数字媒介概论 第一章
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数字媒体概论第一章导论一、有关名词界定1.媒体、媒介、媒质2.在人类社会中, 信息的表现形式是多种多样的, 这些表现形式称为媒体。
媒体原有两层含义, 一是指储存信息的实体, 一般也称之为媒质,如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等;二是指传递信息的载体(或称之为媒介), 如数字、文字、声音、图像等。
3.多媒体·计算机应用技术和发展的四大方向是多媒体计算机技术、开放系统、缩小化和网络计算机技术。
4.简单地说, 多媒体就是多种媒体的组合, 如文本、数据、声音、图像、动画等的混合。
“多媒体”来源于“多媒体计算机”, 因此所谓多媒体就是能对多种载体(媒介)上的信息和多种存储体(媒质)上的信息用计算机进行采集、存储、编辑、显示、传播等综合处理的技术, 所以也称为多媒体技术;通过这种多媒体传播的信息称为多媒体信息;能够产生、存储、传播多媒体信息的系统称为多媒体系统。
·第四媒体, 网络媒体·在大众传播领域, 报刊是最早的“第一媒体”。
·广播和电视称为后来相继出现的为大众提供信息的“第二媒体”和“第三媒体”。
5.万维网称为继传统的三大媒体之后的“第四媒体”, 网络同时也是多媒体。
6.数字媒体7.数字媒体, 简单地说就是采用数字化的方式通过计算机产生、获取、记录、处理和传播的信息媒体。
这个概念的核心包括两方面: 一是数字化的手段, 显然这与计算机有关;二是媒体, 也就是说与信息传播或传达有关。
·手机媒体, 第五媒体·手机的发明是为了解决移动中的语音通讯问题。
·第三代手机与前两代的主要区别而是传输速率的提升。
·手机又被称为“网络的延伸”。
手机被视为最有希望成为继报纸、广播、电视、网络之后的“第五媒体”, 它已经从最初的人际语音通信工具向综合型媒体发展。
二、数字信息的分类(人类最容易获取的信息是通过视觉和听觉所得到的视频和音频信息)1.文本信息·文本信息又包括文字信息和数字信息, 它是最基本的传播媒体, 也是在数字媒体信息系统中出现最频繁的媒体。
《数字媒体导论》一般而言,将媒体赋予两层含义:一是指存储信息的载体,如磁带、磁盘、光盘和半导体存储器等介质。
载体包括实物载体,或由人类发明创造的承载信息的实体,也称物理媒体;一是指信息的表示形式,如文字(text)、声音(audio,即音频)、图形(graphics)、图像(image)、动画(animation)和视频(video,即活动图像)等、由人类发明创造的记录和表述信息的抽象载体,也称为逻辑载体。
本书中所说的媒体为后者,即信息的表示形式。
¥关于媒体与媒介的异同英语中的medium和media是一对单复数名词,翻译成汉语,前者是指作为单一个体的媒介,即传播信息的具体形式或途径。
后者则解释为不同类型的“媒介聚合物”,它是集所有传统与现代媒介、社会生活与经济活动、文化艺术与科学技术为一体的综合性媒体,像我们所熟知的多媒体工作平台、国际互联网等一般都具有这样的综合的属性。
从性质上讲,它们都是多种媒介的聚合体,故译为“媒体”。
对于媒体与媒介的区分,有助于我们理解和探索数字媒体艺术的表现形式与发展方向,是数字媒体艺术这个交叉学科中十分基础、又切实重要的基本概念之一。
¥1.2.1 从技术角度分类国际电信联盟(International Telecommunication Union,ITU)将媒介从技术角度划分为以下五种:1. 感觉媒体(Perception Medium):感觉媒体是指直接作用于人的感觉器官,能使人产生直接感觉的媒体。
2. 表述媒体(Representation Medium):表述媒体是指为了收集、加工、处理和传输某种感觉媒体而制定的信息编码。
3. 表现媒体(Presentation Medium):表现媒体是指用于信息输入和输出的设备。
