一年级语文总复习教程文件

一年级语文下册（人教版）总复习课-教案第一章：拼音复习一、教学目标：1. 巩固学生对拼音的掌握，提高拼读能力。

2. 加强学生对声母、韵母、声调的辨别和运用。

二、教学内容：1. 声母表、韵母表、声调表的复习。

2. 拼音拼读练习。

三、教学步骤：1. 复习声母表、韵母表、声调表，引导学生熟练掌握。

2. 进行拼音拼读练习，教师选取一些词语，让学生用拼音正确地读出来。

四、练习与巩固：1. 学生自主完成课后拼音练习题。

2. 教师选取一些难发的音节进行分组练习，加强学生的发音准确性。

第二章：汉字复习一、教学目标：1. 巩固学生对汉字的认识，提高书写能力。

2. 加强学生对字词的认读和理解。

二、教学内容：1. 汉字基本笔画、笔顺的复习。

2. 常用字词的认读与书写。

三、教学步骤：1. 复习汉字基本笔画、笔顺，引导学生熟练掌握。

2. 进行字词认读练习，教师选取一些词语，让学生正确地读出来并书写。

四、练习与巩固：1. 学生自主完成课后字词练习题。

2. 教师选取一些易错的字词进行分组练习，加强学生的认读和书写能力。

第三章：词语复习一、教学目标：1. 巩固学生对词语的理解，提高运用能力。

2. 加强学生对词语的分类和归纳。

二、教学内容：1. 词语的分类和归纳。

2. 常用词语的运用练习。

三、教学步骤：1. 引导学生对学过的词语进行分类和归纳，教师给予指导。

2. 进行词语运用练习，教师选取一些句子，让学生用正确的词语填空。

四、练习与巩固：1. 学生自主完成课后词语练习题。

2. 教师选取一些常用的词语，让学生进行造句练习，加强学生的词语运用能力。

第四章：句子复习一、教学目标：1. 巩固学生对句子的理解，提高表达能力。

2. 加强学生对句子的改写和运用。

二、教学内容：1. 句子的基本类型和结构。

2. 句子的改写和运用练习。

三、教学步骤：1. 复习句子的基本类型和结构，引导学生熟练掌握。

2. 进行句子改写和运用练习，教师选取一些句子，让学生进行改写或用新的句子表达相同的意思。

一年级语文上册期末复习教案（精选8篇）一年级语文上册期末复习篇1教学目的：1.认识并掌握7个生字。

2.体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。

3.培养学生的观察力，想象力，并使学生具有初步的幽默感。

教学重点;1.正确掌握一类字。

教学难点：正确书写生字及培养学生的幽默感。

教学准备：生字卡片、相关教学过程：一、导入新课(课件出示《脖子的妙用》《动脑筋照相》)1、同学们，你们还记得《脖子的'妙用》和《动脑筋照相》吗?你们喜欢这样的课文吗?它们都是漫画。

漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。

今天我们再来欣赏一组由德国漫画家卜劳恩创作的《鱼儿捎来的信》。

(多媒体出示课题)二、新授：1、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们以前没学过的?2、师出示卡片：“捎”“信”领读，开火车读，注意“捎”是翘舌音。

你还能用这两个字组词吗?3、鱼儿到底是怎样捎来的信，捎来的什么信?下面看大屏幕(出示题目及6幅漫画)4、仔细观察，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。

生1：第一、第二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让钓，从而保护鱼儿，因此，儿子以鱼儿的口气写了一封信。

