(完整版)高二学年地理期末考试双向细目表

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1.旅游资源的类型与分布（16分）
简述旅游资源的内涵，运用资料说
明旅游资源的多样性。

比较人文旅游资源与自然旅游资源的区别。

在地图上指出我国的“世界文化与
自然遗产”，举例说出其重要价值。

2.旅游资源的综合评价（40分）
举例说明旅游景观的观赏方法。

运用资料，描述若干中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因。

结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容。

针对某一实例，评价旅游资源的开发条件。

3.旅游规划与旅游活动设计（26分）
分析旅游景区的基本要素以及他们的相互影响初步学会对旅游景区的景点，交通和服务设施的进行规划设计。

学会收集旅游信息，根据旅游资源状况，确定旅游点，选择合理的旅游路线。

说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及应采取的安全防范措施。

4.旅游与区域发展（8分）
阐明旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。

举例说出旅游与景区建设对地理
高二地理期末考试命题双向细目表（第一套）
松原市实验高级中学刘新国 2011-4-10
2011 04 10
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高中地理考试双向细目表模板高中地理考试的双向细目表，制定的主要目的是确保学生在学习过程中有清晰的学习计划，以便对学习内容的掌握更加准确有效地实现考试目标。

双向细目表主要包括以下模板：一、内容类：(1)空间分析：例如地理特征、自然资源、地理位置等(2)活动类：例如交通运输、旅游、工业等(3)经济发展：例如城市开发、区域经济等(4)社会文化：例如人口发展、社会职能、文化方面二、方法类：(1)变迁：例如时空分析、历史变迁等(2)比较：例如比较研究、比较优劣等(3)分析：例如空间关系分析、原因分析等(4)评价：例如自然资源评价、社会文化评价等以上就是高中地理考试双向细目表模板，它是考试评价有效性和考生学习进度的保证，与学习计划紧密相连。

因此，学生在复习备考中宜积极备考，把握细目表模板中的相关内容，努力考取好成绩。

高中地理考试是一门涉及地理学科的考试，其考生需要在短时间内有效处理大量的复杂信息，对地理学知识的熟悉程度和地理学的综合能力有较高的要求。

为此，考生宜从多方面进行广泛的针对性准备，重点复习高中地理学习内容，注重结合背景知识，充分发挥分析能力，训练考试技巧，努力提高考试成绩。

首先，因为地理学科具有空间方位性，所以考生可以通过地图、图表等具有空间维度的信息，来更加清晰地理解和把握地理知识。

此外，考生还需要充分利用高中地理“双向细目表模板”，注意及时掌握新的学习内容，通过比较，分析变迁，不断加强对地理学科相关知识的掌握与理解，才能有效地应对高中地理考试。

其次，考生要充分利用图、表、示意图、图文并茂的材料，不断增强了解地理学科知识的能力，从而更有效地应对考试。

此外，高中地理考试还结合常考题型，多练习考试真题及模拟题，强化知识成熟度，熟悉考试经验，以此提高考试成绩。

最后，学生在复习备考中要注意节省学习时间，避免重复复习同一方面的重复内容，并将学习内容相关联，有机组织起来，以便更好地理解、学习和记忆，提高学习效率。

高二地理期末考试命题双向细目表（第一套）
松原市实验高级中学刘新国 2011-4-10
1.旅游资源的类型与分布（16分）
简述旅游资源的内涵，运用资料说
明旅游资源的多样性。

