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如何阅读古典名著的方法
阅读古典名著是提升自己文化素养的有效途径，但由于其语言表达方式、情节架构、文化背景等方面的差异，往往需要我们更加耐心与细致地去阅读理解。
以下是一些阅读古典名著的方法：
1.了解时代背景
在阅读古典名著之前，了解该作品所处的时代背景是非常必要的。
这有助于我们理解其中的文化内涵，更好地把握全局。
2.掌握基本阅读技巧
古典名著的语言表达方式和文化背景与现代有很大不同，需要我们在阅读时更加注重细节，掌握基本的阅读技巧，如标注重点、理解难点、适时回顾等。
3.注重细节
古典名著中往往包含大量的细节，这些细节往往对于理解情节的推进以及人物性格的塑造具有关键作用。
因此在阅读时，我们需要注重细节，认真品味作品中的每一个细节。
4.多角度思考
古典名著中的情节和人物形象都具有多种解读方式。
因此在阅读时，我们需要多角度思考，对同一段落或场景进行不同的解读，并分析不同解读方式的优缺点，才能更好地理解作品的内涵。
5.注重思考和感悟
古典名著往往包含深刻的思想和哲学内涵，而这些思想和内涵往
往需要我们通过自己的思考和感悟才能真正理解。
因此在阅读时，我们需要注重思考和感悟，并将其与自己的生活经验结合起来，从而更好地理解和领悟作品的内涵。
五年级下册第二单元阅读古典名著的方法.五年级下册第二单元聚焦于Al1. RiEhs Reser古典名著阅读。
古典名著是指经过历史的筛选而流传下来的经典作品，具有一-定的思想性与艺术性。
阅读古典名著能促进学生对客观世界的理解,使学生受到历史文化熏陶,完善知识结构,从而提升语文综合能力。
那么,在古典名著单元教学中,教师怎样教学才能更加有效呢?一、注重古典名著教学的意义发掘选编古典名著人教材的目的是让学生在古典名著简练典雅的语言文字环境中受到古典文化的熏陶,培养学生独立的审美鉴赏能力,体味古典名著那独特的文学美，为促进学生语文素养的提升奠定基础。
因此,教师要注重依托古典名著对学生进行语文核心素养的培养。
阅读《草船借箭》可以让学生感受诸葛亮的神机妙算;阅读《景阳冈》可以让学生感受武松的豪爽、倔强、沉着机智、英勇无畏等特点;阅读《猴王出世》可以让学生感受猴王的活泼可爱,敢作敢为等特点;阅读《红楼春趣》可以使学生感受到更多人物的特点。
除此之外，阅读《猴王出世》一文中第1自然段中的好词佳句也可以使学生感受到名著的语言美。
学生们在读小说、品析人物形象的时候，思维也会随之得到发展与提升。
阅读古典名著对学生来说具有重要的意义,对于学生的语言文字运用、文化传承与发展以及思维的发展与提升,审美鉴赏与创造等方面都具有重要意义,教学时教师要能够从文本内容出发,挖掘古典名著的意义与价值，促进学生语文核心素养的提升。
二、适当补充名著相关的背景资料古典名著的背景知识包括名著撰写时所处朝代的真实社会状况、名著所描写的社会背景以及名著作者的生平资料。
学生在阅读古典名蓍的时候如果对这些背景资料缺乏一定的了解,那么,他们阅读古典名著就会存在一定困难。
教师要注重古典名著相关背景资料的铺垫与补充,以降低学生的畏难情绪,为学生读懂课文奠定基础。
四大古典名著阅读比赛试题（初一、初二）班级______ 号数_____ 姓名___________ 成绩_______温馨提示：加强课外阅读，是提高语文水平的重要途径。
读中外名著其实是在跟大师对话，能使我们获得很多的启示，充实自己的生活。
一、诚信是做人的基础，如果在全场竞赛中，遵守赛场纪律，有始有终认真做完题目，可加4.5分。
二、选择题：（12分，每题1.5分）1．观音是由印度传入的神祗之一，在印度佛教中观音中是（）。
A．男身 B．女身2．《西游记》中的西方是指现在的______。
（）A．美洲美国 B．欧洲法国 C．亚洲印度3．《三国演义》讲述的是_____末年诸侯群起，争霸天下的故事。
（）A．东晋 B．东汉 C．西汉4．孟德是_______的“字”。
A．孙权 B．刘备 C．曹操5．“母大虫”是______的绰号。
（）A．孙二娘 B．顾大嫂 C．扈三娘6．“浪里白条”是______的绰号。
（）A．张顺 B．阮小二 C．阮小七7．《红楼梦》中的“四大家族”指的是______四个姓氏。
（）A．贾、史、王、林 B．贾、史、薛、林 C．贾、王、史、薛8．红楼梦中的“木石婚姻”是指______ 。