4. 存储媒体(Storage Medium):存储媒体是指存储信息的物理介质。
5. 传输媒体(Transmission Medium):传输媒体是指能够将媒体在不同时空传送数据信息的物理介质或载体。
《数字媒介理论与实务》考试大纲一、数字媒介基本理论1、数字媒介概念及其传播特性概念:《数字媒体概论》中国人民大学出版社媒介的定义:从技术范畴看:1香农和韦佛。
香农认为信号是信息的载体,信息总是以某种具体的信号的形式表示的,并且通过信号在实际的传输系统中进行传输。
(香农——韦佛模式)2 国际电信联盟。
对媒介的定义有以下五种:感觉、表述、表现、存储、传输媒体(是从纯技术的角度定义的)从传播范畴看:有两种含义:第一种是具备承载信息传递功能的物质的意思,譬如电视广播报纸具备了接收者(受众),被称作“大众媒介”,而互联网等借助新型的电子通信技术的媒介被称作“电子媒介”;第二种指的是从事信息的采集、加工制作和传播的社会组织,即传媒机构,譬如电视台报社等。
有人把媒介和媒体两个概念进行了细微区分,认为媒介指的是语言文字印刷声音影像内容信息,而媒体指的是书本报纸杂志广播电视等传播媒介及其发行机构。
不过经常等同提及。
数字媒介的定义:一般定义:数字媒体就是通过计算机存储、处理和传播信息的媒体;数字媒介简而言之就是以数字化形式(0、1为基本符号)传递信息的媒介。
2、数字媒介与大众媒体大众媒体:又称大众传媒,是指在一个国家或地区中具有大量受众(大众传播)的一类传播媒体,它同时具备第三产业、知识产业和信息产业的共同特征。
实现交流的技术手段各异:电台广播、录制音乐、电影和电视等广播媒体通过电子途径传输信息;报纸、书籍、宣传册和漫画等纸质媒体采用实物传播信息;公告牌、标志和招贴画等户外媒体则主要放置在商业建筑、体育场馆、商店和公交车上。
公众演说和事件组织也可以被看作是一种形式的大众媒体。
数字媒体则包括互联网和移动电话网络。
控制这些技术的组织,例如电视台或出版社,通常也被称作是大众媒体。
20世纪末,大众媒体被分为8大产业:书籍、报纸、杂志、录音制品、电台广播、电影、电视和互联网[来源请求]。
随着数字交流科技在20世纪末21世纪初的快速发展,对于何种形式的媒体可以被归类为大众媒体的问题开始变得突出。
第一章数字媒介导论罗杰斯认为创新必须具备四个元素:创新属性(Attributes)、传播渠道(Channels)、时间(包括创新决策过程、接受者类别、采用率)和社会系统。
另外,罗杰斯认为影响创新的因素有创新的特征、接受者的个体特征和社会网络特征等。
香农认为一个完整的传播过程应包括6个必要的组成部分:信息来源、编码器、信息、通道、解码器、接收器。
其中“通道”就是香农对媒介的定义,这个媒介是一个技术概念上的介质,譬如铜线、同轴电缆等。
香农认为信号是信息的载体,信息总是以某种具体的信号的形式表示的,并且通过信号在实际的传输系统中进行传输。
这一理论为现代通信尤其是图像通信提供了基础性支持。
国际电信联盟对媒介的定义有以下五种:感觉、表述、表现、存储、传输媒体。
传播学范畴中的媒介一词有两种含义:第一种指的是具备承载信息传递功能的物质的意思,譬如,电视、广播、报纸具备了接收者(受众),被称做“大众媒介”,而互联网等借助新兴的电子通信技术的媒介被称做“电子媒介”;第二种指的是从事信息的采集、加工制作和传播的社会组织,即传媒机构,譬如电视台、报社等。
麦克卢汉对媒介的理解基本上可以概括为媒介即讯息、媒介是人的延伸、媒介即按摩、媒介分为热媒介与冷媒介,以及由于媒介技术的发展使世界又变成部落化的地球村等。
国内对数字媒介的认识比较趋同。
譬如,数字媒体就是通过计算机存储、处理和传播信息的媒体;数字媒介简而言之就是以数字化形式(0和1为最基本的符号)传递信息的媒介。
课后思考题1.信息论的主要观点是什么?它对传播和通信理论的影响是什么?香农认为信号是信息的载体,信息总是以某种具体的信号的形式表示的,并且通过信号在实际的传输系统中进行传输。
