蝉PPT1 苏教版 (共24张PPT)25页PPT

理解作者对生命的尊重和热爱，感悟文中蕴含的科学 精神，激发探索科学的兴趣。
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作
者 简
法 布 尔 （ 1823—1915 ） ，
介 法国昆虫学家，被世人称为
“昆虫界的荷马”“昆虫界的
维吉尔”。著有《昆虫记》
《自然科学编年史》等。
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背 景
本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956 年版），
近 义
词
无动于衷
不动声色
词 同 两个词都有“不为外界所动”的意思。 辨
析
多用来形容心肠硬、冷酷等。多用来形容态度镇静。
异
词语感情色彩不同。
① 对于社会上的不正之风,我们不能熟视无睹，无动于衷。 例 ② 面对别人的指责，他不动声色地将书包收拾好，然后离
开了。
预习思考问题
带着问题读课文
导 思
1
文章是如何介绍蝉的生长过程 的？作者为什么要这样介绍？
科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一
知 识
方面科学知识的说明文体。它既有科学性又有文学性，写法活
泼，富有情趣，多采用文艺笔调。科学小品是说明文的一种。
主要特点：①科学性—内容必须合乎科学，引用的资料必
须可靠，数据必须准确；②生动性—文笔的生动性是科学小品
文区别于一般说明文的主要标志，一是要善于记叙和描写，二
常更清幽。 这地方让我生了归隐之心，我因多年来厌倦仕途却没有归
隐而悲伤起来。
课文拓展积累
【赏析】若耶溪在会稽若耶山下，景色佳丽。这首 诗是王籍游若耶溪时创作的，它使人感受到若耶溪的深 幽清净，同时也达到了“动中间静意”的美学效果。
这一段是动作描写，用拟人的修辞手法说蝉“表演一 种奇怪的体操”，用了一连串动词，如“腾跃”“翻 转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等，把蝉从壳 中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出来。

7.在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼虫脱皮的？ 按什么顺序描写？朗读8—11段。
第8段，找到灌木枝或野草叶等准备脱皮；第9段：进行脱皮；第10段， 完成脱皮；第11段，离开空壳。按照事物发展变化的顺序。
8.重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写的好处。
“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻”“钩住”。通过 这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出 来，既生动又准确。
作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
由外及内的空间顺序。
为什么“墙壁不会塌下来呢？”
在隧道的墙上涂上灰泥，它的身子里藏有一种极黏的液体， 可以用来做灰泥。
做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了呢？
它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于 是墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥 挤进干泥的罅隙。
蝉的卵
（12、13）介绍蝉产卵的地点、方式、数量 （14-17）写蝉卵遇到的危险 （18-24）介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动 （25、26）概括写蝉乐
课文分析
蝉是从哪里来的？ 蝉的幼虫是从阳光暴晒的道路上的小圆孔里爬出来的。
这小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？ 外部形态：约一英寸口径，周围一点儿土都没有。 内部结构：深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且 坚固。
蝉的一生
成虫 产卵
蝉卵 孵化
幼虫挂 树枝
幼虫落地 立刻 上
几分钟
寻觅藏身 后 处
寻找蜕皮 地点
幼虫钻地 四年后 下
爬上树枝 等处
幼虫爬出 地面
约3个多小 时
蜕皮
成虫离枝 五个星期 飞去
成虫交配、 产卵后死亡
“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是 蝉的生活”一句在结构和内容上分别有什么作用？

