五年级阅读人物篇基础版
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部编版五年级语文下册现代文阅读考点精讲——分析人物形象(有答案解析)【常考题型】:1、阅读全文,请概括某人的性格特点(特征)。
2、简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。
【答题模式】:由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质性格思想个性)。
【精练精析】例:阅读短文,回答问题。
生命的养料一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子,因为患脊髓灰质炎而留下了病腿和歩差不齐且突出的牙齿。
他很少与同学们游戏戒玩耍,老师叫他______(回答问答)问题时,他也总是低着头一言不发。
在一个平常的春天,小男孩的父亲从邻居家讨了些树苗,他想把它们栽在房前。
他叫他的孩子们每人栽一棵。
父亲对孩子们说:"你们栽的树苗长得最好,我就给谁买一件最喜欢的礼物。
"小男孩也想得到父亲的礼物。
但看到兄妹那蹦蹦跳跳提水浇树的身形,不知怎么地,前生出一种阴冷的想法:希望自己栽的那棵树早日死去。
因此浇过一两次水后,再也没去搭理它。
几天后,小男孩再去看他种的那棵树时,惊奇地发现它不仅没有枯萎,而且还长出了几片新叶于,与兄妹们种的树相比,显得更娥绿、更生气。
父亲兑现了他的______(直言诺言),为小男孩买了一件他最喜欢的礼物,并对他说,从他栽树来看,他长大后一定能成为一名出色的植物学家。
从那以后,小男孩慢慢变得乐观向上起来。
一天晚上,小男孩躺在床上睡不着,看着窗外那明亮皎洁的月光,忽然担起生物老师曾说过的话:植物一般都在晚上生长。
何不去看看自己种的那棵小树?当他轻手轻脚来到院子里时,却看见父亲用勺子在向自己栽种的那棵树下泼洒着什么。
顿时,一切他都明白了,原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那棵小树施肥!他返回房间,任凭泪水肆意地奔流……几十年过去了,那病腿的小男孩______(虽然既然)没有成为一名植物学家,但他却成为了美国总统,他的名字叫富兰克林•罗斯福。
爱是生命中最好的养料,哪怕只是一勺清水,它都能使生命之树茁壮______(成长成功)。
【导语】无论是写熟悉的人还是陌生的人,写人的作文首先要掌握的就是描写。
为大家提供《五年级描写人物的作文600字【五篇】》,欢迎阅读。
五年级描写人物的作文600字篇一我的同学有很多,可我印象最深的是我的同桌——徐越,他虽然个子不高,但他是我学习的榜样。
徐越让我佩服的,不仅是他的学习成绩优异,更表现在他做事很低调。
你瞧,即使他数学考了一百分,老师在讲评试卷时,他仍旧摆正双手,一双炯炯有神的眼睛一眨也不眨地看着黑板,专心致志地倾听着,生怕遗漏下老师讲过的知识要点。
下课了,很多同学都向他投去羡慕的眼神,有的同学甚至把他当成学霸与偶像,连连称赞说:“徐越,你真了不起,一百分好像就喜欢你哦!”徐越听了,羞涩地摸了摸自己的小脑袋瓜,笑笑说:“没什么啦,只要你们也认真努力了,一百分也会和你交朋友的。
”他很低调。
你看,老师表扬他也不骄傲,批评他也能虚心接受,连别的任课老师都夸他聪明、正气。
榜样的力量是无穷的,所以我们总有一个想法:好样的,有你这只班级领头羊,我们也一定会变得更优秀。
“静如处子,动如脱兔”也是徐越的写照。
在体育课上他就像一只刚出笼的小鸟,欢乐不已。
一到操场上,他就像一匹脱缰的野马,快乐地奔跑,不知道累,只知道欢乐!男子汉的坚强也许就是在哪儿跌倒,就在哪儿爬起来吧。
还记得那是一场争夺冠亚的篮球赛,我们班的篮球队员各个都打得很拼,徐越也不例外。
刚从对手手中抢到了球的他,一路猛杀到自己班的篮筐底下,徐越刚想来个三步投篮,可惜脚下一踩空,摔了个“嘴啃泥”。
我和其他队员马上飞奔过去,还没来得及问他伤在哪儿,他就已经爬了起来,继续投入比赛中……我和其他队员为此倍受鼓舞,大伙越战越猛,奋勇拼搏,最终我们蝉联篮球冠军宝座。
能有这样的同桌,真好!五年级描写人物的作文600字篇二一双不大的眼睛,一张滔滔不绝的嘴,加上一副富有文学范的眼镜和和蔼的面孔,凑成了看上去热情开朗的我的妈妈。
但热情开朗并不是她一惯的表现,她也有凶神恶煞的一面。
语文阅读理解小学五年级(必备8篇)语文阅读理解小学五年级第1篇《_____________》从前,有两个饥饿的'人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。
其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,可是,他们分道扬镳了。
