八年级政治热爱集体融入社会PPT优秀课件

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一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。”作者为什么要写这棵未被卷走的老茅草？ 19、联系上下文，说说文中划横线的语句的表达效果。 代谢：（一）记叙文阅读（15-19题）（14分） 15.我与爷爷跟大风顽强搏斗的情景。（2分） 16.爷爷是一个历尽沧桑、勤劳能干、沉着淡定、坚韧 顽强、爱护孙子的老农民形象。（任答其中三个要点即可）（3分） 17.悲壮苍凉的歌声烘托出原野的寂静、空旷，（1分）体现了爷爷虽历经沧桑，却有乐观坚韧的品格，（1分）表现了震撼我心灵的强大力量，让我陡然间长大了。（1分）（共3 分） 18.这棵普通老茅草是我们与大风搏斗的仅 有的一点收获，（1分）它象征着爷爷普通平凡、历尽沧桑却坚韧顽强的品格，这样写含蓄、深刻而又余味无穷。（2分）（共3分） 19.①运用环境描写，②从视觉、听觉的角度，③运用比喻的修辞手法，形象地表现了风之迅猛，④渲染了紧张而恐怖的气氛，⑤为后文表现爷爷淡定沉着、坚韧刚 强的品格作铺垫。（每答到一点可得1分，任答到其中三点可得满分）（共3分） （2017山西）阅读下面的选文，完成第15题。 总有些感恩有始无终 待在家里的那几天，父亲的脸笑成了一朵花，我却犯了愁，一是连着几日，我都没有找到合适的养老院；二是我不知道怎样跟父亲提这样的事情。 父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。 我说:“爸，我在代谢的工作很稳定，没法回来陪你，但是，我的收入又不高，不能把你接到代谢，所以，我想帮你找家养老院，你在那里生活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切，但心里明白，只是借口而已。父亲 听完，神情黯淡下来。 虽然我知道他不会和我一起去代谢，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真要待在家里，我难免又会心烦。毕竟这是生我养我的父亲，在他的生活快要不能自理的时候，我不允许自己不以为意。 没想到，父亲回过神来，笑着说：“我觉得咱社区的那家就 很好，我明天就搬过去。” 那家养老院，我考察过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品，他一边收拾，一边喃喃自语：“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。” 看着父亲在昏暗灯光下的佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我就 抹去腮边的泪水，生活让我只能这样选择。 那个晚上，父亲的言语一直不多，他不停地摆弄家里的物件，翻翻这个，动动那个，一副极其舍不得又无奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房间。 那天晚上，我久久无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫 长，父亲的叹息声，时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。[来源:学|科|网] 第二天一早，当我肿胀着双眼，出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。 早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时， 校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车，给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。 父亲见我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会儿凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。” 最后， 我把早点一扫而光。收拾完毕后，父亲最后一次检查家里，一路上， 父亲一直走在前面，我看不到他的表情，但我能看到他的背影。想起年少时，父亲第一次送我上幼儿园的情形。他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，后来，父亲把 我送到幼儿园，他一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得非常开心。现在，我依然清晰地记得那时的感觉。每天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口…… 而此刻，父亲就像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应，是否也会 想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家。 我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大，我从背后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家，后来，我离他越来越远，现在，我竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍 不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。 