下载文档原格式
初一体育课排球教案（共8篇）以下是网友分享的关于初一体育课排球教案的资料8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇1体育课排球教案第周教学内容教学目标级班2、移动传球教师：田心1、正面双手垫球1.初步掌握正面双手垫球技术。
体会击球手型和手臂击球动作。
2.初步掌握移动传球技术。
要求判断移动，保持正确的传球击球点。
教学内容与要求一. 课堂常规 1. 集合整队，师生问好。
2. 教师点名，安排见习生。
3. 宣布本次课教学任务。
二. 准备活动 1. 行进间徒手操1＞头部运动2＞扩胸运动3＞体侧运动4＞体转运动5＞屈体运动6＞压腿运动要求：动作舒展、有力。
2. 接球击人要求：反应快，动作敏捷。
时间次数组织教法集合队形图：（○—学生—教师）○○○○○○○○ ○○○○○○○○准备1.学生成体操队形站立，教师喊口令并领操。
4×8 拍3. 游戏方法：学生依次报数后围成一个圈慢跑，教师站圈中报数后将球上抛，被叫同学立即出列接球，其他同学分散跑开。
接到球的同学用球击离他最近的同学。
被击中者罚 5 个俯卧撑。
部分15 一、学习正面双手垫球技术1、垫球手型技术要点：十指重叠互握，两拇指平行。
技术要求：1、两手握紧。
2、手臂击球的动作。
1.1 老师边讲解边示范。
1.2 学生原地模仿手型。
1.3 学生两人一组相互检查垫球手型。
2.1 教师先讲解后示范。
2.2 学生成体操队形站立，听口令做徒手的抬臂练习。
2.3 学生两人一组，一人持球，一人模仿垫球练习。
（见图）技术要求：插、夹、提、压。
技术要求：两臂伸直夹紧，小臂呈紧张的垫球平面。
基○ ○ 4×8 拍2 组每人50 次2组○2.4 学生两人一组，相距4—5 米，一人抛球，一人垫球。
本二、移动传球练习○ 每人20 次2组40 ○部2.5 教师检查，指导学生练习。
分技术要点：判断移动、取位及时、合理。
1.教师讲解、演示练习方法。
2.三人一组，两人抛球，一人左右交叉步移动传球。
17 体育课（教学反思参考1）《体育课》选自意大利作家亚米契斯所著《爱的教育》，文章通过一堂体育课，塑造了一个虽然天生瘦弱，但是不甘落后敢于挑战自我并获得成功的小男孩形象——涅利，并围绕涅利的勇敢坚强，展现了一群关心他、爱护他、给他勇气和信心的人——涅利的母亲、老师、朋友、同学等等，故事贴近学生的年龄、个性特点，易于激发学生的阅读兴趣，从而便于引导学生在对涅利的关注中，体会小主人公的自强精神，并感同身受地体会爱与被爱的温暖和幸福.教学本课时，教师课前深“啃”教材，同时针对本班学生的心理特点、思维习惯，紧紧围绕教学目标，对课堂调控作了充分的准备，所以课堂实际效果基本上达到了预期要求.一、走进文本，与作者进行零距离的接触.“走进文本”这个环节应该是比较容易把握，让学生体会每一个字眼、每一个细节里面所包含的内容，不光可以激发学生的阅读兴趣，更能培养学生的感悟和思维能力.在这个过程中，老师不是在拉着学生走，而是巧妙地不着痕迹地跟着学生的思维“赶”，既调动了学生的思考、朗读的积极性，又活跃了整个阅读课堂.二、抓重点词语体会涅利爬横木的艰难.教学时，教师引导学生抓住重点语句，重点词语体会涅利爬横木的艰难.如：可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来.还有涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方.学生抓住气喘吁吁、用尽、使出、憋紫、汗珠、滚落这些词语体会到涅利爬横木的艰难.三、反复品读体会人物自强、锲而不舍的精神.以读为本，读中感悟.本课设计了快速阅读、自由读、齐读等多种读书的方式.学生通过一次次朗读，一步步加深对文本的理解.因此，朗读是一个将文本内化的、展现的过程，这节课，学生就是在一次次的朗读声中体会涅利自强、自立、自信和母亲、老师、朋友、同学对他的鼓励.四、语言训练来补白.教学十二自然段时，老师让学生齐读后，提出这样的问题：假如你是涅利，在同学老师的鼓励下，终于站在最高处，你的心理一定有许多话要说，你想对自己、老师、同学、妈妈说些什么？这一补白，通过换位思考，进一步理解涅利自强、自立、自信和母亲、老师、朋友、同学对他的爱使他获得成功.不足之处是合作学习没有发挥实效性，教师提的问题太大，太模糊，学生不好把握.