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初中作文指导让结构美起来ppt

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初中作文指导课件：开头与结尾(共26张PPT)

初中作文指导课件：开头与结尾(共26张PPT)
运用比喻、排比、拟人等修辞手法，能够增 添文采，令人眼前一亮。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停， 柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中 化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心， 升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开 出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。 开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章 头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。

初中作文指导：《原来作文可以更美的：精心打造文章的开头》PPT

初中作文指导：《原来作文可以更美的：精心打造文章的开头》PPT

课后练习
请你运用今天学习的开篇方法,为中 考作文《这就是幸福》写两个不同的 开头。
教师寄语
老师真诚地告诉大家：文章不是机器， 不能简单地把各个零部件组合，开篇作为 文章的有机组成部分，不管你采用何种形 式，它都要为中心服务。勇敢地拿起你手 中的笔吧，记录下你生活的点滴，你会发
现：原来作文可以更美的!
请你为作文 《为自己鼓劲》
写一个开篇
• 友情提示:
• 引用名言 歌词 诗句 • 巧用修辞方法 • 运用题记 • 运用情景对话
《为自己鼓劲》精彩开篇展示
在光辉折射的露珠
里，我看见了坚强；在 石缝之中的小草里，我 看见了坚韧；在青葱挺 拔的竹子里，我看见了 坚定；在傲雪怒放的梅 花里，我看见了坚 毅……在平凡的我中， 我看见了勇敢、乐观。 是露珠，是小草，是竹
3、可乐给你，咖啡给我（调动味觉） 4、细雨飞蒙（调动触觉） 5、品桥（调动意觉）
六、添加法：
例1、真诚浇开幸福花（话题是“真诚”，后缀法）
“责
2、善待自己也是我们应尽的责任（话题是
小标题运用技巧
优点是合理地划分文章的段落，和谐地组成文章的格局，显
豁地表现文章的思路。
1、运用小标题的几个要求：
数量不能超过四个；要围绕题目、中心去拟制，语言要精 练、严密、生动；排列必须有序。
4、情节式：
能够从小标题中窥见故事的主要情节。 如《新交》中小标题是“初交”、“考验”、 “冲突”、“挚友”，明显地突现了故事的 情节。
5、镜头式： 它巧妙撷取生活中的小镜头，设置
出一种能贯穿全文的结构线索。如《初 中生活剪影》：“清晨的闹钟”、“数 学课上的鼾声”、“晚自习的笑声”。
6、此外还有情景式、论点式、引用式、 比喻式等等。

初中作文指导：《作文常用结构》PPT

初中作文指导：《作文常用结构》PPT
向她，她满脸笑意地看着我。
这类记叙文，全文紧扣某一实物，逐层 深入，即用一件物品去贯穿全文。在以物 为陪衬的文章中，让某一物品在事件的各 个阶段重复出现，并通过各种手段，加强 它的形象。这一物品往往起过渡或象征、 昭示作用。在专门写物的记叙文中，物往 往既是叙事的线索，又是全文记叙的重点， 如《羚羊木雕》就是以“羚羊木雕”为线 索展开情节，通过父母查问木雕——“我”
下。自从小学四年级出了车祸撞歪了下 巴到现在，我一直以为我的脸上不会再 有笑容了。
“再来一次，撇一下你的右嘴角。”L老 师用她细长的手指在嘴角边轻轻地向上挑了 一下，嘴角再次漾出那弯笑意来。我的沉重 了几千年似的心突然轻松了，仿佛突然间不 再受任何束缚，我咧开嘴巴，笑出了声音。 L老师也笑起来，眼睛里飘出了与我一样快 乐的光泽，这是只有奶奶、妈妈、姐姐、妹 妹才会有的，与我一样快乐的光泽。
“当你想说话的时候，先撇一下你的右 嘴角，只需改变这一点点。”L老师眨眨 她那双亮晶晶的大眼睛，看着我说。一边 说，一边示范性地撇了一下嘴角。
L老师是年级教师里有名的大美女，她 的一举一动都是那么端庄美好，她的每 一个表情都是那么自然亲切。当她撇一 下嘴角时，她的唇边就自然而然地漾出 一弯笑意来。我看呆了，心里有一种莫 名的喜悦，嘴角不自觉地向上翘了一下。
门前的小河静静流淌着，河底的鱼儿在 轻松游着，不时泛起一圈波纹。我不停地 行走在河边，心中留有一丝等待。忽然， 一团灿烂的紫色在我眼前萦绕，我开心地
笑了起来，回头一看，是爷爷。他也露出 灿烂的笑容，脸上的皱纹是一朵菊。低下 身来，爷爷拿了一小串葡萄放在清澈的河 水中洗了一下，亲手摘下一颗放在我的口 中。“呀，真甜!”爷爷在一边静静地看 着，我快速抢过几个葡萄塞进爷爷的嘴里， 他轻轻地抚摸着我，开心地笑了，脸上的 皱纹都舒展开来。我们祖孙俩在河边共同