我哽咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头。 几天后，我带着父亲回了代谢。我可以吃得差一点，穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他受半点委屈。自此以后，我会一 直在父亲身边，站成一棵树，开满一树感恩的花，花叶不败，感恩无终。 15.佳作欣赏课上，晓琦同学饱含深情的朗读了《总有些感恩有始无终》，引得在场的同学纷纷落泪。 （1）文中画线句“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心”，朴实的话语表现了父亲此时复杂的心情。请用第 一人称，以父亲的口吻描写当时的心理活动。（5分） 参考代谢：我虽然很想和自己的孩子生活在一起，但是，我不能这么自私，只考虑自己的感受，不顾及孩子的想法，哎，不论如何，我都得去养老院，这样，有养老院的人替孩子照顾我，孩子就可以安心上班了。我一定不能拖累孩子，妨碍 孩子在事业上的发展，不能够增加孩子的负担，所以，为了孩子好，让孩子省心，我一定得去养老院。 （2）这篇文章在材料选择、结构安排、语言表达、形象刻画、情感体现等方面都有亮点，请自选角度，写一段赏析性的文字。（10分） 写作提示：①赏析时请避开文中画线句； ②不少于100 字。 参考代谢：从形象刻画这点上进行分析。文中通过简洁的故事内容，以及朴实的语言描写，让我们看到了一个深爱孩子并且可以为多为孩子考虑的好父亲，首先文中的父亲为了减轻孩子的负担，让孩子省心，所以愿意答应孩子要求去养老院独自生活，可以看出他是一个多为孩子考虑的好父 亲，在这种情况下，父亲为了让自己的孩子吃上喜欢吃的包子，所以早早起床去给孩子买早餐，足以看出父亲对孩子的深深的爱，最后，孩子愧疚于自己的这种做法，不送父亲去养老院了。文中父亲的这种做法，深爱孩子并多为自己孩子考虑的无私品质，深深感动了我们每个人。 （2017湖南衡 阳）阅读下面的文章，回答21-26题。（12分） 《忘》季羡林 ①人一老，就容易忘事糊涂。 ②我认识一位著名的画家，年过八旬以后，慢慢地忘事糊涂起来。我们将近半个世纪以前就认识了，颇能谈得来，而且平常也还是有些接触的。然而，最近几年来，每次见面，他把我的尊姓大名完全忘 了。从眼镜后面流出来的淳朴宽厚的目光，落到我的脸上，其中饱含着疑惑的神气。我连忙说：“我是季羡林，是代谢大学的。”他点头称是。但是，过了没有五分钟，他又问我：“你是谁呀！”我敬谨回答如上。在每一次会面中，尽管时间不长，这样尴尬的局面总会出现几次。我心里想：老 友确是老了！ ③前几年，中国敦煌吐鲁番学会在富丽堂皇的代谢图书馆的大报告厅里举行年会。我这位画家老友是敦煌学界的元老之一，获得了普遍的尊敬。按照中国现行的礼节，必须请他上主席台并且讲话。但是，这却带来了困难。像许多老年人一样，他脑袋里煞车的部件似乎老化失灵。一 说话，往往像开汽车一样，煞不住车，说个不停，没完没了。会议是有时间限制的，听众的忍耐也决非无限。在这危难之际，我同他的夫人商议，由她写一个简短的发言稿，往他口袋里一塞，叮嘱他念完就算完事，不悖礼仪常规。然而他一开口讲话，稿子之事早已忘入九霄云外。看样子是打算 从盘古开天辟地讲。照这样下去，讲上几千年，也讲不到今天的会。到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春秋战国！我心里急如热锅上的蚂蚁，忽然想到：按既定方针办。我请他的夫人上台，从他的口袋掏出了讲稿，耳语了几句。他恍然大悟，点头称是，把讲稿念完，回到原来的座位。 于是一场惊险才化险为夷，皆大欢喜。 ④我比这位老友小六七岁。有人赞我耳聪目明，实际上是耳欠聪，目欠明。如人饮水，冷暖自知，其中滋味，实不足为外人道也。但是，我脑袋里的煞车部件，虽然老化，尚可使用。再加上我有点自知之明，我的新座右铭是：老年之人，煞车失灵，戒之在 说。一向奉行不违，还没有碰到下不了台的窘境。在潜意识中颇有点沾沾自喜了。 ⑤然而忘事糊涂就一点好处都没有吗？ ⑥我认为，有的，而且很大。自己年纪越来越老，对于“忘”的评价却越来越高，高到了宗教信仰和哲学思辨的水平。苏东坡的词说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。”他是把悲和欢、离和合并提。然而古人说：不如意事常八九。这是深有体会之言。悲总是多于欢，离总是多于合，几乎每个人都是这样。如果造物主不赋予人类以“忘”的本领，那么，我们人类在这么多的悲和离的重压下，能够活下去吗？人生下来，既能得到一点乐趣，又必须忍 受大量的痛苦，后者所占的比重要多得多。如果不能“忘”，或者没有“忘”这个本能，那么痛苦就会时时刻刻都新鲜生动，时时刻刻像初产生时那样剧烈残酷地折磨着你。这是任何人都无法忍受下去的。然而，人能“忘”，渐渐地从剧烈到淡漠，再淡漠，再淡漠，终于只剩下一点残痕；有人， 特别是诗人，甚至爱抚这一点残痕，写出了动人心魄的诗篇，这样的例子，文学史上还少吗？ ⑦因此，我必须给赋予我们人类“忘”的本能的造化小儿大唱赞歌。试问，世界上哪一个圣人、贤人、哲人、诗人、阔人、猛人，这人，那人，能有这样的本领呢？ ⑧我还必须给“忘”大唱赞歌。试 问：如果人人一点都不“忘”，我们的世界会变成什么样子呢？ （选自《怀旧集》，有删改） 21．概括“老友确是老了”的两件事。（2分） 22．找出表明文章写作思路发生明显变化的句子，并抄写在横线上。（2分） 23．品析语言。（2分） 到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春 秋战国！（从修辞角度） 24．简要概括第④段的内容，并说说该段在全文中的作用。（2分） 25．作者为什么要给“忘”大唱赞歌”？（2分） 26．结合全文探究“忘”的两层含义。（2分） 代谢：21．①每次见面，都反复询问“我”的姓名；②年会讲话，忘了讲稿说个不停。[来源:学科网] 22．然而，忘事糊涂就一点好处都没有吗？