得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃个精光。
不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难的向海边走去。
可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时,他的最后一点力气也使完了。
他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。
有另两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。
只是他们并没有各奔东西,而是商议共同去寻找大海。
他们每次只煮一条鱼。
他们经过遥远的跋涉来到海边。
从此,两个人开始了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远,但也要面对现实的生活。
只有把理想和现实结合起来,才有可能成为一个成功的人。
一个简单的道理,却能给人意味悠长的启示。
1、给上面的短文加个合适的题目,写在文章前面的横线上。
(2分)()2、写出下列词语的近义词。
(2分)狼吞虎咽()3、在文中用“___”画出具体写“一个人只顾眼前利益,得到的终将是短暂的欢愉。
”的句子。
(2分)()4、概括这篇文章的主要内容:(3分)_____________________________________5、“一个简单的道理,却能给人意味深长的启示。
”这个简单的道理是什么?这个道理给人什么样的生命启示,请结合生活实际说说自己的理解。
(6分)()语文阅读理解小学五年级第2篇一看完电视以后,老王一整夜都没睡好。
第二天一大早就往武汉打电话,直到9点,那端才响起儿子的声音:“爸,什么事?”他连忙问:“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了,厚衣服准备好了吗?要不然,叫你妈给寄……”儿子漫不经心:“不要紧的,还很暖和呢,到真冷了再说。
写人类文章阅读一、例文赏析仁慈天使南丁格尔出生在一个英国很富有的家庭,她从小就有一颗纯洁、善良的心。
她从不把玩坏了的布娃娃丢掉,而是把布娃折断的手或脚重新缝好,细心地加以照料。
长大后的南丁格尔不顾家人的反对,当了一名护士,热心地照顾、帮助病人。
后来,英国和别的国家爆发了一场战争,大批伤员在战地医院里死去,因为战地医院仅仅是一座座肮脏易感染的帐篷。
南丁格尔来了,她把这里变成了干净的病房,不允许细菌滋生。
她细心地为伤员们包扎伤口、清洗身体、喂重伤员吃饭,她为他们唱歌、读圣经……让伤员们忘了伤病的痛苦。
每个夜晚,她都提着灯笼,一张病床一张病床地去巡视,慰问和鼓励一个又一个伤员。
伤员们都说,南丁格尔就是一位真正的仁慈天使。
1910年8月13日,南丁格尔在睡眠中逝世,享年90岁。
南丁格尔终身未嫁,她的一生为护理事业做出了超人的贡献。
1912年。
国际护士会倡议定于每年5月12日----南丁格尔诞辰日举行纪念活动,并将5月12日定为“国际护士节”。
1、为带点的字选择正确的读音。
(1)提① tí② dī提.供()提.防()提.醒()(2)扎① zā② zhā③zhá扎.裤脚()挣扎.()扎.手()驻扎.()一扎.干草()2、在括号里填上合适的词语。
一颗()的心一座()的帐篷一位()的天使3、把下面的句子改成“被”字句。
她把这里变成了干净的病房。
___________________________________________________________________________________________4、伤员们为什么说南丁格尔就是一位真正的仁慈天使。
___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________———————————————————————————————————————————————答案:1、(1)①②①(2)①③②②①2、一颗纯洁的心一座简陋的帐篷一位仁慈的天使3、这里被她变成了干净的病房。
历史人物故事五年级作文1如果有人问我喜欢哪个历史人物,我一定会说:我最喜欢三国时期蜀国杰出的政治家、思想家、军事家,智慧的化身——诸葛亮。
千古以来,诸葛亮深受人们的爱戴,身上有着无数美丽的光环。
“未出茅庐,已知天下三分。
”毫无疑问,这是对诸葛亮才华的侧面概括。
集超人智慧与谋略于一身的诸葛亮,被善于招揽人才的刘备重用,蜀国在诸葛亮的全力以赴下,终成就了大业。
我喜欢诸葛亮遇事镇定自若,深谋远虑。
在“空城计”中,智慧的他毫不畏惧司马懿的逼迫,从容布置,从而使对方退兵,西城得以转危为安。
我喜欢诸葛亮的神机妙算,料事如神。
