父和父亲都是当地有名的歌手。
贝多芬4岁那个就在父亲严厉的监督下，开始学习钢琴和提琴。
父亲一心希望把贝多芬培养成第二个莫扎特，给他安排了许多功课，这对于一个还想到田野上去捉蝴蝶的小孩子来说是多么苦恼呀！但由于他非常喜欢音乐，很快就被钢琴和提琴吸引住了。
几年的勤奋学习，贝多芬的琴艺进步很快。
8岁那年他已经能登台演奏，不到10岁已写了很多乐曲。
在他11岁时，为了纪念一位死去的少年朋友，他写了《葬歌》。
乐曲演出后，当地的音乐老前辈们大为惊讶，大家都夸赞他真是个音乐神童。
小乐师--拜访莫扎特由于家庭的贫穷，刚满11岁的贝多芬就参加了戏院的乐队，设法挣钱帮助家里维持生活。
13岁时他正式担任了宫廷中的副风琴师。
除了日常工作之外，他抓紧一切时间努力学习提琴和作曲。
不久，贝多芬越来越显示出他在作曲上惊人民的非凡才华。
小贝多芬在贫穷和艰辛的岁月中一天天长大。
1787年春天，贝多芬17岁了。
一次，贝多芬访问维也纳，为他最崇拜的偶像莫扎特演奏。
当时莫扎特的名气很大，拜访他的人也很多，莫扎特认为这个孩子只不过是在演奏一首练过很久的钢琴曲而已，听完贝多芬的演奏后，莫扎特只是有礼貌而冷淡地说道："弹得不错，还要继续努力。
"贝多芬生气了，他对莫扎特说："尊敬的莫扎特先生，请你给我一个主题，我当场演奏出来。
"莫扎特立即给了他一个音乐主题，贝多芬对主题加以即兴变奏，非常精彩。
莫扎特听完非常惊讶，他走到隔壁房门口告诉在里面聚会的一群朋友说："注意这位年轻人，总有一天，全世界的人都会知道他！"(编者按：正是贝多芬自信、自强、勇于拼搏的精神，使他赢得了一次又一次的机会，最终成为一位举世闻名的音乐家。
小朋友，你在演奏乐曲时能像贝多芬那样自信吗?其实自信对学习音乐的人来说是非常重要的，只有自信、大方地演奏，才能发挥出最好的水平。
)和歌德在一起1812年，贝多芬与德国大文豪歌德在波西米兰相会，共同度过了一个月的时光。
一天，他们一同出去散步。
在路上远远看到了奥地利皇后率领着一群皇室成员与他们相向而行，歌德不顾贝多芬的一再劝阻，立即恭恭敬敬地站到了路边。
贝多芬对歌德说："您大可不必这样做。
他们也许能使一个人成为七品或三品文官，但在任何时候也造就不出歌德和贝多芬来。
"然而，歌德还是毕恭毕敬地站在路边，脸带微笑地准备向皇后致敬。
贝多芬意识到，无论他再说什么都是多余的。
于是，他抬头挺胸继续向前走去。
结果，奥地利的皇后和皇太子认出贝多芬后，反倒先向贝多芬打招呼、脱帽致辞敬。
当他们经过歌德身边时，歌德却早已脱帽鞠躬，连头都不敢抬一下。
事后，贝多芬痛心地对歌德说："您对他们过分尊敬了。
"因此两人彼此都留下了深刻的印象，但并未建立起真正的友谊。
(编者按：贝多芬的那种刚直不阿、不屈服权贵的品质值得我们学习。
我们从小就要学会自信、自强，长大后才能成为一个既自信又有才华的音乐家。
) 贝多芬只有一个贝多芬有着自信、顽强的性格。
他瞧不起当时那些过着奢华生活，成天无所事事的贵族老爷们，曾这样说过："公爵、王子，世界上多得很，但是，贝多芬只有一个！"有一次，当他在一相贵族家里演奏时，有几个伯爵在旁边高声地谈话。
他冒火了，马上停止演奏，大声说："我不弹给这些蠢猪听！"患了耳聋病以后1802年，贝多芬32岁时，不幸患了耳聋病。
对于一个音乐家来说，这是多么悲痛的事啊！但坚强的贝多芬并没有被病魔吓倒，没有在这严重的困难面前低头。
他说："我要扼住这恶运的咽喉，它决不能使我屈服。