（教学反思参考2）回味《体育课》的教学，思绪翻飞……《体育课》自然段多，人物语言多，这正是本文的写作特点：通过对人物的语言、行动的具体描写，来表现人物的精神品质.怎样让学生抓住这些特点体会人物的精神品质呢？如果我直接告诉学生们，又会扼杀学生们自主学习、探究学习、小组合作学习后获取新知的喜悦、兴奋之情.怎样化解这个难点呢？课堂上，我激励学生：“各小组合作学习你们最喜欢的自然段，最好是先分角色朗读、表演，再谈感受.我期待着精彩场面的诞生.”我话音刚落，各小组就热烈讨论、朗读起来了……展示开始了，瞧，知识小组的同学分角色展示：扮演母亲的同学拥抱着扮演儿子的同学，问：“孩子，怎样？你爬得怎么样？”（语气不够焦急）其他组员七嘴八舌地回答：“他很棒！”“他跟我们一样爬到顶上了.”“他是很勇敢的，您是知道的.”“他很能干！”“他并不比差.”（“七嘴八舌”表现得不够充分) 我不露声色地在黑板上板书：焦急、七嘴八舌.顿时，学生们领悟了，有同学点评道：“母亲那么焦急地想知道儿子爬得怎么样，可是有一位同学说的时候，让人感觉不到母亲那么焦急.”有同学评价道：“七嘴八舌，说明同学们都急着抢着发表自己的意见，知识组的同学们把这部分读得平平淡淡，没有把‘七嘴八舌’的热闹场面体现出来.”我欣喜地笑着，甜甜地说：“老师想扮演母亲，哪些同学愿意和老师合作表演再现这个自然段？”“我，我……”同学们的小手举得高高的……就这样，在有声有色的对话中，学生们明白了文中的母亲、同学们是怎样的关爱和鼓励涅利，同时也体会到了涅利自强、自信的品质.嘿，嘿……点拨如春风，吹绿了学生们对语言的认知，吹开了学生们心底的智慧之花.妙哉，妙哉！（教学反思参考3）本人承担了一节校内语文公开课，上的是《体育课》，五年级下册第四单元的一篇精读课文.选自意大利小说家写的《爱的教育》，讲述的是在一堂体育课上发生的事情.因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课.但涅利硬是不同意.在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下他终于爬到了横木顶，站到了平台上，表现了涅利自信、自强以及坚持不懈的精神.本故事贴近学生生活，真实感人，容易被学生理解和接受，不过一些重点语句需要引导学生细细品读.根据我班学生的阅读理解能力而定，分析涅利怎样克服困难爬上横木要如何做到扎实到位，所以我将之渗透在理解句、词中进行，这样学生接受起来就更容易了.上完课后，听课的老师都一致认为：本节课设计符合学生的认知水平，学生的主体作用能得到充分的发挥.阅读贯穿始终，形式多样，真正把读落到实处.引导学生抓重点词句进行理解感悟，并利用角色转换、想象人物心理等方法，多角度地引导学生感悟涅利自强、自信、坚持不懈的精神品质.使学生通过语言文字，以个性化的学习方式认识涅利的形象，在自主感悟、合作交流的学习活动中，凸显语文的情感价值，实现语文工具性和人文性的统一.。
体育课教学设计课题 1.跑水平段水平一课次19年级一年级人数46 教学内容：1.跑：50米跑（考核）学习目标1.能了解50米快速跑考核的方法。
2.能完成50米快速跑考核的任务。
3.努力完成考核任务，具有勇敢顽强、勇于进取的精神。
教学重点：前脚掌着地。
教学难点：动作协调。
教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式次数时间调动情绪激发兴趣阶段1.课堂常规：(1)整队,检查人数及服装(2)师生问好(3)宣布课内容2.准备活动3.高人、矮人4.模仿操1.教师示意集合2.与学生亲切问好3.宣布本课学习内容4.学生围绕操场慢跑一圈5.讲解游戏方法规则6.组织学生练习1.快速整队，做到快、静、齐2.与老师亲切问好3.明确学习内容和要求4.体委带领学生围绕操场慢跑一圈5.按口令做游戏6.按节拍做动作ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ○○○○○○○○○○△★6合作探究掌握技能阶段50米快速跑1.组织学生充分做好各关节的准备活动，集体按一定的节拍练习原地地摆臂，要求动作快速协调。
2.分四组进行15米自然快速跑的练习，提示学生用正确的姿势跑完全程。
3.组织学生四列横队进行站立式起跑的练习，熟悉考核口令，掌握起跑节奏，做到反应迅速。
1.学生分组练习原地摆臂。
