中国传统元素认知分解

论中国传统文化元素的特点及运用作者：陶亮来源：《文艺生活·文海艺苑》2012年第08期摘要：中国传统文化是五千年来中华民族共有的、以儒家思想为基线的、包括其他各种不同思想文化内容的有机构成体系。

中国传统文化元素是东方文化中的独特景观和宝贵财富，中华民族在这五千年文明历史进程中，形成的文化知识流传久远,在世界艺术大森林中，它那独特的东方文化魅力正熠熠生辉。

中国传统文化元素是中华民族在改造和创造世界的实践过程中产生的艺术精华。

它是中国传统文化的一种载体,是人类不断完善生命力的自由表现,是人类智慧的结晶。

如今在我国的室内设计作品中，中国元素的广泛运用，正是说明它在设计中具有极其广泛的使用基础。

关键词：中国传统元素；风格；传统装饰图案中图分类号：J05 文献标识码：Ａ文章编号：1005-5312（2012）24-0160-01一、中国传统元素的概念中国传统文化是五千年来中华民族共有的、以儒家思想为基线的、包括其他各种不同思想文化内容的有机构成体系。

中国传统文化是针对中国文化的传承而言的，它所强调的是中国文化的渊源和传承下来客观存在的文化遗产,而从传统文化中吸取出有代表性的精华部分就可以称之为传统文化元素。

二、中国传统元素的特点中国传统文化元素是东方文化中的独特景观和宝贵财富，有它独有的特点：首先它具有多样性，题材广、内涵丰富、形式多样。

中国传统元素语言的资源极其丰富，尤其是吉祥图形符号，它是中华文化最典型，最有代表性的“典籍”。

在现代设计中将其逐步的挖掘、变化，内涵丰富意义深远。

传统元素从装饰内容到装饰技巧都达到了一定的高度，在创作时可将其好的装饰形式和处理手法应用到现代室内设计中。

传统元素中有很多极其艺术性的图形，我们可以直接挪用，但是，不是任何的传统元素都可以直接照搬的，我们更多的是对其部分图案、造型的吸取，装饰技艺上的采用，以及装饰内涵、装饰风格等元素进行采纳。

