2017作物育种学复习题附答案.doc
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(完整版)作物育种学总论复习题及答案
作物育种学总论复习题及答案1、作物育种学、品种的概念作物育种学：是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有相对稳定的遗传特性，在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性，与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在相应地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要。
2、简述作物育种学的特点和任务作物育种学的特点：作物育种学是作物人工进化的科学，是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生理学、植物生态学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的知识与研究方法。
作物育种学与作物栽培学有着密切的联系。
作物育种学的任务：（1）研究作物遗传性状的基本规律；（2）搜索、创造和研究育种资源，培育优良新品种；（3）繁育良种，生产优良品种的种子。
3、简述作物品种的概念和作用4、基本概念：自然进化、人工进化自然进化：由自然变异和自然选择演变发展的进化过程。
人工进化：是指由于人类发展生产的需要，人工创造变异并进行人工选择的进化，其中也包括有意识的利用自然变异和自然选择的作用。
5、生物进化的三大要素及其相互关系三大要素：变异、遗传和选择相互关系：遗传变异是进化的内因和基础，选择决定进化的基本方向。
第一章作物的繁殖方式及品种类型1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物作物遗传方式的种类：一类是有性繁殖，凡是由雌配子（卵子）和雄配子（精子）相互结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的，称为有性繁殖。
第二种是无性繁殖，凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。
有性繁殖主植物主要有自花授粉作物、异花授粉作物、常异花授粉作物：（1）自花授粉是指同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上，代表作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆、亚麻等。
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作物育种学总论复习题及答案1、作物育种学、品种的概念作物育种学：是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有相对稳定的遗传特性，在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性，与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在相应地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要。
2、简述作物育种学的特点和任务作物育种学的特点：作物育种学是作物人工进化的科学，是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生理学、植物生态学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的知识与研究方法。
作物育种学与作物栽培学有着密切的联系。
作物育种学的任务：（1）研究作物遗传性状的基本规律；（2）搜索、创造和研究育种资源，培育优良新品种；（3）繁育良种，生产优良品种的种子。
3、简述作物品种的概念和作用4、基本概念：自然进化、人工进化自然进化：由自然变异和自然选择演变发展的进化过程。
人工进化：是指由于人类发展生产的需要，人工创造变异并进行人工选择的进化，其中也包括有意识的利用自然变异和自然选择的作用。
5、生物进化的三大要素及其相互关系三大要素：变异、遗传和选择相互关系：遗传变异是进化的内因和基础，选择决定进化的基本方向。
第一章作物的繁殖方式及品种类型1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物作物遗传方式的种类：一类是有性繁殖，凡是由雌配子（卵子）和雄配子（精子）相互结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的，称为有性繁殖。
第二种是无性繁殖，凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。
