福建省福清西山学校高二化学选修3 专题一揭示物质结构的奥秘 学案

福建省福清西山学校高中化学专题一揭示物质结构的奥秘导学案新人教版选修3学习目标:1、了解物质结构探索发展的历史与人类物质文明进步的密切联系。

2、自主认知物质结构探索与研究对人类文明发展与进步的重要意义。

3、通过该部分知识的学习感受科学家探索物质结构征程中的坚毅和执着，树立坚忍不拔的毅力和勇气。

重点：物质微观结构探索的意义。

难点：物质结构探索发展的历程预习案:]一、知识准备：1、什么是同素异形体？举例：2、什么是同分异构体？举例：3、写出乙烷、乙烯、乙炔的电子式和结构式。

4、简述银氨溶液的配制：三、预习自测：我的疑惑？使用时间小组组内评价教师评价编号01探究案一、学始于惑---我思考、我收获1、你能准确区分同位素，同素异形体，同分异构体，同系物了吗？说说你是怎么做的。

2、说说元素周期表的构造，并回顾元素周期表的相关应用。

3、通过对物质结构探究历程的学习，你有什么收获？二、合作探究1、近年来我国在物质结构的研究方面取得了不俗的成绩，例举我国在这方面的成就，并谈谈自己的感想。

2、科学研究和科学发现时无止境的，请简单归纳出原子结构模型的演变过程。

针对训练1、下列判断错误．．的是 （ ）A ．沸点：333NH PH AsH ＞＞B ．熔点：344Si N NaCl SiI ＞＞C ．酸性：42434HClO H SO H PO ＞＞ C ．碱性：()()3NaOH Mg OH Al OH 2＞＞ 2、下列有关化学用语使用正确的是 （ ）A. 硫原子的原子结构示意图： B ．NH 4Cl 的电子式：C ．原子核内有10个中子的氧原子：O 188 D ．对氯甲苯的结构简式：3、下列科学家中，最早发现电子的是 （ ）A.道尔顿 B ．卢瑟福 C ．汤姆生 D ．波尔。

揭示物质结构的奥秘[课标要求]．了解人类探索物质结构的价值。

．初步认识物质的结构与性质之间的关系，知道物质结构的研究有助于发现具有预期性质的新物质。

．物质结构探索的内容的关系。

性质原子结构与元素()()化学键理论。

结构与物质性质的关系。

空间分子的() ．原子结构模型的演变等人提出的原子结构模型对人类探)年(玻尔→)年(卢瑟福→)年(→汤姆生)年(道尔顿索物质结构作出了巨大的贡献。

．实验方法上的改进射线衍射、原子吸收光谱仪、电子显微镜器有红外光谱仪、测定物质组成及结构的新仪。

仪．原子结构模型的演变图中，()为道尔顿实心球式原子模型、()为卢瑟福行星运转式原子模型、()为汤姆生葡萄干面包式原子模型、()为近代量子力学原子模型、()为玻尔轨道式原子模型。

其中符合历史演变顺序的一组排列是().原子结构决定元素的性质，分子结构决定分子的性质(结构决定性质)。

．物质的性质反映物质的结构。

．元素周期律有助于从理论上指导化学元素的发现和应用。

．年意大利科学家阿伏加德罗提出分子的概念。

．年俄国化学家门捷列夫提出元素周期律。

．中世纪初，英国科学家提出了原子概念，年，英国科学家汤姆生发现了电子。

．()()()()()．()()()()()．()()()()()．()()()()()解析：选正确的顺序是道尔顿实心球式原子模型、汤姆生葡萄干面包式原子模型、卢瑟福行星运转式原子模型、玻尔轨道式原子模型、近代量子力学原子模型。

．原子结构模型是科学家根据自己的认识，对原子结构的形象描摹，一种原子模型代表了人类对原子认识的一个阶段。

描述电子在原子核外空间的一定轨道上绕原子核做高速运动的原子模型是()．电子云模型．玻尔原子模型．卢瑟福原子模型．汤姆生原子模型解析：选玻尔原子模型认为原子中的电子在具有确定半径的圆周轨道上绕原子核运动。