直接使用传统装饰元素的做法同时要注意两点：一是量要适度、手法要合理，讲究文脉，尽量不具要把不同风格的装饰元素同时堆砌。

对中国传统文化元素在现代艺术设计中应用的认识
随着中国日益加强的国际地位，中国传统文化元素在现代艺术设计中的应用也日渐丰富。

中国传统文化元素的应用，不仅有助于中国的国际形象的提升，也为当代艺术设计注入了
新的活力与元素。

首先，中国传统文化元素对现代艺术设计具有重要的意义。

中国的传统文化是悠久的，有
近五千年的历史，它有着丰富的文化内涵，是中华民族的精神支柱。

使用中国传统文化元素，有助于传承中国传统文化，更好地展示中国文化的魅力，增强国际社会对中国文化的
认知与认同。

其次，中国传统文化元素在现代艺术设计中的运用，能够给现代艺术设计注入新的元素与
活力。

中国传统文化元素纯正之处，可以为现代艺术设计提供灵感，使艺术设计更加丰富、多元，有利于突出艺术作品的特色，使其具有更强的吸引力和附加价值。

此外，中国传统文化元素对现代艺术设计也有较大的促进作用。

中国传统文化中有着博大
精深的文化理念，而这些文化理念可以为现代艺术设计提供深刻的思路，使艺术设计更加
深入地体现文化内涵，从而更有说服力。

最后，现代艺术设计中的中国传统文化元素运用，还可以增强文化认同感。

使用中国传统
文化元素，令人们更加深刻地认知到中国的传统文化，更加热爱自己的文化，更加自豪地
保护自己的文化，从而增强文化认同感。

总之，中国传统文化元素在现代艺术设计中的使用，有利于传承中国传统文化，丰富现代
艺术设计，增强文化认同感，是对当下社会发展非常重要的一个方向。

中国传统文化的认知理解一、引言作为一个拥有悠久历史的国家，中国传统文化承载着丰富的智慧和独特的价值观念。

深入了解和认知中国传统文化，有助于我们更好地理解和欣赏中国的历史、文化和民族精神。

本文将从多个角度解读中国传统文化的核心元素，包括儒家思想、道家哲学、佛教文化以及中国传统美学等。

二、儒家思想与中国传统文化1.礼、仁、忠、孝的价值追求儒家思想是中国传统文化的重要组成部分，注重人际关系和道德教化。

儒家的核心价值观包括礼、仁、忠、孝，这些价值观贯穿于中国社会的方方面面。

在本节中，我们将详细介绍每个价值追求的内涵和意义。

礼礼是儒家思想中的重要概念，涵盖了社会规范、仪式以及行为准则等方面。

它教导人们遵循应有的礼节，注重个体与社会之间的和谐关系。

通过学习和实践礼仪，人们可以培养良好的社交技巧和道德品质。

仁仁是儒家思想中最核心的价值追求，强调人与人之间的情感和关怀。

追求仁德就是追求为他人着想、乐于助人的精神，以及尊重他人的尊严和权利。

学习怎样做一个有仁心的人，有助于培养和谐的人际关系，并传承中国传统文化的精髓。

忠忠字代表着忠诚的品质，儒家思想中非常重要。

忠实于自己的职责和信仰，是树立自我价值和社会责任感的基础。

培养忠诚的品质，有助于我们遵守诺言，做一个对社会有益的人。

孝孝是中国传统文化中极为重要的价值取向，代表着对父母的敬爱和尊敬。

在中国的传统观念中，孝顺父母是一种美德，体现了家庭观念和道德标准。

通过尊敬和孝顺父母，可以传承家庭的价值传统，维系家庭和睦关系。

三、道家哲学与中国传统文化道家哲学是中国古代的另一重要思想流派，以其独特的观念和思考方式而闻名。

在本节中，我们将探讨道家哲学对中国传统文化的影响和意义。

1.道德经与个人修炼道德经是道家哲学的经典著作，提出了许多与修身养性和个人修炼相关的观点。

道家强调个体应当追求心灵的平静与和谐，通过反思自我、放下欲望来达到内心的宁静。

这种个人修炼的理念对中国传统文化产生了深远的影响，并贯穿于中国人的思维和行为方式中。

高校大学生对中国传统文化认知状况的调查分析【摘要】本研究旨在调查高校大学生对中国传统文化的认知状况。

通过问卷调查和访谈，发现大部分大学生对中国传统文化的整体认知较为肤浅，对各方面的细节了解不足。

他们普遍认为传统文化重要性不容忽视，但在实际生活中对其态度和理解存在差异。

部分学生认为传统文化与现代社会脱节，对传承和保护的看法也有所不同。

结论表明，高校大学生对中国传统文化的认知仍有不足，需要加强相关教育，促进他们更好地传承和发扬传统文化。

这一研究具有重要意义，对于传统文化的传承和发展提出了启示和建议。

【关键词】中国传统文化、高校大学生、认知、态度、传承、教育、现代社会、保护、发扬1. 引言1.1 研究背景中国传统文化是中华民族宝贵的文化遗产，包括诗词歌赋、书法绘画、礼仪习俗等传统元素，是中国人民几千年来积淀下来的精神财富。

随着社会的发展和现代化进程的加快，中国传统文化在当今社会仍然具有重要的意义和价值。

随着时代的变迁，中国传统文化在一定程度上受到了冲击和挑战，尤其是在年轻一代中的传承和弘扬面临一些困难和挑战。

高校大学生作为当代青年的代表，其对中国传统文化的认知状况对于传统文化的传承和发展具有重要影响。

开展对高校大学生对中国传统文化认知状况的调查分析，有助于了解当前高校大学生对传统文化的认知水平和态度，有助于发现认知中存在的不足和问题，为今后的传统文化教育提供依据和指导，促进高校大学生更好地传承和发扬中国传统文化。

的明确提出，为本研究提供了重要的理论依据和实际指导意义。

1.2 研究目的本研究的目的是深入了解高校大学生对中国传统文化的认知状况，分析他们对传统文化的理解和态度，探讨他们对传统文化与现代社会的关系以及对传统文化传承和保护的看法。