有性繁殖主植物主要有自花授粉作物、异花授粉作物、常异花授粉作物：（1）自花授粉是指同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上，代表作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆、亚麻等。
作物育种学试题及答案-完整版
作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题：1.作物进化的基本因素有： ( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质： ( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。
A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中，自然选择起作用吗? ( )。
A. 不起作用 B．起一定作用 C．起主要作用 D．起有利作用5.从生态学上讲，一个作物品种就是一个（）。
A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上，大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。
A．系统育种 B．抗病育种 C．矮化育种 D．杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体，它具有( )。
A．遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C．遗传性状的新颖性 D．区域性 E．时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。
A. 研究作物牲状的遗传规律 B．搜集、研究和创造种质资源C．培育作物新品种 D．研究育种方法 E．研究种子生产技术二、填空：1.作物进化与生物进化无本质区别，它们都涉及、、这几个主要因素。
是植物进化的基础，能够巩固和积累优良的变异，可使变异向有利方向巩固和发展，形成新类型、新物种。
2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误，正确的划“√”，错误的划“×”。
1.如果是杂交种，在品种标准中，除说明栽培技术要点外，还需要说明杂交制种技术。
( )2.农业种子可归纳为三种类型，即真正的种子、类似种子的果实，营养器官。
（）3．作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异，而不是利用自然发生的变异培育新品种。
( )4．生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。
5．从生态学来讲，一个作物品种就是一个地区型。
( )6. 品种是植物学上的分类单位。
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作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题：1.作物进化的基本因素有： ( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质： ( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。
A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中，自然选择起作用吗? ( )。
A. 不起作用 B．起一定作用 C．起主要作用 D．起有利作用5.从生态学上讲，一个作物品种就是一个（）。
A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上，大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。
A．系统育种 B．抗病育种 C．矮化育种 D．杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体，它具有( )。
A．遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C．遗传性状的新颖性 D．区域性 E．时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。
A. 研究作物牲状的遗传规律 B．搜集、研究和创造种质资源C．培育作物新品种 D．研究育种方法 E．研究种子生产技术二、填空：1.作物进化与生物进化无本质区别，它们都涉及、、这几个主要因素。
是植物进化的基础，能够巩固和积累优良的变异，可使变异向有利方向巩固和发展，形成新类型、新物种。
2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误，正确的划“√”，错误的划“×”。
1.如果是杂交种，在品种标准中，除说明栽培技术要点外，还需要说明杂交制种技术。
