第十一册美术教材知识点

小学六年级美术（第十一册）总述鲁志梅一、教材分析：本册教材内容内容较广，囊括欣赏、绘画基础、创作、雕塑、构成、国画、工艺制作等多方面内容。

新课标强调学生是学习的主体，立足于面向全体学生，以素质教育为基本出发点，北洋学生的创新精神和时间能力；强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学习的美术学习兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化环境的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元化，突出时代感和地方特点。

在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同课业类型之间的区别，在传承基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情谊性的教学要求，千古学生个性发展和知识技能的两方面需求，在教学中，我将灵活安排教学内容和过程，优化课堂教学。

全册教材有22课，分为的哥学习领域：绘画，设计、手工制作、欣赏。

二、学情分析与教学改进措施：六年级共七个班级，每班约32名学生。

学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也远不如低年级。

创作形式上缺乏想象力，一般是比较实际的去描绘事物。

造型和审美能力相对低年级比较强。

大多数同学都能够积极参与到美术课中来，并且主动表现自己；一班的学生经常是带不齐工具，有些学生连水彩笔都不带，做手工课也有的学生不带材料。

一班、三班和五班的学生纪律较好，六班、七班学生的纪律观念有待提升，整体来看大部分学生学习态度端正，但每班又有个别学生学习态度不够认真，课前准备不充分，上课不守纪律。

学生总体美术修养一般，两极分化现象严重，大部分学生美术素养居中，部分学生较好，亦有部分学生较差。

学生具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但每个班也存在相当数量的门外汉。

学生作品缺少童趣，难得想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的审美意象差异太大。

根据六年级课程的实际设计情况，要求学生完成一件完整的美术作品为目的，而不以体验为主，目的也是提高学生的动手能力和审美能力。

苏教版美术教材第十一册《实物标识一》教学目标：情感：培养学生热爱生活，勤于观察，善于举一反三的品质。

认知：感受并了解实物标识带给人们的艺术美感以及广告的效应。

操作：学会运用手中的画笔用简洁的线条、颜色设计一个实物标识或者根据身边的实物标识重新设计一个自己认为具有美感的实物标识。

教学重点：观察寻找身边的实物标识，学习观察物体的特征细节。

教学难点掌握实物标识的特点及如何设计一个广告功能强，文化品味高，视觉冲击力大的实物标识。

教学准备：课件、范画、练习本、水彩笔、等绘画工具。

作业要求：用手中的画笔用简洁的线条、颜色设计一个实物标识或者根据身边的实物标识重新设计一个自己认为具有美感的实物标识。

教学过程：一、导入1.教师出示麦当劳、肯德基的图片请学生说一说，这是什么地方？你为什么一眼就看出这是哪里？首先吸引你的是什么呢？2.教师小结：这些用实际物体来作为店面的招牌就叫做实物标识。

3.出示一个被挡住的麦叔叔的形象，然后引起学生注意，从而引出课题。

（课件演示）4.揭示课题，板书课题：实物标识二、新授1、让学生欣赏大量的图片资料，并说说最喜欢哪一个实物标识，为什么？2、小组交流（学生小组交流讨论）3、教师引导学生了解实物标识的艺术美感从几个方面着手：分别从造型、大小、色彩方面探讨。

4、想一想，我们周围有没有类似的实物标识？有的话，你给大家介绍下是什么造型？（学生可以分组讨论）5、师生共同探讨：如果店面有这样一个实物标识，生意如何？如果你是路过，你愿意光顾吗？为什么？6、简单介绍下欧洲招牌的特点。

（详细见课件）三、作业1、学会运用手中的画笔用简洁的线条、颜色设计一个实物标识2、根据身边的实物标识重新设计一个自己认为具有美感的实物标识。

四、辅导与评价：教师巡回指导，并提出中肯意见。

选出最有创意的作品展览，并请学生互相评价。

五、课后拓展：●生活中处处都有这样的店面设计，只要你用新观察，你一定会发现艺术无处不在。

●课后，拍几张关于实物标识的照片，并拿来交流，办一个校艺术摄影展。

岭南版美术第十一册知识点美术第十一册知识点1.美术，也称造型艺术、空间艺术、视觉艺术，通常有绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等类别。