．年，物理学家卢瑟福发表了他的“α粒子散射实验”的成果：使一束α粒子(质量数为，带个单位正电荷)射向一片极薄的金箔。

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中化学专题1 揭示物质的奥秘教学设计苏教版选修3●课标要求1．了解人类探索物质结构的价值，认同“物质结构的探索是无止境”的观点，认识在原子、分子等层次研究物质的意义。

2．知道物质是由微粒构成的，了解研究物质结构的基本方法和实验手段。

●课标解读1.能列举研究物质结构的一般方法。

2．了解人类探索物质结构的演变史。

3．能列举研究物质结构的意义。

●教学地位1．本专题对教材中的知识要求相对较低，主要是通过课堂讨论与交流，通过媒体与网络等途径查询相关资料，领略科学探索的魅力，以此来了解化学科学的发展与人类探索物质世界的关系。

2．通过查阅20世纪化学发展过程中的重大事件资料，了解化学科学发展的基本特征和21世纪化学科学发展的趋势，感受科学家探索物质结构的奥秘的过程和方法，培养学习化学的兴趣，养成乐于探究的精神，体验科学探究的艰辛与喜悦，领略化学物质结构世界的奇妙与和谐之美。

●新课导入建议思考下列问题：(1)化学变化中的最小微粒是什么？(2)构成物质的粒子有哪些？(3)原子结构如何？从19世纪初到20世纪20年代，科学家们经历了一个多世纪的探索，终于揭开了原子结构的奥秘，在此基础上进一步揭开了分子结构、晶体结构的奥秘。

物质结构的研究为创造新物质做出了辉煌的成就。

你想知道揭示物质结构奥秘的过程吗？你还想知道研究物质结构的方法吗？请跟我一起走进“专题 1 揭示物质结构的奥秘”一节。

●教学流程设计课前预习安排：⇒1阅读教材P1－6，填写[课前自主导学]2上网查阅“原子结构的演变史”并与同学交流步骤1：导入新课⇒步骤2：学生交流讨论：[思考交流]1、2⇒步骤3：师生交流讨论、落实[课前自主导学]填空部分⇓步骤7：师生共同构建本节内容知识导图⇐错误!⇐错误!⇐错误!⇓错误!⇒错误!课标解读重点难点1.了解物质结构探索发展的历史与人类物质文明进步的密切联系。

2.认识物质结构的探索与研究对人类文明发展与进步的重要意义。

专题1 揭示物质结构的奥秘【课标要求】1．了解人类探索物质结构的历史与价值，认识在分子等层次研究物质的意义。

2．知道物质是由微粒构成的，了解研究物质结构的根本方法和实验手段。

3．初步认识物质的结构与性质之间的关系，知道物质结构的研究有助于发现具有预期性质的新物质。

【教材内容展示】1.人类探索物质结构的历史：原子学说、原子分子论、元素周期律的发现、对有机物认识的进展、波粒二象性、量子化学、实验方法上的改进。

2.研究物质结构的意义：揭示物质的结构与性能的关系、根据结构预测物质性质、合成或别离预期性质的新材料、从分子水平探索生命现象、研究结构实现绿色合成，促进社会可持续开展。

【思考】1.大千世界中的物质是由什么构成的2.如何才能获得具有优异性能的新物质一、人类探索物质结构的历史[阅读]教材P(2～3)——人类探索物质结构的历史；P(8～9)——人类对原子结构的认识[交流与讨论]3.是谁最早提出科学的原子概念人们通常称的原子之父又是谁4.原子学说的根本要点是什么它能否解释“1体积的氯气和1体积的氢气生成2体积的氯化氢〞试分析原子学说缺陷所在。

5.是谁最早提出了分子的概念原子分子论的根本要点是什么根本要点是什么6.俄国化学家________________总结出元素周期律：元素的性质随着______的变化而呈现周期性变的化。

他排出的第一张元素周期表包含_____种元素。

元素周期律从理论上指导了化学元素的发现和应用。

7.19世纪中叶以后，对有机物认识有何进展8.物理学上的那些重大发现提供了分析原子结构和分子结构的理论根底9.研究原子、分子和晶体结构的实验方法有何开展10.人类对原子结构的认识，每前进一步都是建立在_______的根底上的，最有影响的两位物理学家是________和_________，前者是通过________________实验提出原子结构的有核模型，后者研究了______________后，大胆地引入量子论观点，提出了新的原子结构模型。