这是一部引人入胜的科普散文集， 它以生动有趣的文笔，向人们展现出 一个绚丽多彩的昆虫世界，《蝉》就 是其中的一篇，课文选了文章中的两 部分。作者通过对蝉认真观察15年之 后才写出本文的。可见他的治学态度 是非常严谨的。
法布尔有一句名言：“学习这件 事不在乎有没有人教你，最重要的是 你自己有没有觉悟。”这话是他成功 的秘诀，也会给我们很大的启示。
他没有专门学过昆虫学，但是 依靠他专心致志的自学和长期耐心 而细致的观察研究，用大半生的时 间和精力，根据观察所得的详细记 录，写成了10大卷《昆虫的故事》 （又译作《昆虫记》）。
《昆虫的故事》问世以后，法 布尔就成为蜚声世界的科普读物作 家，为广大读者所熟悉和热爱。他 的故居和实验室现已建成法布尔纪 念馆。雨果称他为“昆虫世界的荷 马”。
这个寓言是诽谤。蝉确实需要邻居们很多的照应，但它并 不是个乞丐，每到夏天，它成群的来到我的门外，在两棵高 大筱悬木的绿荫中，从日出到日落，刺耳的乐声吵得我头脑 昏昏。这种振耳欲聋的合奏，这种无休无止的鼓噪，简直使 人无法思索。
有的时候，蝉与蚁也确实打交道，但是它们与前面寓言 中所说的刚刚相反。蝉并不靠人生活。它从不到蚂蚁门前去 求食，相反的，倒是蚂蚁为饥饿所驱，求乞于这位歌唱家。 我不是说乞求吗？这句话，还不确切，它是厚着脸皮去抢劫 它。
字词注释
蜕变
巷道 臃肿
喧嚣 庞然大物 灭顶之灾 无动于衷
转瞬即逝
人、物或者事情）发生质的改变。比喻事物由 一种状态转变成另一种状态，并且两者之间具 有明显的对比关系。这里指蝉蜕皮成长。 地下采矿时所挖掘的通道，这里指蝉的地穴。 过度肥胖，转动不灵。也可指机构庞大，调度 不灵。 吵闹喧哗。 高大笨重的东西。 指毁灭性的灾难。 心里一点也没有触动。指对应该关心、注意的 事情毫不关心，置之不理。 形容一转眼就消失了。

虞世南作为一代名臣，十分注重个人的修身养 性，他也真正做到了身“贵”德“清”。在他的 诗中我们体会到的是一种清新儒雅的风韵。他把 蝉人格化，通过咏蝉以达到咏人的目的。他所提 倡“居高”以致远，现在我们细细品味起来，还 能深切地体会到一种强烈的时代感。在他之后， 初唐诗人骆宾王在诗作《在狱咏蝉》中也把蝉作 为了咏叹的对象，但他在咏叹蝉高洁的同时，更 多的抒发了自己对时代的悲愤以及苦于不为当世 人所了解的情怀。 我们来欣赏一下骆宾王的这首《在狱咏蝉》 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心。
第三、四句“居高声自远，非是藉秋 风”，是全篇比兴寄托的点睛之笔。它是 在上两句的基础上引发出来的诗的议论。 蝉声远传，一般人往往以为是借助秋风的 传送，有了秋风的吹动，才有了蝉声的远 传，而诗人却独具匠心，他强调这声音的 远传是由于“居高”的缘故。这里所说的 “居高”不仅仅指身体栖息在高处，还蕴 含着一层更深的意义，品行也要处在一定 的高度。这两句话的弦外之音是说：做官 做人都应该立身高处，德行高洁，才能说 话响亮，声名得以远播。而声名之所以远 播完全是人格美的力量，绝不是通过依附 于别人，见风使舵，或是借助什么权势、 关节、捧场等形式就能够得到的。
1、体会古诗描写的景物和 表达的情感。 2、了解诗中情景交融，托 物言志的写法。 3、背诵并默写这三首诗。
唐初书法家、文学家。字伯施，越 州余姚（今属浙江）人。官至秘书 监，封永兴县子。人称虞永兴。能 文辞，工书法，亲承王羲之七代孙 僧智永传授，继承了二王（羲之、 献之）的书法传统，外柔内刚，笔 致圆融遒丽，与欧阳询、禇遂良、 薛稷并称为唐初四大书法家。正书 碑刻有《孔子庙堂碑》。诗多应制 之作，文辞典丽。编有《北堂书钞》 一百六十卷。