生2：第三，四幅图写儿子跳到水中，把信挂在了鱼钩上。

生3：第五，六幅图父亲发现鱼竿动了，本以为是鱼儿咬钩了，拎起一看，原来是一封信。

5、通过你对漫画的理解，你认为儿子是一个什么样的孩子?6、猜猜儿了在写信，挂信时会想些什么?(不想钓鱼，想保护鱼儿)7、带着这种理解，我们齐读这封信。

(大屏幕出示信)①开火车读一类字：捎肖信言致至礼屏幕出示)②注意：“致”的左边最后一笔是堤“礼”是衣字旁而不是示字旁。

③用生字扩词，选择一两个说话。

8、生字我们认识了，再来读这封信，思考父亲看了这封信会怎么说?三、新生知识升华：1、在屏幕出示父与子中几幅简单的漫画共同学欣赏。

2、自己创作：出示课后四幅未完成的图，让同学想象并补画上。

一年级语文下册(人教版)总复习课-教案第一章：拼音复习一、教学目标：1. 巩固学生对汉语拼音的掌握。

2. 提高学生正确拼读词语的能力。

3. 培养学生流利朗读课文的能力。

二、教学内容：1. 复习声母、韵母、声调。

2. 练习拼读词语。

3. 朗读课文。

三、教学步骤：1. 引导学生回顾声母、韵母、声调的表。

2. 学生自主练习拼读词语。

3. 教师挑选一些学生拼读错误的词语，进行讲解和示范。

4. 学生两人一组，互相练习拼读词语。

5. 学生朗读课文，教师进行指导。

四、教学评价：1. 检查学生对声母、韵母、声调的掌握情况。

2. 评估学生拼读词语的准确性。

3. 评价学生朗读课文的流利程度。

第二章：生字词复习一、教学目标：1. 巩固学生对生字词的掌握。

2. 提高学生正确书写生字词的能力。

3. 培养学生准确运用生字词进行表达的能力。

二、教学内容：1. 复习生字词。

2. 练习书写生字词。

3. 运用生字词进行造句。

三、教学步骤：1. 教师挑选一些重点生字词，引导学生回顾。

2. 学生自主练习书写生字词。

3. 教师挑选一些学生书写错误的生字词，进行讲解和示范。

4. 学生两人一组，互相练习书写生字词。

5. 学生运用生字词进行造句，教师进行指导。

四、教学评价：1. 检查学生对生字词的掌握情况。

2. 评估学生书写生字词的准确性。

3. 评价学生运用生字词进行表达的流畅程度。

第三章：句子复习一、教学目标：1. 巩固学生对句子的理解。

2. 提高学生正确朗读句子的能力。

3. 培养学生运用句子进行表达的能力。

二、教学内容：1. 复习句子。

2. 练习朗读句子。

3. 运用句子进行表达。

三、教学步骤：1. 教师挑选一些简单句子，引导学生回顾。

2. 学生自主练习朗读句子。

3. 教师挑选一些学生朗读错误的句子，进行讲解和示范。

4. 学生两人一组，互相练习朗读句子。

5. 学生运用句子进行表达，教师进行指导。

四、教学评价：1. 检查学生对句子的理解程度。

人教版一年级上册语文期末复习重点最后的复习阶段请家长配合：1．继续认真辅导、监督孩子完成学校布置的家庭作业。

2．对于一些学习较困难的孩子，家长应根据自己孩子的特点有重点的加以辅导。

3．学校时间有限，请家长一定要多花时间辅导孩子，陪孩子进行复习，否则只能浪费时间。

一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表）1．声母表：b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w 共23个注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。

（2）分清b和d、p和q。

（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。

（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s )。

2．韵母表：ɑo e i u ü（单韵母6个）ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er （复韵母9个）ɑn en in un ün（前鼻音韵母5个）ɑnɡenɡinɡonɡ（后鼻音韵母4个）共24个注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。

3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue yuɑn yin yun yinɡ共16个注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。

（2）分解开需注意：yu(y——ü）yue(y——üe)yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün)二、标调规则：有ɑ找ɑ，没ɑ找o再找e，i、u并列标在后。

1．按照六个单韵母（ɑo e i u ü）的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。

2．特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。

三、去点原则：小ü见到j q x y ,脱掉帽子还念ü。

一年级语文上册复习教案汉语拼音复习目的：复习声母韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，能够默写并拼读。