在“草船借箭”中,妒贤嫉能的周瑜设计陷害诸葛亮,而诸葛亮将计就计,趁大雾天扎草人攻打曹营,从而借来十万支箭,为赤壁之战准备了足够的箭支,也保全了自己。
我还喜欢诸葛亮的智勇超群与忠贞不渝。
诸葛亮为了求得南方的长治久安,听从马谡的建议,采用“攻心为上”的计谋,在与孟获的战斗中七擒七纵,最后使孟获心悦诚服地归顺了刘备,成为蜀汉南方的屏障……这些世人耳熟能详的故事无不闪耀着诸葛亮知识与智慧的光芒。
我喜欢诸葛亮一生淡泊名利、志存高远的品质。
他是一个“滴水之恩,必将涌泉相报”的人。
他的一片丹心以求报答刘备的知遇之恩。
因为受到刘备三顾茅庐之恩,诸葛亮只求安心生活,“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
”因为受到刘备三顾茅庐之恩,白帝城托孤之重任,为了汉室之兴竭忠尽智,至死不渝,他是真正做到了“鞠躬尽瘁、死而后已”。
他为了江山社稷,忠贞不二,呕心沥血,直到临死之前,还念念不忘江山社稷大业,为的就是报先帝的知遇之恩,实在可歌可泣!“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
”这是后人对诸葛亮的评价,可以看出诸葛亮的鞠躬尽瘁。
诸葛亮的性格品质至今还广为后人流传。
《三国演义》同时也塑造了很多不同性格的英雄人物,它现在已经成了家喻户晓、妇孺皆知的读物了。
访先人之遗迹,发圣贤之古情。
千百年来,诸葛亮成为东方智慧的化身,也是忠诚、廉洁、正直的榜样,很多历史典故都出自诸葛亮,“三顾茅庐”,“舌战群儒”,“火烧赤壁”,“三气周瑜”、“六出祁山”,“白帝托孤”,“呕心沥血”、“七纵七擒”,“空城退雄兵,死诸葛吓走活仲达”等等。
阅读专项训练——写人基础篇一、阅读短文,回答下列问题。
雪山上的小太阳1935年6月,夹金山山峦起伏,白雪皑皑。
前进的队伍有些迟缓了。
突然,风雪中传来一阵充满活力的歌声:“(唱)一送(里格)红军,(介支个)下了山,秋雨(里格)绵绵,(介支个)秋风寒……”歌声穿透风雪,驱散了寒冷与疲惫,给前进的队伍带来阵阵暖意。
大家抬头望去,山坡上一个小小的红色的身影在唱着,跳着,挥舞着手里的快板,快乐的身影像一团跳动的火焰。
这位唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员,谁也不知道她的名字。
她身体单薄,同行的大姐怕她冻坏,把身上穿的一件红毛衣送给了她。
①她高兴极了,穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后,在山坡上唱着跳着,红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼,大家开心地叫她“小太阳”。
队伍已经接近山顶了,空气越来越稀薄,连呼吸都困难。
许多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上,这一坐,便成了冰雪的雕像。
路边坐着一位受伤的战士,把头埋进臂弯里像在打瞌睡。
在这里,停顿就意味着死亡。
②“小太阳”拼命地摇着他:“你醒醒,你醒醒,你快醒醒……”而这位战士只是含糊不清地说:“我冷,我冷,我好冷……”③“小太阳”毫不犹豫地脱下了身上的红毛衣,披在了战士身上。
队伍依然缓缓地前进着,只是不见了那个快乐的红色身影。
战士们到处寻找,在半山坡的雪地里,看到这位年少的卫生员静静地躺着,身上只穿着一件单薄的军衣,小小的脸上没有一丝血色,已经没有了生命的气息,所有的人都沉默了。
她还只是个孩子。
那一年,她才15岁。
(1)短文中画波浪线的部分的作用是。
(2)品读人物细节,感受人物品质。
读句①我感受到了“小太阳”的品质;读句②我感受到了“小太阳”的品质;读句③我感受到了“小太阳”的品质。
A、舍己为人B、乐观开朗C、关爱战友(3)从文中第四自然段“所有的人都沉默了”中,我能感受到大家内心的。
此时大家心里可能在想:(4)下列选项中对“小太阳”的理解不恰当的一项是()A.“小太阳”的“小”是指她年纪小只有15岁。
●知识要点提示:写人的文章,就是以人物描写为主,通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。
写人与记事是分不开的,它们的区别在于文章的侧重点不同:记事的文章着眼于记一件具体的事,落脚于事情发展的详细过程;写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理动态等,为突出人物的性格特点和思想品质服务的。
●分析典型事例,感受人物形象写人文章所写的人是具体的人,活生生的人,他的思想性格不是凌空表现的,而是通过具体的事情或者材料来显示的。
这样的事情或材料可以是一件, 也可以是几件。
