三年级数学上册(人教版)6.2 多位数乘一位数(连续进位)笔算乘法公开课教学设计

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试题试卷 集体备课

三年级上册第六单元笔算乘法

《多位数乘一位数（连续进位）乘法》教学设计（正稿）

主备人：阳琴

教学目标：

1、探索并掌握多位数乘一位数（连续进位）的方法，纠正进位叠加可能发生的错误，正确掌握乘的顺序和每一位积的书写位置，并能准确地进行计算。

2、结合具体的情景，逐步培养学生提出、分析、解决问题的意识和能力。

3、培养主动获取知识以及对知识的迁移的能力。

重、难点：

重点：掌握多位数乘一位数连续进位的方法，并能正确地进行计算。

难点：理解、概括多位数乘一位数连续进位的方法。

教学过程：

一、学前准备：

1、口算下面各题。

4×4＋2 5×7＋4 6×5＋1

3×4＋2 7×8＋5 6×7＋5

3×9＋5 6×9＋8 2×9＋3

2、说一说计算两、三位乘一位数时应该怎样计算？（从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位，哪一位的积满几十，就向前一位进几。）

（设计意图：通过相应的练习，为新课的学习做好知识的铺垫。）

3 、计算下面各题。请三位同学板演，并说说自己是怎样计算的。

2 9 1 4 2 1 3 1

× 3 ×

4 ×

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4、情境引入

同学们，你们参加过运动会吗？你最喜欢什么运动项目？（指名学生交流）

今天，老师要带大家去观看某个学校的运动会。你看这就是他们的开幕式，每个年级都派了128名学生组成一个方阵，大家都以自己的形式走过主席台，向主席台上的领导致敬（出示教材第78页“做一做”四幅图）谁能算一算图中一共有多少人？

学生独立思考列算式，并先估算，再列竖式计算“128×4”等于多少？（学生交流）

在计算的过程中学生可能会出现以下几种错误： ........

三年级上册数学6.2.1 笔算乘法不进位的笔算乘法

一、填空乐园

1.3个12相加的和是( )。

2. 23×3=( )，可以想( )个23相加：□+□+□=□；还可以想( )个20再加上( )个3，20×□=□，3×□=□，□+□=□。

3．比一比，填“＞”“=”或“＜”。

(1) 15×3○13×5 (2)17×2○2×17

(3)21×2○42×1 (4)31×3○23×3

4.

二、判断快车

1．小文有3支笔，小彤有33支笔，小彤的支数是小文的10倍。( )

2. 222×3与333×2的积相等。( )

3．一个三位数乘2，积一定是三位数。( )

4. 21+21+21+22=21×4+1。( )

5. 24×2就是求2个4和2个20合并在一起是多少。( )

三、选择超市

1．关于213×3不正确的说法是( )。

A．213的3倍

B．3个213相加

C．3个213相乘

2．哪两个数相乘的积最接近1000( )。

A.598×2

B.469×2

C.498×2

3．求8个102连加的和是多少，列式是( )。

A. 8×102

B.8+102

C.108×2

4．要让2□2×4的积是三位数，□里最大填( )。

A．3

B．4

C．5

5. 121×4比32×3多( )。

A．488

B．388

C．580

四、计算广场

1. (1) 323×3 (2) 213×2 (3) 122×4

2. (1) 131×3+124 (2) 812-324×2 (3) 212×4-523

五、应用题天地

1．看图列式并回答问题。

(1)苹果有( )千克，梨有( )千克，梨比苹果多( )倍，多( )千克。

1 整十、整百、整千的数乘一位数的口算乘法

教学内容：人教版三年级数学上册第六单元56-57页例1、例2

教学目标：

1、让学生经历整十、整百数、整千数乘一位数的口算方法的全过程，掌握最合理的口算方法。

2、引导学生积极参与，自主探究口算方法，提高学生解决问题的能力、以及对知识的迁移、类推能力。

3、通过操作活动，加深学生对乘法含义的理解。激发学生热爱数学的情感和学习数学的兴趣。

教学重难点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。

教学过程：

一、闯关游戏激趣引入

师：同学们，你们喜欢去游乐园玩吗？（喜欢）今天我们就一起去美丽的少儿游乐园吧。噢！经过羊村，才能到达游乐园，喜洋洋说你们要闯关才能进到游乐园哟！同学们，你们有信心吗？

