《盗火者》观后感3篇_心得体会

《盗火者》观后感 3篇《盗火者》观后感一这个纪录片对我的感触很深，我也被纪录片里的各个故事所感动看了《盗火者》后才发现原来我们的教育还有这么多需要被改进，例如对小孩的教育法国教育家卢梭曾说过，大自然希望在儿童成熟之前保持纯真和成熟。

而在中国老师和父母都说小孩子不能输在起跑线上而这个所谓的起跑线的终点就是功利的目标，《盗火者》里曾提到教育不是短跑，教育是一个马拉松幸福的童年就是心理上没有阴影，我觉得这句话说的很有道理，如果小孩在童年时代就陷入了教育制度的笼子和枷锁，那么他们就会缺乏创新缺少想象力，而真正的教育应该是离开体质的。

华德福学校就是一个很好的案例，华德福学校注重的是户外的实践，让家长高度的参与学生成长，弥补了教育上的一点缺陷让孩子童年时代的教育更加饱满。

对于农村教育这一问题，我觉得是任重而道远的，农村学校交通闭塞，水源缺乏，卫生条件差等原因让很多年轻的师范生望而生畏，这也恰恰反映了中国教育的缺点在这种教育体制下出来的人大多都是功利的，而对于那些长期从事教育工作，处在艰苦环境下的人是不公平的，没有做到同工同酬，而在农村教书的老师大多都是中职教师，加之学生和家长的不配合，使得农村教育难以改革随着像衡中这样的超级中学的崛起让很多县中都开始沦陷使得超级中学与县中的鸿沟难以逾越，也让农村教育改革难点重重。

大学，这个名词让很多中小学生充满羡慕和向往，因为在他们眼里大学就是自由，理想的甚至更多美好的代名词，但是在我周围同学包括我在升入大学后最多的还是失望，也许可能是我们把大学想象的太美好了吧!现在很多大学生都选择出国留学，选择更高等的教育，大批的精英人才的流失，从而也就流失了对中国教育的认同，这也是中国教育的可悲的之处，现在大学生的眼里只有学位，奖金，工作，只问利害不问是非，这让很多教育家对中国中国教育纷纷摇头，而我认为一个人内否成才不决定于名校名老，也不决定于学历高低，而决定于那个人本身。

《盗火者》观后感二《盗火者》是腾讯组织拍摄的系列专题片，共10集，每集约30分钟，探讨的主要是教育问题，但我觉得还有很多超越教育的、更深层次的课题。

普罗米修斯盗火有感精选5篇文档的撰写可以让我们的思路更加清楚，遇见这种情况，我们就需要借鉴一些好的范文。

范文的架构和用词自有其独到之处，下面是编辑为你精心整理的“普罗米修斯盗火有感”，欢迎分享给你的朋友！普罗米修斯盗火有感(篇1)《普罗米修斯盗火》一文主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

为了让学生理解这一重点，攻破文中的难点，教者注意做到了以下几点：1、注重发挥学生主体作用，但并未放弃和削弱教师的主导作用。

学生是有灵性的生命个体，个体之间是有差异的，对同一文本的感受也会各不相同。

他们对课文中的人、事物都会产生自己的感受和想法。

《语文课程标准》指出：要珍视学生独特的感受，体验和理解。

王教师在课堂上能尊重学生的感受，并为他们提供与文本、与人交流的机会。

学生的潜能得到了释放，对课文的的解读有了多元的感悟。

在教学中，学生的自主学习离不开教师的组织、引导和指点。

王教师演好了自己的导演角色，首先创设一个民主平等的对话平台；其次教师适时点拨，精心设计引语，引导学生与文本进行心灵对话，关注个体对文本独特的感悟。

教师一开始就由理解盗字的意思入手，接着问普罗米修斯盗火他是品德不好吗？他是个怎样的人？接着让学生积极主动地开展自主阅读，走进文本。

交好地体现了教师的组织者和指导者的角色。

2、强化朗读，培养语感。

新大纲中指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读。

中高年级要重视默读。

要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

杨再隋教授也说过：老师讲得再多，难道还比课文本身更生动，更形象吗？不如老老实实指导，把课文读好、读美，在读中去感悟，在读中去欣赏，去接受潜移默化的教育。

可见教师要敢于放手，舍得给学生充分的时间读，加工处理课文符号信息，与课文及课文作者对话交流，进而接受课文的熏陶、感染最终把课文的语言，思想感情，表达方式逐渐内化为自己的。