这一理论为现代通信尤其是图像通信提供了基础性支持。
具体到电视系统,信号就是电视台所要传送给用户的节目,而信号就是表示传输节目的亮度信号、色度信号和伴音信号,以及进一步变换产生的实际传输的电视信号。
1.传播的定义和类型2.人类传播学发展史3.传播学相关理论教学要求:掌握传播学相关知识重点、难点:传播学相关理论(三)第三章数字媒体概述学时:2教学内容:1.数字媒体的定义和特点2.数字媒体的传播模式和传播特性3.数字媒体与传统媒体教学要求:掌握数字媒体基本知识重点、难点:数字媒体与传统媒体的联系与区别(四)第四章数字音频处理技术(一)学时:2教学内容:1.声音定义2.声音的物理特性3.声音的心理特性教学要求:掌握声音的基本知识重点、难点:声音的物理特性和心理特性(五)第四章数字音频处理技术(二)学时:2教学内容:1.音频的数字化2.常用的音频文件格式教学要求:掌握音频数字化的过程重点、难点:音频数字化的过程和常用的音频文件格式(六)第四章数字音频处理技术(三)学时:2教学内容:1.数字音频的获取2.音频采集设备3.常用的数字音频处理软件教学要求:掌握音频采集设备和数字音频处理软件重点、难点:音频采集设备和数字音频处理软件(七)第四章数字音频处理技术(四)学时:2教学内容:1.MIDI音乐的基本概念和合成技术2.MIDI音乐的创作系统和制作工具教学要求:掌握MIDI音乐的合成技术、创作系统和制作工具重点、难点:MIDI音乐的合成技术、创作系统和制作工具(八)第五章数字图像处理技术(一)学时:2教学内容:1.色彩的基本概念2.色彩空间模型教学要求:掌握色彩学基本知识重点、难点:色彩空间模型(九)第五章数字图像处理技术(二)学时:2教学内容:1.图像的数字化过程2.数字图像的基本属性和种类3.常用数字图像文件格式教学要求:掌握图像数字化过程和常用的数字图像文件格式重点、难点:图像数字化过程和常用的数字图像文件格式(十)第五章数字图像处理技术(三)学时:2教学内容:1.数字图像的获取和采集设备2.常用数字图像处理软件教学要求:掌握数字图像的获取和采集设备及常用的数字图像处理软件重点、难点:数字图像的获取和采集设备及常用的数字图像处理软件(十一)第六章数字视频处理技术(一)学时:2教学内容:1.电视的基本概念和电视制式2.电视信号教学要求:掌握电视的基本概念和电视制式重点、难点:电视的基本概念(十二)第六章数字视频处理技术(二)学时:2教学内容:1.视频的数字化过程2.数字视频及其传输制式3.常用数字视频文件格式教学要求:掌握视频数字化过程和常用的数字视频文件格式重点、难点:视频数字化过程(十三)第六章数字视频处理技术(三)学时:2教学内容:1.数字视频的获取和采集设备2.线性编辑与非线性编辑3.常用的数字视频处理软件教学要求:掌握数字视频的获取和采集设备以及常用的数字视频处理软件重点、难点:数字视频的获取和采集设备以及常用的数字视频处理软件(十四)第七章数字动画技术(一)学时:2教学内容:1.动画发展简史2.动画类型3.常见数字动画文件格式教学要求:掌握动画的类型和发展历史重点、难点:动画的类型和常见数字动画文件格式(十五)第七章数字动画技术(二)学时:2教学内容:1.二维数字动画制作流程2.常用二维数字动画制作软件教学要求:掌握二维数字动画制作流程重点、难点:二维数字动画制作流程(十六)第七章数字动画技术(三)学时:2教学内容:1. 三维数字动画制作流程2. 常用三维数字动画制作软件教学要求:掌握三维数字动画制作流程重点、难点:三维数字动画制作流程(十七)第七章数字动画技术(四)学时:2教学内容:1. 动画大师及作品介绍2. 动画作品赏析教学要求:掌握动画大师及其作品重点、难点:动画作品赏析(十八)第八章数字压缩技术(一)学时:2教学内容:1.数字压缩的基本概念2.数字压缩技术的发展教学要求:掌握数字压缩技术基本知识重点、难点:数字压缩技术基本知识(十九)第八章数字压缩技术(二)学时:2教学内容:1.常用数字压缩编码类型2.