五年级阅读技巧和答题方法

五年级语文阅读理解答题技巧指南大全语文阅读理解是每位小学生都会遇到的一项重要考试内容。

掌握一些解题技巧，能够有效提高答题准确率和速度。

本文将为大家介绍一些五年级语文阅读理解答题技巧，帮助学生们更好地应对这一考试部分。

一、认真阅读题目和文章首先，我们要仔细阅读题目和文章。

阅读题目时，要注意题干中的关键词，了解问题的要点。

同时，在阅读文章时，要仔细根据相关信息理解文章的大意和细节。

这样可以帮助我们更好地回答问题，避免因理解错误而导致答案错误。

二、标记关键信息在阅读文章过程中，我们可以用铅笔或者笔记本上画线、圈出关键信息。

例如，可以划线标记人物名字、地点、时间等。

这样可以帮助我们快速回顾文章内容，并且在回答问题时能够快速找到相关信息。

三、利用解题思路在回答问题时，我们可以利用一些常用的解题思路来帮助我们解答。

以下是几种常见的解题思路：1. 对称法：某些题目可能会出现对称的现象，我们可以通过观察对称部分的信息，推测出其他部分的信息。

2. 归纳法：通过对文章的总结和归纳，推测出文章的大意和答案。

3. 关键字法：有些问题会在文中以不同的方式提到关键词，我们需要关注这些关键词，准确回答问题。

4. 推理法：在文章中，有些问题需要我们通过推理来得到答案。

我们可以根据已知信息和常识进行推断。

五、练习题目掌握解题技巧的最好方式就是多做题。

我们可以通过做一些阅读理解的练习题来提高自己的解题能力和速度。

可以选择一些带有答案解析的练习题，这样可以更好地了解自己的解题思路是否正确，并得到指导。

六、注意细节在回答问题时，我们要注意题目中的细节。

有些问题可能会涉及到一些细节信息，我们要仔细阅读文章，确保没有遗漏。

同时，在选择题中也要注意细节的差异，避免因为一个小的差异而选错答案。

七、模拟考试最后，我们可以进行模拟考试来检验自己的解题能力。

可以选择一些真实的试卷进行模拟考试，这样可以更好地了解考试的难度和题型，以及自己的水平。

总之，语文阅读理解是需要综合能力的一部分，掌握解题技巧可以提高答题准确率和速度。

小学五年级语文阅读理解答题技巧孩子五年级，语文的学习难度就会比以前略有增加，尤其是在阅读、作文等方面，阅读题可能是失分最多的题目。

接下来是小编为大家整理的小学五年级语文阅读答题技巧，希望大家喜欢!小学五年级语文阅读方法与答题技巧做阅读时要看清题目，先粗略读一遍，知道文章大致内容。

然后看问题，带着问题再读一遍阅读文章。

如果还不清楚怎么做，再针对段落细读，直到知道问题怎么解答为止。

总之，做阅读文章读3遍是必不可少的，但要注意重点和非重点，可以跳读。

那么怎么才能提高阅读的速度?阅读答题技巧联系上下文理解加点字、词1、联系上下文解释词语例如：瞻前顾后。

所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。

答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。

解释词语的方法有很多，找近、反义词;抓住关键词解释等。

2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情?例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么?在文中有什么表达效果?你如何理解这几个词?方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。

理解句子的含义1、你怎么理解“……”这句话?谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句;联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。