初中作文画面组接出佳构--陈建昌 (共10张PPT)

初中作文画面组接出佳构--陈建昌 (共10张PPT)

《老师的目光》结构示意：
开头：老师有一 双会说话的眼睛
二、当我考试得高 分的时候，老师的 目光让人高兴
四、当我劳动出色 的时候，老师的目 光让人充满力量 一、当我考试中帮同 学作弊的时候，老师 的目光让人害怕
三、当我做错事挨 批评的时候，老师 的目光让人伤心
结尾：老师的目 光时刻教育着我 们
析读《母爱》思考：
构思体验
1、浓浓的母爱 2、生活剪影 3、家里的故事
谢谢 各位老师指导
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

初中作文指导ppt课件

初中作文指导ppt课件

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7
三、引用名言警句、诗句、歌词等，突出中心。
1、晒出我的“皇室” 家族 “我有一个家，幸福的家，爸爸妈妈还有我，从来不吵架， 爸爸去挣钱……”每当听到这首歌我就会想起自己的家，下面我就 向大家隆重介绍一下我的“皇室” 家族。（七一班 张燕玲）
2、 拥有自信方能成功 著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有 自信，不断努力，就能获得成功。
7、《北方的冬》 朋友，你读过毛泽东的《沁园春·雪》吗？你不为词
中“山舞银蛇，原驰腊象”的胜景陶醉吗？你聆听过如 雷贯耳的朔风吗？如果你是温柔细腻的南方人，那你一 定对北方的隆冬充满热切的向往吧，请你随着我的拙笔 畅游一番吧！
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14
以“母亲” 或“朋友”为
话题写一个或几个开头。
友情提示: 一、开门见山法。 二、巧用修辞法。（比喻、排比、拟人、对比、反复） 三、引用法。（警句、名言、诗句、歌词） 四、设置悬念法。 五、写景状物、回忆联想法。
2、《面对母亲的目光》
太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台
上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的
小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的
小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲……
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9
五、设置悬念、引出下文。
1、走过那浩瀚的沙漠
我像一只小鸟，不经意间飞进了沙漠，在
凤头、猪肚、豹尾
开头像凤头——小巧玲珑，精美好看； 中间应像猪肚——内容丰富饱满； 结尾像豹尾——短小精悍，意味深长。
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1
开卷之初，当以奇 句夺目，使人一见惊目， 不愿弃去。
.
2
凤冠明珠
陕州中学
褚宝琴