课文分析（二）
• 小结：这一部分按照卵——幼虫的生长化过程 来写的。
• ③从文章全文来看，作者是按照幼虫——成虫 ——卵———幼虫的顺序来写的。这样安排有 什么好处？
• 明确：使行文新颖活泼，不落俗套，引起读者 的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要 特点。
课文分析（二）
• ④结尾一段有何作用,运用了什么表达 方式？
• 明确：运用抒情、议论两种表达方式 。用富有诗意的语言总结蝉的一生， 抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢 乐的由衷赞叹和同情。
18-24 蝉卵的孵化和幼虫的生长
5.蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间？
成虫产卵 幼虫落地上
半小时至 两天
蝉卵孵化
幼虫挂树枝
立刻
几分 钟后
四年后
寻觅藏身处
幼虫钻地下
绍了蝉的地下生活。但说是“未被发现的秘密”， 这句话体现了法布尔严谨的科学态度。“秘密”是 说人们对蝉的四年地下生活所知甚少，现在了解的 情况只是对蝉的地穴考察后的推论，更多的情况有 待于科学家们进一步考察与研究。
作者简介
法布尔，法国昆虫学家，动物行为 学家，文学家。被世人称为“昆虫界 的荷马，昆虫界的维吉尔”。他的传 世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨 著。
作者用富有诗意的文艺笔调向人们 展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆 虫世界。这与作者长期接触大自然和 喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时 期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补 家用，便担当起给人放鸭的劳动。正 是在与大自然的长期接触中，少年法 布尔爱上了昆虫研究这一行。
第三层次（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 第四层次（25-26）：概括写蝉的生活历程。
2-6 蝉的地穴考察
1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序描写？ （1）约两厘米半口径的圆孔，四周一点杂物也 没有，位置：阳光曝晒的小路上 （2）隧道深达四十厘米左右，圆柱形，略有 弯 曲，近于垂直，底端完全封闭 （3）由外到内

《蝉》PPT课件•蝉的基本介绍•蝉的生物学特性•蝉与人类文化•蝉的生态价值•蝉的研究与保护目录CONTENTS01蝉的基本介绍蝉的体型较小，一般长4~5厘米，但有的种类较大。