因此 , 在阅读写人文章时,要看一看通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的侧重点在哪里它对表现人物特点有什么好处等等。
写人的文章一般通过一件或几件事来表现人物的,有的是一件或几件事来表现人物某个方面的特征,有的则是通过几个不同的事反映人物某几方面的特征。
这就要求我们根据具体的情况进行具体的分析,把段落层次理清理顺。
还需抓住文章中的关键内容或情节,认真分析,深入体会。
●了解选材特点,抓关键字词语句有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语,阅读时只要找到这些关键的句子或词语,就能比较容易地领悟文章的中心。
但是大部分文章中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出来的,所以还须抓住文章中的关键内容或情节认真分析,深入体会。
如果能这样阅读,不仅能加深对文章思想内容的理解,同时还能提高自己对文章的欣赏能力。
二、阅读理解:(60 分)(一 )守时1779 年,德国哲学家康德计划到一个名叫珀芬的小镇,去拜访老朋友威兼·彼特斯。
康德动身前曾写信给彼特斯,说自己将于 3 月 2 日上午 11 点中之前到达。
康德3 月1 日就赶到了珀芬小镇,第二天早就租了一辆马车前往彼特斯的家。
老朋友的家住在离小镇 12 英里远的一个农场里,小镇和农场中间隔了一条河。
当马车来到河边时,细心的车夫说:“先生,实在对不起,不能再往前走了,桥坏了,很危险。
专题09 人物描写的角度【典型例题】多嘴明星①我们班有一个“多嘴明星”。
他的这个绰号可真是名副其实。
他最大的特点就是多嘴,他到底哪些方面多嘴了呢?且听我慢慢讲来。
②他长着像鸡毛一样蓬乱的头发,如刀削般轮廓分明的蜡黄色长脸。
他有一双充满智慧的大眼睛,闪烁着狡滑的光芒,扁扁的鼻子下面是一张永远也闲不住的嘴。
③他是一位真正的大明星。
说起他的名号,全年级无人不知,无人不晓,不仅如此,他还是我们班排名第一的笑星。
有他在,幽默感永远也不会缺乏,气氛永远也不会沉默。
他不出三句话就能把人逗笑……这些都是大家公认的事实。
④有一件事最能体现他的多嘴。
那是在一次英语考试上,他举了手。
“老师啊,第八题有问题!”老师看后说:“没问题,你自己看。
”可他依然扯着破铜锣嗓子大吼:“老师,真的有问题,你看啊!”老师认真地看后再次否认,但他没有停下。
“老师,你看第八题,那个选择题,有两个选项都对,你看,第二个选项也对嘛!真的,两个选项都对呀……”⑤其实那道题根本没有问题,一道好好的题硬是被他讲得乱七八糟,老师终于无可奈何地把他“请”出了教室,他伸了伸舌头,挤了挤眼,尽管他的表情有些滑稽,但我们也能看出他有些不好意思。
⑥这就是我们班的多嘴明星,他可真是让人欢喜,让人忧啊!最后,身份大揭秘的时候到了,他就是我最好的朋友,那个众人皆知的明星,王家豪!想一想:这篇小短文主人公是谁?作者采用了什么描写方法?_____________________________________________________________________ 思路导引通过肖像描写进行正面描写的句子:他长着像鸡毛一样蓬乱的头发,如刀削般轮廓分明的蜡黄色长脸。
他有一双充满智慧的大眼睛,闪烁着狡猾的光芒,扁扁的鼻子下面是一张永远也闲不住的嘴。
通过语言进行正面描写的句子:“老师啊,第八题有问题!”;依然扯着破铜锣嗓子大吼:“老师,真的有问题,你看啊!”通过动作进行正面描写的句子:那是在一次英语考试上,他举了手。
写人类文章阅读一、例文赏析仁慈天使南丁格尔出生在一个英国很富有的家庭,她从小就有一颗纯洁、善良的心。
她从不把玩坏了的布娃娃丢掉,而是把布娃折断的手或脚重新缝好,细心地加以照料。
长大后的南丁格尔不顾家人的反对,当了一名护士,热心地照顾、帮助病人。
后来,英国和别的国家爆发了一场战争,大批伤员在战地医院里死去,因为战地医院仅仅是一座座肮脏易感染的帐篷。
南丁格尔来了,她把这里变成了干净的病房,不允许细菌滋生。
她细心地为伤员们包扎伤口、清洗身体、喂重伤员吃饭,她为他们唱歌、读圣经……让伤员们忘了伤病的痛苦。
每个夜晚,她都提着灯笼,一张病床一张病床地去巡视,慰问和鼓励一个又一个伤员。
伤员们都说,南丁格尔就是一位真正的仁慈天使。
1910年8月13日,南丁格尔在睡眠中逝世,享年90岁。
南丁格尔终身未嫁,她的一生为护理事业做出了超人的贡献。
1912年。
国际护士会倡议定于每年5月12日----南丁格尔诞辰日举行纪念活动,并将5月12日定为“国际护士节”。
1、为带点的字选择正确的读音。
(1)提① tí② dī提.供()提.防()提.醒()(2)扎① zā② zhā③zhá扎.裤脚()挣扎.()扎.手()驻扎.()一扎.干草()2、在括号里填上合适的词语。