作文-初中作文指导：作文专题：记叙文写作的四步构思法ppt优秀PPT

作文-初中作文指导：作文专题：记叙文写作的四步构思法ppt优秀PPT

例文分析
我是只想飞却飞不高的小鸟 渐渐地，我长大了，也有了些怪脾气，倔强，孤僻，易怒。冬 天上学的时候我总在你家度过。就免不了您每天的唠叨。曾有一 次，我理直气壮地走到你身旁，大胆的提高声调对您说：“我长大 了，姥姥，您不用管我了！”可您一副不在乎的样子，仍在为我做 饭。腾腾的热气氤氲在您头顶上，隐隐约约中我看到了您头发上 的发亮的银丝，您那日渐佝偻的身躯随着老式拉风机的韵律一动一 动，缓慢的重复着。您不说话。而我也由于那可笑的自尊心，生气 的将冷冷的言语，莫名的烦躁在我甩门的那一刹那扔在了您的身 后。我靠在门上，听到您轻轻咳嗽的声音，拉风机一下一下沉闷缓
谋篇布局（1）时序顺进式
④自己的改变（强化思考成果)：为了突出写作对象的特点，在 感悟之后加入自己的转变强化思考成果。用自己的改变凸显写作对 象的特点，进一步突出中心。
⑤印证(回归或升华)：照应前文是文章结构紧凑或对由写作对 象所产生的抒情感悟进行升华，使文章的主题深刻。
例题1 时序顺近式
【题干】 请以“美，涌上心头”为题目，写一篇作文，不少于600字。
①引入现象(通过现象引出写作对象的表层特点)：记叙文写作 意图多为抒情、感悟，更进一步说，也就是由自然、生活或社会中 的人、事、景、物等写作对象的某个特所点引发的抒情或感悟。我 们清楚，在写作中对事物的认识过程应该遵循一个由表及里的逻辑
谋篇布局（1）时序顺进式
顺序。故而在记叙文写作的首段应该借由某事或某因引入对写作对 象表层特点的写作。这个步骤，便是引入现象。
【例文】 美，涌上心头
天空，无云，不语，似倒悬于眼前的海之子，亲吻这片辽远 的大地。绿在呼伦贝尔的圣土上流淌，在脚下肆意地倾泻、蔓 延，和着一弯舞动的末日格勒，奔涌入我的眼眶。
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。我和母亲沉浸在草原 的美丽景色之中。忽然远处的草原牧主引着马群自丘陵蜿蜒而下, 一抹奔放的棕色向我们飞快移动。“妈妈！”我兴奋地叫着，将

初中作文系列指导课件PPT优秀课件(22张)


二、善用修辞
什么是最美的？我问芸芸众生，商 人摆弄手中的手机告诉我，金钱是最美 的；农民望着一望无际的麦田告诉我， 收获的庄稼是最美的；学者推了推眼镜 告诉我，知识是最美的……不同的经历， 不同的人得出了不同的答案，而我认为 最美的是父母的爱。 （戚益君）
二、善 用 修 辞
1、生活是镜子，你哭它也哭，你笑它 也笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会 喝的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫 ，也有平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉 忧伤，也有激昂欢乐。
（文摘2）“我以后就是你 的同桌啦！”她边说边习惯性 4、《我的同桌》 地搔着后脑，脸上挂着笑，我 大吃一惊，“和你同桌？”她 （文摘1）不清楚跟她 耸耸肩，一脸无辜。有谁不知 坐在一起是好是坏， 她是最大胆最调皮的女孩呢， 反正我只知道跟她坐 我有点畏惧。 在一起，随时会耳膜 日子很快过去。印象中， 爆炸，为什么？因为 每天晚休铃响起时，她就会问 她是班上有名的大喇 我：“准备好了吗？”我点点 叭，只要她轻轻地发 头，双手捂住耳朵。不一会儿， 出一声，就要把人吓 耳边骤然响起：“组长收数学 死。不明白为啥她那 作业啊——”其声如雷霆乍惊， 嗓子会那么厉害，真 即使最懒的同学也会乖乖地交 是“一鸣惊人”。 作业。
让你的语言 靓 起来
一、化叙述语言为描写语言 形象、生动—靓
1、有个小银元落在地上。 2、太阳从东方升起。
有个小银元从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。Байду номын сангаас
一轮红日从东方的地平线上冉冉升起。 3、小弟弟哭了。
小弟弟眨巴眨巴眼睛，泪水在眼眶里直打转，突然， 他一屁股坐在地上，‘哇’的一声大哭起来，双手使 劲 地揉眼睛，两只小脚乱蹬着，一边哭，一边喊：“哥 哥坏，哥哥是个大坏蛋。”