蝉的形态特征体型体色多为黑色或棕色，部分种类具有绿色或金色的光泽。

颜色复眼大而突出，单眼3个，呈三角形排列。

触角短，呈刚毛状。

头部前胸背板发达，呈马鞍形，中胸背板较小。

胸部腹部长而细，具有发达的听器。

腹部前翅革质，后翅膜质，静止时呈屋脊状覆于体背上。

翅膀蝉的生活习性蝉多生活在热带和亚热带地区，栖息于森林、果园、农田等树木茂盛的地方。

蝉的成虫多栖息在树上，用针刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中，吸取树根液汁。

雄蝉通过鸣叫吸引雌蝉进行交配，鸣声高亢而持久。

蝉的生长过程包括卵、幼虫、成虫三个阶段，其中幼虫阶段最长，可达数年之久。

生活环境活动习性鸣叫习性生长过程蝉的分类与分布分类蝉属于昆虫纲、同翅目、蝉科。

全世界已知约2000余种，中国已知约150种。

分布蝉广泛分布于世界各地，尤以热带和亚热带地区种类最为丰富。

在中国南北各地均有分布，南方种类更多。

常见种类蚱蝉、蟪蛄、草蝉、斑蝉等是较为常见的蝉的种类。

02蝉的生物学特性雌蝉在树枝上产卵，卵孵化成若虫后掉落到地面。

卵期若虫期成虫期若虫在地下生活，吸食植物根系的汁液，经过多次蜕皮逐渐长大。

成虫爬出地面，羽化后具有翅膀和鸣叫器官，开始求偶和交配。

030201蝉的生长发育雄蝉通过鸣声吸引雌蝉，进行求偶行为。

求偶行为雄蝉与雌蝉交配时，雄蝉将精液注入雌蝉体内，完成受精过程。

交配过程雌蝉在树枝上产卵，卵孵化后若虫掉落到地面。

产卵行为蝉的繁殖与交配雄蝉通过振动鸣叫器官产生鸣声，吸引雌蝉进行交配。

鸣声产生不同种类的蝉鸣声不同，具有种间特异性。

鸣声类型蝉在夏季高温时活动最为频繁，常栖息于树上，吸食树汁为生。

行为习性蝉的鸣声与行为03蝉与人类文化03象征夏天的到来蝉鸣是夏天的标志之一，因此蝉也常被用来象征夏天的到来和炎热的季节。

• 法布尔的一生，可以说是为昆虫的一生。作为昆虫学家，他不仅研究昆虫， 而且描写昆虫，他那卷帙浩繁的《昆虫记》不仅是科学著作，可以说，他透 过昆虫世界所书写的，是关于生命的诗篇。（刘心武）
资料助读
• 他出身于贫苦的农民家庭。 • 在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫
这一行。 • 有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行
精细的观察。
资料助读
你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究； 你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们； 你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察； 你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现； 你们探究死亡，而我却探究生命。
一生
• 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨 厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可 与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
• 拟人修辞，抒情、议论的表达方式用诗意的语言概括蝉的一生，抒发对蝉用 艰苦劳动换来刹那欢愉的由衷赞叹，对生命的理解、尊重和关爱。
一般建在含有汁液的植物根须上。 2.为什么墙壁不会塌下来？
在隧道的墙上涂上灰泥。 3.本节是按什么顺序来介绍蝉的地穴的？
由外及内的空间顺序
阅读“蝉的地穴”，思考：
蝉是怎么脱皮的？
先找到树枝或草叶抓紧，然后背部先裂开，最后尾端脱出。
蜕皮的顺序： 背——头——吸管和前爪——翅膀和后爪——尾部
事物发展变化 顺序
• 拟人，“表演” “腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开” 等 一连串动词，具体、生动、准确地表现蝉从壳中脱出的艰难过程。
• 幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又 懒洋洋地在绳端摇摆着。

作者简介
法布尔（1823—1915），法国昆虫学家。 自幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况 。晚年详细观察栖息于未垦地中的各种昆虫和蜘 蛛，于1879—1907年间将研究所得，陆续写出
《昆虫记》十卷。
写作背景
法布尔出身贫苦，一生经历了许多艰难困苦。然而，他对昆 虫的热爱始终没有改变，他花费了大量的时间和精力，在自然环境 中对昆虫进行实地观察和实验。《昆虫记》是他长期研究的成果， 其中的《蝉》一文详细地记录了他对蝉的生活习性、生长过程等方 面的观察和思考。法布尔写《蝉》是基于他对蝉多年的实地观察和 深入研究，旨在真实地展现蝉的生命历程和生存状态，让人们对这 种昆虫有更深入的认识。
课后作业
1.以“蝉的生命启示”为主题，写一篇不少于 600字的短文。可以从蝉的生长过程、生活习性等方面 入手，谈谈蝉带给你的关于生命、坚持、蜕变等方面 的感悟，要求语言通顺，表达清晰，有自己独特的见 解。
深入探究
2.蝉的幼虫在蜕皮过程中有哪些重要的步骤？
幼虫从地穴中爬上地面，找到合适的地点，背部裂开， 从壳中脱出，然后将旧壳留在树上，完成蜕皮。这个过程 中，幼虫需要保持静止，等待身体变硬和颜色变深。
深入探究
3.文中为什么要详细描写蚋破坏蝉卵的过程？
一方面是为了展现自然界中生物之间的生存竞争，另一方面也 突出了蝉在生存过程中的艰难，使读者更加了解蝉的生命历程和生 存不易。
第一部分（1）：交代作者有研究蝉的习性的很好环境，为后文观察做铺垫。 第二部分（2—11）:描写蝉地穴及幼虫出穴蜕皮，展现蝉生长过程的奇妙。 第一层（2—7）：写对蝉的地穴的考察，包括蝉的洞口、建穴方式等。 第二层（8—11）：写对蝉的幼虫出穴蜕皮情况的观察。
整体感知
1、细读课文，把课文分为三部分并概括每部分的内容。