通过这些研究，可以揭示高校大学生对中国传统文化的认知水平和现状，为今后加强高校大学生传统文化教育提供参考和建议。

通过促进高校大学生更好地传承和发扬中国传统文化，有助于弘扬民族文化，增强民族认同感，推动社会文明进步和文化传承。

中国传统文化若溯历史，至少可以追溯到汉朝，而且今天的中国传统文化仍然保留着古代的影子。

自我感觉中国传统文化是一种复杂的文化，涵盖范围广泛，从政治、伦理、信仰、道德、地理、历史、内心都有涉及。

它不仅仅包括文化元素，还包括在政治、经济、社会伦理方面的贡献，可以说是中国文化象征之一。

中国传统文化深耕百姓，在历史的沧桑中积累了悠久的传承，在国内得到了普遍的认可。

传统文化促进了中国国家成就的完善，参与了中国历史文化的贡献，促进了中国人民共同运动，激励中国人民走向繁荣富足。

正是中国传统文化的杰出典范，带动了中国传统文化百花齐放，百家争鸣，而其精神价值也不仅限于这些。

从传统文化的建构来看，应该在自然与人文之间查找有用的内容。

中国传统文化中有很多文化思想都落实在自然环境中。

比如有的文化思想表现为自然的象征，比如“山水”，通过自然环境强调伦理原则，表示凌驾于贵族与庶民之上。

此外，文化也以伦理、道德、精神等居高不下。

比如仁慈、友善、和合、知礼、智慧等，把美德融入生活中，代代古今被传承。

当今的中国，其传统文化仍然闪烁着多元文化的光芒，在社会发展的各个阶段，传统文化也渐渐因循它的定位而变化。

传统文化依然是中国的精神阶梯，也是现代文化的基础，其成就的责任更加明显。

因此，中国文化如何传承发扬，传统文化又如何在当今时代有效现代化，引用和调用传统文化，让传统文化有机融入新型价值观，这是当今文化发展的必然之路。

通过多年的调研，我对中国传统文化有了更深入的了解和认知，它不仅是中国文明的重要贡献，更是吾世良知的极地。

中国传统文化不仅仅是历史的余烬，而是古今连接的桥梁，是新旧文化相继革新的支点。

深入挖掘中国传统文化奥义，进而梳理和回归中国传统文化中的历史、哲学、精神，不仅对中国文化有重要意义，对世人也是在呈现中国传统文化中独特且耐人寻味的精神活力、人文荟萃，有着重要的现实意义。

中国传统元素中国传统元素中国传统元素中国传统元素中国书法、篆刻印章、中国结、京戏脸谱、皮影、中国武术、太极拳兵马俑、桃花扇、景泰蓝、玉雕、中国漆器、红灯笼（宫灯、纱灯）木版水印、甲骨文、钟鼎文、汉代竹简、茶、中药、文房四宝\四大发明竖排线装书、剪纸、风筝佛、道、儒、法宝、太极、阴阳、五行、八卦、禅宗、观音手、孝服、纸钱乐器（笛子、二胡、鼓、古琴、琵琶、古筝、等）龙凤纹样（饕餮纹、如意纹、雷纹、回纹、巴纹）、祥云图案、中国织绣（刺绣等）、凤眼彩陶、紫砂壶、蜡染、中国瓷器古代兵器（盔甲、剑等）、青铜器?鼎国画（水墨画）（工笔、写意）（花鸟、人物、山水）、敦煌壁画石狮、飞天汉服、唐装、绣花鞋、老虎头鞋、旗袍、肚兜、斗笠、帝王的皇冠、皇后的凤冠泥人面塑、铜镜、水烟袋、鼻烟壶、筷子烛台、罗盘、八卦、司南、棋子与棋盘、象棋、围棋、麻将、牌九黄包车、长命锁、千层底、刺绣、丝绸中国传统设计元素是东方文化的一处独特景观和宝贵财富，它题材广泛、内涵丰富、形式多样、流传久远，是其他艺术形式难以替代的，在世界艺术之林中，它那独特的东方文化魅力正熠熠生辉。