【初中作文】初中作文指导：让题目美起来ppt


题目：
《目标与现实》 《好目标是成功的一半》 《无题》 《成败，一河之隔 》 《给我阳光我就灿烂》 《目标？现实！》 《当誓言遭遇现实》 《理想≠现实》 《都是盲目惹的“祸”》 《一失足成千古恨》
《目标与现实的距离 》
《尊重现实，追求目标》
课堂思考与训练
以“风”为话题，自选角度，写一篇800字 左右的文章，除诗歌外，文体不限，题目自拟。 请运用学过的方法拟几个题目。
修辞法
根据特定的语言环境，文体和内容，灵活 巧妙地使用修辞方法，可以增强文题的美感， 让文题生动形象，含蓄隽永，使文章锦上添花。
如：以“环保”为话题，自选角度，写 一篇800字左右的文章，除诗歌外，文 体不限，题目自拟
以“环保”为话题
•《节水——保护我们的生命线》、《用我们 的血汗筑起绿色长城》比喻新颖鲜活，过目 不忘 •《母亲河的诉说》、《救救我吧，同学》巧 用拟人，触目惊心，发人深省 •《昨天· 今天· 明天》对比鲜明，构思巧妙
总的说来，不管采用哪种方法拟 题，都应做到题目精炼、醒目、新奇、 生动且在话题之中，还要与所写文章 的内容、文体一致起来，这就需要同 学们在平时加强知识积累与拟题练习， 争取能在考场上拟出一个亮丽的标题， 为文章增光添彩，使阅卷老师“一见 钟情”。
题目是文章的眼睛， 给你的文章一双秀美的 眼睛吧！
第二次出海，他把注意力放到了螃蟹上，可这一次 遇到的却全是墨鱼。他只好又空手而归。晚上，渔夫躺 在床上，十分懊悔。于是，他又发誓：无论遇到螃蟹， 还是墨鱼，他都捕捞。
可第三次出海，墨鱼、螃蟹，渔夫都没有遇到，他
遇到的只是马鲛鱼。于是，渔夫再一次空手而归。 渔夫没有赶上第四次出海，就在自己的誓言 中饥寒交迫的离开了人世。
•可展开想象

初中作文指导：“板块构思”打造满分作文ppt


（任选一题，列出提纲即可）。
文题： 中心： 材料：1、
2、 3、
比一比
暑假来临，我十分激动，因 为我会过一个蓝色暑假，让蓝色 漫浸我快乐的暑假！8月19日， 当我登上前往青岛的大巴时，我 心里有说不出的喜悦，因为从小 我就向往着那蓝色的梦幻地带— —大海。一直盼望着，终于实现 了。车子行驶了九个小时后，终 于来到了青岛。当我们下了车时， 一阵清新怡人的风吹淡了旅途的 劳累，风中有一种说不出的味道， 我想，那就是大海的味道吧。
1592年，布鲁诺在 威尼斯被捕入狱，在被 囚禁的八年中，布鲁诺 始终坚持自己的学说， 最后被宗教裁判所判为 “异端”烧死在罗马鲜 花广场 。
淡化过程
定格瞬间
人声鼎沸的罗马广场上，教徒们举 着火把声嘶力竭地喊着：“烧死他！烧 死他！”广场中心竖着一个十字架，一 位青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火， 眼睛里跳动着火苗。
“说！地球才是中心！”一个黑长 衫教徒朝他威胁道。
“不！太阳才是中心！”青年没有 丝毫畏惧。
“点火！”那黑衫教徒气急败坏， 一声令下。
火焰顿时在青年脚下燃起，广场上 一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚 定的，他在烈火中永生。
平铺直叙，空洞乏味
细节丰满，情感浓郁
精彩瞬间
画龙点睛 整体勾连
这瞬间短暂，但母亲的爱却是永远的。 这瞬间短暂，但儿子的爱早已升华。 这瞬间短暂，但司机的爱却铭刻在每个人的心里。
淡化过程 定格瞬间
踩在软软的 细沙上，眺望大 海，阵阵海风夹 杂新旧浓浓的海 水味儿拂面而来， 脚边是洁白的浪 花，心中有说不 出的快乐，一切 是那么的美妙。
这，就是青 岛的夏日。
事无巨细，显得啰嗦
抓住瞬间，简练集中
比一比