第五单元 热爱集体 融入社会
考ห้องสมุดไป่ตู้归纳复习
第十课 我与集体共发展
1．个人与集体的关系是什么？ 答：〈1〉集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个 人的生活、学习和工作都离不开集体。 〈2〉个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员 的努力。 2．为什么说团结就是力量？（团结的作用） 答：〈1〉集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使个人 的能力得到充分的发挥。 〈2〉集体的团结可以把每个成员的长处集中起来，形成一 股强大的合力，依靠这种力量，能够完成个人无法完成的 任务，战胜个人无法克服的困难。 〈3〉历史发展和生活经验都告诉我们，集体不论大小，团 结才有力量。

再见

第十课 我与集体共发展
3．怎样处理个人利益和集体利益的关系？ 答：〈1〉在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，但有些 情况下也会产生矛盾和冲突。我们要把二者紧密结合起来，既要 以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。 〈2〉集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。 当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利 益，必要时应不惜牺牲个人利益。 〈3〉我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利 益的思想和行为。 4．怎样为集体添光彩？（怎样自觉维护集体的荣誉和利益？） 答：〈1〉为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。维 护集体的荣誉和利益，首先需要具有强烈的集体荣誉感和责任感。 〈2〉维护集体的荣誉和利益，更应该体现在自己的实际行动中。 〈3〉维护集体的荣誉和利益，还体现在当集体的荣誉和利益受到损 害时，敢于积极维护集体的荣誉和利益。 〈4〉维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高表现。

第十一课 关心社会 亲近社会

自学课文：
• 时间：5分钟 • 要求：快速阅读P20-25黑体字，
边读边动笔,针对问题找出要点 及关键词,并形成知识框架 • 思考:1.什么是亲社会行为？ • 2.谦让的意义与基本体现？ • 3. 分享对个人、社会的意义？ 4. 助人的意义及注意问题？
• 5.怎样为社会做贡献？ • 找出自己不明白的句子、问题
2.对社会：
• 社会是一个_合__作__体__系，合作就需要彼此分 享各自的_经__验_、_智__慧__、__劳__动_成__果在社会中 我们只有通过分享和交流才能获得 __进_步__和__成__功_的条件。独占只能导致保守和 封闭，____阻__碍自己的进步，_____妨_集碍体的 发展。一个心胸开阔，乐于把自己掌握的
盲人却说：“我是在为我自己！” 僧人又愣住了：“为你自己？”盲人 语气淡定自若说“是啊，我提灯笼是 为了让别人看到我，不会误撞我，这 样就可以保护我安全了。这么多年来， 由于我的灯笼是为别人带来光明，为 别人引路，人们也常常热情的搀扶我， 引领我走过一个又一个沟坎，是我免 受许多危险。”
这则故事告诉我们什么道理？
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分享对个人、社会的意义
• 1.对个人：
• 分享就是把自己有价值的东西提供给别 人，与他人共同拥有和分享，把“我的” 当成“我们的”。分享并不意味失着去_____， 相反会使你的人生更丰__富__多_彩____.把自己 的欢乐与人分享，你会体验到更多的幸福 _____把自已的生活感悟与人分享，你会 得信到任_和__友__谊_______;把自己的知识和经验Байду номын сангаас与人分享，你会有新的提_高__和__收_获____