如何认识传统造型艺术与现代设计的关系，使其在现代设计中的应用更为广泛和深入，在"国际设计风格"潮流之后，开创多元化的设计潮流，是新一代设计师们所面临的课题。

这种发挥是在对传统艺术表现方式的理解基础上，传统的元素加以改造提炼和运用，使其更富有时代的特色。

传统元素的应用，如龙凤纹样、万寿图、福字等等，这方面平面设计做了很多尝试。

一、传统文化元素的概念及其在现代招贴设计中的运用所谓“传统文化”是指中华民族共有的、以儒家思想文化为基线的、涵括其他各种不同思想文化内容的有机构成体系。

中国传统文化是针对中国文化的传承而言的，它强调的是中国文化的渊源和传承下来的客观存在的文化遗产。

而从传统文化中吸取出有代表性的东西我们就可以称之为传统文化元素。

究竟有哪些东西能代表中国传统文化元素呢？中华文明上下五千年，形成了渊源流长的文化知识，传统文化元素自然也包罗很广，以下罗列了小部分元素：中国书法、篆刻印章、中国结、秦砖汉瓦、京戏脸谱、皮影、中国漆器、汉代竹简、甲骨文、文房四宝（砚台、毛笔、宣纸、墨）竖排线装书、剪纸、风筝、如意纹、祥云图案、中国织绣（刺绣等）、凤眼、彩陶、紫砂壶、中国瓷器、国画、敦煌壁画、石狮、唐装、筷子、汉字、金元宝、如意、八卦等。

文章标题：传统家具元素在产品设计中的应用探析一、引言我国传统家具元素在产品设计中的应用，是一个既有深厚历史文化积淀，又具有创新时代价值的课题。

随着全球化的发展，传统文化在现代设计中的应用越来越受到关注。

在这篇文章中，我们将探讨我国传统家具元素在现代产品设计中的应用，探索其中所蕴含的文化魅力与设计智慧。

二、传统家具元素的基本特征我国传统家具在历史长河中形成了独特的审美风格和工艺特点。

其基本特征包括精美的雕刻工艺、传统的结构设计、以及对材料的精湛运用。

这些特征不仅体现了古代匠人们的智慧和技艺，也展现了我国传统文化的独特魅力。

1. 雕刻工艺雕刻在我国传统家具中扮演着重要的角色，它不仅是对木材表面的装饰，更是对传统文化的赞美和传承。

在现代产品设计中，雕刻工艺可以被赋予新的内涵和意义，使产品更具审美价值和文化内涵。

2. 结构设计我国传统家具的结构设计精巧而独特，它融合了木材的特性和功能需求，形成了独特的家具风格。

现代设计可以借鉴这些结构设计，结合当代生活的需求，创造出更加符合现代审美和功能需求的产品。

3. 材料运用我国传统家具注重材料的选择和运用，尊重木材的天然特性。

现代设计可以延续这一传统，注重环保材料的选择，更好地将传统家具元素融入现代产品中。

三、传统家具元素在产品设计中的应用1. 雕刻工艺的应用在现代产品设计中，雕刻工艺可以被运用在家居产品、装饰品等领域。

通过对雕刻工艺的运用，产品可以展现出独特的艺术魅力，吸引消费者的目光。

雕刻工艺也可以成为产品与传统文化的桥梁，让消费者更加了解和认同传统家具元素的魅力。

2. 结构设计的创新通过借鉴传统家具的结构设计，现代产品可以在功能和美学上得到更好的平衡。

可以将传统家具的结构设计应用在现代家具中，创造出既具有传统韵味又符合现代需求的产品。

3. 材料运用的环保理念在现代社会，环保已经成为一个重要的话题，因此传统家具中尊重材料的理念在现代产品设计中也有着重要的参考意义。

中国当代大学生对传统文化认知程度调研报告及反思
现在是21世纪，中国的社会发展已经取得了历史性的重大突破和新的进步，大学生
也是受益者，他们拥有丰富的新思想和文化审美，在他们的身上也融合了西方文化的一些
元素。