方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。

然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。

例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

”如何理解这句话?成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。

五年级语文阅读理解的技巧和方法在五年级的语文学习中，阅读理解能力的重要性越来越凸显。

良好的阅读理解能力不仅能帮助学生更好地理解课文，还能提升他们的词汇量和语言表达能力。

下面，我们将详细探讨一些阅读理解的技巧和方法。

1.浏览全文，理解大意在开始阅读一篇文章之前，首先需要快速浏览全文，了解文章的大致内容和结构。

这样可以帮助你更好地理解文章的主旨和作者的观点。

2.细读题目，明确要求在开始做阅读理解题目之前，需要仔细阅读题目，明确题目要求。

这样可以帮助你更有针对性地阅读文章，找到正确的答案。

3.仔细审题，筛选信息在阅读文章时，需要仔细审题，筛选出与题目相关的信息。

对于一些细节性的题目，需要仔细阅读相关段落，找出关键的细节信息。

4.研读细节，理清关系对于一些涉及人物关系、事件发展的题目，需要仔细研读相关细节，理清人物或事件之间的关系。

这样可以更好地理解文章内容，做出正确的判断。

5.统观全文，概括中心在完成阅读理解题目时，需要统观全文，概括出文章的中心思想。

这可以帮助你更好地理解文章的主旨和作者的意图。

6.揣摩意图，把握主旨在阅读文章时，需要揣摩作者的意图，把握文章的主旨。

这可以帮助你更好地理解文章的内容和作者的立场。

7.联系生活，体味情感在阅读文章时，可以联系自己的生活经验来体味文章所表达的情感。

这样可以让你更好地理解文章的深层含义和作者的感受。

8.借助语境，推断词义在阅读文章时，可能会遇到一些生词或难以理解的短语。

这时可以借助语境来推断词义。

通过上下文的理解，可以大致推断出生词的含义和用法。

9.多样题型，答题规范在完成阅读理解题目时，需要注意答题规范。

不同的题型有不同的答题方法和技巧。

例如对于选择题，需要仔细审题并排除错误选项;对于填空题则需要根据上下文填入合适的词语或句子。

对于不同类型的题目，需要灵活运用不同的方法来寻找答案。

10.复查核对，确保无误在完成阅读理解题目后，需要复查核对答案是否正确。

如果发现错误需要及时纠正。

小学语文五年级阅读理解答题技巧+练习语文阅读理解答题步骤、方法和技巧解题步骤1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；总起下文；2、文中：承上启下；总结上文；引起下文3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等；六、联系上下问解释词语的意思：方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3、结合这个词所描述的对象具体描述七、选择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

小学五年级语文阅读理解解题技巧1.通读全文，把握大意。

在解答阅读理解时，同学们先要快速的扫瞄一下整篇文章，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。

没仔细读完一段，要准时概括段意。

留意在仔细品读原文，最好用笔标记重要信息。

要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。

2.扫瞄考项，细读答题。

在把握文章的大意之后，同学们可扫瞄一下短文后面的题目，然后带着这些问题认真的阅读其次遍，以做到有目的的阅读。

要做到仔细读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。

3.复读全文，验证答案。

答题完毕时，同学们应对比答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，精确，简洁，全面。

简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。

二、仔细审题，定向扫描。

三、筛选组合，定向表述。

阅读理解答题技巧点拨：1.某段或某句在文中的作用体型在首段总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读爱好，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出。

2.概括某段大意(1)要精确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清晰段内各句的互相关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。

假如没有中心句的，就要抓住全段的中心愿思，自己总结概括。

(2)摘句法，即找出段落中的中心句。

例如《我的老师》中的其次自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

(3)概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。

例如《家乡》的其次部分，内容很丰富，记述的人物大事许多，可用自己的话概括：“我”回到家乡的所见、所闻、所感。

(4)联合法。

有些段落讲的不止一个意思，概括时必需用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不行，这就是联合内容要点佳艺概述。

例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使穿着自给，纺线使大家疼惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。

小学五年级语文阅读解题技巧解题步骤1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型解题方法题型：一、段意、主要内容的归纳段意概括：1如果段落之间是总分关系：一般总的一句是主句，用概括的一句做段意。

2.过渡句：一般也是段意，承上句是上段段意，启下句是下一段段意。

3.段落中心句就是本段的段意。

主要内容的归纳：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。

A写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；B写景的话主要赞美对景物的喜爱和赞美之情，或表达了对大自然的热爱之情。