复习准备：字母卡片、拼音总表挂图、小黑板。

复习重难点：区别形近、音近字母，能正确默写并拼读。

复习过程：一、复习声母1、齐读、开火车读、拐弯读、齐背（边背边书空）、指名比赛背。

2、出示卡片比较（说儿歌比较）：b -- d p ----- q t ---- f 1 --- n --- m z ----zhc ----- ch s --- s h3、默写声母表二、复习韵母表1、齐读、指名开火车读、2、找出单韵母、复韵母和两个单韵母组成的复韵母3、找出鼻韵母中前后鼻韵母，特殊韵母4、出示卡片比较（说儿歌比较）：ie --- ei ui ----- i u ai --- an ao -----ou un ---- tin ---- t ieen --- eng m ----- i ng an ----- ang5、齐背两遍、指名背6、默写韵母表三、复习四声及标调1、背四声儿歌2、认读：ai en ong un ie Ing er un3、复习标调儿歌4、练习标调：ang （第二声）tie （第一声）ui （第二声）ou （第四声）eng （第三声）ei （第四声）ua（第二声）ao （第三声）iu （第一声）四、复习整体认读音节表1、齐读、抽读、指明读、背诵2、分类：（1）加哑巴i 的有：zhi chi shi ri zi ci si（2）声韵音同的有：yi wu（3）小i改大y的有：ie ------ ye（4）加写大y 的有：yu yue yun yin ying（5）在前加yu： yuan3、默写整体认读音节表五、复习有关j q x的拼写规则1、出示（拼读）：加zi cheng qun xue hua yue er2、将ju qun xue yu仓这些音节分解声母、韵母和声调六、巩固练习（一）、分类：zh b de f c q gao an y ch u ong x in en ang sh I k ai ie un eng tin s u ti o u zi e单韵母：前鼻音韵母：后鼻音韵母：翘舌音声母：（二）、用“一"标出三拼音节worn wan de yue er xiao xiao de chudn, xiao xiao de chudn liang to u jian, wo zai xiao xiao de chudn 11 zud, zhi kan jian shan shan de xlng xlng Ian Ian de tian. （三）、用" --- ”划出整体认读音节ye hul yun sh ri ju chi de jia yu er yin wu zu ying yuan wo yue quan zi xi jiu比一再组词。

人教版一年级语文上册总复习教案一年级语文上册总总复习复习内容：全册教案教材分析：总复习是在学生已掌握汉语拼音知识，认字写字，阅读，写话，口语交际的基础上，紧扣课文内容和语文园地，把本册教材知识分类，归纳，对学生进行针对性的查漏补缺，进一步提高的练习。

复习目标：1、汉语拼音能熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，熟练的拼读音节，借助汉语拼音识字、阅读、学说普通话。