面对发展的新挑战，大学生是如何认知中国传统文化的？本次调研旨在梳理大学生
认知传统文化的情况，以便更好地调整教育规划，为大学生文化熏陶和教育提供更全面的
帮助。

为了有效地回答上述问题，本研究通过对不同学科的500名大学生进行了个人访谈，
以问卷形式收集相关信息，并进行相应的数据分析，以找出答案。

结果表明，大学生对传
统文化的认知度虽然有所提高，但认知广度不够，程度上存在差距。

77.4％的受访者认为，传统文化对现代社会有重要意义：它丰富了人们的文化生活，帮助人们认识自我；60％认
为传统文化具有宗教属性；45.4％认为传统文化对建构现代社会有重要作用，有助于打破
现代社会的个人主义和片面发展；另外，76.4％的受访者认为传统文化的应用性强。

实际情况是，大学生对传统文化的认知依然处于一定水平，存在一定的程度差距，因此，大学生对于传统文化的宣传和教育还有待加强，应该强调传统文化的文化价值、社会
价值和实用性。

如影响自我认知、打破片面发展、推动现代社会社会化等，以及能够增强
民族凝聚力、促进民族性格以及国家文化创新等功能。

此外，也要充分考虑到大学生的实
际需求，注重营造一个了解凝聚、欣赏分享的氛围，丰富学生的文化审美。

只有这样，才
能有效的推进传统文化教育，培养大学生合理的文化观念，使其更加理解和尊重历史传统，为人格塑造做出贡献。

幼儿园大班中国元素教案文化传承与创新一、引言随着时代的发展和社会的进步，幼儿园教育在传承中国传统文化的也需要融入现代化的创新元素。

中国元素教案在大班幼儿园教育中起着至关重要的作用，促进了文化传承与创新的发展。

本文将就幼儿园大班中国元素教案的文化传承与创新进行探讨。

二、中国元素教案的多方面评估1. 深度评估：中国元素教案是否贴近幼儿园大班的实际情况，是否有利于增进幼儿对传统文化的了解和热爱。

2. 广度评估：中国元素教案在内容上是否多样化，涵盖中国传统文化的多个方面，如节日、风俗、习惯等。

三、中国元素教案的高质量文章示范【中国传统节日】中国传统节日是中国文化的一张名片，掌握了节日的教学，可以帮助孩子感受中国文化的独特魅力。

“春节”教案可以包括剪纸、舞龙、舞狮等活动，让孩子参与其中，亲身体验中国传统节日的文化庆典。

【中国民间艺术】中国有着悠久的民间艺术传统，比如剪纸、面塑、泥塑等。

可以设计相关教案，让孩子们在玩耍中学习，并亲自动手制作，通过动手实践，培养他们对中国传统文化的兴趣和了解。

【中国传统故事】中国传统故事蕴含着丰富的文化内涵，可以通过故事会的形式，向孩子传授中国传统的道德观念和价值观，比如《三个和尚》、《孔融让梨》等。

四、总结与回顾中国元素教案对于幼儿园大班的文化传承与创新具有重要意义。

教师在设计教案时，应该注重传统文化的深入讲解，并适当融入现代化的元素，使传统文化与现代社会的联系更为紧密，激发幼儿对传统文化的兴趣。

教师在教学过程中要注重启发式教学，引导幼儿主动探索和体验，使传统文化教育更加生动和有趣。

五、个人观点和理解中国元素教案的设计需要综合考虑幼儿的认知特点和学习兴趣，将传统文化融入寓教于乐的形式中，如游戏、手工制作等。

不仅能够激发幼儿的学习热情，还能够为他们树立正确的文化观念，促进幼儿的全面发展。

通过对幼儿园大班中国元素教案文化传承与创新的探讨，我们不难发现，传统文化的传承与现代元素的融合是中国元素教案的核心，也是幼儿园教育的使命。

传统文化常识教案幼儿园篇1教学目标：1. 让幼儿初步了解传统文化中的节日，如春节、中秋节等。

2. 引导幼儿认识传统文化中的基本礼仪，如问候礼仪、餐桌礼仪等。

3. 培养幼儿对传统文化的兴趣和喜爱之情。

教学重点与难点：重点：让幼儿对传统文化中的节日和礼仪有初步的认知和感受。

难点：如何以生动有趣的方式让幼儿理解并接受较为抽象的传统文化概念。

教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观展示传统文化的元素。