比较人文旅游资源与自然旅游资
源的区别。

在地图上指出我国的“世界文化与
自然遗产”，举例说出其重要价值。

2.旅游资源的综合评价（40分）
举例说明旅游景观的观赏方法。

运用资料，描述若干中外著名旅游
景区的景观特点，并从地理角度说明
其形成原因。

结合实例，简述旅游资源开发条件
评价的基本内容。

针对某一实例，评价旅游资源的开
发条件。

3.旅游规划与旅游活动设计（26分）
分析旅游景区的基本要素以及他
们的相互影响初步学会对旅游景
区的景点，交通和服务设施的进行规
划设计。

学会收集旅游信息，根据旅游资源
状况，确定旅游点，选择合理的旅游
路线。

说明地形、气候、水文等条件与旅
游安全的关系，以及应采取的安全防
范措施。

4.旅游与区域发展（8分）
阐明旅游业的发展对社会、经济、
文化的作用。

举例说出旅游与景区建设对地理
环境的影响。

2011 04 10。

双向详目表
题号题型分值观察内容能力观察标准难度
1.选择题2世界天气种类及分布易
2.选择题2亚洲地势特点易
3.选择题2南北半球季节差异及巴西天气特点中
4.选择题2国家地址及地球公转意义易
5.选择题2撒哈拉以南的非洲易
6.选择题2撒哈拉以南非洲的农业中
7.选择题2世界语言易
8.选择题2聚落形成的区位条件中
9.选择题2世界国家的大要中
10.选择题2世界天气种类的图形解析易
11.选择题2南极洲特点中
12.选择题2南极洲资源易
13.选择题2拉丁美洲天气分布易
14.选择题2拉丁美洲地形特点中
15.选择题2大洲界限易
16.选择题2北美洲地形特点中
17.选择题2东南亚地理大要易
18.选择题2中南半岛天气易
19.选择题2俄罗斯资源和工业特点中
20.选择题2印度大要中
21.选择题2中东地区地理大要中
22.选择题2中东地区重要地理地址中
23.选择题2澳大利亚大要难
24.选择题2澳大利亚大要难
25.选择题2南极洲大要中
26.选择题2南极洲大要中
27.选择题2美国地形特点及剖面图的认读中
28.选择题2美国农业区位因素中
29.选择题2日本经济特点易
30.选择题2日本大要中
31.综合题10亚洲季风气候分布、特点及成因易
32.综合题10中亚地区大要及农业睁开对地理环难
境的影响，地区合作的影响
33.综合题10重要海峡地址的判断和地中海地区中
天气及农业区位的解析
34.综合题10世界地区地理南美洲的相关内容分中
析。

考试命题双向细目表考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的二维关联表。

它主要运用在命题报告中（附：命题报告主要包括——考试的科目、考试的对象、考试的时间、考试的目的或功能，试题的样张等内容），作为命题报告的一部分。

制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。

双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。

同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

一般双向细目表纵向为要考查的内容即知识点，横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，通常采用识记、理解、应用、分析、综合、评价六个等级。