愉呢？
对蝉生命的同情和尊重
情感：添加了人性的思索
六、读懂作者
法布尔（1823-1915年，法国人）
【身份】： 自然科学博士 动物行为学家 昆虫学家 文学家 雨果称他为“昆虫世界 的荷马”。
【生平】： 自幼家境贫寒， 长大自学成才， 甘与昆虫为伴， 著有巨作十卷， 已是誉满全球， 年过古稀，初心不改， 依旧独恋——“荒石园”。
1880年，法布尔购得一老旧民宅，他用当地普罗旺斯语给这处居所取 了个雅号——荒石园。年复一年，“荒石园”主人穿着农民的粗呢子外 套，尖镐平铲刨刨挖挖，一座百虫乐园建成了。他把劳动成果观察所得 写进了一卷又一卷的《昆虫记》中。
法布尔与《昆虫记》
《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫 学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷科普巨 著。作者法布尔不满足于仅仅记录昆虫的生活，他 关注的是昆虫活生生的生命过。他对于昆虫的形 态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着 对生命的尊重，对自然万物的赞美。
回顾旧知——说明文
1. 说明的对象 （说明谁？）
事物、事理
2.说明的方法及作用 （用什么方法来说明？）
列数字、举例子、作比较、打比方、下定义、作诠释 分类别、摹状貌、列图表、引资料
4.说明的顺序 （有条理说明 ）
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
5.说明语言的特点
A、语言平实 B、语言生动
三、整体感知
④ 奇特的建造本领（汁液-灰泥-涂墁）（作诠释：解释说明蝉 的建造本领这一特点）
四、读懂虫性
3、阅读8—10段， （1）说说蝉脱皮的顺序是怎样的？
背→头→吸管和前腿→后腿与翅膀→尾部
四、读懂虫性
3、阅读8—10段， （1）说说蝉脱皮的顺序是怎样的？

蝉的食物来源主要包括植物汁液和树 液。它们通过细长的口器刺入植物组 织中吸取汁液，以获取所需的营养物 质。
不同种类的蝉对食物的偏好有所不同 ，有些种类更喜欢某些植物的汁液， 而有些则不挑食，能够从多种植物中 获取营养。
蝉的栖息环境
蝉通常栖息在各种树木上，如杨树、柳树、榆树等。它们在 树干或树枝上寻找合适的位置，用细长的口器刺入树皮吸取 汁液。
以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
03
蝉的声音与交流
蝉的鸣声原理
鸣声产生
蝉通过其鸣肌振动，使声膜产生振动，从 而发出鸣声。
不同种类差异
不同种类的蝉，其鸣声的频率、音调和音 量等特征存在差异。
鸣声的生物学意义
鸣声是蝉进行种内交流和吸引雌性的主要 方式。
蝉鸣声的种类与功能
吸引雌性
。
此外，蝉在中国文化中还代表着团结和友爱。因为蝉的鸣声常常是成群 结队的，所以人们认为它们之间有着紧密的联系和友爱之情。
蝉在西方文化中的象征
在西方文化中，蝉通常被视为死亡和重生的象征。在一些 文化中，蝉被认为能够从一种形态转化为另一种形态，因 此被赋予了这种象征意义。
此外，蝉在西方文化中也被视为勤劳和坚韧的象征。因为 蝉在夏天会不断地鸣叫，人们认为它们是勤劳和坚韧的代 表。
环境适应性
不同种类的蝉适应不同的 环境，发展出独特的视觉 和触觉交流方式。
04
蝉的文化意义与象征
蝉在中国文化中的意义
蝉在中国文化中具有悠久的历史和丰富的象征意义。它常常被视为高洁 、清雅的象征，寓意着纯洁和重生。
在古代文学作品中，蝉经常被用来形容文人雅士的高尚品质和清雅脱俗 的情怀。例如，在唐诗中，蝉经常被用来表达诗人对自然和生命的感悟