（）A．贾宝玉与史湘云 B．贾宝玉与薛宝钗 C．贾宝玉与林黛玉三、填空题：（62分，每格1分）1.你知道四大古典名著是哪四部？能说出它们的作者以及作者的朝代吗？（12分）⑴书名：_____________ 作者：________ 朝代：_______⑵书名：_____________ 作者：________ 朝代：_______⑶书名：_____________ 作者：________ 朝代：_______⑷书名：_____________ 作者：________ 朝代：_______2.《三国演义》中“桃园三结义”是指哪三个人?他们各自的性格怎样? （6分）⑴__________ 性格:____________________________________________________⑵__________ 性格:____________________________________________________⑶__________ 性格:____________________________________________________3.在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是_____________。
古典小说（四大名著）阅读训练(一)阅读下列选文，完成下面小题。
不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀忽然做了一首《西江月》词调，便唤酒保，索借笔起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。
宋江寻思道:“何不就书于此?倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦，”乘其酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道:“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。
恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。
不幸刺文双颊，那堪配在江州。
他年若得报冤仇，血染浔阳江口”宋江写罢，自看了，大喜大笑。
一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是:“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。
他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”宋江写罢诗，又去后面大书五宇道:“郓城宋江作”。
写罢，掷笔在桌上，又自歌了一回，再饮过数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒，便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保。
拂袖下楼来，踉踉跄跄，取路回营里来。
开了房门，便倒在床上，一觉直睡到五更。
酒醒时，全然不记得昨日在浔阳江楼上题诗一节。
当日害酒，自在房里睡卧，不在话下。
(选自《水浒传》第三十九回) 1．请用一句话概括选文的主要内容。
2．选文中，作者运用了哪些描写方法使宋江的醉态跃然纸上?写出其中两种。
3．从选文宋江写下的诗词中，你能读出他怎样的内心状态和情绪?4．联系《水浒传》内容，说说宋江“刺文双颊”是因为哪件事，他又是什么时候坐上梁山第一把交椅的。
【答案】1．宋江浔阳楼题反诗。
2．运用了语言、动作、心理等描写方法。
3．自视颇高，壮志未酬，不满现状，图谋造反。
4．“刺文双颊”是因为怒杀阎婆惜。
在攻打曾头市时，晁盖身死，为晁盖报仇并打下东平、东昌两府后，他坐上了梁山第一把交椅。
【解析】1．情节概括题，通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。
如此选文可概括为“宋江浔阳楼题反诗”。
中国古典哲学名著选读
中国古典哲学是中国文化的重要组成部分，它深刻地影响了中国人民的思想和行为方式。
为了更好地了解和掌握中国古典哲学的精华，我们推荐以下几部名著：
1.《道德经》：道家学说的经典之作，强调“无为而治”，提出“道”作为人生的最高境界。