2.分组进行自然快速跑练习，用正确的姿势考核。
3.集体进行起跑练习。
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ○○○○○○○○○○★30教学程序教学内容教师活动学生活动组织形式次数时间4.宣布考核要求及方法，组织学生两人一组一次进行考核，并做好成绩登记。
5.培养体育小骨干，协助教师一起完成考核任务。
4.认真听教师宣布考核办法和要求。
5.学生考试。
稳定情绪恢复身心阶段1.放松2.总结1.教师带领学生做放松练习2.总结本节课学习情况，表扬优秀学生3.师生再见4.教师安排器材回收1.学生在场地上做放松练习2.参与教师的总结，并自我评价3.师生再见4.体委送还器材ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ○○○○○○○○○○★4场地器材操场秒表记录表课后小结。
体育课教学反思17
游戏比赛在体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。
例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。
这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。
这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。
友谊第一，比赛第二；耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。
此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。
教学反思《体育课教学反思17》。
小学一年级体育课教案（合集17篇）小学一年级体育课教案第1篇一、教材内容分析1、本课节选自人教版跳跃单元，教学对象是小学一年级的学生。
根据学生的年龄特征和实际情况我采用了情景教学方法，通过设置“小青蛙跳荷叶”的故事情节，以“小青蛙玩耍—练本领—打害虫”的过程开展教学。
利用这个情景游戏的组织活动，提高学生的跳跃能力，协调能力，激发学生在活动中积极思考的兴趣，使学生在练习过程中获得成功与快乐的情感体验。
2、跳跃是人体的基本活动能力之一，它的练习形式也很多，因此在进行教学时不必拘于某种特定的练习方式，可以采用多种教学方法和练习手段进行教学。
本课时依据新课标中以目标引领教学内容的原则，以情境教学为主题，培养创新思维的能力，使每个学生身心都能得到充分的发展。
二、教学目标1、学会在生活中运用所学技术，正确理解落地缓冲对自我保护的作2、初步掌握双脚跳跃的动作和方法，提高学生的身体协调性。
3、培养学生自主学习的习惯和能力。
三、教学重点：前脚掌蹬地起跳与轻巧落地的方法。
教学难点：如何较好地落地缓冲。
四、教学过程开始部分课堂常规：1、整队2、检查着装3、宣布课的内容队形：纵队集合要求：快、静、齐，听指挥，步调一致，朝气蓬勃。
准备部分1、情境导入师：“你好，我的小朋友，我今天听到一个小青蛙的故事，你们想听吗?让老师也带小朋友去和他们一起玩好不好?”2、教师示范指导：高人、矮人、猪八戒、孙悟空练习队形(x：男〇：女)xxxxxxxxxxxxxxxx〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇要求：积极参与，注意同学间不要推挤，注意安全。
1、身体进入准备状态。
2、情绪进入兴奋状态。
基本部分(一)、示范教学小青蛙学本领打害虫——立定跳远动作要领：口诀：双手向上脚提起屈膝下蹲手后摆快速摆臂和蹬腿落地屈膝要站稳1、故事引入，学生进入角色2、教师讲解动作要领边做示范，教师用形象化的语言启发学生模仿做练习。
3、教师巡视。
4、纠正错误动作。
(二)、练习1、教师以动作口诀指挥“小青蛙”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快;2、“小青蛙”自练，教师巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取;3、把小青蛙带到河边，教师讲解一下立定跳远的动作方法，并做示范;4、引导小青蛙在原地进行立定跳远练习;5、引导小青蛙怎样跳得更远;6、选出动作做的比较好的几个学生做示范，教师点评并表扬他们;7、比一比，谁跳得最远，并给与奖励;8、提出注意事项(三)、小青蛙稻田打害虫1、讲解游戏规则活动方法，即时启发指导。