纪录片盗火者观后感心得体会1500字欣赏《盗火者》是一部关于野火和野火打击者的纪录片。

野火是自然灾害的一种，每年在全球造成无数的财物损失和人员伤亡。

本片讲述了一些人如何应对并打击野火，以及野火对生态环境产生的影响。

我很喜欢这部纪录片，它让我深入了解了这些问题，并教会我如何更好地保护我们的环境。

首先，我认为这部纪录片通过细致的叙述和珍贵的片段，清晰的展现了野火是如何破坏我们的环境和日常生活的。

在片中，野火从地面向上攀升，瞬间就能烧毁几百英亩的林地和所有生物。

野火所造成的伤害和破坏是如此之大，以至于让人心痛和惊奇。

但这部纪录片并不仅仅是描述野火的恐怖和摧毁力，它还展现了人们如何应对和反击野火的无情侵袭。

片中出现了很多不同类型的人，比如消防员、林地管理者、科学家和志愿者。

他们协作来制定和执行应对野火的计划，通过采取有针对性的措施，减轻了野火造成的损失。

例如，他们使用飞机和直升机来喷洒水和泡沫，以防止火势进一步蔓延。

通过团结协作，他们共同为打击火灾而努力，保护了公众的生命财产安全。

另外，我也被纪录片中对生态保护和环境保护的呼吁所吸引。

火灾不仅会毁坏树木和动植物，甚至会对土壤和水源造成严重污染。

火灾虽然是自然的，但总是有些火是由于人为因素引起的。

因此，我们每个人都应该尽力减少对环境的破坏，保护我们的环境和生态系统。

通过了解野火的破坏力和对野火的打击方式，我们可以更好地做好自己的一份努力，以减少类似的自然灾害。

最后，我认为这部纪录片提供了一个让我们深思和思考的话题。

我们在大自然中生活，必须要学会尊重和维护它，而不是无意识地摧毁我们的生态系统。

本片把这个问题清晰地呈现出来，给我们上了一堂有关环保和生态教育的课程，是一次难得的学习经历。

综上，我很喜欢这部纪录片，我们需要关注生态环境的重要性，然后想出一些方法来保护它。

我们需要确保我们在对待自然资源方面的行为不会影响到子孙后代，更不能在今天富足的生活背景之下，牺牲未来的可持续性。

盗火者纪录片观后感在忙碌的生活间隙，我偶然点开了《盗火者》这部纪录片，本以为它只是一部普通的片子，却没想到它像一把重锤，狠狠地砸在了我的心上，让我陷入了深深的思考和感慨之中。

这部纪录片聚焦的是教育，这个看似平常却又无比重要的话题。

它没有那种宏大的叙事和激昂的口号，有的只是一个个真实而又令人揪心的细节。

其中有一个片段让我印象特别深刻。

那是在一所偏远的乡村小学，学校的设施简陋得让人心酸。

教室里的桌椅破旧不堪，黑板上的粉笔字写了又擦，擦了又写，留下的是岁月的痕迹。

孩子们的眼神中充满了对知识的渴望，可他们手中的教材却已经是好几年前的版本。

有个叫小花的女孩，每天要走好几里山路才能到学校。

早上天还没亮，她就得起床，简单洗漱后，拿着一块干粮就出发。

山路崎岖不平，她小小的身影在晨光中显得那么孤单，但她的脚步却从未停歇。

到了学校，她总是第一个坐在教室里，认真地预习功课。

老师呢，是一位从城里来的年轻小伙子，他原本有着更好的选择，却毅然决然地留在了这里。

他一个人教着好几门课，语文、数学、英语……每天忙得像个陀螺。

可他从来没有抱怨过，总是尽心尽力地给孩子们传授知识。

纪录片中还有一幕让我忍不住落泪。

那是一次家访，老师来到了一个学生的家里。

这家里穷得几乎可以用家徒四壁来形容，唯一值钱的可能就是那台破旧的电视机。

孩子的父母都在外地打工，只有年迈的爷爷奶奶照顾他。

老人拉着老师的手，不停地说着感谢的话，他们把希望都寄托在了孩子身上，希望他能通过读书改变命运。

看着这些画面，我心里特别不是滋味。

我们总是在说教育公平，可真正的公平又在哪里呢？城里的孩子享受着优质的教育资源，有着先进的教学设备和优秀的老师，而这些乡村的孩子呢？他们在艰苦的环境中努力着，仅仅是为了能多学点知识，多看看外面的世界。