C写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜爱；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；统领全文；开门见山；引起下文；2、文中：承上启下；总结上文；引起下文3、文末：总结全文；点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用：1、比喻、拟人：生动形象；2、排比：有气势、加强语气等3、设问：引起读者注意和思考；4、反问：强调，加强语气等；六、联系上下问解释词语的意思：方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3、结合这个词所描述的对象具体描述七、选择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。

小学五年级语文阅读理解的解题技巧和方法小学五年级语文中最让同学们觉得困难的应该就是阅读理解了，很多同学都不能做好这类题。

下面给大家介绍一些小学五年级语文阅读理解的解题技巧和方法，希望对大家有所帮助。

小学五年级语文阅读技巧和方法一、变序法这种教法不是按教材内容结构的先后顺序进行讲解和分析，而是采用“切入式”、“逆推式” 等变序形式教学。

其特点是单刀直入、直奔文章的中心。

1、从文章的中心句入手，变序讲读，返析前文，悟出其中的道理。

如《我的战友邱少云》(第11册)，先让学生找出最能表现他严守纪律的中心句:“邱少云像千斤巨石一样，趴在火堆里一动也不动。

烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。

这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。

” 然后，联系上下文进行分析:①邱少云在什么情况下“一动也不动”?②他为什么要“一动也不动”?③这表现了邱少云的什么品质?2、从文章的总结句或篇末总结性词语入手，追根溯源，弄清前因，理解全文。

如《草原》(第11册) 的最后一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，教学时可紧扣诗句，逆向寻因，将各部分内容与结尾的诗句进行联系，弄清作者布局谋篇的思路，体会其诗句“牵一发而动全篇”的妙用，从中受到熏陶和感染。

二、整体阅读法这种方法是从教材的整体出发，采用“整体感知--具体分析--总结深化”三个环节。

第一步，要着眼于整体，指导学生初读课文，掌握梗概，对课文的内容有一个整体印象。

在此基础上第二步应提出阅读要求，让学生明确学习目标，懂得学习的基本方法。

然后，在教师的引导下讲读课文，剖析重点词、句、段的内涵，使其为突出文章中心这个“整体”服务。

与此同时，又要从文章中心这个高度来探究作者是怎样遣词造句、布局谋篇的，从中领悟其表情达意的写作方法。

第三步再回到整体进行强化训练，把感性认识上升到理性认识，促成知识向智能的转化。

这种讲读方法，符合儿童由“整体--部分--整体”的认识规律。

五年级阅读答题技巧一、阅读前的准备1. 预览题目：在进行阅读之前，先浏览一遍题目，了解文章大致内容和问题要求，有利于理解文章。

2. 寻找关键词：注意题目中的关键词，例如时间、地点、人物等，有助于锁定答案信息。

二、阅读过程中的应对策略1. 标记重点：用铅笔或荧光笔标记出文章中与问题相关的关键句或关键词，便于回答问题时快速定位。

2. 理解段落：将文章分成若干段落，分段理解，掌握每个段落的主题或中心思想。

3. 上下文推断：通过上下文的暗示，推测词义、故事情节或事件的发展，帮助理解和回答问题。

4. 多角度分析：注意作者的观点和表达，思考文章的意图和目的，深入理解文章。

5. 理解细节：注意文章中的细节信息，例如数字、时间、地点等，有助于回答具体问题。

6. 注意转折词：留意文章中的转折词，如但是、虽然等，它们往往帮助理解文章的逻辑关系。

三、答题技巧1. 根据题目要求回答：仔细审题，务必按照问题的要求进行回答，避免偏离题目主旨。

2. 全文综合分析：综合全文内容回答问题，不仅限于找出文章中的直接答案，还要理解文章的整体含义。

3. 推理判断：运用自己的推理能力和常识，推测答案，但要确保推理有依据，并且与文章内容相符。

4. 选项排除法：如果在选择题中不能确定答案，可以通过逐个排除错误选项的方式找出正确答案。

5. 回溯定位：如果在回答问题时忘记了文章的具体位置，可以借助关键词或关键句在文章中进行回溯查找。

四、阅读后的复和总结1. 复答案：完成阅读和答题后，复已完成的答案，确保准确性和完整性。

2. 总结要点：总结文章中的重要观点和信息，归纳文章的主题和中心思想。

以上是五年级阅读答题的基本技巧，希望能对同学们的阅读能力提升有所帮助。

记叙文答题技巧一、阅读解题步骤:1.通读文章, 了解主要内容, 揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目, 理解题意, 明确题目的要求。