2、识字认识四百个生字，读准音、认清字形，掌握课文中的多音字。

3、写字正确书写100个字，区别行近字和同音字。

做到书写规范，笔顺笔画正确美观。

认识基本笔画和偏旁部首，能写出表示偏旁的字。

4、词句（1）、认识近义词和反义词。

（2）、能用指定的词语说一句话，知道句子最后有标点符号。

5、阅读（1）、正确流利的朗读本册课文。

（2）、熟练北宋制定的课文，能按原文填空。

（3）、逐步养成勤于阅读的习惯。

6、写话（1）、能看懂图画表达的意思，用一句完整的句子表达出来。

（2）、能根据要求写出自己的感受，句子通顺、完整。

7、口语交际在口语交际活动中能大方与老师、同学交流，做到声音宏亮，表达有礼貌，叙述清楚。

复习重点：1、掌握23个声母，24个韵母、16个整体认读音节的读音，并正确读写。

2、认识400个字，会写100个。

3、认识近义词和反义词。

4、熟读本册全部课文。

5、能看图说话、写完整的话。

复习难点：1、能熟读音节，能看拼音写词语。

2、掌握100个生字的笔顺，笔画规则、能写出带有偏旁的字。

3、能流利的背诵本册要求背诵的课文。

4、能运用拼音阅读课外书，养成课外阅读的习惯。

5、看图写话语句通顺，意思完整。

教具、学具: 生字卡片（400个）。

拼音卡片（63个）。

教时：7课时教学过程：第一课时复习内容：声母、韵母、整体认读音节复习目标：1、复习巩固声母、韵母和整体认读音节，能按顺序背诵字母表，书写字母，真确拼读音节。

2、知道学习汉语拼音的作用。

重点难点：复习巩固鼻韵母和拼读音节的练习。

一年级语文下册(人教版)总复习课-教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的基本语文知识，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生复习、巩固所学知识的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到语文学习的乐趣。

二、教学内容：1. 生字词：复习本册所学生字词，提高学生的认读、书写能力。

2. 语法：复习句子结构、基本语法知识，使学生能正确运用所学知识进行表达。

3. 阅读：复习阅读理解技巧，提高学生的阅读能力。

4. 写作：复习写作技巧，提高学生的写作能力。

5. 口语交际：复习口语交际技巧，提高学生的口语表达能力。

三、教学重点与难点：1. 重点：复习本册所学的基本语文知识，提高学生的语文素养。

2. 难点：引导学生运用所学知识进行阅读、写作、口语交际等实际操作。

四、教学方法：1. 自主学习：鼓励学生自主复习，提高自我学习的能力。

2. 合作交流：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相帮助，共同提高。

3. 实例讲解：通过具体实例，讲解生字词、语法等知识点，帮助学生更好地理解和掌握。

4. 练习巩固：安排适量练习，让学生在实践中运用所学知识，巩固复习效果。

五、教学过程：1. 课前准备：提前布置学生复习，准备相关教学材料。

2. 课堂导入：简要回顾本册所学内容，激发学生的学习兴趣。

3. 教学内容讲解：按照生字词、语法、阅读、写作、口语交际的顺序，讲解复习要点。

4. 课堂练习：安排适量练习，让学生在课堂上运用所学知识。

5. 总结与反思：对本节课的复习内容进行总结，鼓励学生自我反思，发现问题，及时巩固。

6. 课后作业：布置适量作业，让学生在家巩固复习内容。

7. 教学评价：定期对学生的复习情况进行评价，了解学生的学习进度，调整教学策略。

六、教学步骤：1. 回顾生字词：教师引导学生回顾本册所学生字词，学生进行认读和书写练习。

一年级语文下册(人教版)总复习课-教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册所学的基本知识点，包括汉字、词语、句子、语法等。

2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，提高学生的语文素养，培养学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的学习自信心，使学生感受到语文学习的乐趣。

二、教学内容1. 汉字复习：复习本册所学的基本汉字，包括字形、字义、字音等。

2. 词语复习：复习本册所学的词语，包括词语的意义、用法等。

3. 句子复习：复习本册所学的句子，包括句子的结构、句型等。

4. 语法复习：复习本册所学的语法知识，包括词类、词组、句子成分等。

5. 语文常识复习：复习本册所学的语文常识，包括文学常识、文化常识等。

三、教学重点与难点1. 重点：复习本册所学的基本知识点，提高学生的语文素养。

2. 难点：对一些重点知识点进行深入理解和运用。

四、教学方法1. 采用讲解法、提问法、讨论法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

2. 通过小组合作、同桌交流等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 课堂导入：通过复习导入，使学生迅速进入学习状态。