师：6×3；9×4；8×5；5×4；5×6；9×6；4×7；4x8。

小结：恭喜你们顺利通过第一关。这几个题都是乘法题，都是用乘法口诀口算的。（板书：口算乘法）

师：第二关要我们对上口令才能进去，准备好了吗？

请听：3个十是（ ）；600里有（ ）个（）；4000是（ ）个（ ）；120是（ ）个十。

小结：这几个数分别被叫做整十、整百、整千的数。（板书：整十、整百、整千）今天我们就来学习整十、整百、整千数的口算乘法（揭示课题），请打开书56页。

师：经过一番努力后终于到达游乐园，游乐场里可真热闹，请仔细观察（课件出示主题图）：里面都有哪些游乐设施？在这里你还能发现哪些信息？

师：有3个小朋友在玩碰碰车，请你根据这个信息能提出用乘法解决的问题并列出算式吗？

二、探究新知

（一）整十数乘一位数口算

2 1、初步感知算理

师：谁愿意来说说你提出了什么问题，算式呢？

生：坐碰碰车每人20元，3人需要多少元？算式：20×3（师板书）

师：那3人需要多少元，你算出来了吗？你是怎么算的呀？

生：20+20+20=60（元）

师：哦！你是用3个20相加的办法算出60，好的请坐，还有跟他不一样的吗？

6.2 笔算乘法（多位数乘一位数）（教案）三年级上册数学人教版

我今天要给大家讲解的是6.2笔算乘法（多位数乘一位数），这是人教版三年级上册数学的一个重要内容。

一、教学内容

1. 笔算乘法的基本原理；

2. 多位数乘一位数的步骤；

3. 检查笔算结果的方法。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握多位数乘一位数的笔算方法，并且能够独立完成相关的计算。

三、教学难点与重点

重点是让同学们理解并掌握多位数乘一位数的笔算步骤，难点在于如何处理进位问题。

四、教具与学具准备

我会准备多媒体教学课件，以及每位同学一份的练习纸。

五、教学过程

1. 引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入，比如说，假设我们要计算345乘以6，我们可以怎么算？

3. 演示：我会用多媒体课件来演示这个笔算过程，让同学们更直观地理解。

4. 练习：然后，我会给同学们发放练习纸，让他们按照刚刚学到的方法，独立完成一些笔算题目。 5. 讨论：在同学们完成练习后，我会组织他们互相讨论，看看他们的答案是否正确，以及他们是如何解决一些难题的。

六、板书设计

我会设计一个简洁清晰的板书，列出多位数乘一位数的笔算步骤，以及一些关键的注意事项。

七、作业设计

作业题目：请同学们回家后，独立完成练习纸上的题目，并检查自己的答案。

答案：见练习纸。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思今天的学习效果，看看同学们是否掌握了多位数乘一位数的笔算方法，以及他们在练习中遇到了哪些问题。同时，我也会给同学们提供一些拓展延伸的题目，让他们在家里继续练习，巩固今天学到的知识。

重点和难点解析

一、教学内容的深入理解

在教学内容上，我不仅要讲解笔算乘法的基本原理，更要通过实际例题来让同学们理解多位数乘一位数的计算过程。我会特别强调每一步的计算方法和为什么要这样计算，以帮助同学们建立扎实的数学基础。

二、笔算步骤的详细讲解

对于多位数乘一位数的笔算步骤，我会进行详细的讲解。我会从右到左，一位位地进行乘法运算，并解释每一位的计算是如何进行的。特别是在处理进位问题时，我会多次示范，确保同学们能够清楚地理解进位的原理和操作方法。