它是利用一定的物质材料和工具，运用光、色、线、行、透视、构图、质感、等造型手段，塑造可视的平面或立体的形象，反映客观世界具体事物的一种艺术。

2.绘画，是在平面上描绘空间事物的一种艺术，它运用线条、明暗、色彩、构图等造型手段，表现物象和表达作者的思想感情。

按工具和材料可分为中国画、油画、版画、素描、水彩画、水粉画等；按绘画功能可分为漫画、壁画、插图、连环画、年画等；按题材内容可分为历史画、肖像画、动物画、静物画等。

3.雕塑，是运用雕、刻等造型手段，将泥木、石、金属等材料制作成具有实在体积的空间形象，来表现事物和表达作者思想感情的艺术。

可分为圆雕和浮雕。

4.建筑艺术，是通过建筑群体、建筑物的形体、平面的布置、结构和内外空间的组织、装饰等方面处理所形成的一种综合性艺术。

建筑艺术能反映地域、民族、时代的特征，以及社会生活、科技经济基础的面貌。

它既是精神产品，又是物质产品，具有艺术和技术的双重性。

5.工艺美术，是与人类生产、生活直接结合的造型艺术。

工艺美术大都为劳动人民直接创造，因历史、地理、民族、经济、文化、技术和审美的不同而表现出不同的风格。

可分为陈设性工艺美术和实用性工艺美术。

6.古老的工艺美术门类已经为“设计”所取代。

7.材质通常是指美术作品所运用的工具和材料。

8.1840年，英国发行了世界上第一枚邮票，名叫黑便士。

9.1878年清政府发行了我国第一枚邮票，名叫大龙邮票。

10.邮票按发行目的和用途一般分为：普通邮票、纪念邮票、特种邮票。

11.首日封是为配合新邮票发行而特制的信封。

12.贺卡主要有平面和立体两种形式，平面贺卡分为单页式、复页式、异形式；立体贺卡分为一纸成型、附加成型、牵拉成型。

13.贺卡制件的表现方法有：绘画法、摄影法、剪贴法、综合法等。

14.贺卡的分类：主要分为节日卡、生日卡、谢师卡、公关卡和贺年卡；此外还有友情卡、爱情卡、校园卡、事件卡（毕业、结婚、健康、家庭、道歉等）、幽默卡等。

小学美术第十一册教材学期教学计划介绍小学美术第十一册教材学期教学计划介绍小学美术第十一册教材学期教学计划周次教学内容课时布置数备注1 《教材疏通》 1课时这里要说明的是：1、本计划所布置的教学周次为实际教学所需的周次时间，与学校布置周次略有不同。

2、第五周为国庆节，故在布置教学内容时未将本周列入教学计划。

3、由于涉和班级比较多，本计划只是针对一个班的教学所定。

第一课《我栽种的植物》 1课时2 第二课《向动物朋友学习》 1课时第三课《桥》 1~2课时3 第四课《我设计的桥》 1~2课时第五课《立线浮雕》 1~2课时4 第六课《立纸浮雕》 1~2课时第七课《变化的柱子》 2课时5 第八课《盒子造型游戏》 1~2课时第九课《综合纸版画》（一） 2课时6 第十课《综合纸版画》（二） 1~2课时第十一课《冷色和暖色》 1~2课时7 第十二课《冷色调的画》 1~2课时第十三课《暖色调的画》 1~2课时8 第十四课《画情绪》（一） 1~2课时第十五课《画情绪》（二） 2~4课时9 第十六课《奇怪的.图形》（一） 2课时第十七课《奇怪的图形》（二） 1课时10 第十八课《画汗衫》 1课时第十九课《儿歌、童话配画》 2课时11 第二十课《寓言、神话配画》 2~3课时第二十一课《陶艺》（一） 1课时12 第二十二课《陶艺》（二） 1~2课时第二十三课《陶艺》（三） 1~2课时14 第二十四课《现代建筑》 1~2课时第二十五课《我设计的未来建筑》 1~2课时15 第二十六课《我造的未来建筑》（二） 1~2课时第二十七课《中国古代青铜艺术》 2课时。

美术第十一册教案教案标题：美术第十一册教案教学目标：1. 了解美术第十一册的教学内容和学习目标。

2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。

3. 提高学生的美术技能和审美能力。

教学内容：1. 美术第十一册的教材内容包括绘画、雕塑、摄影等方面的知识和技巧。

2. 学生将学习不同的绘画技法和艺术风格，并尝试运用于自己的创作中。

3. 学生将学习欣赏和分析不同艺术作品，培养对艺术的理解和鉴赏能力。

教学步骤：引入：1. 创造一个艺术氛围，展示一些著名艺术家的作品，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生思考，提出问题，如“你们对美术有什么了解？”“你们对这些艺术作品有什么感受？”探究：1. 分析教材内容，介绍本册教材的学习目标和重点。