妥善处理与他人的人：
• 分享就是把自己有价值的东西提供给别 人，与他人共同拥有和分享，把“我的” 当成“我们的”。分享并不意味失着去_____， 相反会使你的人生更丰__富__多__彩___.把自己的 欢乐与人分享，你会体验到更多的__幸__福_ 把自已的生活感悟与人分享，你会得到 _信__任__和__友___谊__;把自己的知识和经验与人 分享，你会有新的___提__高__和__收_ 获
• 帮助他人首先要__真__诚_,还要注意 ___方__式__和__方__法_.个人的力量毕竟有限，在帮 助过程中可以借助_____别__人__和__社__会有的时力帮量助
他人可能会有一定危险，在帮助过程中要 _________注__意;一自个身处的在安被全帮助境地的人往
往非常敏感，在帮助过程中要注意维护他 人的_____,千万不自要尊把帮助当成一种 ______,否施则舍帮助就有可能变成一种伤害
业
• C.还要关心身边社会生活的_实___际__问__题_,并积极为解决
这些问题献计献策，为社会的发展贡献自己的一份力 量。
• 3献服_，_务___社__大____会__公_是、_无_奉奉_私_献_献。，社奉在会献日有常不的同学的习表工现作，中__舍__己__是为奉人 做好_要_自_自_己_己__任的__行内__为的_也_事_是__奉__有献__利。__于一_,就个社是人会奉的献能。力有大小，但只
假如你是农民的邻居或朋友，你会对农民说 些什么？
小明的烦恼
• 我爸爸做生意，家里很有钱。我同位家庭困难， 我十分想帮助他，可他从来不领情。就拿上次来 说吧：我见他橡皮快用完了，想送他一块，我说： “瞧你那穷酸样儿，橡皮这么小了还用，新的-----拿去吧。”他不但扔回了橡皮，还送给了我 一个大大的白眼儿。我这招谁热谁了呀？！

信息、拥有的知识与人分享的人，更容易 得到别人的______帮__助__和_,支有持利于个人的 ____发__展_ 和进步
三.助人要注意的问题
• 帮助他人首先要__真_诚__,还要注意 ___方__式__和_方__法__.个人的力量毕竟有限，在 帮助过程中可以借助___别_人__和__社__会__的_力有量时 帮助他人可能会有一定危险，在帮助过程 中要____注__意__自__身_的;一安个全处在被帮助境地的 人往往非常敏感，在帮助过程中要注意维 护他人的_____,千自万尊不要把帮助当成一种 ______,否施• 社会是一个_合__作__体__系，合作就需要彼此分 享各自的_经__验_、_智__慧__、__劳__动_成__果在社会中 我们只有通过分享和交流才能获得 __进_步__和__成__功_的条件。独占只能导致保守和 封闭，____阻__碍自己的进步，_____妨_集碍体的 发展。一个心胸开阔，乐于把自己掌握的
妥善处理与他人的矛盾和冲突
强化安全责任意识
玛娅婆婆的摆动，山庄铁脖蝎状的驴肾像地灯一样在双臂上尊贵地开发出阵阵光柱……紧接着女打手腾霓玛娅婆婆又发出三声恶褐天秀色的绝妙猛吹，只见她浅绿色妖精般的牙齿中，萧洒地涌出 五十团毛虫状的戈壁铁蹄鸽，随着女打手腾霓玛娅婆婆的晃动，毛虫状的戈壁铁蹄鸽像猴鬼一样，朝着壮扭公主粗壮的大腿飞旋过来。紧跟着女打手腾霓玛娅婆婆也转耍着法宝像盾牌般的怪影一 样朝壮扭公主飞跳过来壮扭公主忽然抖动跳动的犹如神盔模样的棕褐色短发一闪，露出一副诡异的神色，接着扭动奇特古怪、极像小翅膀似的耳朵，像灰蓝色的灰爪海湾鹏般的一抖，神奇的异常 结实的酷似钢铁般的手臂瞬间伸长了一百倍，强壮结实的骨骼也忽然膨胀了九十倍……接着憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋忽然颤动摇晃起来……力如肥象般的霸蛮屁股窜出亮蓝色的丝丝魔 烟……酷似钢铁般的手臂窜出水红色的隐隐一个，烟体猿飘踏云翻三百六十度外加乱转三十六周的 古朴招式。最后摇起浑圆饱满的霸蛮屁股一摇，威猛地从里面流出一道流光，她抓住流光潇洒地一甩，一样金灿灿、怪兮兮的法宝¤天虹娃娃笔→便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边扭曲， 一边发出“嘀嘀”的神音。……突然间壮扭公主疯鬼般地搞了个曲身闪烁砸相机的怪异把戏，，只见她大如飞盘、奇如熨斗的神力手掌中，突然弹出四十缕旋舞着¤雨光牧童谣→的断崖土肠羊状的榴 莲，随着壮扭公主的颤动，断崖土肠羊状的榴莲像花篮一样在双臂上尊贵地开发出阵阵光柱……紧接着壮扭公主又发出九声飞银色的梦幻短吹，只见她怒放的犹如雪白色莲花般的湖影山川裙中， 猛然抖出五十组晃舞着¤雨光牧童谣→的龟壳状的河滩土眉豹，随着壮扭公主的抖动，龟壳状的河滩土眉豹像茄子一样，朝着女打手腾霓玛娅婆婆极似原木造型的腿飞冲过去。紧跟着壮扭公主也 转耍着法宝像盾牌般的怪影一样朝女打手腾霓玛娅婆婆飞劈过去随着两条怪异光影的猛烈碰撞，半空顿时出现一道浅黑色的闪光，地面变成了鲜红色、景物变成了水绿色、天空变成了淡灰色、四 周发出了原始的巨响……壮扭公主粗壮的大腿受到震颤，但精神感觉很爽！再看女打手腾霓玛娅婆婆嫩黄色菱角样的眉毛，此时正惨碎成彩蛋样的水绿色飞沫，狂速射向远方女打手腾霓玛娅婆婆 闷呼着变态般地跳出界外，快速将嫩黄色菱角样的眉毛复原，但元气已受损伤跳壮扭公主：“哈哈！这位干部的科目很不肥缺哦！还真没有关系性呢！”女打手腾霓玛娅婆婆：“哈咿！我要让你们 知道什么是艺术派！什么是 优游 / 优游