对未来研究的展望
深入种群调查
对全球范围内的蝉种群进行深入调查，了解其分布和种群状况。
生态学与进化生物学研究
深入研究蝉与其他生物的相互作用及其进化历程，揭示更多生态学 和进化生物学的奥秘。
保护策略研究
研究如何更有效地保护蝉及其生态环境，提出切实可行的保护策略 和措施。
THANKS
感谢观看
触角长而细，呈须状，用 于感觉外界环境。
蝉的种类与分布
常见种类
常见的蝉有蚱蝉、蟪蛄、鸣鸣蝉 等。
分布范围
蝉主要分布在亚洲、欧洲和北美 洲的温带和热带地区。
蝉的生命周期
卵期
雌蝉将卵产在树皮上， 孵化后进入幼虫期。
幼虫期
幼虫生活在土中，以吸 食树根汁液为生，经过 多次蜕皮后进入蛹期。
蛹期
蛹在土中形成，经过一 段时间的发育后羽化为
成虫。
成虫期
成虫羽化后爬到树上， 经过一段时间的适应后
开始鸣叫和繁殖。
02 蝉的形态特征
蝉的外观
总结词
独特的外形
详细描述
蝉具有独特的外形特征，通常呈扁平状，体色多为棕色或黑色，有些种类具有 金属光泽。它们的身体表面覆盖着许多细小的鳞片，使得它们看起来非常光滑 。
蝉的眼睛
总结词：复眼结构
详细描述：蝉有一对复眼，这是它们主要的视觉器官。复眼由许多小的六角形透 镜组成，能够为蝉提供宽广的视野。此外，蝉的触角上还长有许多感觉器官，能 够帮助它们感知周围的环境。
进化生物学研究
蝉的进化历程和适应性特 征为进化生物学提供了丰 富的实证材料，有助于理 解生物进化的机制。
保护蝉的重要性
生态平衡维护
蝉在食物链中扮演着重要的角色 ，保护蝉有助于维护整个生态系

短一个月的阳光生活。
部分来自《点拨》
7. 最后一段运用了什么表达方式？ 【答案】最后一段运用了议论和抒情的表达方式， 用富有诗意的语言总结了蝉的一生。
部分来自《点拨》
【难点探究】文章的两大部分，似乎颠倒了蝉由卵到幼 虫，由幼虫到成虫这样一个生长过程，作者为什么这样安 排写作顺序？ 【答案】课文可以分为两大部分：作者并没有按照昆虫的 一般成长过程——卵、幼虫、成虫的顺序来介绍，而是从 幼虫时代入手，介绍这一过程，这正是作者别具匠心的地 方：第一，蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间，这样 安排说明顺序旨在说明蝉的生长很艰难；第二，这部分的 生活不为一般人了解，容易引起读者兴趣。
部分来自《点拨》
3.“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土 堆。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？ 【答案】这句话运用作比较、举例子的说明方法，将 “蝉”的地穴与“金蜣”的地穴相比较，说明“蝉” 的地穴周围一点土都没有的特点，使读者得到具体而 鲜明的印象。
部分来自《点拨》
4. 第11段，运用了一系列的动词，试品析其好处。 【答案】这一段是动作描写，用拟人的修辞手法说蝉 “表演一种奇怪的体操”，用了一连串动词，如“腾 跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等等， 把蝉从壳中脱出的艰难过程具体、生动、准确地写了出 来。
关心，置之不理。 “无动于衷、不动声色”辨析
部分来自《点拨》
同：两个词都有“不为外界所动”的意思。
异：“不动声色”多用于形容态度镇定、冷静；而“无动于
衷”还可以形容心肠硬、冷酷,或意志坚定,多含贬义。
例：(1)对于社会上的不正之风,我们不能熟视无睹，无动于
衷。(2)面对别人的指责，他不动声色地将书包收拾好，然
关键词: 生存不易