2. 分组讨论，学生分享对不同艺术作品的理解和感受。

3. 展示一些艺术技法和风格的示范，引导学生观察和分析。

实践：1. 给予学生创作任务，让他们运用所学的技法和风格进行绘画或雕塑创作。

2. 提供必要的材料和工具，指导学生如何运用绘画技法和雕塑技巧。

3. 鼓励学生表达自己的想法和感受，引导他们在创作中发挥创造力。

展示与评价：1. 学生完成作品后，组织展示和评价活动。

2. 学生互相欣赏和评价作品，提出建议和改进意见。

3. 教师给予学生积极的反馈和肯定，鼓励他们继续努力和提高。

延伸活动：1. 组织参观美术馆或艺术展览，让学生进一步了解不同艺术作品和艺术家。

2. 鼓励学生参加美术比赛或展览，展示自己的创作成果。

3. 提供更多的绘画、雕塑、摄影等方面的学习资源，让学生有机会继续深入学习和实践。

教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法。

2. 教师鼓励学生勇于尝试和创新，培养他们的自信心和艺术表达能力。

3. 教师定期评估学生的学习成果和进步，为他们提供个性化的指导和支持。

以上是一个基本的美术第十一册教案框架，根据实际情况和学生的特点，可以适当调整和修改。

希望对您有所帮助！。

以美育人的美术课——以岭南版美术教材第十一册第一课《古代传说中的艺术形象——鹿王本生图》美术思维导图教学为例龚宝香发布时间：2022-12-20T05:16:56.376Z 来源：《中小学教育》2022年第8月第16期作者：龚宝香[导读] 义务教育《艺术课程标准》（2022年版）中指出：“义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的教育；坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，引导学生在健康向上的审美实践中感知、体验和理解艺术。

”龚宝香广东省中山市石岐中心小学广东省中山市 528400摘要：义务教育《艺术课程标准》（2022年版）中指出：“义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的教育；坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，引导学生在健康向上的审美实践中感知、体验和理解艺术。

”小学期间是学生接受教育的萌芽阶段，很多小学生对事物还不了解，在小学阶段培养学生辨别是非的能力和学习诚实善良的美好品德，可以为将来打下坚实的基础。

思想品德教育和美育有千丝万缕的关系，教师应在美术课中潜移默化的进行品德教育。

《鹿王本生图》选自岭南版美术教材第十一册第一课《古代传说中的艺术形象》，教师在教学中灵活运用教材，以欣赏经典艺术作品和美术思维导图为载体，渗透中华优秀传统美德教育，塑造学生美好品格。

关键词：小学美术九色鹿以美育人思维导图由中共中央教育部发布的《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》中明确指出：“坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加强四个自信教育，将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想体现在大中小各学段的课程目标、课程设置和课程教材内容中，实现全覆盖，贯穿全过程。

”中共中央国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，在《意见》中明确提出美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉，以立德树人为根本，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人，以美化人。

年下学期六年级美术教学计划一、本学期教学的总要求1、知识教育要点（1）开始学习明暗和色彩知识，写生画和记忆画并举。

（2）使用多种材料进行图案拼贴和模型制作。

（3）学会使用水彩一水粉颜料进行绘画，学习制作多种形式的连续纹样。

（4）欣赏外国美术绘画作品。

2、能力培养要点（1）增强学生的形象记忆和想象能力，丰富他们的表现方法和手段。

（2）不拘一格的采用各种线、色表现自己观察到的物体特征。

（3）形成较熟练的制作技能。

（4）在欣赏外国美术作品时，能理解它们是用劳动创造的成果，对美术作品的产生过程产生兴趣。

3、审美教育要点（1）教育学生热爱中华民族的传统文化艺术，增强民族自豪感。

初步培养学生对自然界中线条、色彩、形状等形式因素的审美感受。

美术教学大纲学习小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。

它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。

、教学目的通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

、教学要求低年级.通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。

.启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。

.帮助学生认识常用色和平面形。

运用多种材料和工具，进行绘画表现和简单的工艺制作。

.培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。

中年级.欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

.引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

.学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法。

进行和自己生活切近的设计与制作。

.培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造能力。

高年级.初步了解中外优秀美术作品的文化价值。