( )2.农业种子可归纳为三种类型，即真正的种子、类似种子的果实，营养器官。
（）3．作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异，而不是利用自然发生的变异培育新品种。
( )4．生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。
5．从生态学来讲，一个作物品种就是一个地区型。
( )6. 品种是植物学上的分类单位。
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作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题：1. 作物进化的基本因素有：（）A. 遗传B.变异C.选择D.漂变2. 作物育种的实质：（）A.遗传B.作物的进化C.选择D.作物的人工进化3. 作物育种学的基本理论是（）。
A.遗传学B.生物学C.植物学D.生物进化论4. 在人工选择的过程中，自然选择起作用吗？（）。
A.不起作用B •起一定作用C •起主要作用D •起有利作用5. 从生态学上讲，一个作物品种就是一个（）。
A.地区型B.地理型C.地域型D.生态型6. 在育种历史上，大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?（）。
A •系统育种B •抗病育种C •矮化育种D •杂种优势利用E.辐射育种7. 品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体，它具有（）。
A •遗传性状的相对稳定性 B.遗传性状的相对一致性C.遗传性状的新颖性 D •区域性E.时间性8. 作物育种的基本任务是（）。
A.研究作物牲状的遗传规律 B .搜集、研究和创造种质资源C.培育作物新品种 D •研究育种方法E.研究种子生产技术二、填空：1. 作物进化与生物进化无本质区别，它们都涉及、、这几个主要因素。
是植物进化的基础，能够巩固和积累优良的变异，可使变异向有利方向巩固和发展，形成新类型、新物种。
2•作物育种和良种繁育学研究的对象是：三、判断下面各题的正误，正确的划“/，错误的划“X”。
1. 如果是杂交种，在品种标准中，除说明栽培技术要点外，还需要说明杂交制种技术。
（）2. 农业种子可归纳为三种类型，即真正的种子、类似种子的果实，营养器官。
（）3 •作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异，而不是利用自然发生的变异培育新品种。
（）4 •生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择（）。
5 •从生态学来讲，一个作物品种就是一个地区型。
（）6. 品种是植物学上的分类单位。
（）7. 生产上推广使用的品种可分为常规品种和杂种两大类。
2017作物栽培考试真题试卷和答案
作物栽培考试试卷及答案（一）一、名词解释（每小题3分，共15分）1、生物产量：指作物在生育期间生产和积累的有机物质的总量。
2、轮作：指在同一块田地上或不同年度间有顺序地轮换种植不同作物的种植方式。
3、短日照作物：每天日照长度短于某小时才能开花结实的作物。
如大豆、棉花、玉米。
4、立体种植：指在同一农田上，两种或两种以上的作物从平面、时间上多层次地利用空间的种植方式。
立体种植实际上是间、混、套作的总称。
5、生育期：指作物从出苗到成熟所经历的时期。
二、填空题（每空1分，共20分）1、作物按产品用途和植物系统相结合的方法分类，可将作物分为粮食作物、经济作物、饲料和绿肥作物三大类。
其中粮食作物分为谷类作物、豆类作物、薯芋类作物三小类。
3．作物的播种方式一般有条播、撒播、穴播三种。
4．作物产量包括生物产量、光合产量和经济产量。
5．绿色食品的显著特点：一是安全、无污染；二是优质、有营养；三是生产过程与生态环境保护紧密结合。
6.小麦分蘖中能抽穗结实的叫有效分蘖，不能抽穗结实的叫无效分蘖。
7.玉米从播种到成熟可分为苗期阶段、穗期阶段、花粒期阶段三个生育阶段。
三、判断题（每小题1分，共10分）1．复种指数=耕地总面积/全年收获作物总面积（错）2．作物的营养临界期就是作物吸收养分最多的时期。
（错）3．大多数双子叶作物的根系是须根系（错）4．理想型作物产量一般表现为：光合产量高，生物产量高，经济产量高，经济产量高（对）5．中耕的原则是：深——浅——深，苗旁深，行中浅（错）6.冬小麦选用的品种一定是冬性品种。
（错）7.玉米“棒三叶”对子粒的贡献最大。
（对）8.玉米是C3作物，小麦是C4作物。
（错）10. 长日照作物南种北引，生育期会延长，甚至不能正常开花结实。
（错）二、单项选择题（每小题1分，共15分）1、决定作物产量和品质的首先是（ C ）。
A.环境 B.措施 C.品种 D.肥料2、喜温作物生长发育的最低温度为（ B ）。