一颗()的心一座()的帐篷一位()的天使3、把下面的句子改成“被”字句。
她把这里变成了干净的病房。
___________________________________________________________________________________________4、伤员们为什么说南丁格尔就是一位真正的仁慈天使。
___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________———————————————————————————————————————————————答案:1、(1)①②①(2)①③②②①2、一颗纯洁的心一座简陋的帐篷一位仁慈的天使3、这里被她变成了干净的病房。
阅读理解专题讲解——写人考点串讲一、阅读技巧人物描写主要分为正面描写和侧面描写两个部分。
(一)正面描写(语动心神外)外貌:描写了......的样子,表现了人物的.........语言:人物....的语言,生动、传神地呈现了......内心,表现了人物的......动作:运用了xxx、xxx等词语描写了人物的动作,生动、精确地刻画了人物的......心理:xxx等词语写出了.......表现了......神态:描绘了人物.....神态,生动形象地呈现了人物的.......(二)侧面描写(人事景)以人衬人以事衬人以景衬人(三)人物描写的作用通过对人物的描写来呈现人物的性格品质、内心情感、身份地位、境况患病、特长爱好等,使人物更加饱满、立体。
(四)答题技巧1.抓住人物的特点,体会人物的共性和品质。
2.抓住典型事例,分析人物形象。
3.精确抓关键字词语句4.理清文章层次,明确写作目的。
二、阅读训练钟霄的第九年王璐琪①我们画室有一名特殊的同学,在大家只有17岁的时候,他已经26岁了。
②全部的人都在预备美术高考,他也在预备,据说,这已经是第9年了。
在艺术生的群体中,他这样的状况很常见。
③他曾经在墙上画了一幅画,只处理了一半画面,另一半像是被人撕掉了,还卷着纸边,全部的人都以为这是一幅贴在墙上的残缺画。
那天老师来的比较晚,他到画室后巡察了一圈,然后生气了。
“昨天的值日生是谁?怎么这里还贴着一幅破……”他抬起手摁住墙的一瞬间愣住了,手指放在上面很久没有拿下来,再回过头的时候,老师目光直视着他,说:“钟霄,别再考了!我聘你当画室老师,做我的副手。
”④全班目光齐刷刷盯着他,我崇拜地看着他。
他没有回答,照旧专注地挥舞着手里的画笔。
我坐的位置刚好在他的侧面,清楚地看到他捏笔的手腕一抖,一块颜色画歪了。
谁都知道他要考全国最好的美术学院,由于他不愿将就别的。
关于那所北方的美术学院,大部分人是不敢奢望的,包括我。
⑤我们画室在一栋破旧的七层高的居民楼里,那段时间格外欢快,一群孩子肆意地在残缺的墙上涂鸦。
【导语】⼈物描写的运⽤很普遍,⼈物描写的⽬的是刻画⼈物的性格,表现⼈物的精神⾯貌,这同时也能更深刻地表达⽂章的中⼼。
⼈物描写应⼒求具体⽣动,能做到绘声绘⾊地再现“⼈物”,让读者如见其⼈,如闻其声。
⽆忧考为⼤家提供《五年级⼈物描写400字作⽂【六篇】》,欢迎阅读。
【篇⼀】五年级⼈物描写400字作⽂ 我有⼀个弟弟,叫余荣皓,但我习惯叫他皓皓。
他长着⼀双⽔汪汪的⼤眼睛,就像两颗晶莹剔透的葡萄,皓皓的⿐⼦很⼩,他的嘴巴则有点⼤。
皓皓是⼀个古灵精怪、调⽪⼜可爱的⼩*孩。
有⼀次,我和皓皓在玩玩具,他拿了两个可以变怪兽的圆球打来打去,说了⼀声:“可恶,美国队长太厉害了,得让猪猪侠来帮我。
”当时他⽤蚊⼦般很⼩的声⾳⾃⾔⾃语着,不过我还是听到了,就问他说什么,皓皓很⼩声的说:“猪猪侠是也。
”⼩不点敢撒谎!“你不说实话我就把你的直升机扔掉!”我威胁道。
他终于把原话说了⼀遍,我听了后捧腹⼤笑。
你们说我这个弟弟是不是很可爱呀! 都说孩⼦的脸就像这七⽉的天,时⽽晴,时⽽⾬,说变就变。
这⼀点在我的弟弟⾝上也体现的淋漓尽致。
⼀天晚上,我、皓皓和奶奶去⼴场上玩,路上,皓皓在⼀块被我踩过的⽯礅⼦上发现了⼀张贴纸,撕下来玩了起来,我说:“这个很脏,扔了!”他不听,继续拿着玩,我⼀把抢过来扔进了旁边的垃圾桶,他很⽣⽓,⼏乎快哭了,我见不妙,忙给他讲了⼀个笑话,还真没想到,他居然被我逗笑了,可没过⼗五秒,他⼜变回了原来那个表情,唉! 看!这就是我的弟弟,是不是既可爱⼜调⽪呢?【篇⼆】五年级⼈物描写400字作⽂ 我在以前的学校有⼀个好朋友——卫佳圆,这个假期我⼜可以见到她了,我们俩都⾮常开⼼。
你⼀定很好奇她是个怎样的⼥孩吧?那就请听我慢慢道来吧。
卫佳圆,⼈如其名,脸圆圆的、眼睛圆圆的、就连发型也圆圆的。
她乐于助⼈,有着⼀颗热情的、善良的⼼。
她是中队长兼班长,成绩很好,我想这都和她爱看书有直接的关系吧。
说起看书,这是我们的共同爱好,所以认识没多久,我们俩就成了好朋友。