这部纪录片让我看到了教育的另一面，那些被我们忽略的角落，那些默默坚守的人，那些渴望知识的眼睛。

它让我明白，教育不仅仅是在明亮的教室里上课，不仅仅是考高分上名校，它更是一种责任，一种对未来的希望。

盗火者纪录片观后感盗火者纪录片，是一部引人深思的电影作品。

它以真实的故事和画面展现了世界各地盗烧森林的现象，引起人们对环境破坏和可持续发展的深刻思考。

整部纪录片以纪实的手法展示了盗烧森林的过程和后果，呈现了许多令人痛心的画面。

盗烧者为了追求利益，肆意纵火破坏森林，导致大量珍贵的生态资源丧失。

这些纵火行为不仅对于当地居民造成了财产损失，更对于整个生态系统产生了严重破坏。

通过纪录片，观众能够深刻地感受到森林火灾对于自然环境和人类社会的影响，进而对于盗烧森林的行为产生警惕。

纪录片通过可视化的表达方式，生动地展示了盗烧森林的背后故事。

观众可以看到那些参与盗烧行为的人的生存困境和心理压力。

然而，这并不能成为他们拥有破坏自然环境的合理理由。

纪录片有力地唤起了观众对于道德伦理的思考，让我们意识到在追求经济发展的同时，必须保护好我们的生态环境，避免更多的人类灾难。

从纪录片中我们也可以看到一些环保人士为了保护我们的地球，付出了巨大的努力。

他们用自己的行动揭示了盗烧森林的危害，通过与当地居民合作，采取各种措施来防止纵火行为的发生。

他们的努力和坚持让人们看到了希望，也激励着更多的人加入到环保事业中来。

纪录片通过展示这些正能量的力量，向观众传递了呼吁保护环境的信息。

盗火者纪录片让我深刻地反思了人类对大自然的掠夺行为。

作为社会的一员，我们有责任保护好我们的地球家园。

只有当每个人都意识到环保的重要性，从自身做起，才能共同建设一个更加美丽、可持续的世界。

在观看纪录片后，我开始思考如何在自己的日常生活中，更加注重环境保护。

我将采取更加节约能源的方式，减少不必要的能源浪费；同时，我也会参与到一些环保组织的活动中，为保护环境贡献自己的一份力量。

希望每个人都能意识到环境保护的重要性，并积极参与到保护自然的行动中来。

盗火者纪录片通过展现盗烧森林的实际情况，唤醒了观众对于环境保护的意识。

它不仅仅是一部纪录片，更是一次激发人们思考和行动的催化剂。

盗火者纪录片观后感在一个闲暇的午后，我偶然点开了《盗火者》这部纪录片，未曾想，它竟像一把钥匙，打开了我内心深处一扇许久未开启的门。

纪录片里，那一个个鲜活的人物和他们的故事，仿佛是一面镜子，映照出了教育领域的种种现状与可能。

其中，有一位乡村教师给我留下的印象尤为深刻。

他所在的学校，简陋得让人心酸。

教室里的桌椅破旧不堪，黑板上的粉笔字写了又擦，擦了又写，留下的是岁月的痕迹。

可就是在这样艰苦的环境中，这位老师却像一颗顽强的种子，努力地在这片教育的“荒漠”里生根发芽。

他每天早早地来到学校，迎接孩子们的到来。

孩子们的笑脸或许是他一天中最大的动力。

他的课生动有趣，哪怕是最枯燥的数学公式，经过他的讲解，也能变得妙趣横生。

我清晰地记得片中的一个细节，那是一堂语文课，他讲到了一首古诗。

为了让孩子们更好地理解诗意，他没有像传统的教学那样照本宣科，而是带着孩子们走出教室，来到了学校后面的小山坡。

山坡上，微风轻拂，绿草如茵。

他指着远处的山峦和流淌的小溪，对孩子们说：“看，这就是诗人笔下的美景。

”那一刻，孩子们眼中的光芒，让我深深感受到了教育的力量。

这位老师不仅关注孩子们的学习，还关心着他们的生活。

有个孩子家里贫困，连作业本都买不起。

老师知道后，自己掏腰包给他买了一沓作业本，还鼓励他好好学习，不要被眼前的困难打倒。

还有一次，一个孩子生病没来上课，老师放学后亲自去他家看望，给他补习当天的功课。

在这个物欲横流的时代，很多人都在追求功名利禄，而这位乡村教师却守着一方净土，默默耕耘。

他没有丰厚的收入，没有响亮的头衔，但他拥有的，是孩子们纯真的爱和那一份对教育事业的执着与坚守。