初中作文指导：谁持彩练当空舞——“片段组合法”作文ppt

▪ （三）化大为小
“片段组合”作文着力点在片段，每个片段的内容 充实、细节精彩，只需要200字左右，让写作字数 不够的情况大大降低。
▪ 阅读手中优秀的片段组合法作文，结合文章，说说他们 为什么可以脱颖而出。
先自读5分钟，圈点勾画；再小组交流3分钟，互通有无。
▪ 一、二、三组重点阅读1、2篇 ▪ 四、五、六组重点阅读3、4篇 ▪ 七、八、九组重点阅读5、6篇
▪ 要求： （1）确定主题，选择片段素材
▪ （2）运用“片段组合法”
▪ 请你判断
《留在心底的风景》《那一刻，我
们
》
《春天慢慢走过来》《幸福的颜色》
《难忘的一堂课》《陪伴》
《爱就在身边》《那件事，让我
》
▪ 1.片段随意拼凑 ▪ 2.片段大小不一 ▪ 3.片段过多 ▪ 4.小标题用“一、二、三”
20 、没有尝试，就没有成功;唯有面对困难或危险，才会激起更高一程的决心和勇气。 16 、请不要为自己相貌或者身高过分担心和自卑。人是动物，但是区别于动物。先天条件并不是阻挡你好好生活的借口。人的心灵远胜于相貌，请相信这点。如果有人以相貌取人，那么你也没 必要太在意。因为他们压根没有看到你的价值所在，人家是凡夫俗子罢了。
▪ 有独到的见解，各组之间可以相互补充。
开头： 简洁 点题 有文采
中间：1.片段间既要有联系，又要有层次， 紧扣主题。
2. 片段结构匀称美观 ，首尾要精致， 可用段首排比反复共鸣。
3.片段内容要典型而简洁 ,多运用细节或 场景描写。
结尾： 升华 扣题 留余味
请以“ 心中的阳光”为题
构思一篇文章。
18 、须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。 5 、人往往是失去之后才懂得珍惜，可是为时已晚，即使是哭干眼泪也换不回曾经的拥有。多少人都是这样的感叹：拥有时不知道珍惜，失去时已无可挽回。 19 、做任何事都要经受得挫折，要有恒心和毅力，满怀信心坚持到底。 2 、选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。 13 、无论做什么事情都不能大意，一定要把事情考虑周密以后才能做。 10 、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独，这样才会成熟起来。年轻人到了一个陌生环境，面对形形色色的人和事，一下子不知所措，有时连倾心说话的地方也没有。这时，千万别浮躁， 学会静心，学会忍受孤独。在孤独中思考，在思考中成熟，在成熟中升华。不要因为寂寞乱了方寸，去做无聊的事，白白浪费时间。
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建湖县实验初中 初三语文备课组
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练
真实的故事（修改稿） “什么，让我们厂停产去支援别的厂生产？ 我们好不容易接到一点急活，现在丢了，你让工 人们喝西北风去啊？不行！……王书记的意思？ 王书记的意思也不行！谁让我是我们厂的厂 长！……王书记说理解也得执行不理解也得执行？ 你莫拿官帽子来压我，我不怕官！‘只要我有理， 天官也不怕！’请你转告王书记，就说这是我亲 口说的！”“啪”的一声，他放下电话，气咻咻 地走到工厂门口：“你们各人做各人的事，莫理 外人！” 你知道吧，那实话实说的，就是我的父亲。
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建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练
其实，我爸爸是最不怕官的，在工作中只要他认准 了，他就敢于顶撞那些当官的。（表述中心转移了，即： 为了工作不怕得罪官员。）那一次，镇里的王书记说要我 爸爸的厂子停下来，叫工人们到别的厂子去帮忙。我爸爸 一接电话，火就来了：“我们厂刚接了一批急活，现在如 果丢了，你让工人们喝西北风啊？王书记的意思？王书记 说理解也得执行不理解也得执行？（这说明通话对方不是 王书记本人，可以在恰当地方点出通话者。）你莫拿官帽 来压我，我不怕官！只要我有理，天官也不怕！” （看 来“我”爸爸是厂长，文中应该点明。）后来，人们都夸 我爸爸有骨气，因为那个王书记为了保住他侄子的厂子而 不惜损害其他厂子的利益。
重点，并让本部分落脚于此。由于写作中枝节横
生，逻辑混乱，没有围绕中心安排结构，致使文
章第一部分的表达中心含混不清。另外，文章两
部分内容比例分配失当，相去甚远，给人不匀称、
不协调之感，这也是本文的一大问题。
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建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练