【导语】人物的肖像主要是指人的外貌、服饰、神态、容貌等。
肖像描写,可以写人物的静态,也可以写人物的动态。
为大家提供《小学五年级人物描写作文【五篇】》,欢迎阅读。
小学五年级人物描写作文篇一我有一个弟弟,叫余荣皓,但我习惯叫他皓皓。
他长着一双水汪汪的大眼睛,就像两颗晶莹剔透的葡萄,皓皓的鼻子很小,他的嘴巴则有点大。
皓皓是一个古灵精怪、调皮又可爱的小*孩。
有一次,我和皓皓在玩玩具,他拿了两个可以变怪兽的圆球打来打去,说了一声:“可恶,美国队长太厉害了,得让猪猪侠来帮我。
”当时他用蚊子般很小的声音自言自语着,不过我还是听到了,就问他说什么,皓皓很小声的说:“猪猪侠是也。
”小不点敢撒谎!“你不说实话我就把你的直升机扔掉!”我威胁道。
他终于把原话说了一遍,我听了后捧腹大笑。
你们说我这个弟弟是不是很可爱呀!都说孩子的脸就像这七月的天,时而晴,时而雨,说变就变。
这一点在我的弟弟身上也体现的淋漓尽致。
一天晚上,我、皓皓和奶奶去广场上玩,路上,皓皓在一块被我踩过的石礅子上发现了一张贴纸,撕下来玩了起来,我说:“这个很脏,扔了!”他不听,继续拿着玩,我一把抢过来扔进了旁边的垃圾桶,他很生气,几乎快哭了,我见不妙,忙给他讲了一个笑话,还真没想到,他居然被我逗笑了,可没过十五秒,他又变回了原来那个表情,唉!看!这就是我的弟弟,是不是既可爱又调皮呢?小学五年级人物描写作文篇二我有一个95岁的太奶奶,她非常和谒也很勤劳,可就是脾气太犟,我总觉得她没事找事。
可到了今天我才知道长时间以来隐藏着的秘密。
“蹬……”什么声音?我放下手中的遥控器走了出去,正看到太奶奶要走下楼梯去,我急忙跑过去挽住她的手说:“太奶奶别乱走了行不行啊?”。
太奶奶一话不说和我一起回到了客厅。
终于安静了一会儿。
可又像蚂蚁一般无声无息地走到房间里去了,随着“呯”的地声,我回过神来,太奶奶正捂着膝盖不停的揉。
我生气的走向太奶奶似责备又似叮嘱的对她说:“太奶奶坐着看电视不好吗?”太奶奶只是笑笑不作答,回到客厅郁闷的坐了下来,眼睛眯成了一条针缝,似乎非常生气。
2022-2023学年五年级语文下册单元核心素养阅读(部编版)第五单元人物描写(课外阅读)❆单元主题概述❆✪核心素养阅读训练✪一、(2021·岚山区·期末)阅读下文,完成练习。
二、(2022·单元测试)课内阅读,完成练习。
三、阅读短文,完成练习。
四、(2020·隆回县·期末)课外阅读。
五、开心阅读。
六、阅读短文,完成练习。
参考答案及解析一、1.我听过的一节漂亮的数学测量课。
【解析】本题考查概括能力,这篇文章写了一个胖胖的女老师上数学课,她让学生们测量物体的长度,有个学生提议量她的腰围,老师答应了,她启发同学们想出不同的办法测量她的腰围,表现了这位老师的亲切和蔼、豁达与乐观,这节数学课在作者看来:那位老师虽不算漂亮,但这节课却是他听过的最漂亮的一节课。
所以这篇文章可简练概括为:我听过的一节漂亮的数学测量课。
2.爬形象地写出了小姑娘用手测量老师腰围的动作,表现了小姑娘的可爱。
【解析】本题考查对字词的品析能力,文中的“翻”“爬”“量”相比“爬”更好,因为“爬”字形象地写出了小姑娘用手测量老师腰围的动作,表现了小姑娘的可爱。
3.(1)写出了老师对同学们测量腰围要求的默许和赞许,以及对同学们可爱的要求的欣喜之情。
【解析】本题考查对文章内容的理解,我选定的是第(1)处,我的理解是:写出了老师对同学们测量腰围要求的默许和赞许,以及对同学们可爱的要求的欣喜之情4.第一个漂亮,是相貌上的漂亮。
第二个漂亮就是指老师的课上得漂亮。
表达了作者对老师的赞许和肯定之情。
【解析】本题考查对重点词语的理解和对文章主旨的把握,第一个漂亮,是相貌上的漂亮。
第二个漂亮就是指老师的课上得漂亮。
表达了作者对老师的赞许和肯定之情。
二、1.小兵张嘎巧妙将装有手榴弹的鸡蛋送给了纯刚大伯【解析】本题考查学生对短文的理解。
本题考查概况能力。
通读短文可知,短文主要讲了小兵张嘎巧妙将装有手榴弹的鸡蛋送给了纯刚大伯。
【导语】人物描写的运用很普遍,人物描写的目的是刻画人物的性格,表现人物的精神面貌,这同时也能更深刻地表达文章的中心。
为大家提供《五年级人物描写的作文400字【七篇】》,欢迎阅读。
【篇一】五年级人物描写的作文400字我的妈妈爱时尚。
她一头卷发,如果要吃卷菜,随时可以摘。
胖胖的她,圆圆的脑门上架着一副椭圆形的眼镜,浓浓的眉毛,长长的睫毛下是一对小小的眼睛。
又高又挺的鼻子,尖尖的嗓门,两条粗粗的大腿像两根柱子,妈妈还坚持说自己很苗条。
有一次,我和妈妈母女俩准备一起逛超市。
老妈迈着轻盈的脚步走到化妆台前坐下来,拿起化妆品,画画眉毛,翘翘睫毛,涂涂口红,抹抹胭脂,喷喷香水……戴上金光闪闪的耳环,戴上银光发亮的项链。
又在高大的衣柜前“地毯”似的搜查。
终于,妈妈的目光落到一条粉红色连衣裙上,妈妈穿上后还很臭美的走了几个猫步,这才满意。
