常用的板书形式

语文备课中板书设计的几种常见形式语文备课中板书设计的几种常见形式板书是教师课前经过深入钻研教材、根据教学目的认真构思、反复推敲、精心设计，然后运用文字、符号、图表等形式在黑板上呈现出来的教学要点和讲授提纲，是对教学内容所作的文图解释或解题示范，是教师在课堂上传递信息的一种手法，是语文教学不可缺少的环节。

但是近年来，随着现代教育技术的发展，教师的板书能力有弱化的趋势。

上周笔者有幸聆听了一节镇公开课，执教的是一位年轻教师，由于使用多媒体教学，一节课下来黑板上没有一点粉笔痕迹，对于重要的知识点只是在课件上一闪而过。

笔者觉得教师低估了板书在教学中的作用，夸大了多媒体辅助的有效性。

这样对于基础较差的学生很难留下深刻印象。

也早有调查显示，青年教师板书质量每况愈下，粉笔书写字迹潦草，板书布局杂乱无章，不讲格式是常有的事。

本文就板书设计的几种常见形式做一些概括，希望能够起到抛砖引玉的作用。

一、提纲挈领式板书这种板书是抓住作者的思路，把课文内容提纲化，教师往往先写大提纲，然后依据所讲内容书写第二、第三层次的小纲目，边讲解边书写。

板书简明清晰，重点突出，利于学生分析问题和解决问题。

因而它是在教学中应用最普遍的一种板书形式。

例如《种一片太阳花》的板书提纲：课文先交代了种太阳花的原因，接着写了太阳花绽放的喜人情景，最后写从太阳花得到的启发。

教师可引导学生按照“为什么要种太阳花――太阳花开得灿烂多姿――单独一朵太阳花生命短促――来年还种太阳花”这一线索，借助板书可以很容易地帮助学生理清课文条理。

二、词语概括式板书这种板书形式比较适合有些诗文，要求用最准确最鲜明最关键的字词，点明一篇文章最重要最关键的核心所在。

这种板书应该像一般钥匙一样一经写出，文章的思路，作者的情感，写作的意图就很容易弄清楚，起到一语中的的作用。

如杜甫的《江畔独步寻花》：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

”我们只要抓住每行诗的关键字词，板书于黑板之上（如下图），文章的脉络就可以一目了然，达到事半功倍的效果。

板书的常见形式在教学中，板书的形式应根据教学目标、教学内容、学生年龄特征和研究特点的不同来选择合适的类型。

常见的板书类型包括提纲式、纲目式、表格式、线索式和联系式。

提纲式板书使用简洁的重点词句，按层次和部分列出教材的知识结构提纲或内容提要。

这种板书适用于内容比较多、结构和层次比较清晰的教学内容。

提纲式板书的特点是条理清晰、从属关系分明，有助于学生理解和记忆教材内容和知识体系。

纲目式板书主要以文字表达为主，将教材内容纲目化。

这是最常用的板书形式之一。

纲目式板书通常先列出知识点，然后列出二、三个层次的小纲目，并进行分析，最后得出结论。

这种板书形式可以使教学内容的层次脉络清晰，有助于学生全面认识问题。

但是，它不易明显地表达知识之间的交叉关系，也缺乏形象生动性。

表格式板书将教学内容的要点和彼此间的联系以表格的形式呈现。

它可以根据教学内容的特点设计表格，让学生思考后填入简要的词语，或者由教师边讲解边把关键词语填入表格。

这种板书能将教材多变的内容梳理成简明的框架结构，增强教学内容的整体感和透明度，同时还可以加深对事物的特征及其本质的认识。

线索式板书是围绕某一教学主线，抓住重点，运用线条和箭头等符号，将教学内容的结构和脉络清晰地展现出来。

它通常应用于游记、参观记这类记叙文，以及高年级的情节比较复杂的课文。

这种板书指导性强，能把复杂的过程化繁为简，有助于学生理清文章的结构，了解作者的思路，便于理解、记忆和回忆。

联系式板书主要是通过联系和比较的方式展示教学内容。

它可以将教材中的不同部分联系起来，形成整体的认识。

这种板书形式适用于需要对教材内容进行比较和联系的情况。

板书设计模板板书设计是教师在教学过程中，利用黑板、白板或其他展示工具进行的图文展示和设计。

好的板书设计不仅可以美化教室环境，还可以激发学生学习的兴趣，提高教学效果。

下面，我们将介绍一些常用的板书设计模板，希望能够给广大教师在教学中提供一些参考和帮助。

1. 主题板书设计模板。

主题板书设计模板是教室板书设计中最常见的一种。

它通常以一个主题为中心，通过图文的方式进行设计和展示。

比如，当教师要讲解关于动物的知识时，可以设计一个以“动物世界”为主题的板书。

在板书上，可以用生动的插图展示各种动物的形态特征，同时配上简洁明了的文字说明，让学生一目了然，轻松掌握知识。

2. 课程板书设计模板。

课程板书设计模板是针对具体课程内容进行设计的板书。

在教学过程中，教师可以根据每节课的内容和重点，设计相应的板书。