2. 知识点讲解：针对本册所学的基本知识点进行讲解，注重重点难点的讲解。

3. 课堂练习：设计不同形式的练习题，巩固所学知识点。

4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成复习任务。

6. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，了解学生的学习状态。

2. 练习完成情况评价：检查学生课堂练习的完成质量，对学生的学习效果进行评估。

3. 课后作业评价：对学生的课后作业进行批改，了解学生对所学知识的掌握情况。

4. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，找出不足之处，提高自我学习能力。

一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。

2. 提高学生对拼音的认读能力，能够正确拼读词语。

3. 培养学生运用拼音进行交流和阅读的能力。

二、教学内容：1. 声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 韵母：a, o, e, i, u, ü3. 声调：1声, 2声, 3声, 4声4. 整体认读音节：zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si, yi, wu, yu, ye, yue, yuan, yun, yin, ying三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握声母、韵母、声调和整体认读音节的正确发音。

2. 教学难点：声母和韵母的组合，以及整体认读音节的发音。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、动作、游戏等形式展示拼音知识。

2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际语境中运用拼音。

3. 采用分组合作法，让学生分组练习，互相纠正、互相促进。

4. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。

五、教学步骤：1. 声母教学：通过图片和动作，让学生掌握声母b, p, m, f的发音。

2. 韵母教学：通过图片和动作，让学生掌握韵母a, o, e的发音。

3. 声调教学：通过图片和动作，让学生掌握1声, 2声, 3声, 4声的发音。

4. 整体认读音节教学：通过图片和动作，让学生掌握zhi, chi, shi, ri 的发音。

5. 练习环节：分组进行拼音认读练习，互相纠正，教师巡回指导。

教案编写仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。

2. 拼音认读评价：通过拼音认读测试，检测学生对声母、韵母、声调和整体认读音节的掌握情况。

3. 作业完成评价：评价学生课后作业的完成质量，及时发现并纠正错误。

七、教学拓展：1. 开展拼音朗读比赛，提高学生的拼音认读能力。

一年级语文复习教案(精选5篇)一年级语文复习教案【篇1】教学目标1.认识12个生字和一个部首，会写7个生字。

2.了解采字的字理演变过程,激发学生学习汉字的兴趣.3.正确,流利,有感情地朗读古诗,背诵古诗.体会诗人对夏日农村的喜爱之情.教学重点:会认12个生字.教学难点: 感受诗中表现夏天的美好境界.教学准备:1.课文挂图、字理演变图、生字卡片或课件。

2.朗诵的背景音乐。

课时安排: 2课时教学过程:1.朗读感悟(1)在朗读感悟之前，可通过学生课前预习介绍或教师介绍，了解诗人的情况，然后教师有感情朗读，引导学生感受古诗的韵律节奏美。

(2)采用领读、组内竞赛读、个别指读、自由读的方法将诗读熟。

感知诗境，并能形成古诗的画面，达到流利背诵。

(3)在诗中定位生字。

2.识字与写字(1)鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字：说说可以用什么样的方法记住这个字。

在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨、交流识字的方法，再推荐几个代表在全班交流经验。

教师随机采用开火车读卡片或同桌、小组内的同学互相认读等方式强化读音，并及时纠正容易读错的字。

(2)字音：“采”是平舌音。

“篱、惟、稀、蝶”的字音比较难读，教师要采取多种读法强化学生记忆。

(3)“采”是会意字，表示以手在树上采摘果实和叶子。

“蝶、肥、菜、稀、惟、篱”都是形声字，指导学生根据形声字的特点来识记。

调动学生生活体验，寻找在生活中用过哪些词。

如“我有一支黄色的铅笔”的“黄”，“夏天很热”的“夏”。

还可以采用部件组合的方法识记生字。

试着给这些会认的字组词，并引导学生大声地读出来。

教师及时纠正字音组词的错误。

(4)本课要求写的生字较多，可在课上选择“梅、麦、采、菜”四个字指导书写。

在认读和写字的过程中引导学生观察并发现识字、写字的规律。

“麦”字的下部一撇和捺要伸展开，“菜”中部的“爪”字要小点，“艹”要盖住“采”。

(5)指导书写时，教师注意不要贪多求快，努力培养学生仔细观察再下笔的好习惯。

一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。

2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，提高学生的拼音拼读能力和拼音书写能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：声母、韵母、声调和整体认读音节的掌握。