我们刚要出门,妈妈还自言自语地说:“要配哪双鞋子好呢?”说着试了又试,终于下决心拿出了一双橘红色的平底鞋。
我们终于出门了。
这就是我家爱时尚的妈妈。
【篇二】五年级人物描写的作文400字我的奶奶是一个爱干净而又快乐的老太太。
在我奶奶的字典里干净两个字是最重要的了。
有一次,舅舅带小表弟和小表妹一起来奶奶家玩。
一来到奶奶家,小表弟和小表妹就往床上跳。
奶奶看了可不得了,马上跑过去对这她俩说:“两个小祖宗啊,快点下来吧!”说着她俩就从床上下来到舅舅身边。
奶奶放下手里的活儿把床单收起来,打了又打,拍了又拍,我在旁边看的分明,床单并不脏,只是有点皱。
奶奶把床单放入盆里,在那又搓又洗,过了好久,奶奶终于把床单洗干净了,再看那块新买来的肥皂都快被奶奶用完了。
看见了吗?这就是我的爱干净的奶奶。
看在心里,真是既心疼又无奈,只能在心里默默地说:“爱干净的奶奶,您不要以为床单一蹭就脏。
这样是不对的。
如果这样想会对您的身体不好,也会浪费水资源。
所以为了您的身体健康和宝贵的水资源,您就将就些吧!”【篇三】五年级人物描写的作文400字在我的生活中,我见过许多人,大部分都只是匆匆过客,不会有太多的记忆,而有一个人却给我留下了永不磨灭的印象。
人教版语文五年级下册第七单元读人论事(基础阅读课1)【学习内容】五年级教材下册第七组22课《人物描写一组》之《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。
丛书《小兵张嘎》。
【学习目标】1.正确、流利地朗读课文,感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。
2.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。
3.激发学生阅读中外名著的兴趣。
【学习流程】一、导入在这学期的语文学习中,我们结识了不少作家笔下的人物——顾全大局的蔺相如,知错能改的廉颇,足智多谋的诸葛亮,在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记,在长征路上为照顾小战士而牺牲的老班长……这些人物有着鲜明的特点,在我们心中留下了深刻的印象。
今天,让我们继续走进课文,亲近作家为我们塑造的人物形象,感受这些人物的特点。
二、自读课文,整体感知1、请自由读课文《小嘎子和胖墩比赛摔跤》,思考:文中的人物给你留下了怎样的印象?文中是怎样去表现这些人物特点的,运用了哪些写作手法?你是从课文的哪些地方体会出来的?2、小组合作学习《临死前的严监生》、《‘凤辣子’初见林黛玉》两篇短文,完成基础阅读学习单1.基础阅读学习单13小组汇报交流,随机研读。
(一)研读“小嘎子”,体会特点(1)争强好胜、机敏、富有心计A、起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
B、两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。
这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲,任你怎样推拉拽顶,硬是扳他不动。
(2)动作描写表现人物特点作者用了“转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等词,从不同的方面对小嘎子摔跤的动作进行了细致描绘。
(3)小嘎子是与胖墩儿在比赛摔跤,作者不光生动地刻画了小嘎子的特点,还描写了胖墩儿的动作、语言,特点鲜明。
用“____”标出描写胖墩儿动作的词,并细细体会。
A、“是吗?”小胖墩儿跳起来。
天才少年——比尔·盖茨美国人比尔·盖茨靠着自己的智慧和努力,在20年里,魔术般地把900美元变成139个亿,让世人大吃一惊。
有人说,盖茨和他的微软公司将会改变整个世界。
盖茨天生精力旺盛,非常好动。
还是婴儿时,他就喜欢让摇篮长时间不停地动,这好像很有趣。
直到今天,他还是喜欢不停地摇晃,这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征。
他七八岁时,母亲担任社区服务工作,经常带他到学校里去给学生讲解西雅图的历史,盖茨总是坐在前排极为专心地听讲,这时好动的习惯却一点也找不到了。
盖茨从小志向远大。
上四年级时,他就对自己的好友说:“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵秃丘上的橡树。
”他和许多孩子一样,梦想成为人中豪杰。
对于老师布置的作业,一概认真完成,就是花很长时间,也要尽力争第一。
一次,老师让每人写一篇故事,不超过20页,他却写了100页。
盖茨善于思考,喜欢创新。
他觉得人人都应有自己的创造发明。