为了将本文的结构理顺，应该将前一部分的两块 内容分开表述，即变成为两个部分：一部分侧重 于表现父亲对工作（包括对工人）的态度，一部 分侧重于表现父亲为子女作出的牺牲。再加上原 文中已有的写父亲严于律己、节俭待己的内容， 文章就可以从不同侧面刻画父亲的立体形象。另 外，由于是分节表述，节与节之间缺少必要的过 渡，结构上显得联系不够紧密。因此，可以考虑 使用一种句式相同的语言放在各节里的相同位置， 以达到前后呼应、浑然一体的效果，彰显文章的 结构美。
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建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练
三 冬日的凌晨，张局长家门外。他不时搓搓双手，哈 哈热气，见门里边还无动静，就点着一根烟吸起来。楼道 上走下来一个人，他连忙面向大门，低着头，生怕别人认 出了他。局长夫人开门了，他忙丢了未吸完的半根烟，提 起放在地上的礼品走了进去。局长夫人头不抬眼不睁： “是你呀，老黄！有什么事到办公室去找张局长，怎么老 到家来！”“我……我……”他嗫嚅着，把气愤和尴尬吞 到肚子里。他知道，他的女儿——我的姐姐工作要安排， 他情愿为此说尽好话、听够气话！ 你知道了吧，那低三下四的，还是我的父亲。 噢，父亲，中国人的父亲！
我爸爸就是这样，不怕官，敢说直话，是个顶天立地 的汉子。（这是本部分的收束句，与开头一段的表述重心 截然不同，显示出作者思维的混乱。建湖）县实验初中 初三语文备课组
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练
二 我爸爸对待自己十分严格，生活上十分节俭。 常常是清晨他就出发了。他肩上扛着一大捆， 一只手向上，手指散开按着它，另一只手提着一 小捆——他准备去县城给客户交货。 下车后，他总是买一个烙饼，吃完后就又扛 着大捆提着小捆快步往前赶。只要扛得动，他从 不请车，就为节约三块钱。直到中午时，他才急 急忙忙赶回家吃饭——他是不会在餐馆里花钱吃 饭的。（这一段所选材料突出了中心。）
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评价
建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练
（原稿）是一篇结构混乱的文章。文章的第一部
分，本意是要表达“父亲为了子女不惜抛弃尊严”
的意思，其开头就以转折句点明了此意。但作者
似乎怕别人误解了父亲的为人，在记叙父亲为子
女委曲求全的事情之后，又将段首转折句的前半
句内容（即“为人正直、敢于碰硬”）湖县实验初级中学初三年级作文系列训练
二 晨曦初露时分，他已经走在通向车站的路上了，那 急匆匆的脚步声惊不醒小镇的睡梦。你看吧，他肩上扛 着一大捆，一只手向上，手指散开按着它，另一只手提 着一小捆——那是他去县城交给客户的货。 下车了，照例是一个烙饼，吃完后就又扛上大捆提 起小捆快步往前走。任凭大街上“麻木”满街飞，他从 来没有动过心：何必多花那三块钱？直到太阳当空照， 饥肠辘辘的他才急急忙忙赶回家中，吃饱出差当天的第 一顿饱饭。年年如此，次次如此，从不例外。 你知道了吧，那行色匆匆的，也是我的父亲。
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那一年，为了给我姐姐找个工作，他到处求人，好不 容易才找到有决策权的张局长家。他说，整个冬季，他先 后十几次到张局长家里去送礼，请求他接受我姐姐。（这 一句中两个“他”分别指代不同的人，容易带来理解上的 困难，应修改）为了能见上张局长的面，他每次都是一大 早就赶到张局长家门口。冬天天冷，为了驱寒，他不停地 走动着，搓搓双手，哈哈热气。（这个细节，很有生活气 息，写得很形象。）一有人从楼上走下来，他连忙低下头， 侧着身子。（这个细节抓住了送礼者的心理，很典型。） 好不容易等到张局长家开门了，我爸爸连忙走进去。张局 长的爱人看见我爸爸又来了，心里很不耐烦，语气生硬地 说：“老黄，你怎么又来了？有什么事到办公室去找张局 长嘛！”我爸爸嗫嚅着，陪着笑脸，只好把气愤和尴尬吞 到肚子里去。（以上描写扣住了第一段的表达重心。）
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让结构美起来
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习作品评
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真实的故事（原稿） 一
我爸爸是一个为人正直、敢于碰硬的人， 但他为了他的儿女们却放下自己的面子，不 得不去求人。（这一段指出了爸爸性格中看 似矛盾的两个方面，“但”字说明重心放在 后一方面。本段具有控制这部分内容走势的 作用。）