数字压缩分类教学要求:掌握常用数字压缩编码类型重点、难点:数字压缩编码类型(二十)第九章网络多媒体技术(一)学时:2教学内容:1.网络的定义和功能2.网络的划分和传输教学要求:掌握网络的定义、功能和划分及传输重点、难点:网络的功能和划分(二十一)第九章网络多媒体技术(二)学时:2教学内容:1.Internet和万维网2.HTTP教学要求:掌握超媒体基本知识重点、难点:超媒体基本知识(二十二)第九章网络多媒体技术(三)学时:2教学内容:1.网络流媒体的基本概念2.流媒体的传输原理和协议3.流媒体的应用教学要求:掌握网络流媒体的基本知识重点、难点:流媒体的传输原理和协议(二十三)第九章网络多媒体技术(四)学时:2教学内容:1.网络多媒体的应用教学要求:掌握网络多媒体的应用重点、难点:网络多媒体的应用(二十四)第九章网络多媒体技术(五)学时:2教学内容:1.3G移动通信2.4G移动通信教学要求:掌握无线网络多媒体重点、难点:无线网络多媒体(二十五)第十章数字游戏技术(一)学时:2教学内容:1.数字游戏的定义、特点和分类教学要求:掌握数字游戏的特点和分类重点、难点:数字游戏的特点和分类(二十六)第十章数字游戏技术(二)学时:2教学内容:1.游戏开发设计流程教学要求:掌握数字游戏开发设计流程重点、难点:数字游戏的开发设计流程(二十七)第十章数字游戏技术(三)学时:2教学内容:1.数字游戏开发工具简介2.数字游戏开发语言简介3.数字游戏开发引擎简介教学要求:掌握数字游戏开发工具、语言和开发引擎重点、难点:数字游戏开发工具、语言和开发引擎(二十八)第十章数字游戏技术(四)学时:2教学内容:1.国外游戏发展历史和现状2.国内游戏发展历史和现状教学要求:掌握国内外游戏发展历史和现状重点、难点:国内外游戏发展历史和现状(二十九)第十一章虚拟现实技术(一)学时:2教学内容:1.虚拟现实的基本概念和特征2.虚拟现实系统的构成及分类教学要求:掌握虚拟现实的基本知识重点、难点:虚拟现实系统的构成及分类(三十)第十一章虚拟现实技术(二)学时:2教学内容:1.虚拟现实技术的硬件2.虚拟现实技术的软件3.虚拟现实的核心技术和建模语言教学要求:掌握虚拟现实的硬件、软件、核心技术和建模语言重点、难点:虚拟现实的硬件、软件、核心技术和建模语言(三十一)第十二章近现代数字艺术的发展学时:2教学内容:1.20世纪数字艺术发展概述2.21世纪数字艺术发展概述教学要求:了解近现代数字艺术的发展重点、难点:近现代数字艺术的发展(三十二)第十三章数字媒体艺术的美学及表征(一)学时:2教学内容:1.传统电影的美学特征2.数字影像的美学特征教学要求:了解传统电影和数字影像的美学特征重点、难点:传统电影和数字影像的美学特征(三十三)第十三章数字媒体艺术的美学及表征(二)学时:2教学内容:1.数字影视作品赏析教学要求:掌握数字影视作品赏析重点、难点:数字影视作品赏析(三十四)第十四章数字媒体产业综述(一)学时:2教学内容:1.数字内容产业2.数字娱乐产业教学要求:掌握数字内容产业和娱乐产业基本知识重点、难点:数字内容产业和数字娱乐产业(三十五)第十四章数字媒体产业综述(二)学时:2。
第一章数字媒体艺术设计概论1.数字媒体艺术:属于广义的媒体艺术的一个艺术分支,是基于计算机语言和数字媒介的一门新型艺术形式,是科学、艺术何伟媒体相互交叉领域和实践应用科学。
是指以数字科技和现代传媒技术为基础,将人的理性思维和艺术感性思维融为一体的新艺术形式。
不仅有艺术本身的魅力,而且其应用技术和表现手段,也是目前艺术设计领域中最有生命力和发展潜力的。
2.数字媒体艺术的表现特征(1)主要以计算机为主要创作工具或展示手段;(2)数字媒体艺术的交互性和结果不确定性;(3)数字媒体艺术作品具有更丰富的媒体表现形式;(4)数字媒体艺术作品具有更广泛的表现题材3. 新媒体艺术的双重属性(1)基于新媒体的先锋艺术前卫交互性沉浸体验虚拟现实(2)基于设计的大众艺术应用媒体大众娱乐性4. 数字媒体艺术创作方法(1)算法式。