盖茨生于名门世家,但父母却不过度奢华。
在母亲的安排下,一家人的吃饭、出游,包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。
家庭这种严谨、精细的作风自然而然地影响了比尔·盖茨,使他养成了节俭的习惯。
“时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。
他的读书笔记中清楚地记着这样一句座右铭:“机会加时间等于金钱。
”自从他在中学就读后,便迷上了计算机,从此盖茨与计算机结下了不解之缘。
1.给下面划线字注音。
妇孺皆知( ) 秃丘( )奢华( ) 不解之缘( )2.“这几乎成了美国妇孺皆知的盖茨特征”联系上文,说说“盖茨特征”指的是:。
3.“与其做一株绿洲中的小草,还不如做一棵秃丘上的橡树。
”这句话的含义是什么?4.读了短文,你认为比尔·盖茨取得成功的因素有哪些?5.)从下面所举的事例中看看,联系本文,加以想象并简要回答问题。
1.当“苹果”电脑公司开发了“鼠标”这种新技术后,“微软”落后了。
你认为盖茨会怎么想?怎么做?为什么?2. 亿万富翁盖茨,有一次和同事去开会,由于迟到了一会儿,找不到停车位,同事建议付12美元停到贵宾车位。
五年级人物篇作文在我们班里头,有这么一位人物,大家伙儿都爱叫他“小机灵”。
他呀,长得不高也不矮,瘦瘦的身板儿里仿佛藏着使不完的劲儿。
一头短发,乌黑发亮,跑起来的时候,就像是风中的小草,随风摇曳,特带劲儿。
眼睛不大,但那双眼睛一转,嘿,主意就来了,跟那两颗黑珍珠似的,闪闪发光。
小机灵这人,性格那叫一个活泼。
下课铃一响,第一个冲出教室的准是他。
操场上,篮球架下,总能见到他灵活的身影,一会儿来个三步上篮,一会儿又是精准的跳投,惹得周围的同学一阵阵喝彩。
但他最厉害的还不是这球技,而是那张能说会道的嘴。
记得有一次,班里来了个新同学,小姑娘文文静静的,坐在座位上,有点害羞,也不怎么说话。
这时候,小机灵就坐不住了,他轻轻走到新同学旁边,笑眯眯地说:“嘿,新来的吧?咱们班可好玩了,我给你说几个笑话解解闷儿。
”说着,他就开始了,从“猴子捞月”讲到“猪八戒吃西瓜”,逗得新同学哈哈大笑,连眼泪都笑出来了。
就这样,小机灵用他的幽默和热情,帮新同学很快融入了我们的大家庭。
学习上,小机灵也是一把好手。
别看他平时玩起来没个正经样,一到关键时刻,那脑子转得比谁都快。
数学课上,老师出了一道难题,全班都陷入了沉思,连平时的数学高手都眉头紧锁。
这时候,小机灵突然举手,站起来,不紧不慢地说出了他的解题思路,条理清晰,逻辑严密,连老师都忍不住点头称赞。
那一刻,他就像个小英雄,全班人的目光都聚焦在他身上,心里那叫一个佩服。
但小机灵也有他的小缺点,那就是有时候太调皮了。
比如,他喜欢在课间和同学们开玩笑,有时候玩笑开过了头,就会惹得别人不高兴。
每当这时候,他就会挠挠头,露出那种招牌式的傻笑,然后诚恳地向对方道歉,说:“哎呀,我就是开个玩笑嘛,别往心里去。
”看着他那真诚的样子,谁又能真的生他的气呢?总的来说,小机灵就是我们班的开心果,有了他,我们的学习生活变得更加丰富多彩。
他用自己的方式,给周围的人带来了欢笑和温暖。
虽然有时候他会调皮捣蛋,但那份纯真和善良,却是我们最宝贵的财富。
精锐教育学科教师辅导讲义
--人物篇I
小学英语阅读中,关于人物的篇章几乎占据了所有类型阅读中的一半。
在这些阅读中,我们常会遇到很多像是职业,家庭成员,交通工具等名词。
讲人物的阅读常见的名词:
职业:(读一读,划出不熟的)
student/'stju:dənt/学生doctor/'dɔktə/
driver/'draivə/司机farmer/'fɑ:mə/
--人物篇II
1:讲人物的阅读常见的动词:
I:(读一读,划出不熟的)
fight/fait/打架live/liv/居住
swing/swiŋ/荡秋千teach/ti:tʃ/教
eat/i:t/吃go/gəu/去
sleep/sli:p/睡觉study/'stʌdi/学习
like/laik/喜欢learn/lə:n/学习
have/hæv/有sing/siŋ/唱歌
buy/bai/买dance/dɑ:ns/跳舞
take/teik/拍(照),带row/rəu/划
Play sports
Get up
Climb mountains Play the piano Visit grandparents Go hiking
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Make a snowman draw pictures read a book listen to music
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