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作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题：1.作物进化的基本因素有： ( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质： ( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。
A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中，自然选择起作用吗 ( )。
A. 不起作用 B．起一定作用 C．起主要作用 D．起有利作用5.从生态学上讲，一个作物品种就是一个（）。
A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上，大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些( )。
A．系统育种 B．抗病育种 C．矮化育种 D．杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体，它具有( )。
A．遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C．遗传性状的新颖性 D．区域性 E．时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。
A. 研究作物牲状的遗传规律 B．搜集、研究和创造种质资源C．培育作物新品种 D．研究育种方法 E．研究种子生产技术二、填空：1.作物进化与生物进化无本质区别，它们都涉及、、这几个主要因素。
是植物进化的基础，能够巩固和积累优良的变异，可使变异向有利方向巩固和发展，形成新类型、新物种。
2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误，正确的划“√”，错误的划“×”。
1.如果是杂交种，在品种标准中，除说明栽培技术要点外，还需要说明杂交制种技术。
( )2.农业种子可归纳为三种类型，即真正的种子、类似种子的果实，营养器官。
（）3．作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异，而不是利用自然发生的变异培育新品种。
( )4．生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。
5．从生态学来讲，一个作物品种就是一个地区型。
( )6. 品种是植物学上的分类单位。
( )7.生产上推广使用的品种可分为常规品种和杂种两大类。
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作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题：1.作物进化的基本因素有： ( )A.遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质： ( )A.遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是 ( ) 。
A.遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中，自然选择起作用吗? ( ) 。
A.不起作用 B ．起一定作用 C ．起主要作用 D．起有利作用5.从生态学上讲，一个作物品种就是一个（）。
A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上，大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。
A．系统育种 B ．抗病育种 C ．矮化育种 D ．杂种优势利用 E. 辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体，它具有( ) 。
A．遗传性状的相对稳定性 B. 遗传性状的相对一致性C．遗传性状的新颖性 D ．区域性 E．时间性8.作物育种的基本任务是 ( ) 。
A. 研究作物牲状的遗传规律B．搜集、研究和创造种质资源C．培育作物新品种D．研究育种方法 E ．研究种子生产技术二、填空：1. 作物进化与生物进化无本质区别，它们都涉及、、这几个主要因素。
是植物进化的基础，能够巩固和积累优良的变异，可使变异向有利方向巩固和发展，形成新类型、新物种。
2. 作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误，正确的划“√”，错误的划“×” 。
1. 如果是杂交种，在品种标准中，除说明栽培技术要点外，还需要说明杂交制种技术。
( )2. 农业种子可归纳为三种类型，即真正的种子、类似种子的果实，营养器官。
（）3．作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异，而不是利用自然发生的变异培育新品种。
( )4．生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。