太极拳保健体育课第九次掌握太极拳的第17-19式
课时教案
第九次课
基本
部8
一、复习太极拳第9-16式
（九）单鞭
（十）云手
（十一）单鞭
（十二）高探马
（十三）右蹬脚
（十四）双峰贯耳
（十五）转身左蹬脚
（十六）左下势独立
二、学习太极拳的17-19式
动作要领：
（十七）右下势独立
1、落脚勾手
2、屈蹲开步
3、仆步穿掌
4、弓腿起身
5、独立挑掌
（十八）左右穿梭
右穿梭
20′
40′
1、教师示范讲解
2、学生模仿练习
3、学生集体练习，教师集体纠正
4、学生分散练习，教师个别辅导
练习队型：
要求：练习认真，动作协调。
独立时，
身体要稳。
分1、落脚抱手
2、上步错手
3、弓步架推左穿梭
1、转身撇脚
2、抱手收脚
3、上步错手
4、弓步架推
部分时
间
教学内容练习分量组织教法
时间次数
基本
部分8
（十九）海底针
1、跟步提手
2、虚步插掌
三、身体素质练习
(一)跨步跳
(二)高抬腿跑
(三)侧身跑
(四)收腹举腿练习
20′
各
30
m
×
2
教法：
1 教师讲解示范,学生模仿练习
2 学生分组练习
3 教师集体讲解和个别纠错相结合
队形：
要求:练习认真,动作到位,按教师口令
练习做。
跳绳体育课教案（合集17篇）跳绳体育课教案第1篇【设计思路】在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：5-6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。
为抓住幼儿生活中出现的"真"问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。
【活动目的】1.初步感知生活中数学的有用和有趣。
2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。
3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】1.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段--"跳绳比赛争执瞬间"，记录纸和笔。
2.经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。
【重、难点分析】1.重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。
准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。
2.难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。
准备运用启发提问法、活动延伸法突破。
【活动过程】1.导入活动：观看录像，进行讨论。
师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？看完录像后提问：（1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？2.第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。
提问：（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？（2）如果是你，会怎样为跳绳计数？3.小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。
（1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。
幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。
最新青少年体育课全套教案引言：本文档为最新青少年体育课全套教案，旨在提供给青少年体育教师和教育工作者参考。
以下是详细的教案安排。
一、教案目标1. 引导学生培养对体育运动的兴趣。
2. 培养学生的体育技能和团队合作能力。
3. 提升学生的身体素质和健康意识。
4. 培养学生的竞争意识和自信心。