比如，在教学英语时，可以设计一个以“单词记忆”为主题的板书，通过图文结合的方式，将重点单词和词组进行展示，帮助学生记忆和理解。

3. 专题板书设计模板。

专题板书设计模板是针对某一专题进行设计的板书。

比如，在开展环保教育活动时，可以设计一个以“保护环境，从我做起”为主题的板书，通过图片、文字和相关资料的展示，引导学生了解环保知识，激发他们的环保意识。

4. 季节板书设计模板。

季节板书设计模板是根据不同季节进行设计的板书。

季节变换，自然界的景象也不断变化，教师可以利用板书来展示不同季节的特点和风景，让学生在欣赏美景的同时，了解季节的变化规律。

在进行板书设计时，教师需要注意以下几点：简洁明了，文字要简洁明了，图文结合，突出重点，让学生一目了然。

色彩搭配，色彩要搭配协调，不宜过于花哨，以免影响学生的视觉效果。

与教学内容相符，板书设计要与教学内容相符，突出重点，帮助学生理解和记忆知识点。

定期更新，板书内容要定期更新，保持新鲜感，激发学生的学习兴趣。

总之，好的板书设计可以为教学增色不少，教师们在进行板书设计时，可以根据不同的教学内容和情境，灵活运用各种设计模板，让板书成为课堂教学的一大亮点。

19．板书–––––表格式板书、提纲式板书、概括式板书、比较式板书、图解式板书、图示式板书、综合式板书。

（同上）20．教法–––––在说课中，我们往往要说到教法和学法，但在实际教学中，没有一种单一的方法可以解决了一堂课，因此经常要用到以下方法。

所谓教学方法，即教师在教学过程中，引导学生为完成教学目的的任务所采用的工作方法。

教学方法是为教学目的服务的，由于教育的对象有同，教学内容的难易程度不一，所以教师要以正确的教育思想为指导，了解学生学习数学的特点，研究学生的学习和方法，研究教学规律，根据教学内容和学生的具体情况，灵活地选用适当的教学方法，以取得最佳的教学效果。

常用的有：基本的教学方法有，讲解法、谈话法（引导性谈话、启发性谈话）、练习法、复习法、部分探讨法、阅读法、实习法、参观法、自学辅导法、直观演示法、实验操作法等。

以下是综合教学法有，发现法（引导发现法）、掌握学习法、程序教学法、计算机辅助教学法、尝试教学法、分组教学法、游戏教学法、情境教学法、三算结合教学法、自学辅导教学法、六因素单元教学法、“纲要信息”图表教学法等。

（详见《小学数学教学全书》P434《小数教》、《小学数学教学研究》）21．学法––––––数学学习的方法，从学习心理角度来看，主要有模仿、操作和发现三种。

三步计算应用题说课稿一、说教材1、说课内容：人民教育出版社五年制小学教科书第五册三步计算应用题。

2、教材简析：应用题是这一册的一个重点。

在这一部分的学习开始，先是学习解答一些数量关系稍微复杂的两步计算应用题，包括连乘与连除应用题，它们与第六册出现的连乘、连除应用题在数量关系上有所不同，其中的未知量随着两个量的变化而变化。

接着进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握稍复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技能和习惯。

这一册出现的三步应用题都是由两步应用题扩展而来的，由两步题目引入，通过增加一个条件，把两步应用题改成三步应用题。

板书的常见形式Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT板书的类型板书的形式随教学目标、教学内容、学生年龄特征及学习特点的不同而不同。

选择适当的板书类型是增强教学效果的重要一环。

常用的板书类型主要有以下几种：（一）提纲式提纲式板书，运用简洁的重点词句，分层次、按部分地列出教材的知识结构提纲或者内容提要。

这类板书适用于内容比较多，结构和层次比较清楚的教学内容。

提纲式板书的特点是：条理清楚、从属关系分明，给人以清晰完整的印象，便于学生对教材内容和知识体系的理解和记忆。

13.威尼斯小艇 [1](二)纲目式它以文字表达为主，把教材内容纲目化。

这是应用得最为普遍的一种板书形式。

运用纲目式板书往往先书写知识点，然后再书写二、三个层次的小纲目，并进行分析，最后再进行综合，得出结论。

这种板书的形式能使教学内容层次脉络清楚，利于学生全面认识问题。

但却不易明显地表达知识之间的交叉关系，也缺乏形象生动性。

（三）表格式表格式板书是将教学内容的要点与彼此间的联系以表格的形式呈现的一种板书。

它是根据教学内容可以明显分项的特点设计表格，由教师提出相应的问题，让学生思考后提炼出简要的词语填入表格，也可由教师边讲解边把关键词语填入表格，或者先把内容有目的地按一定位置书写，归纳、总结时再形成表格。