5．从生态学来讲，一个作物品种就是一个地区型。
( )6.品种是植物学上的分类单位。
作物育种学试题及答案
作物育种学试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 下列哪个过程被用于制作育种材料？A. 不亲和交配B. 变异C. 自花授粉D. 伴性遗传2. 下列哪个因素是制约作物产量提高的主要因素？A. 土壤肥力B. 气候条件C. 物种多样性D. 种子质量3. 应用基因工程技术进行作物育种时，常用的DNA转化载体是：A. 质粒B. 核糖体C. DNA聚合酶D. 启动子4. 以下哪项不是作物育种的目标之一？A. 提高产量B. 改善食味C. 增加抗性D. 减少种类多样性5. 作物育种中，通过选择杂交后代中最优秀基因型的方法为：A. 胜育B. 花药培养C. 果实沉淀D. 重组选育6. 通过选择矮化的小麦品种进一步培育矮杆型高产小麦是一个典型的：A. 自交系选育B. 杂交选育C. 胚胎培养D. 特异反应选择7. 以下哪个不是作物育种的传统方法？A. 杂交育种B. 重组育种C. 突变育种D. 混合育种8. 作物育种中，通过加速作物进化过程，将慢速突变的有用基因转移至其他物种的方法是：A. 基因编辑B. 遗传突变C. 遗传工程D. 杂交育种9. 以下哪个技术可以实现农作物的保种？A. 冷冻保存B. 基因编辑C. 利用杂交优势D. 遗传转化10. 下列哪个方法是作物自交系选育的关键步骤？A. 选择父本B. 鉴别杂交C. 分离杂种D. 子代选择二、判断题（每题2分，共20分）1. 杂交育种主要是利用两个或两个以上的亲本之间的遗传优势和互补作用，提高后代的产量和其他经济性状。
【√】2. 小麦、水稻等自交物种经过多代自交后，遗传稳定，产生纯系，适合用于作物杂交育种。
【×】3. 健康的种子是作物产量的重要基础，种子质量好坏直接关系到后代的萌发和生长发育能力。
【√】4. 株型是作物育种中的一个重要性状，通过改变株型可以提高作物的适应性和产量。
【√】5. 基因编辑技术是目前作物育种中最主要的方法之一，可以精确修饰作物基因组中的特定基因。
作物育种学试题及答案-完整版
作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题：1.作物进化的基本因素有： ( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质： ( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。
A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中，自然选择起作用吗? ( )。
A. 不起作用 B．起一定作用 C．起主要作用 D．起有利作用5.从生态学上讲，一个作物品种就是一个（）。
A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上，大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。
A．系统育种 B．抗病育种 C．矮化育种 D．杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体，它具有( )。
A．遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C．遗传性状的新颖性 D．区域性 E．时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。
A. 研究作物牲状的遗传规律 B．搜集、研究和创造种质资源C．培育作物新品种 D．研究育种方法 E．研究种子生产技术二、填空：1.作物进化与生物进化无本质区别，它们都涉及、、这几个主要因素。
是植物进化的基础，能够巩固和积累优良的变异，可使变异向有利方向巩固和发展，形成新类型、新物种。
2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误，正确的划“√”，错误的划“×”。
1.如果是杂交种，在品种标准中，除说明栽培技术要点外，还需要说明杂交制种技术。
( )2.农业种子可归纳为三种类型，即真正的种子、类似种子的果实，营养器官。
（）3．作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异，而不是利用自然发生的变异培育新品种。
( )4．生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。
5．从生态学来讲，一个作物品种就是一个地区型。
( )6. 品种是植物学上的分类单位。
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棉花部分第一章我国棉花品种工作现状及前瞻一、名词解释1.系统育种法：在现有推广种植的品种群体中，选择优良的变界•个体（单株或单铃），培育而成新品种的方法。
2.杂交育种法：指遗传性状不同的种、类型或品种间进行有性杂交产牛杂种，继而对杂种加以选择培育，创造新品种的方法。