这是按美国教育家布鲁姆(B.Bloom)目标分类划分的，是从最简单的、基本的到复杂的、高级的认知能力。

每前一目标都是后面目标的基础。

即没有识记，就不能有理解，没有识记与理解，就难以应用。

（1）知识（识记）：是对知识的回忆。

其中包括对具体事物、普遍原理、方法、过程、模式、结构等方面的回忆。

（2）领会（理解）：是最低层次的理解。

它与完全理解并不是同意词，与完全掌握信息也不是一回事。

领会是指对交流内容中所含的文字信息的理解。

（3）运用：是在特定的情况下，对抽象概念的使用。

这些抽象概念可能是一般的观念、程序的规则、概括化的方法，也可能是专门性的原理、观念和理论。

（4）分析：是将交流的内容分解成几个要素或组成部分，以便分清一个事物中各要素或各部分的层次关系。

（5）综合：是将所分解的各个要素或组成部分组合成一个整体。

是对各个要素或各个组成部分进行加工的过程和进行排列组合以构成一个比较清楚的模式或结构的过程。

（6）评价：是为了特定的目的对材料和方法的价值所作出的判断。

也就是说，对材料和方法符合标准的程度所作出的定量或定性的判断。

布鲁姆认知领域教育目标的这六个层次是从学习过程的理解能力来划分的，它适应于任何一门学科，而且有很高的实用价值。

【2023高中地理命题双向细目表】一、地理基本概念1. 地理学的定义和研究对象2. 地球的形状和大小3. 地球的结构和成分4. 地球的运动和地理坐标5. 地球的地理环境及其特点二、地理信息技术1. 地图的基本知识2. 遥感技术的原理和应用3. 地理信息系统的基本原理和功能4. 全球定位系统的原理和应用5. 地理信息技术在地理研究和应用中的作用三、自然地理环境1. 区域地球表面形态特征2. 地形地貌因素及其地域差异3. 气候要素及其分布规律4. 气候变化与全球变暖5. 水文地理环境特点及其区域差异四、自然资源与环境1. 地球资源及其类型2. 产业几何与资源环境3. 水资源的利用与管理4. 土地资源的可持续利用5. 矿产资源的开发利用与环境保护五、人口与城市1. 人口数量与分布及其影响因素2. 人口结构的变化和影响3. 人口迁移与城市化4. 城市发展与城市规划5. 城市地理环境与人居环境改善六、区域可持续发展1. 区域发展的差异及其影响2. 区域发展的区位因素及其作用3. 区域经济发展与环境保护4. 区域文化多样性与传承5. 区域协调与可持续发展七、全球地理环境1. 国际比较地理：不同国家和地区的地理特点2. 全球化背景下的地缘政治与地缘经济3. 跨国公司与全球资源开发4. 气候变化与生态环境全球治理5. 全球经济与资源环境可持续发展以上所列的地理命题双向细目表可以为高中地理的学习和考试提供重要的参考，学生在备考时可以根据此表格进行有针对性的知识复习，明确要点和重点，并在考试时更好地把握命题的脉络和重点，做到有的放矢，提高应试能力。

教师也可以根据本表格指导教学，安排教学内容和重点，提高教学效果。

【完】地理是一门研究地球表层、地表和地球大气、海洋活动规律和它们之间互相作用的科学。

通过地理学习，我们可以更好地了解地球的形态、结构和成分，掌握地球的运动规律和地理坐标，认识地球的地理环境和特点，以及地球表面形态特征、气候要素、水文地理环境特点等重要内容。

编者按:在备受广大老师关注的课程改革教学中,考试作为教学过程控制的重要环节，在学校教学工作中应受到足够的重视，并且发挥积极的教学评价与教学导向作用。

而且让我们从学生的考试中获得有关学生的学习兴趣、学业水平、教师的教学水平与教学中的薄弱环节等许多相关信息，因此作为教师就要进行命题研究,做好试卷的命制与质量分析，才有利于教育质量的提升，才有利于学校的发展,才有利于教师和学生的发展。

那么究竟如何才能命制一份合格的试卷呢？制定双向细目表能够减少我们命题的盲目性，就如何使用双向细目表做如下说明。

希望对老师们今后命题能够起到一些帮助作用。

浅谈如何使用《双向细目表》命制试题考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。

制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。

双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。

同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

一、试卷命题双向细目表（一）什么是双向细目表双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划，并以图表形式详细、明确地列出各项内容的量化指标，用以规范、指导编题和制卷。

（二）为什么在编制试卷时需要制定双向细目表原因之一：命题双向细目表是设计试卷的蓝图。

它使命题工作避免盲目性而具有计划性，使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与分量，提高命题的效率和质量。

原因之二：它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

命题双向细目表包括两个维度（双向）的表格，反映测验内容、测验目标、题型与难度之间的关系。

（三）、使用“双向细目表”命制试卷的优点：⑴.避免在命制试卷中出现内容覆盖面不到位的问题（想要考查的内容丢不了）。

⑵.避免同一内容在不同题型中重复出现（此现象极容易发生）。

⑶.便于考前复习，提高考试及格率（此点就教师而言，引领复习更能有针对性和侧重面）。

双向细目表是命题工作的依据，建立了考核的标准，体现了考试的目的。