"由于他这种坚强的意志，贝多芬终于写出了伟大的《第九交响曲》。
贝多芬常说："我的作品，是为穷苦人们而写的。
"正因为他有这种伟大胜利的思想和高贵的品德，所以能够不断地写出扣人心弦的音乐作品(贝多芬大部分作品，都是在他患了耳聋病后写出来的)。
而这些具有反抗精神、向往自由、幸福的音乐，正是表现了当时人民的愿望。
英雄交响乐贝多芬很关心当时的法国大革命，他最初错误地认为拿破仑是为了法兰西人民求自由、幸福而革命的，心中十分尊敬拿破仑。
1803年，贝多芬完成了他的《第三交响曲》，他很高兴地在乐曲的封面上写上"献给拿破仑"。
正准备派人送出，忽然传来消息，拿破仑这个假仁假义的伪君子，利用法国大革命推翻了旧政权，自己却做起了统治人民、压迫人民的皇帝来。
贝多芬听后非常愤怒，立刻把这部乐曲的封面撕得粉碎，并说："拿破仑只不过是一个庸俗的家伙！可惜我不懂得战术，假如我懂得战术像懂得作曲一样，那么我一定带头把拿破仑打倒。
"贝多芬的《第三交响曲》后改名为《英雄交响曲》。
贝多芬一生写了很多乐曲，最出名的是他的9部交响曲和32首钢琴奏鸣曲等。
1827年3月26日，贝多芬不幸在维也纳病逝，他临终的时候说："唉！我只写了几个音符。
"看！他是多么伟大而谦虚啊！趣闻轶事--贝多芬的签名贝多芬写完《第九交响曲》后，决定化妆私访，去征求听众对他的音乐作品的看法和意见。
某日，在公园里，他看到一个青年坐在长凳上，正在欣赏录音机放送的自己创作的交响曲。
贝多芬高兴极了，立刻凑过去。
贝多芬：小伙子，你知道这是谁的音乐吗?青年：(不知道身旁坐的竟是鼎鼎大名的作曲家贝多芬)贝多芬的！贝多芬：你喜欢他的音乐吗?青年：不喜欢。
贝多芬：能告诉我原因吗?青年：贝多芬的音乐都是古典风味的，一点也没有现代气息。
不过，虽然我不喜欢贝多芬的音乐，可是很希望贝多芬给我签个名。
贝多芬：为什么?青年：你老先生还不知道，现在贝多芬的签名已经拍卖到10万马克一个了！贝多芬：啊。
(愕然状)二、贝多芬的音乐作品1、演奏钢琴曲《献给爱丽丝》。
2、表演贝多芬其他的乐曲。
3、听CD。
三、思考与练习1、你还听过贝多芬的哪些著名的乐曲?2、为什么贝多芬被称为"乐圣"?3、听贝多芬的音乐，你从中得到了哪些启发?第二课"音乐神童"莫扎特-《土耳其进行曲》1、编写背景：以钢琴曲《土耳其进行曲》切入，进行音乐听赏与审美体验。
2、教学目标：1)、感受莫扎特卓越的作曲才华，体验莫扎特音乐中清新明快的节奏和悦耳动听的旋律及高雅庄重的气质等。
2)、欣赏《土耳其进行曲》、《安魂曲》等。
3)、弹一弹，唱一唱，议一议。
3、教学准备：1、教师：多媒体，音响，音像资料，莫扎特的画像，钢琴等。
2、学生：准备演奏莫扎特的钢琴、小提琴乐曲，成长记录袋。
[课文]一、莫扎特的故事导入语：莫扎特-小朋友们一定很熟悉吧，也许有些同学还看过他的电影呢。
被誉为"音乐神童"的莫扎特究竟是怎样的人呢?今天就带大家走近他。
音乐神童莫扎特1756年1月27日，沃尔夫冈-阿马迪乌斯-莫扎特诞生于奥地利的萨尔茨堡。
莫扎特的父亲是位知名的音乐家，也是萨尔茨堡的宫廷作曲家。
莫扎特4岁时就显露出卓越的作曲才华，更可贵的是他不但作曲速度快，而且创作的水平极高。
莫扎特一生所完成的音乐作品，已知的有20部歌剧，四十多首交响曲，五十余首协奏曲，27首弦乐四重奏等共计622首作品。
莫扎特音乐作品中清新明快的节奏、悦耳动听的旋律、高雅庄重的气质，使他的音乐宛若天外之音。