3.逐条解答, 要带着问题, 仔细地阅读有关内容, 认真地思考、组织答案。

4.检查, 看回答是否切题, 内容是否完整, 语句是否通顺, 标点是否正确。

二、主要题型及其解题方法:（1）题型: 段意、主要内容的归纳。

1.记叙文: 回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式: （时间＋地点）＋人＋事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么, 它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。

（2）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）。

例如: 谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的, 主要是赞美主人公的某些优秀品质。

写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点, 单纯写物, 就是表达对物的喜欢。

借物喻人和借物喻理的文章, 在此类文章的结尾部分, 仔细地揣摩, 看它那些带有议论性的话, 如果有写人的成分, 那就是借物喻人；如果有说理的意思, 那么一定就是借物喻理。

（3）理解句子的含义。

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思, 不是一下子就能看出来的, 要通过我们仔细的揣摩, 采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话, 你把它拿过来, 稍加整理, 也能回答。

暗的难度大一点, 必须在通晓全文的基础之上, 把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来, 用自己的语言表达出来。

（4）某句话在文中的作用。

1.文首: 开篇点题；总起下文。

2.文中: 承上启下；总结上文；引起下文。

3、文末: 点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。

（5）修辞手法的运用和作用。

1.比喻、拟人: 生动形象；答题格式: 生动形象地写出了＋对象＋特性。

2.排比: 有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式: 强调了＋对象＋特性。

五年级语文阅读理解答题技巧一、做理解的三个步。

1、通全文，掌握马虎。

在解答理解，同学先要快速地一下整篇文章，重、开段、尾段及各段落的首句，理清脉，认识基本梗概，不要把花在生句上。

每真完一段，要及归纳段意。

2、真，定向。

在掌握文章的马虎此后，真短文后边的目的每个字，尔后着些仔的第二遍，以做到有目的地，并在原文找出大体范，就等于答的一半了。

3、复全文，答案。

答完后，同学照答案将整篇文章从到尾再看一遍，以保证答案的正确。

同答案要做到：正确、、全面。

二、理解答技巧点。

1、归纳段落马虎（1）要正确地归纳出段意，第一要懂段落每句的意思，要弄清楚段内各句的互相关系，找出能揭穿全段意思的主要句子，即所的中心句（中心句的地址多数在段首或段末，个也有在段中的）。

若是没有中心句的，就要抓住全段的中情义思，自己归纳。

（2）摘句法，即找出段落中的中心句。

（3）归纳法，用自己的言归纳全段的主要意思。

（4）合法。

有些段落的不仅一个意思，归纳必用的言把几个意思表述出来，缺一不能，就是合内容要点加以归纳。

2、怎归纳文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意、目的。

它是通文章的字、、段、篇的构形式表达出来的。

我要中心思想，第一必懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来归纳，也能够从、文章的开、尾、要点段、部分或从考中获取提示下手。

其主要方法有：（1）先归纳文章的主要内容，再想一想作者什么要写些内容，尔后会写作的，即中心思想。

如《人》主要描述了夫和他的妻子桑娜，无论自己家境困仍旧收了自己已故居的两个孤儿件事，想一想作者什么要写些呢，从文中能够解析出者的写作目的是：反响沙俄代民的悲惨生活和人情愿自己吃苦，也要互相帮主的敬品。

（2）解析文的要点段。

从文中找出中心思想，如《火柴的小女孩》的第二段，描述了火柴的小女孩几次擦燃火柴所生的美好的幻以及幻瞬消逝，重新回到冷峻的，再系第一段和第三段“惨死接”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭示本主社会的罪，表达了他小女孩的不幸遭到的深切同情。