《蝉》优秀课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
CONTENTS
• 蝉的简介 • 蝉的形态特征 • 蝉的生活习性 • 蝉的文化意义 • 保护蝉的重要性
01
蝉的简介
蝉的基本信息
01
02
03
蝉的形态特征
蝉体长椭圆形，头部突出 ，复眼大而明亮，胸部具 翅，足细长。
蝉的颜色
蝉通常呈棕色或黑色，有 时带有金属光泽。
05
保护蝉的重要性
维护生态平衡
蝉在生态系统中扮演着重要的 角色，它们是食物链中的一部 分，为其他动物提供食物和栖 息地。
蝉的幼虫在土壤中生活，以植 物根系为食，有助于控制植物 过度生长，维护土壤健康。
蝉的成虫在树上产卵，有助于 树木的传粉和繁殖，促进森林 生态系统的稳定。
保护生物多样性
蝉是生物多样性的重要组成部分 ，它们的存在丰富了生态系统的
蝉的头部
头部通常比较短小，复眼 大而突出，口器为刺吸式 。
蝉的眼睛
复眼结构
蝉的复眼由数千个小眼组成，能够观 察周围环境和感知光线变化。
视觉特点
蝉的视觉系统对移动的物体非常敏感 ，能够快速捕捉到猎物或逃避捕食者 。
蝉的翅膀与飞行
翅膀结构
蝉的翅膀呈透明或半透明状，翅膀上有许多细小的翅脉和翅 膜，使它们能够快速扇动翅膀飞行。
木。
吸食方式
蝉的口器像一根细长的吸管，能够 刺入植物的茎干中吸取汁液。
食物对蝉的影响
蝉通过吸取植物汁液获取营养，维 持生命活动，同时对植物的生长也 会产生一定影响。
蝉的繁殖方式
交配
孵化
雄蝉通过鸣叫吸引雌蝉，交配后雌蝉 会在树枝上产卵。
卵在孵化过程中会经历多次蜕皮，最 终孵化出若虫。

运用抒情、议论。 总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动 才换来短暂欢乐的赞美和同情和悲悯。
蝉的卵 小结
这一部分按照卵——幼虫的生长化过 程来写的。
28.从文章全文来看，作者是按照幼 虫——成虫——卵———幼虫的顺序来写的。 这样安排有什么好处？
使行文新颖活泼，不落俗套，引起 读者的兴趣，突出蝉“四年黑暗的苦工 ”这一重要特点。
幼虫从 地穴爬出
徘徊一阵子
幼虫爬上灌木枝或草叶
三个半钟头
成虫离枝飞去
五个星期后
成虫交配（产卵，死亡）
课文分析：
1.一到七月初，蝉就占据了我门前的 树。我是屋里的主人，它却是门外的统治 者。有了它的统治，无论怎样总是不很安 静的。
拟人，写蝉在七月中的主导地位，有情趣。
2.蝉是从哪里来的？
蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里 爬出来的。作者将读者的目光由蝉吸引到道 路上的小圆孔上。
打比方，把蝉比作矿工或铁路工程师，说明 蝉的聪明。
9.“做隧道的时候，泥土都搬到哪里 去了呢？”
“它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使 泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软。幼虫 再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土 的罅隙。”
10.“为什么墙壁不会塌下来呢？”
“蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂 上灰泥。它身子里藏有一种极粘的液体，可 以用来做灰泥。”
23.然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。 它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不 能改变它的本能来拯救它的家族。
蝉靠本能生存，不会保护蝉卵，表 达作者的悲悯之情。
24.幼虫落地之前，在这里行日光浴， 踢踢腿，试是筋力，有时却又懒洋洋地在线 端摇摆着。
拟人，表现作者对蝉幼虫的喜爱之情 。
25.这时候，它面前危险重重。只要一 点风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污 水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下 去的粘土上。