二、填空2.世界上70%的棉花产于北纬（200）至北纬（400）o2.我国棉花生产在世界上是（举足轻重）的。
3.我国（1982）年实现原棉自给。
4.我国最初从美国引进的金字棉主要在（辽河流域）种植，斯字棉主要在（黄河流域）种植，岱字棉主要在（长江流域）种植。
5.我国1950年引进岱字棉15号,到1958年岱字棉15号在我国种植面积达到（62.9%）。
三、选择题1.我国从美国引进的岱字棉15号主要在我国的（b）种植a・黄河流域 b.长江流域c・辽河流域 d.北部特早熟棉区2•我国20世纪20年代左右。
从美国引进了金字棉，脱字棉，隆字棉替代了（a）的亚洲棉和中棉品种a.部分b.1/2c.全部3.我国20世纪三、四十年代。
从美国引进斯字棉和德字棉品种，替代了（b）的亚洲棉和中棉品种。
a.部分b.1/2c.全部4.我国20世纪50年代左右,从美国引进岱字棉15号和斯字棉2B和5A,替代了（c）的亚洲棉和非洲棉以及退化的洋棉。
а.部分 b.1/2 c.全部四、简答题1•简述我国棉产在世界棉产中的地位。
答：⑴..棉III面积趋于相对稳定；（2）..棉花总产量明显增长（单产提高）；（3）.单产水平差别显著；（4）.屮国棉花在世界的地位举足轻重；2.简述我国棉产发展概况。
答：（1） .1980年前的30年；（2） .1980J984年的5年；（3）.当前棉花生产形势；3•简述我国棉花生产分布概况。
答：长江流域棉区；黄河流域棉区；西北内陆棉区；华南棉区；特早熟棉区4.简述我国棉花站种工作的7次品种更换（四个阶段）。
答：（1）亚洲棉及陆地棉改良初级阶段：第一次1919-1920金字棉，脱字棉，隆字棉；第二次1935J936斯字棉，徳字棉：第三次50年代岱字棉和斯字棉；（2）提高丰产性为主的改良阶段：第四次70年代徐州209等；笫五次80年代鲁棉1号，鄂荆1号等；（3）丰产优质抗病综合提高阶段：第六次80年代末，90年代中期中棉12；（4）纤维品质改良及转基因抗虫棉冇种阶段：第七次90年代后期至今；（5）杂交棉。
5.试述我国棉花育种工作的方法和成果。
答：弓I种；系统育种法；朵交育种法；远缘杂交育种法；棉花杂种优势利用：诱变育种法; 高新技术在棉花育种中的应用（组织培养，外源基因导入）б.简述棉花品种、品系性状遗传变异的來源。
答：天然杂交；棊因突变；剩余变异及潜伏纯合棊因在不同生态条件下显现。
7.简述我国棉花冇种研究的热点问题。
答：转基因抗虫棉的培育；纤维品质的改进；抗性持久性的培育8.简述我国冃前棉花育种面临的困难。
答：黄萎病；优质品种的选冇；产量水平的进一步提高；杂种优势制种技术改进第二章棉花育种的种质资源一、名词解释1•种质资源：作物育种中対所有可以用來进行作物改良的品种、类型、近缘种或野生种的总称。
二、填空1.棉属的野生种和种系、（过时品种）、（推广品种）、（引进品种）、（尚未定型的品系）都可以称为棉花育种的利|质资源。
2.我国的棉花品种都來源于墨西哥一个加系的（12）个棉株。
3.1753年，（林奈）的《植物种志》发表，确定棉属分为三个种：（草棉），（海岛棉），（亚洲棉），后来增加了（陆地）和宗教棉4.1925-1927年，G.S.Zaitzev根据染色体数冃将棉花分为旧世界棉和新世界棉，它们分别包括亚洲棉、非洲棉以及陆地棉、海岛棉。
5•棉花A B C D E 5个染色体组分别代表亚洲、非洲、澳大利亚、美洲、阿拉伯•印度的二倍体棉种6.聂汝芝等我国学者根据棉属植物的核型研究结果。
认为B 组为最原始祖先。
7.阿非利加草棉是所冇二倍体栽培棉的祖先。
8.A染色体组的亚洲棉和D染色体组的美洲二倍体种杂交加倍成为现在的异源四倍体棉种。
三、简答题1.简述种质资源的类别。
答：第一-种质库（AD染色体组棉种）：可以与陆地棉直接杂交的棉种和类型（1）陆地棉;（2）海岛棉；（3）四倍体野生棉种第二种质库（A和D染色体组血缘相近的种）：通过一定的技术，可获得杂种（染色体加倍等）（2）草棉；（2）亚洲棉；（3） D、B和F染色休组的野牛棉种第三种质库（C、G、K、E染色体组野生种）：与栽培棉血缘关系较远暂时难以利用的野生棉种第四基因库，如盯基因2•简述棉花育种种质资源的利用价值。
答：提高丰产性；改良纤维品质；捉高抗病性；提高抗虫性；提高抗逆性；细胞质雄性不育系的培育;种子无腺体/植株有腺体棉花新类型的选育；选育出带有苞叶早落基因的新品种；杂交不亲和性育种第三章棉花育种的遗传学基础一、填空题1.美国得克萨斯州农工大学棉花遗传研究室Kohell970年培育了陆地棉遗传标准系TM-1 ,它是由岱字棉14品种选育而来，1966年培育了海岛棉遗传标准系比马・4 。
2.己经培育的棉花的显性多标记基因系是（T586）＞（T588）,隐性多标记基因系是T582 。
二、选择题l.CKx,CKy z CKo是棉花木质化的（b ）a.重叠基因b.复等位基因c.重复基因d.抑制基因三、简答题1.南京农业大学是如何确定其芽黄突变nv3是新基因的。
答：（1）先自交，芽黄表现稳定；（2）与TM-1做正反交试验，F2表现3：1分离；说明芽黄是单隐性基因控制的质量性状；（3）与已经鉴定的所有芽黄基因系杂交，结果F1表现正常，F2出现9：3： 3： 1, 9： 7或其它互作类型预期的两对基因杂合体的分离，说明它们是非等位基因。