2. 游戏教学法：通过角色扮演等游戏，让幼儿亲身体验传统文化。

3. 故事讲述法：讲述传统文化相关的故事，吸引幼儿的注意力。

教学过程：一、导入（5 分钟）老师：“小朋友们，今天老师要带你们走进一个非常有趣的世界，那就是我们的传统文化世界哟！”展示一些传统文化元素的图片，如舞龙舞狮、传统服饰等，引起幼儿的兴趣。

二、节日介绍（15 分钟）老师：“首先，我们来看看传统文化中的节日。

春节就要到啦，春节的时候大家都会做什么呢？”播放春节相关的视频，展示人们贴春联、放鞭炮、吃年夜饭的场景。

然后和幼儿一起讨论春节的特点，引导幼儿说出自己对春节的感受。

三、礼仪讲解（15 分钟）老师：“小朋友们，我们在生活中要有礼貌，那传统文化中的礼仪是怎么样的呢？”通过情景模拟，展示问候礼仪，如鞠躬、握手等。

再讲解餐桌礼仪，告诉幼儿吃饭时要安静、不挑食等。

四、儿歌学习（10 分钟）老师：“下面，我们一起来学一首有趣的儿歌，它也和传统文化有关哟！”教幼儿唱一首简单的传统文化儿歌，如《传统节日歌》，通过欢快的旋律加深幼儿对传统文化的印象。

五、角色扮演（15 分钟）老师：“现在，我们来模仿春节拜年啦！”让幼儿分组进行角色扮演，有的小朋友扮演长辈，有的小朋友扮演晚辈，互相拜年，感受节日的欢乐氛围。

课本讲解：春节春节是我们中国最重要的传统节日之一。

每到春节，到处都张灯结彩，喜气洋洋。

人们会贴上红红的春联，春联上写着吉祥的话语，希望新的一年顺顺利利。

传统文化元素的时尚表达在时尚的世界里，传统文化元素一直是设计师们追捧的对象。

将传统文化元素与现代时尚的设计手法相结合，使得传统文化元素能够得到更加广泛的传播和发扬。

下面将就传统文化元素在时尚世界中的表达进行阐述。

一、中国结中国结是中国传统的手工编织工艺品之一，它是由一条绳子编织而成，并经过特殊的结法制作而成。

中国结因其精美的工艺和独特的造型受到了很多时尚品牌的喜爱。

在时尚界，设计师们将中国结运用于服装的细节之中，对服装进行点缀和装饰。

在一些时尚活动中，也可以看到中国结成为了服装的主要元素，设计师们运用中国结来打造出独特的时尚风格。

二、汉服汉服是中国传统的服装文化，汉服的魅力在于它的简约大气，典雅高贵。

近年来，随着汉服文化的复兴，越来越多的时尚品牌在设计中加入了汉服元素，将传统文化融入到时尚中。

设计师们将汉服的传统花纹和线条运用在设计中，使得时尚服饰具有了更加丰富的纹样和造型，同时汉服的设计也加深了人们对传统文化的认知和了解。

三、唐装唐装是中国封建社会时期的一种服装，它是中国服装文化中最为代表性的一种。

唐装以它的色彩和造型为人所熟知。

在现代时尚中，唐装逐渐成为了很多品牌的设计灵感来源。

设计师们将唐装的造型、色彩和纹样带入到时尚中，将其融入到当代时尚设计之中，通过现代的设计手法，打破了传统与时尚之间的隔阂。

四、中国画中国画是中国传统文化中的一种艺术，它以水墨画为主要表现形式，它的独特的线条和造型具有极强的艺术感染力。

设计师们将中国画的元素融入到时尚设计当中，运用中国画的线条和色彩来进行服饰和配饰的设计。

这样的设计不仅具有视觉冲击力，还有深重的文化底蕴。

合肥学院思想政治理论课实践教学报告实践报告题目青年对中国传统文化的态度和认知程度的调差与思考课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论指导教师姜从山系别/班级 12级化工（2）班姓名（学号）陈苗苗（1203022024）、李慧（1203022027 ）赵园园（1203022023 ）、徐海燕（1203022028）潘荧（1203022034）、潘代兰（1203022040)青年对中华传统文化的态度和认知程度的调查与思考摘要：中国传统文化具有悠久的历史，包含着古代人们的美好愿望和情怀，是我们无数中华人民的骄傲。