2. 教学难点：声母、韵母、声调和整体认读音节的正确拼读与书写。

三、教学准备1. 教师准备：拼音卡片、拼音课件、教学音频等教学资源。

2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等学习用品。

四、教学过程1. 复习导入：通过播放教学音频，引导学生跟着读声母、韵母、声调和整体认读音节。

2. 课堂讲解：（1）声母：复习声母表，讲解声母的发音要领，学生跟随示范进行练习。

（2）韵母：复习韵母表，讲解韵母的发音要领，学生跟随示范进行练习。

（3）声调：复习声调表，讲解声调的发音要领，学生跟随示范进行练习。

（4）整体认读音节：复习整体认读音节表，讲解整体认读音节的发音要领，学生跟随示范进行练习。

3. 课堂练习：（1）拼音卡片游戏：学生分组进行拼音卡片游戏，比一比谁拼读得更快、更准确。

（2）拼音书写练习：学生按照课件上的拼音书写规范，进行拼音书写练习。

五、课后作业1. 复习拼音卡片：家长协助学生复习拼音卡片，巩固所学知识。

2. 拼音书写练习：学生按照课本上的拼音书写规范，进行拼音书写练习。

3. 家长签字：家长确认学生的课后作业完成情况，并在作业本上签字。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、游戏、练习等。

2. 拼音拼读能力：通过课堂练习和课后作业，评估学生的拼音拼读能力。

3. 拼音书写能力：通过课后作业，评估学生的拼音书写能力。

七、教学反思1. 教学方法：反思本节课所采用的教学方法，是否有利于学生的学习，是否需要调整。

2. 学生反馈：听取学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，为下一节课的教学做好准备。

总复习教学要求：一、汉语拼音1 复习巩固声母、韵母和整体认读音节，区分形近的声母、韵母和音近的声母、韵母，正确书写。

2 能拼读音节。

二、识字1 学会本册123个生字。

2 认识198个字。

3 能区分形近、同音字。

4 巩固21个笔画和26个偏旁。

5 知道由字组成词，由词组成句子的概念。

6 会用字组词，能说一句完整的话。

三、课文1 回朗读课文，能读准字音，不去字，不加字，通顺流利。

2 能背诵指定课文。

3 了解课文内容。

教学重点：1 能区分形近、同音字，掌握字形较复杂的字。

2 掌握做题方法。

3 会灵活运用所学知识。

4 培养良好的学习习惯，激发学习兴趣。

课时安排：10课时。

第一课时复习内容：汉语拼音。

复习重点：1 区分形近、音近的声母、韵母。

2 认清16个整体认读音节的形。

3 拼读音节。

复习过程：一、复习声母、韵母和整体认读音节。

1 出示声母、韵母、整体认读音节表。

（1）学生自由读。

（2）指名领读。

（3）小组里读一读。

2 区分音近、形近的声母和韵母。

b—p b—d p—q q—ɡ d—q n—hn—m z—zh c—ch s—shan—anɡ en—enɡ in—inɡ un—ün ie—ei iu—ui üe—ün 3 听音练习学生把拼音卡片放在桌子上，教师读一个字母，看谁能有快又准地找到卡片。

二、拼读音节1 复习拼读方法。

（1）两拚法。

（2）三拚法2 复习ü上两点省略规则。

（1）拼读下面音节xǘ juàn qún xuě（2）说一说顺口溜：小ü，小ü，有礼貌，见到j q x y就脱帽。

3 拼读儿歌tiān shànɡ xià yǔ * xiǎo tù kàn jiàndì shànɡ mào pào * lè de zhí tiàomóɡū chū lái * kuàɡè xiǎo kuānɡ dǐnɡɡè cǎo mào * biān cǎi biān xiào第二课时复习内容：识字（一）1-6课复习重点：1 看拼音写词语。