2.简述棉花突变基因的命名规则。
答：（1）尽可能用最少的儿个字母作为基因符号來表示，书写斜体，基因符号的笫一个字母应与基因名字的第1字母相同，为了和具它己利用的基因符号相区别，可以加额外的字母。
（2）显性突变用人写字母做基因不好，隐性突变用小写字母。
（3）示发现的复等位基因，可添上介适的上标字母。
（4）新发现的突变体，如表型和以前描述的突变体类似，就定名为同一名称和符号，再加数冃下标。
3.简述棉花数量性状遗传变异的特点。
答：呈连续性表现性状；•容易受环境条件的影响4.简述遗传率在棉花育种实践上的意义答：（1）/解所要选择的群体，某种性状遗传变异的潜力;（2）了解棉花经济性状遗传的复杂性；（3）了解性状变异传递给下一代的可能性；（4）提高选择效率。
5.如何确定棉花单体染色体亚组。
答：单体和野生二倍体雷蒙德氏棉杂交，可以获得2类三倍体，疋常的三倍体ADD, 3n=39 和单体三倍体3n=38o细胞学鉴定单体三倍体花粉母细胞第一次减数分裂时染色体的构型, 就可以推测单体染色体的染色体亚组的属性。
如果单体的单价染色体是D染色体亚组，中期I染色体构型应为14 I +12 II:如果单体的单价染色体在A染色体亚组，那么中期I染色体构型应为12 1+13 II.第四章产量育种一、名词解释衣分：一定重量籽棉上附着的棉纤维所占的重量百分率。
衣指：100粒棉籽上所附着的纤维的重量，用克表示。
籽指：100粒棉籽的重量，用克表示。
二、填空题1.我国常用的棉花产量结构模式是单位面积皮棉产量=单位面积株数X单株结铃数X单铃籽棉重X衣分。
2.棉花产屋少其构成因素单株铃数、单铃重和衣分的关系密切，其中少单株铃数的关系最密切。
3.棉花牛产屮，做到源足，库大，流畅就能高产，棉花苗期主库是根，蕾、花期是主茎、分枝的顶芽和根，结铃以后是铃。
三、简答题1•如何提高棉花的光合效率。
答：（1）通过育种，有可能育成光合效能较高的品种类型；（2）增大有效光合作用的叶血积;（3）延长功能叶的叶龄期。
2.棉花系统冇种应注意哪些问题答：（1）育种试验III土壤费力条件的均匀一致性；（2）区别环境变异与遗传变异；（3）提高选择强度；（4）实行多点试验；（5）抓评选鉴定的关键因素。
笫五章棉花品质育种•、名词解释纤维长度：纤维仲长后两端Z间的长度。
mm表示。
主体长度：又称为众数长度，指棉纤维长度分布中，纤维根数最多或重量最人的一组纤维的平均长度。
品质长度：又称为主休平均长度，指棉样中主体长度以上各组纤维的重量加权平均长度平均长度：指棉束从长到短各组纤维长度的重罐或根数的加权平均长度手扯长度：用手扯及尺量方法测得的纤维长度跨距长度：指用数字纤维长度照影仪测定的一定范围的纤维长度麦克隆值:指一定重量的试样在特定条件下的透气性测定。
指一定长度纤维的重量o 3.5-4.9o 特克斯：纤维1000米长度的重量公制支数：一定重量纤维的总长度分裂交配：即在杂种分离后代中选择表现型极端个体进行相互杂交辅Z以后代选择的方法二、填空题1•整个棉纤维的形成可以分为三个时期，它们分别是：伸长期、加后期和转曲期。
2.棉纤维从纵向上可以分为基部、中部和顶部，轧花时纤维从基部断开；棉纤维从横截面可以分为初牛壁、次牛壁和中腔，初牛壁由纤维素和果胶质组成，次生壁是棉纤维的主题部分，主要由纤维索组成；棉纤维中腔残留物中含冇较多色索时，棉花即成有色棉。
3•棉纤维初牛.胞壁山果胶质和纤维素组成，棉纤维次生胞壁是棉纤维的主题部分，主要山纤维素组成；棉纤维中腔残超物中含有较多色素时，棉花即成有色棉。
4.正常成熟的棉纤维横截面呈腰圆形。
5.在表示纤维细度的指标中，麦克隆值越低，表示纤维越细。
陆地棉的麦克隆值一燉为3.5-4.9 。
6.我国通常用断裂长度表示纤维强力细度的综合指标。
7.我国一般用HVI900来测定棉纤维的13个品质指标。
8.棉纤维成熟度测定一般用两种方法，它们是屮腔胞壁对比法和偏振光法。
9•其它品质指标相同时，纤维愈长，纺纱支数愈高，棉纱强度愈强。
10.多数试验结果表明，纤维长度、细度和强度以基因的加性效应为主三、选择题1.棉花皮棉中含有的主要化学物质是（b）。
a.蛋口质b.纤维素c.果胶质d.脂肪2.正常成熟的棉纤维横截面呈（c）形。
a.四边形b.圆形c.腰圆形d.不确定3.其它品质指标相同时，纤维愈长，纺纱支数愈（b）,棉纱强度愈（）。
a.低，小b.高，大c.低人d.高，小4.多数试验结果表明，纤维长度、细度和强度以基因的（b）效应为主a.显性b.加性c上位性四、简答题1•从种质资源创新，杂交育种改进以及品质性状选择方血说明棉花纤维品质育种方法。
答：（1）高强度种质资源创新：亚洲棉4）、甲角角小；海岛棉超分子结构与纤维素沉积配合性好；杂交转移；分了生物学技术，克隆控制基因。
（2）杂交冇种法：缺点：杂交次数少; 难以打破皮棉产屋和纤维品质性状存在的负相关。
可以改进用杂种品系间互交育种法。
（3）纤维品质选择：纤维长度整齐度、强度对成纱品质影响大，应为重耍选择指标；麦克隆值、伸长率、成熟度等対成纱品质影响小，易受环境影响，难以准确选择。