2.《论语》：儒家经典之一，记录了孔子及其弟子的言行，强调“仁爱”、“孝顺”等传统美德。
3.《庄子》：道家学说的重要代表作品，强调“自然”、“无为”、“空灵”等哲学概念，提出了“逍遥游”等思想。
4.《孟子》：儒家经典之一，提出了“性善论”、“民贵君轻”等
思想，强调人性的本善和人治的重要性。
5.《墨子》：墨家学派的代表作，提出了“兼爱”、“非攻”等思想，主张以爱、和平和公正来促进社会发展。
这些名著不仅是中国古典哲学研究的重要参考书目，也是人们认识和了解中国文化的重要窗口。
在阅读这些名著的过程中，我们可以深入思考中国古典哲学的精髓，探索中国文化的独特魅力。
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1、精读和泛读相结合
我们在阅读名著的时候需要第一遍泛读，大致了解这本名著的基本内容如作者基本情况、写作的时代背景、作品人物和情节的关系、艺术风格等等。
这些基本的内容清楚后然后再慢慢读，可以细致的阅读和理解。
2、名著阅读次数
我们第一遍阅读以后对基本内容有些了解。
第二篇要仔细阅读其中内容，慢慢品味。
到了第三遍可以思考和理解作品中句子和段落之间的关系，这时候比起第二遍要更加细致。
3、把握情节
我们在阅读名著的时候要把握好基本情节，如开始、发展、高潮、结束。
我们还要了解到作者的情节线索不是单一的而是比较复杂，随着情节的深入，读者才明白整个复杂的情节过程，看似不合理，但是又在合理之中。
4、把握人物形象
名著对人物形象的塑造源于丰富的生活体验，所描写的人物不但形象性格鲜明丰富而且有层次感。
这些形象描绘又是通过场景、人物语言对白、环境描写来凸显出来的。
有些外国名著是通过多层次的描述方法来表现这个人物的性格特征。
5、理解名著的主题和意义
一般来说，名著的主题思想比较鲜明，但是不同时期的人们会有不同的解读思路。
每一次阅读就会感受到不同的意义和内涵。
一、蜘蛛求食法（泛读）
一个大蜘蛛，稳稳坐在蛛网之中，一有动静，飞扑过去。
读书最怕见事迟，什么都慢吞吞的，多好的事情都给耽误了。
名著不易得，一有机会，最好及时涉猎，一时没有明白，先将其存储脑中，不妨来日研究。
二、不求甚解法（泛读）
“不求甚解”原出自晋陶渊明《五柳先生传》，意指读书方法要灵活，不拘泥于咬文嚼字，而重在领会要旨、求其真谛。
陶渊明的读书法对我们很有启发。
由于名著浩如烟海，只就教育部列出来让中学生阅读的就达二十多部，按六年中学生涯计，每年阅读量也接近四部。
书海茫茫，哪能处处求甚解。
不求甚解是大量接受外界信息的必要条件。
恰如走马观花，在特定的场合下，正是一种聪明的做法。
三、见缝插针法（巧读）
就是挤时间读书。
实际上，每个同学在紧张的学习生活中，想花大量时间来读那些名著是不可能的，只有见缝插针，才能化整为零，于繁忙之中“巧”读书。
四、比较阅读法（精读）
“有比较才有鉴别”。
不同的人对于书籍有不同的需求，要通过比较，将阅读的对象区分为四种类型与级次：必读书，应读书，可读书，拒读书。
必读书，这是阅读对象中的中坚部分，必须着力读之。
应读书，这是阅读对象中重要部分，必须重视。
可读书，这是阅读对象中一般部分，常常带有欣赏性质。
拒读书，内容无益，白白耗费时间，应该拒之门外。
如何阅读古典名著的方法古典名著是文学史上的珍品，读者们常常被它们深深吸引。
但是，由于文字古雅，思维深刻，有时抽象难懂，容易让我们感到无所适从。
因此，阅读古典名著需要一些特别的方法和技巧。
以下是一些阅读古典名著的技巧。
第一步：了解时代背景古典名著是写在古代的，它们的背景、文化和价值观念都和我们今天有所不同。
因此，在开始阅读之前，必须先了解当时的时代背景，才能更好地理解其文化内涵和深层意义。
例如，如果您打算读《红楼梦》，您应该了解清朝的婚姻制度、小说文化和当时的社会风气等。
第二步：抓住主题古典名著的主题，往往是作者想要发送给读者的核心信息。
读者需要仔细研究小说或诗篇中的主题，以理解它们表达了什么思想或价值观。
例如，《西游记》的主题是“佛教的智慧”，《红楼梦》的主题是“封建家庭的堕落”。
第三步：深入研究人物人物是古典名著的主要载体，它们的心理描写和性格特征对于作者所要表达的文化主题具有重要的意义。
可通过分析人物的行为举止、语言思维、社会地位、家庭背景、对话等方面，深入了解小说中的人物形象并探究它们的角色以及影响力。