总结词
加强宣传教育
总结词
科学合理利用
详细描述
通过加强宣传教育，提高公众 对蝉的认识和保护意识，让更 多人参与到保护蝉的行动中来 。
详细描述
在保护的前提下，科学合理地 利用蝉资源，例如合理采摘、 利用蝉进行生态旅游等，实现
可持续发展。
THANK YOU
感谢聆听
蝉ppt课件苏教版
目
CONTENCT
录
• 蝉的概述 • 蝉的形态特征 • 蝉的习性 • 蝉与人类的关系 • 课堂互动与思考
01
蝉的概述
蝉的定义与特点
定义
蝉是一种昆虫，属于半翅目。
特点
具有薄而透明的翅膀，以及刺吸式口器。
蝉的种类与分布
种类
全球已知的蝉种类超过2000种。
分布
主要分布在亚洲、欧洲和北美洲。
蝉的食物与食性
食物种类
蝉主要以植物汁液为食，它们 用细长的口器刺入植物组织， 吸取汁液。
食性习性
蝉通常在白天活动，尤其在温 度较高时最为活跃，而在夜间 则不活动。
营养需求
蝉需要足够的蛋白质、糖分和 其他营养物质来维持其生命活 动。
蝉的繁殖与迁徙
01
02
03
繁殖方式
雌蝉通过产卵器将卵产在 植物组织内，每个卵都会 附着一根丝线，以便随风 飘散。
食用价值
在我国南方地区，蝉蛹是一种常见的食材，富含蛋白质和多种氨 基酸，被用于制作各种美食。
蝉的文化意义
文学创作
蝉在中国古代文学中常被用作象 征高洁、清雅的意象，如“蝉噪 林逾静，鸟鸣山更幽”等诗句。
民间习俗
在一些地方，蝉还与民间信仰和 习俗紧密相关，如民间传说中的 “金蝉脱壳”等。

⑧羽化后五 六天，雄蝉 以歌声引诱 雌蝉前来交 配，等待死 亡。
⑦成虫大 约只有两 个星期的 生命。
⑥ 产卵后 的第6个夏 天，羽化 成虫。
⑤再过两年， 长大两倍， 脱皮成为五 龄幼虫，在 夏天爬出地 面。
“哪管是90年，90天， 都不过要好好地活过。”
不管生命
蝉 小思
作者简介
小思:本名卢玮銮，祖籍广东番 禺。1964年毕业于香港中文大学, 后曾任教于多所中学和大学，有 散文集《路上谈》、《日影记》、 《承教小记》、《不迁》、《彤 云笺》等作品，本文选自《承教 小记》。
蝉
小思
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断 续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的 人听了很烦。
2019/7/31
最新中小学教学课件
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thank
you!
2019/7/31
最新中小学教学课件
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3、文章里有一句话，是全文的文 眼，找出来并说说你对它的理解。
“斜阳里，想起秋风颜色， 就宽恕了那烦人的聒聒。”
秋天果实成熟了，本应是收获的季节， 但对那在地下埋了17年、苦苦等了17 年的蝉来说，却意味着生命的结束。 虽然生命短暂，但蝉执著地等待，想 到这些，“我”以往对它的不敬全部 消散了。
你了解蝉吗？
一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了， 身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休的在树 上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个 夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！
朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。 就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。 等秋风一吹，它的生命就完结了。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。