二、教学内容及安排1. 第一课：体育运动介绍- 介绍不同种类的体育运动及其规则。
- 学生尝试不同的体育运动，如篮球、足球等。
- 鼓励学生积极参与体育运动。
2. 第二课：基础体育技能训练- 引导学生研究基础体育技能，如跑步、跳跃、投掷等。
- 设计有趣的训练活动，提高学生的协调能力和灵活性。
3. 第三课：团队合作与互动游戏- 进行团队合作训练活动，如接力赛、橡皮球传递等。
- 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 第四课：运动项目体验- 学生选择自己感兴趣的运动项目进行深度体验。
- 提供相关指导和技巧，帮助学生提高技能水平。
5. 第五课：体育游戏与竞赛- 进行体育游戏和竞赛，激发学生的竞争意识。
- 通过竞赛活动，培养学生的自信心和合作精神。
三、教学方法1. 组织小组活动：鼓励学生在小组中合作，并通过团队活动提高互动和合作能力。
2. 游戏化教学：通过游戏化的教学方法激发学生的研究兴趣。
3. 实践体验：提供实践活动和体验机会，让学生学以致用。
四、教学评估1. 观察学生参与度和表现。
2. 进行小组或个体评估，分别评价学生的团队合作和个人技能水平。
3. 鼓励学生自我评估和互评。
五、教学资源1. 体育器材：提供适合学生年龄和能力的体育器材。
2. 电子设备：如投影仪、音响设备等，用于教学讲解和演示。
六、教学辅助材料1. 活动手册：详细说明每堂课的活动安排和步骤。
2. 视频资源：提供相关体育运动的教学视频，供学生参考和研究。
结语：本文档提供的最新青少年体育课全套教案可供参考，以帮助青少年体育教师和教育工作者有效开展体育教学工作，促进学生的全面发展和健康成长。
初中作息时间表一.早上：1. 7:30—8:00 起床洗漱、早餐2. 8:00—8:10 整顿装备、安排日程3. 8:10—8:20 行军操4. 8:20—8:50 上课5. 8:50—9:10 上课6. 9:10—9:30 上课二.中午1. 11:40—12:40 中午休息2. 12:40—13:00 午餐三.下午1. 13:00—13:50 上课2. 13:50—14:10 下课3. 14:10—14:40 下午茶4. 14:40—15:30 上课5. 15:30—16:00 下课3. 16:00—17:00 体育课四.晚上1. 17:30—18:30 晚餐2. 18:30—19:00 半小时休息3. 19:00—21:00 学习以上就是初中学生的作息时间表，为了更好地保持身体健康，请根据自身情况选择一些有益身心的课外活动或社团活动，使身心得到更充实的发展。
为了保持学习状态，学生也可以在下午休息的时候安排一些学习任务，比如复习当日的课程内容，预习下节课的内容，或者完成一些作业。
此外，根据自身情况，学生可以利用每一分钟来弥补学习上的不足，让自己在考试中取得优异成绩。
身体健康运动是学习的必备要素，不仅可以缓解压力，加强体质，更能增强大脑的活动性，让学生能迅速保持良好的学习状态。
因此，学生可以利用上午和晚上体育课以及周末放假的时间，做一些有趣的体育活动，比如骑车、足球、游泳、健身等。
此外，学生还可以通过兴趣社团的参与，让自己的兴趣得到更多的延伸和发展。
参加一些有趣并实用的兴趣社团活动，比如书法、摄影、绘画、舞蹈、声乐、话剧等，除了可以满足自身兴趣外，更能够增强自信心，拓宽视野，激发创造力。
最后，要记住，作息时间的安排要视乎不同的学习阶段而定，学生要根据自己的学习任务和能力，自行制定一份合理的作息安排，开展健康而有趣的学习生活。
论述体育课堂教学设计的具体内容.体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
以下是体育课的教学设计，欢迎阅读。
一．指导思想本开罚体育课中，学生为主体的思想为指导,在教学中稳固践行身心健康第一欢乐体育的指导思想，以崭新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，推动学生身心健康，培育学生对体育课的兴趣，使学生在教师的鼓励下主动参予，在重新认识、情感和态度方面都获得积极主动的发展。
同时构筑民主、人与自然的师生关系，创设收紧惬意的课堂氛围，力求给学生一个平易近人、人与自然、有效率收紧的课堂氛围，培育学生主动以获取科学知识的能力，著重学生的探索性自学，并使学生真正体验至体育课的快感。