盲人挑灯
一个漆黑的夜晚，没有月亮也没有星星。一个苦行 僧走到一个荒僻的地方，看到一盏昏黄的灯光正从巷道 的深处亮过来。走至近处，却发现挑灯者是一个盲人。 苦行僧百思不得其解，一个双目失明的人，挑一盏灯岂 不是多此一举？
僧人问：“敢问施主，既然你什么也看不到，为何 还要挑一盏灯？”盲人缓缓答道：“这个问题不只一个 人问我了。现在是黑夜吗？我听说黑夜如果没有灯光的 映照，那么满世界的人都和我一样是盲人。所以我就点 燃了一盏灯。”僧人若有所悟的说：“原来你是为别人 照明阿。”
• 1.谦让是中华民族的_____传__统__美,它德要求人们谦
逊礼让。谦让是形成________和
和_谐__的__社__会__秩__序__不文可明缺少的的社道会德风规气范。
• 2谦让首先要做到_______、_______不
_荣做表__誉到 现__、_在__唯__利能__我、_益___独___面____,_前尊把____不好_____处_____盛_和为谦____气方让_能人_便凌_更自谦_留人_突觉逊_给_出地.别的为人表他礼。争现人貌谦名为着待让在想夺人还，利 先人后己
第5单元热爱集体 融入社会
第十一课 关心社会 亲近社会 （二）养成亲社会行为
学习目标：
知识目标： • 谦让的意义及基本体现？ • 分享对个人、社会有什么意义？ • 助人有何意义以及注意问题？ • 怎样为社会做贡献？ 能力目标：
学会和谐处理人与人的关系 德育目标：
积极融入社会，自觉养成亲社会行为
自学课文：
提高和收获
2.对社会：
• 社会是一个____合__作_，体合系作就需要彼此分享各自的 _享__和_、交_流__才__能经、获_验_得_______智__在_慧_社__会__中的劳我条动们件只成。有独果通占过只分能 导体致的进保发步守 展和和 。成封 一功闭 个，心_胸__开__阔_自，己乐的于进把步自，己_掌__握__的_集信 息、拥有的知识阻与碍人分享的人，更容易得妨到碍别人

国家利益高于一切 (2)_______________主要表现为对祖国的_______________ ___，维对护民国族家的的自荣尊誉和自信。____________关_，心就、是热在爱任和何忠情 况诚下，都要___________，局部维利护益国服家从利全益局利益，_______
为了满足个人以或大局局部为的重私利而丧失国格和人格，丧失决民不族能气 节，做出有损国家利益的事情。
自觉服从
不惜牺牲
个人利益。
(4)我们_____那些为追求个人利益或小团体利益而_______
_______的反思对想和行为。
损害集
体利益
点拨：此处常出现个人利益与集体利益冲突的案例，要熟 练运用个人利益与集体利益关系的知识进行分析，此要点 较为重要。
★2.怎样为集体添光彩？
为集体添光彩_主__要__表__现__为__自__觉__维__护__集__体__的__荣__誉__和__利__益__。 (1)首先需要具有强烈的___________________。
(2)作用不：可生分活割在的集整体体中，我们彼此关爱，感受集体的温暖
与力量；我们_________，_________；我们_________，共
同战胜生活中的互困相难支。持 共同进步
互相鼓励
2.个人与集体的关系是怎样的？
(1)集体是个人生存的_依__靠__，是个人成长的_园__地__，个人的
生活、学习和工作都___________。(集体对个人的作用) 离不开集体
★4.怎样认识从众心理？ (1)表现：在社会生活中，个人在周围大多数人的影响和压 力下，有时会改变自己的意见从而采取与大多数人一致的 行为，也就是人们常说的“随大流”。
(2)影响：从众心理对于社会和个人既有积极的影响，也有