它是我国各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝，不仅推动着中国的发展，在世界文化领域也有着举足轻重的地位。

我们青年作为社会主义事业的接班人，对传统文化的认识和理解程度,往往影响着祖国文化未来的发展方向。

然而，随着现代社会的发展，当今大学生对中华传统文化的认知程度不一，也对此持有各自不同的态度和看法。

关键词：传统文化青年认知态度正文：一、研究背景本文通过以调查问卷的方式，对部分青年学生就他们对中华传统文化的态度和认知程度方面进行了一系列的调查与思考分析；从而发现他们总体上对传统文化的态度还是比较好，比较正确的，但有些的态度不够积极和端正。

因此就青年对传统文化的各个方面做了一定的了解并对传统文化的某些方面提出了一些实质性的建议与意见。

二、中国传统文化的阐释中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，它是中华民族几千年文明的结晶，除了儒家文化这个核心内容外，还包含有其他文化形态，如道家文化、佛教文化等等。

中华民族传统文化博大精深，源远流长，是中华民族的艺术瑰宝。

三、关于“青年对中华传统文化的态度和认知程度”的分析（一）主观原因青年学生具有他们有着这个新时代的特点，个性鲜明张扬，思想开放独立，早熟又不成熟，有着强烈的求知欲和可塑造力，渴望追求新事物。

中国传统文化元素简介中国传统文化元素在舞台美术、服装设计、音乐编排等服装表演艺术中的应用，实现了传统与时尚的完美结合，弘扬了中国传统文化元素的基础上，结合服装表演艺术中的舞台美术设计、妆容造型、服装设计、表演程式等组成部分，探索中国传统文化元素结合融入时尚元素，进行自我创新和发展，实现服装表演艺术多元化的途径。

（一）中国传统文化元素的界定所谓的中国传统文化是指在自古至今在中华大地上所产生的所有的物质文化元素和精神文化元素的总和，这里所指的中国传统文化元素是其中的优秀和精华部分，是凝结着中华民族传统文化精神，体现着民族利益、民风习俗、国家尊严、民众精神的符号和象征，如道德观念、思想意识、价值理念、民风习俗、信仰、建筑、戏曲、书画艺术、科技、伦理、自然景观、历史人文等。

中国传统文化在历史的发展长河中，逐渐形成了具有鲜明民族特点、地域特征，总体来讲其基本内涵可以概括为刚健有为、和与中、崇德利用、天人协调的基本思想；注重人的内在修养的价值指向；重家族、重血缘的家庭伦理本位的价值观。

比如中国传统文化中对于社会理想、个人价值的追求的文化内涵，是植根于历代先贤和文人内中最为崇高的社会理想，这种具有浓厚大同世界的社会理想影响着历代哲人和统治者。

而“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。

”的个人高尚品德、高雅气节的追求，对于中国建筑、园林、书画艺术的所产生的重要影响，在人们的生活、工作等各方面具有体现。

如“梅、兰、竹、菊”四君子在建筑、木艺、刺绣、书画、服装、陶瓷等众多艺术中都有重要体现。

总之，中国传统文化元素蕴含了丰富的思想内涵，是历代文化体系和价值体现形成、创新的重要源泉，对于中国传统文化元素的开发应用，是现代设计的财富和需要解决的紧迫任务。

（二）中国传统文化元素的分类所谓“元素”，是指某个事物的组成部分。

它实际上来自数学集合理论中，平均值的概念，你看到的某些东西的数学，是集合中的元素的所有部分。

2013级《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程实践报告评分题目：当代大学生对传统文化认知程度的调查报告选题：传统文化与价值引领学院 :机电工程学院完成人及学号：危军（）冯琦（）曹攀（）张金鸣（）指导老师：***2015年5月23日一、调研情况介绍(一)调研背景1、中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。