(2)交互式。
(3)人工智能的数字媒体艺术。
5 算法式:目前最具有代表性的算法式艺术当属于分形艺术和非真实渲染。
6 数字媒体艺术的理论研究内容:( 1 ) 数字媒体艺术本体研究(2)数字媒体艺术发展史的研究(3)数字媒体艺术创意方法学得研究,即对数字媒体艺术创意规律的研究。
包括广告、影视、媒体公司的案列研究、创意思维、作品分析、调研与统计,受众行为和心理研究、设计步骤与流程研究等内容。
7 数字媒体艺术作为媒介产品的结构体系时基媒体设计领域交互产品设计领域互动娱乐设计领域传统媒体延伸领域8 数字媒体艺术是“数字技术+艺术观念+媒体变革”的历史产物。
电脑科技和网络技术、视觉传达和艺术设计、信息和社会服务、媒体文化和大众传媒四者构成了数字媒体艺术的“金字塔”四个侧面。
9 列夫·曼洛维奇《新媒体语言》媒体有五个原则:数字化、模块化、自动化、可变性、编码译码。
数字化不仅是新媒体艺术的技术基础,而且也代表了其美学特征。
10 尼葛洛庞帝认为数字媒介或者新媒体具备了超出媒介本身的更多的属性和功能。
11 沉浸交互式作品主要在艺术场馆、博物馆、公共空间展示并多以“环境体验”或“多通道交互”的人机交互模式形式出现。
《数字媒介理论与实务》考试大纲一、数字媒介基本理论1、数字媒介概念及其传播特性概念:《数字媒体概论》中国人民大学出版社媒介的定义:从技术范畴看:1香农和韦佛。
香农认为信号是信息的载体,信息总是以某种具体的信号的形式表示的,并且通过信号在实际的传输系统中进行传输。
(香农——韦佛模式)2 国际电信联盟。
对媒介的定义有以下五种:感觉、表述、表现、存储、传输媒体(是从纯技术的角度定义的)从传播范畴看:有两种含义:第一种是具备承载信息传递功能的物质的意思,譬如电视广播报纸具备了接收者(受众),被称作“大众媒介”,而互联网等借助新型的电子通信技术的媒介被称作“电子媒介”;第二种指的是从事信息的采集、加工制作和传播的社会组织,即传媒机构,譬如电视台报社等。
有人把媒介和媒体两个概念进行了细微区分,认为媒介指的是语言文字印刷声音影像内容信息,而媒体指的是书本报纸杂志广播电视等传播媒介及其发行机构。
不过经常等同提及。
数字媒介的定义:一般定义:数字媒体就是通过计算机存储、处理和传播信息的媒体;数字媒介简而言之就是以数字化形式(0、1为基本符号)传递信息的媒介。
2、数字媒介与大众媒体大众媒体:又称大众传媒,是指在一个国家或地区中具有大量受众(大众传播)的一类传播媒体,它同时具备第三产业、知识产业和信息产业的共同特征。
实现交流的技术手段各异:电台广播、录制音乐、电影和电视等广播媒体通过电子途径传输信息;报纸、书籍、宣传册和漫画等纸质媒体采用实物传播信息;公告牌、标志和招贴画等户外媒体则主要放置在商业建筑、体育场馆、商店和公交车上。
公众演说和事件组织也可以被看作是一种形式的大众媒体。
数字媒体则包括互联网和移动电话网络。
控制这些技术的组织,例如电视台或出版社,通常也被称作是大众媒体。
20世纪末,大众媒体被分为8大产业:书籍、报纸、杂志、录音制品、电台广播、电影、电视和互联网[来源请求]。
随着数字交流科技在20世纪末21世纪初的快速发展,对于何种形式的媒体可以被归类为大众媒体的问题开始变得突出。
例如,对于移动电话、视频游戏和电脑游戏(例如网络游戏)列入其中。
2000年代,一种被称作“七大大众媒体”的分类开始流行,根据发明时间排序,它们分别是:印刷(包括图书、小册、报纸、杂志等):自十五世纪后期开始。
录音(包括黑胶唱片、磁带、卡式录音带、CD、DVD等):自十九世纪后期开始。
电影约从1900年开始。
电台广播约从1910年开始。
电视约从1950年开始。
互联网约从1990年开始。
移动电话约从2000年开始。
数字媒介是以数字化形式传播的媒体。
牵扯到大众媒体主要分为以下几种新媒体形式:手机媒体,开创媒体新时代。
杨春兰在她的文章指出:“如今的手机已不再单单是通讯工具,它还担当起了‘第五媒体’的重任”。