第四步：重视语言古典名著言简意赅，言之有物，诗情画意，极具韵律感；又有些无畏深思，头绪芜杂。
读者应该重视其中的词语、短语和演讲内容，并注意到语言的节奏和韵律。
了解并欣赏它们背后的意义和文化内涵。
第五步：结合其他作品和相关背景很多古典名著都和历史、文化、宗教和哲学有很大的关联。
因此，读者可以通过研究相关事件和时代的背景，来进一步理解小说或诗篇中的文化内涵。
同时，结合其他的作品，对古典名著进行比较、对应或相互启迪。
总之，阅读古典名著需要深入了解时代背景，抓住主题，注重人物描写和语言节奏，在多个角度进行分析和理解。
这些方法和技巧能够帮助读者更好地领略作品内在的文化价值和意义，为我们今天的思想和行为提供深刻的启示。
阅读古典名著的方法有哪些
阅读古典名著的方法有：以影视引导名著阅读、“精读”与“略读”并举、“积累”和“表达”并举、尊重阅读个体，提倡个性化阅读等。
1、以影视引导名著阅读
虽然影视作品并不能完全替代书本阅读，但是，可以激发学生阅读的兴趣。
兴趣是老师，而利用电视等媒体观看影视作品可以激发学生品赏名著的情趣，是引导学生进行名著阅读的有效途径。
2、“精读”与“略读”并举
精读对于丰富学生语文知识，增强学生语文能力，提高学生语文素养有着重要的作用。
但是我们也必须看到，在这样一个信息爆炸的时代里，对于如此多的书籍报刊，仅用精读法是绝对不行的，应该也进行适当的略读。
3、“积累”和“表达”并举
有这样一个比喻，阅读者应该更像蚂蚁、蜘蛛、还是蜜蜂？蚂蚁只会辛勤搬运，比喻读者只重积累，久而久之，难免成为“两脚书橱”。
蜘蛛只知吐丝，比喻读者只重表达而忽视积累。
只有蜜蜂，它采得百花之粉，酿出醉人之蜜，比喻读者既重积累，又重表达。
4、尊重阅读个体，提倡个性化阅读
阅读活动就其实质而言，是一种寻求理解和自我理解的过程，是读者与作品的对话交流活动。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”说的就是这个意思。
作品的意义不仅仅蕴含在作品中，还应该是读者根据自己的生活经验和情感体验独立地感知、理解的。
中国古典文学名著在线阅读网站地图：中国古典文学名著在线阅读360文学基地红楼梦西游记水浒传三国演义金瓶梅西厢记牡丹亭鲁迅文集本草纲目四大名著更多文学名著 >>>红楼梦西游记水浒传三国演义金瓶梅西厢记牡丹亭鲁迅文集本草纲目文学网说文解字战国策东观汉记晏子春秋周易楚辞诗经国风中庸三略夏书投稿吕氏春秋史记列女传汉书后汉书小雅墨子吴子周礼新序九歌九章九怀墨子闲诂魏策燕策楚策赵策秦策齐策韩策颂孟子列子慎子九叹九思宋卫策东周策管子灵枢经春秋繁露三国志尚书金刚经尔雅仪礼虎韬犬韬彖传象传新书盐铁论韩非子礼记白虎通德论九章算术六韬文韬武韬豹韬三十六计大戴礼记逸周书大雅周颂周书荀子孙子兵法扬子法言大学尹文子庄子易经前汉记魏书尉缭子国语释名商君书司马法春秋左传小尔雅棋经《本草纲目》全集一：《本草纲目·人部》《本草纲目》人部：人粪天灵盖人牙人胞秋石溺白人乳人尿人中黄乱发。
二：《本草纲目·兽部》《本草纲目》兽部：猫牛牡鼠鼬鼠黄鼠貂鼠土拨鼠竹鼬鼫鼠鼹鼠腽肭兽狼豺木狗獾貉狐风狸狸獐麂山羊豪猪野马狮乳腐醍醐酥酪猬鼠水獭兔湍猫灵猫麝麋鹿羚羊熊野猪犀象豹虎狗宝鮓答牛黄阿胶黄明胶猕猴驼驴马牛羊狗豕。
三：《本草纲目·禽部》《本草纲目》禽部：乌鸦斑鸠寒号虫伏翼鹊雀鸽雉鹰鸡凫鹜鹗鹅鹈鹕鹤。
四：《本草纲目·介部》《本草纲目》介部：贝子车渠蛤蜊淡菜海蛤石决明真珠田螺蚌牡蛎蟹蜗螺鳖玳瑁水龟。
五：《本草纲目·鳞部》《本草纲目》鳞部：鳝鱼鳅鱼鳗鲡鱼鳢鱼金鱼黄颡鱼鳜鱼鲫鱼鲥鱼曲贼鱼石首鱼青鱼鲤鱼虾水蛇乌蛇白花蛇海马蚺蛇蛇蜕蛤蚧鳔守宫石龙子鲮鲤鱼子鳄鱼吊龙。
六：《本草纲目·虫部》《本草纲目》虫部：蜚蠊虫鼠妇蜚虻衣鱼萤火蝼蛄蟾蜍天牛蜣螂蝉蜕蛤蟆蚱蝉蛴螬蛆蛙水蛭蝎壁钱蝌蚪蜘蛛地胆葛上亭长蜈蚣芫青斑蝥樗鸡蚯蚓九香虫原蚕蚕蜗牛螳螂桑五倍子虫白蜡蛞蝓艺翁露蜂房土蜂蛔虫蜜蜂蜜蜡蜂蜜。
七：《本草纲目·木部》《本草纲目》木部：榆桑上寄生雷丸竹黄竹猪苓茯苓琥珀接骨木芙蓉木槿紫荆牡荆石南枸杞五加卫矛枸骨冬青南烛女贞鼠李郁李金樱子胡颓子山茱萸蕤核白棘酸枣栀子枸橘枳楮柘桑相思子大风子巴豆乌臼木乌木苏方木桦木棕榈合欢楝海桐罂子桐皂荚梧桐桐楸肥筇荚漆椿樗杜仲无患子厚朴小蘖檀桓诃黎勒蘖木芦荟阿魏榉樟脑龙脑香苏合香柳安息香骐竭没药柽柳薰陆香枫香脂欀香水杨乌药钓樟樟白杨楠降真香檀香芜荑丁香沉香辛夷槐木兰筒桂桂秦皮杉松柏。