二．教学对象与教材本课的讲课对象就是我校中职06sk5.7班的全体学生，该班学生的身体素质差异很大，但学生自学的积极性较低，思路也较活跃。
篮球就是中学体育教学基本内容之一，本节课融合篮球运动特点，利用身体素质练“折返跑”以达至提升学生身体机能。
三．课的构思：根据学校体育教学必须践行"身心健康第一"的建议，真正推动身心两俊，体育课应当更加生动活泼、丰富多彩。
特别就是中职阶段，更应当使学生在快乐中精神获得陶冶，身体获得强壮，技能获得发展，为终身体育奠定较好的基础。
本课教师设计一个练习提高腰部力量，以及运控球能力的游戏，将参加者分成四路纵队，分腿站立，各组第一名学生手持篮球。
当教师发出口令时，各组第一名通过头顶传递篮球球给第二名学生，第二名学生再垮下传递给第三名学生，一次又一次传递直到最后一名学生，该同学运球到排头后继续之前的动作，直至篮球重新回到第一名学生的手上，最先完成的为胜。
培养学生集体主义感。
教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性，培养创造性，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。
第十七课
体育课
会认字：b`x$
嘘疤拼音会写字：b` lu7 x~ 3i di9 x$ b# r1o bi8 w7疤洛膝拼音
碍碟嘘臂饶憋握
b`
伤疤疤
疤痕他脖子上有一道伤疤。
x$
嘘
嘘声
吹嘘
他总是喜欢在人前吹嘘自己。
b`
半包围结构
伤疤疤痕他脖子上有一道伤疤。
病字头
lu7
左右结构
洛阳
洛阳是著名的牡丹花城，那里的牡丹名扬天下。
三点水
x~
左右结构
膝盖膝下他身上的衣服耷拉到膝盖上，有点碍手碍脚。
月字旁
3i
左右结构
妨碍障碍他克服重重障碍，终于到达了目的地。
石字旁
di9
左右结构
小菜一碟碟子这对他来说简直是小菜一碟。
石字旁
x$
左右结构
嘘声吹嘘他总是喜欢在人前吹嘘自己。
口字旁
b#
上下结构
手臂臂弯他用尽了力气，爬到离横木顶只剩下一臂远的地方，感到手臂都有点
月部
r1o
左右结构
饶恕富饶他的神情很明白地告诉大家，他的拳头也绝不会饶恕那些伤
食字旁
bi8
上下结构
憋住憋气他憋住气，使出了全身的力气，脸都憋紫了。
心字底
w7
左右结构
握手把握她和几个男孩分别握手，拍了拍加伦的肩，然后拉着儿子走了。
提手旁。
关于“以深刻的启发表现自强不息”的阅读快乐生活的哲学比尔在一家汽车公司上班。
很不幸，一次机器故障导致他的右眼被击伤，抢救后还是没有保住，医生摘除了他的右眼球。
比尔原来是一个十分乐观的人，但现在却成了一个沉默寡言的人人，他害怕上街，因为总是有那么多的人看他的眼睛。
（交代出了这个人物悲惨的遭遇。
）他的休假一次次被延长，妻子苔丝负担起了家庭的所有开支，而且她在晚上又兼了一个职，她很在乎这个家，她爱着自己的丈夫，想让全家过得和以前一样。
苔丝认为丈夫心中的阴影总会消除的，那只是时间问题。
但糟糕的是，比尔的另一只眼睛的视力也受到了影响。
比尔在一个阳光明媚的早晨，问妻子谁在院子里踢球时，苔丝惊讶地看着丈夫和正在院子里踢球的儿子。
在以前，儿子即使到更远的地方，他也能看见。
苔丝什么也没说，只是走近丈夫，轻轻地抱住了他的头。
比尔说；“亲爱的，我知道以后会发生什么，我已经意识到了。
”苔丝的泪就流了下来。
（表现出了妻子对丈夫深沉的理解和爱。
）其实苔丝早就知道这样的后果，只是她怕丈夫受不了打击，才要求医生不要告诉他的。
比尔知道自己要失明后，反而镇静多了。
连苔丝也感到奇怪。
苔丝知道比尔能见到光明的日子已经不多了，她想为丈夫留下点什么。
她每天把自己和儿子打扮得漂漂亮亮，还经常去美容院，在比尔面前，无论她的心情有多么悲伤，她总是努力微笑。
（描述出了妻子多方面的努力。
）几个月后的一天，比尔说；“苔丝，我发现你新买的套裙那么旧了！”苔丝说；“是吗！”她奔向一个他看不见的角落，低声哭了。
她那件套裙的颜色在阳光下绚丽夺目。
（这个细节描述的让人心潮澎湃。
）苔丝想，还能为丈夫留下什么呢？第二天，家里来了一个油漆匠，苔丝想把家具和墙壁粉刷一新，让比尔在完全失明前在他的心中留下的永远是一个新家。
油漆匠工作很认真，一边干活还一边吹着口哨。
前后一共干了一个星期，终于把所有的家具和墙壁都刷好了，他也知道了比尔的情况。
油漆匠对比尔说；“对不起，我干得太慢。