新媒体-手机报对手机广播的研究不外乎“政策支持”和“运营模式”的探索,有学者就此分析了其典型的运行模式,并且提出在手机媒体产业链中,“内容提供商、移动网络运营商和终端设备制造商之间,如何相互合作发展是非常关键的。
”还有研究者则着重在手机媒体与传统媒体之间的广告互动上进行了一些探讨,认为无论从技术上还是政策上来看,手机媒体成为新广告媒介具有一定的可能性,并分析了手机媒体与传统媒体广告之间的互动形式和广告互动中存在的不足。
对于手机电视的发展趋势,有学者却认为,尽管新技术的狂热崇拜者及追随者们,坚信手机电视是新技术催生下的又一颗金蛋,但手机电视受到受众心理、内容和媒介繁荣的制约,因此“手机电视是辅助媒介的主流想像”,“技术的指挥棒为人类指向的下一站,有可能是‘技术的高地’,也有可能是‘技术的漩涡’”。
有学者认为,“现在也许还没有人认为手机报纸的用户会赶上或超过报纸网络版或印刷版的读者数量。
但是,手机报纸确实是用一种21世纪的方式向渴望得到新闻又忙于行路的公众提供了一种快乐阅读的享受”。
IPTV,传受互动进行时。
IPTV即交互网络电视,一般是指通过互联网络,特别是宽带互联网络传播视频节目的服务形式。
互动性是IPTV的重要特征之一。
有人指出,“IPTV用户不再是被动的信息接受者,可以根据需要有选择地收视节目内容”。
网络电视迅速发展的同时也暴露出了一些制度上的弊端。
业界人士提出,“网络电视不仅是电信运营商的一场盛宴,对节目制作商而言,也是一个巨大的市场机会。
”然而,“在新媒体产业领域,广播电视已不再享有原先的政策保护和市场垄断优势,与市场接轨的企业制度安排至关重要”。
数字交互电视是集合了电视传输影视节目的传统优势和网络交互传播优势的新型电视媒体,它的发展给电视传播方式带来了革新。
有学者指出,数字交互电视“颠覆了电视观众的‘受众’定位与电视传媒的‘传者’定位”,“数字交互电视的互动传播,使传播者与接收者之间的位置不再是固定的或先在规定的,而是不断在互相共享的、移动的。
”数字交互电视的发展还使得“大众传播研究的重心”转移到了“信息使用者”身上。
数字电视,产业链有望增长。
作为新媒体之一的数字电视同样在吸引着人们的眼球,广电总局正式将2004年定为“数字电视年”,并计划2005年完成3000万用户的目标。
2005年对数字电视的研究依然集中呼吁加快完善广电政策的制定,以有利于数字电视产业链的增长。
有人指出,“可以预见,快速增长的数字电视用户将推动传媒产业价值链的快速发展,虽然要实现市场意义上的盈利仍需要一段时间的培育,但作为政府作用的体现,传媒产业政策的放开、数字电视产业政策的推进为传媒企业指明了发展道路,提供了新的发展平台。
”还有文章从实证调查入手,对数字电视进行了深入的分析。
浙江传媒学院课题组通过市场调查数据说明:“数字电视点潜在用户的经济承受能力是影响数字电视发展前景的决定性因素”。
另外,还有学者提出了数字付费推广的USP(Unique Sel l in gProposi t ion)发展模式,即认为数字电视应该有独特的销售主张,因为数字电视是“技术层面”和“内容层面”两者合一的综合体,而且必须以后者为核心,否则就失去了存在的意义。
老年人收视群体日渐受到人们的重视。
有专家提出,老年受众是付费数字电视的潜在用户之一。
因此付费数字电视要兼顾老年人,启动老年市场。
移动电视,强制收视的是与非。
作为一种新兴媒体,移动电视的发展迅速是人们所始料未及的,它具有覆盖广、反映迅速、移动性强的特点,除了传统媒体的宣传和欣赏功能外,还具备城市应急信息发布的功能。
对于公交移动电视来说,“强迫收视”是其最大的特点。
有学者认为:“公交移动电视的强制性传播使得受众身在公交车上,没有选择电视频道的余地。
这种受众被动接收状态,无疑会降低公交移动电视的收视率,然而目前尚无良策改变这种状态”。