这类板书能将教材多变的内容梳理成简明的框架结构，增强教学内容的整体感与透明度，同时还可以加深对事物的特征及其本质的认识。

面积和周长的比较[3]概念公式计量单位举例长方形正方形面积物体的表面或围成的平面图形的大小长×宽边长×边长平方米平方分米平方厘米4×3＝12（平方厘米）答：面积是12平方厘米周长围成一个图形的所有边长的总和（长+宽）×2边长×4米分米厘米毫米（4+3）×2＝14（厘米）答：周长是14厘米（四）线索式线索式板书是围绕某一教学主线，抓住重点，运用线条和箭头等符号，把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书。

教案的板书设计教案的板书设计是教学过程中非常重要的一部分，恰当的板书可以起到概括知识点、提高学生学习效率等作用。

本文将围绕教案的板书设计展开讨论。

一、板书的种类教学中常用的板书分为三种类型：主题板书、辅助板书和学生板书。

1.主题板书主题板书是指将教学主题以图形或文字的形式直观地展示在黑板或白板上。

主题板书的设计应该简单明了，具有概括性和代表性，能够引起学生的关注和思考。

2.辅助板书辅助板书是指为了配合教学内容而设置的辅助性、可删改的板子。

在教学中，教师可以根据学生的反应及时在辅助板书上进行修改和调整，达到辅助教学的效果。

3.学生板书学生板书是指由学生完成的板书。

在教学中，教师可以将概念、知识点或问题留给学生进行整理、总结和讨论，从而帮助学生更好地掌握知识。

二、板书的设计原则1.简洁性板书的设计要以简洁为主，避免过多的文字和图形，切忌“画蛇添足”。

2.可读性板书的字迹要清晰、工整，字体大小适宜，颜色鲜明，方便学生阅读和理解。

3.概括性板书应该概括、代表性强，能够代表知识点和重点，使学生快速掌握和回顾学习内容。

4.连贯性在板书设计中，应该注意马马虎虎不可取，要保持整洁准确、连贯有序，使学生能一目了然地理解知识点的内容。

三、板书的设计步骤1.概括主题学习前首先要概括主题或学习内容，明确板书的设计目标。

2.整理概念要深入理解概念的内涵，对概念进行概括、提炼筛选。

3.选择方式在板书设计中，选择文字概括和图形概括两种方式，并根据需要进行选择。

4.设计并改善在设计和排版过程中，要注意板书的整体效果和主题板的呼应，做到吸引人、简洁、明快。

5.检查修正在教学中，及时检查板书的效果，保证学生对板书的理解和听课效果。

四、结语教案的板书设计是教学中必不可少的一部分，合理的板书设计能够增强教学效果，提高学生的学习兴趣和注意力。

在板书设计过程中，我们应该严谨认真、周到细致，通过合理设计和合理安排，来促进教学进步，让学生成为更优秀的人才。

板书设计的类型有哪些板书设计的类型有哪些板书形式，一般由教材内容、教学目的和教学方法所决定，这也就呈现出千姿百态的板书形式来，下面对一些常见的基本板书形式作介绍。

1．词语式词语式，是以文章重点词语为主而设计的一种板书。

这种板书能促进学生更好地阅读课文，理解课文内容，有利于丰富学生的词汇，并使用方便，便于设计，因而，使用也最为普遍。

如《春》板书，这样的板书能帮助学生理解春的特点，丰富了词汇，使学生懂得抓住事物的特点，进行有顺序的观察与描写。

2．提纲式提纲式，是以反映文章写作提纲为主的一种板书形式，以事 J隋的发展为序的文章常采用这种板书形式。

这种板书能帮助学生总结，概括课文内容，指导学生写作构思，有利于选材和组织材料的训练。

如《杜十娘怒沉百宝箱》板书。

3．对比式双比式，是以反映文章中两种事物或两种情况之间的对比关系为主的一种板书形式。

它可以提取关键性的词语或主要内容，利用线条等进行对比板书，以反映课文的外部形式和内在联系。

如《药》板书，就是抓住小说的明线和暗线设计板书，对比鲜明，重点突出，使学生更容易理解和掌握。

4．回环式回环式的板书，指首尾相连，状如环形的一种板书形式。

采用这种板书，能使课文线索更加清楚，更能展现课文的表现手法，能化难为易，清楚简洁地呈现课文的脉络，促进学生抽象思维和布局谋篇能力的发展。

这种板书就是按照事情的发展顺序来设计的。

如《雷雨》板书。

5．对称式对称式，是以有形或无形，使板书内容上下、左右、前后等两部分对称的一种板书形式。

一般常用于段落结构匀称，或有对比成分的课文，这种板书能够展示各部分内容的均衡，突出结构的匀称美。

如《柳毅传》板书。

文章的线索复杂，板书抓住作者叙述的这根主线，在它的两侧各板书互为对称的文字符号来反映内容，清楚地展示了课文多条线索，穿插向前发展，展示故事情节的复杂关系的内容，给人以平衡对称美的感觉，较好地帮助学生理解课文错综复杂的故事清节。

6．表格式表格式，是用简单的表格反映文章的结构内容的一种板书形式。