2、中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。

3、随着全球化的发展，中国文化也在逐步地跨入国际行列，各国文化在国际范围中广泛传播，并影响着其他文化的发展。

(二)调研目的中华民族优秀传统文化已构成了中国化马克思主义的一个重要元素。

而民族文化的传承靠教育，教育的重点在青少年。

所以大学生在民族文化的世代传承中起着不可替代的作用。

但近年来，随着改革开放和经济发展，各种文化思潮不断冲击和影响着我国大学生对本民族优秀传统文化的认同，这已是不能回避的事实。

所以研究中国传统文化对大学生的影响对提高大学生对本国优秀文化有重要意义，从调研中发现当代大学生对传统文化的认可与接受程度，寻找让广大大学生重视并更好的吸收传统文化的解决方法。

(三)实践方案与实施情况1、调查方式：为使调查范围涵盖面更广，我们于对传统文化认知程度问题的问卷调查主要采取网络问卷的调查方式。

2、问卷主要包含已下主要内容（1）当代大学生对传统文化是否感兴趣（2）当代大学生对中国传统文化了解的主要来源（3）当代大学生对于最近中国传统文化风靡全球，怎么看（4）当代大学生是否主动去了解更多的传统文化（5）当代大学生认为该如何去加强继承与保护传统文化等3、调查时间： 2015.5.20-2015.5.234、调查对象：西安电子科技大学在校生及大学生朋友圈5、实施情况：（1）于2015年5月20日我们小组把预先做好的调查问卷通过网络传播出去，利用qq和微信等平台，让广大大学生能够发现并填写我们所做的调查问卷。

幼儿园是孩子们接受教育的起点，也是培养孩子们文化意识和传统文化传承的重要平台。

在幼儿园教学中，认识中国非物质文化遗产是非常重要的一部分，可以帮助孩子们了解传统文化、培养民族自豪感和文化自信心。

本文将从几个方面探讨幼儿园认识中国非物质文化遗产教学。

一、中国非物质文化遗产的概念及重要性1. 中国非物质文化遗产是指由人类创造并世代相传的一切非物质性文化符号。

2. 中国非物质文化遗产包括口头传统、表演艺术、社会实践、传统技艺等多个方面的内容。

3. 了解中国非物质文化遗产有助于增强孩子们的文化认同感，培养对传统文化的热爱和传承意识。

二、幼儿园认识中国非物质文化遗产教学的重要性1. 培养民族自豪感和文化自信心。

通过教学，使幼儿对中国传统文化有更深入的了解，增强对传统文化的自豪感和认同感。

2. 促进幼儿的全面发展。

中国非物质文化遗产教学可以引导幼儿进行各种形式的艺术活动，促进其审美情感和创造力的发展。

3. 培养幼儿的社会责任感。

通过了解和参与非物质文化遗产的传承和保护，培养幼儿的社会责任感和文化责任感。

三、幼儿园认识中国非物质文化遗产教学的方式1. 故事、歌曲教学。

通过儿歌、童话等形式，向幼儿传授中国传统文化的内容，激发幼儿的学习兴趣。

2. 手工艺制作。

利用手工艺制作活动，引导幼儿亲身体验传统文化的魅力，增强对非物质文化遗产的认知。

3. 节日文化活动。

利用传统节日教育幼儿，让他们在欢乐中学习、传承和体验传统文化的重要性。

4. 实地参观。

组织幼儿走出校园，参观博物馆、手工坊等，让他们在实践中了解和感受非物质文化遗产。

四、幼儿园认识中国非物质文化遗产教学的具体内容1. 中国传统节日文化。

介绍春节、端午节、中秋节等中国传统节日的起源、习俗和庆祝活动。

2. 中国传统手工艺。

比如剪纸、面塑、中国结等，让幼儿了解这些传统手工艺的历史渊源和制作方法。

3. 中国传统曲艺。

介绍评书、相声、京剧等中国传统曲艺形式，让幼儿了解中国独特的戏曲文化。