但也有人持相反的看法,他们提出:“传播内容的强制性有利于拓展‘无聊经济’巨大利润空间”,“移动电视正是抓住了受众在乘车、等候电梯等短暂的无聊空间进行强制性传播,使得消费者在别无选择时被它俘获,这对于某些预设好的内容(比如广告)来说,传播效果更佳”。
还有学者从另一个角度提出了这种强制收视的缺陷:“公交移动电视虽然为乘客提供了电视节目,但也必须保护乘客的公共利益”。
博客,颠覆传统的传播方式。
从2002年博客正式在中国兴起以来,学界对它的研究就没有中断过。
2005年对博客的研究依然方兴未艾,较之于以前的研究更加深入,而且考量的角度更加多样化。
博客的发展使得有的研究者对其充满了信心,“信息爆炸的互联网也的确需要具备信息收集、阐释、整理能力,同时提供个人想法的信息收集者,无论是否走向商业道路,无论是否代表个人或机构或政府组织,博客们有望成为公众的网络信息代言人。
”还有学者对博客传播中的传者进行分析,认为博客实现了多重的传播效果,“即横跨人内传播、人际传播和大众传播3种类型。
”同时,还指出博客传者的传播动机与“外部环境的挤压、内心需求和经济利益的驱动”等几方面的因素有关。
从传播学角度对博客的研究中,有学者总结了博客的传播模式及传播性质,认为“博客突破传统的网络传播,实现了个人性和公共性的结合”。
对于博客的自由问题,有学者认为,博客的即时性、自主性、开放性和互动性为人们提供了一定程度的话语自由,这种自由颠覆了“把关人”的概念,但事实上,博客世界里的自由同时也带了很多负面的东西,需要网民有自律的意识。
播客,新一代的广播。
“播客”是2005年新闻传播学术期刊上的又一个让人们耳目一新的词汇。
“同21世纪初低调诞生的博客相比,播客似乎一问世就受到了人们的特别关注。
”“通常指把那些自我录制广播节目并通过网络发布的人称为播客。
”2005年8月,上海还举办了中国首届播客大赛。
对于“播客”的研究始终避免不了与“博客”的对比。
有人认为,“如果说博客是新一代的报纸,那么播客就是新一代的广播。
”朱红梅撰文主要从传播学的角度对“播客”现象进行了深入的分析。
她认为,播客实现了从文字传播向音频、视频传播转化,增加了娱乐成分。
播客还满足了人们自我表达、张扬个性的需求,同时还加强了媒介汇流与互动。
并且,播客将来会从业余走向专业,从免费走向收费,免费与收费播客共存。
3、网络媒体的传播形式网络媒体和传统的电视、报纸、广播等媒体一样,都是传播信息的渠道,是交流、传播信息的工具,信息载体。
与其它媒体比较,网络媒体主要有以下优势:1、传播范围最广:全球性传统媒体无论是电视、报刊、广播还是灯箱海报,都不能跨越地区限制,只能对某一特定地区产生影响。
但任何信息一旦进入Internet,分布在近200个国家的近2亿Internet用户都可以在他们的计算机上看到。
从这个意义上讲Internet是最具有全球影响的高科技媒体。
2、保留时间长:全天候(常年)报纸广告只能保留一天,电台、电视台广告甚至只保留几十秒,几秒,Internet上发布的商业信息一般是以月或年为单位。
一旦信息进入Internet,这些信息就可以一天24小时,一年365 天不间断地展现在网上,以供人们随时随地查询。
3、信息数据庞大:全面性影象、动画、声音、文字;涉及政府、企业、教育等各行各业;写文章、搞研究、查资料,找客户、建市场、信息流、物流……。
4、开放性强:全方位5、操作方便简单:傻瓜化仅鼠标点点,浏览、搜索、查询、记录、下单、购物、聊天、谈判、交易、娱乐,报关、报税等,轻松实现,跟发传真、打电话一样简单。
6、交互性沟通性强:全动态交互性是互联网络媒体的最大优势,它不同于电视、电台的信息单向传播,而是信息互动传播,用户可以获取他们认为有用的信息,厂商也可以随时得到宝贵的用户反馈信息。
以往用户对于传统媒体的广告,大多是被动接受,不易产生效果。
但在Internet上,大多数来访问网上站点的人都是怀有兴趣和目的来查询的,成交的可能性极高。
7、成本低、效率高:最经济电台、电视台的广告虽然以秒计算,但费用也动辄成千上万,报刊广告也不菲,超出多数单位个人的承受力。