看着纪录片中的画面，我不禁想起了自己的学生时代。

那时候，我们也遇到过很多优秀的老师。

有一位英语老师，总是充满激情地给我们上课。

她的课堂总是充满欢声笑语，让我们在轻松愉快的氛围中学习英语。

为了让我们记住单词，她会想出各种有趣的小游戏，比如单词接龙、猜单词。

还记得有一次，我在英语考试中成绩不理想，心情低落。

教育视频《盗火者》观后感早就听说《盗火者》是关于教育的一个系列视频，内容丰富，含义深刻，今年暑假，我专门抽出时间认真观看了《盗火者》视频，第一遍看到了它的好，第二遍慢慢去品味，直至第三边观看，才真正领悟了它的内涵——简单的事例，深邃的道理，真的使我受益匪浅！视频内容给予教育界的另类看法，使作为教育工作者的我们，思想上有了新的认识，它的教育模式、教育理念很值得我们借鉴。

鉴于此，我谈一些自己的感受，权当与大家共同学习。

一、阅读，使孩子们增长智慧视频中，《重回人的语文》一篇，让我们认识到了阅读至于孩子的重要性。

现在的教材不可避免地存在有这样那样的问题，孩子们头脑简单，以他们单纯的眼光来看，这个世界充满了美好，他们看到的是书中的真善美，其他的则不会去追究。

因此我觉得视频中提到的利用阅读来给学生排毒的想法非常好，俗话说“开卷有益”，学生们通过大量的阅读可以认识很多事情，感知很多事情，当阅读成为一种习惯，它就会像呼吸一样自然，我觉得这一点特别好。

中国的汉字文化博大精深，语言丰富多彩，孩子们从小就具有阅读文本的能力，如果能够合理引导，将会对孩子们的一生有益。

视频中讲到了民国老课本，看完后我对民国老课本也产生了兴趣，专门从网上搜了来看，觉得特别好。

视频中朗读出来之后效果出奇的好，真希望孩子们都能喜欢上这样的好书。

二、生活，使孩子们学习和成长《呵护童年》这一篇，告诉我们，孩子们在生活中才能够得到成长，才能够真正地学习到他们应该学习的东西。

现在的孩子压力大，一句“不能输在起跑线上”扼杀了孩子们的童年，小小年纪就要上很多补习班，整天为了成绩而努力，童年的乐趣在这样的重压下荡然无存。

现在的孩子虽然生活无忧，但课余活动绝没有我们小时候丰富，也缺乏与自然的沟通。

孩子们缺乏与自然的交流，缺乏享受生活的乐趣，久而久之，就失去了很多他们原本该拥有的。

我觉得视频中拍摄的成都华德福学校做的非常好，校园里面养着动物，孩子们学历史、学非洲舞、学做饭、做自己的课本，这样的环境下培养出来的孩子，对生活的热爱及感受美的能力肯定是一流的，多么希望我们的孩子也能在这样自然、快乐的环境中学习，使他们的天性得到释放，使他们的快乐和自然融为一体！三、权利，使孩子们能够发挥潜力把主动权交给学生——《课堂改革风暴》告诉我们这样做的必要性。

盗火者纪录片观后感最近，我在Netflix上看了一部名叫《盗火者》的纪录片。

这部纪录片探究的是一位神秘人物，他在加州北部山区点燃了一连串的森林大火。

这些大火在20年间肆虐了整个山区，一度威胁到数千人的性命。

这部纪录片引起了我极大的共鸣，并让我深入思考了灾难、犯罪和社会问题。

盗火者，是一个神秘的人物。

他神秘的身份、其所做所为给人留下了阴影，如犯罪电影中的黑衣人。

他以深夜点燃的方式，引爆了大火的源头，留下一个个燃烧的痕迹。

他的这些行为，一度让人觉得这只是一场无情的犯罪行为，纵火者的罪行。

但是通过纪录片，我意识到，他的做法或许是在为某种慈善事业而战。

他在一个极度贫穷的地方居住，那个地方的居民大多数人都没有基本的医疗保险，受到的政府支持也很少。

为了提高人们对社会问题的关注度，他决定着火，引起了全国范围内的关注，因为大火给当地的社会问题带来了极大的关注。

当我看到这件事最初时，我感到震惊。

一个人决定为某种人类的进步而做出如此巨大的牺牲竟然是件好事？但是，在进一步了解后，我看到了这个问题的多面性。

事实上，这个神秘的男人认为，自己的行为会对整个社会产生深远的影响。

他的行为虽然是不法之举，但却让大众对这个社会更加关注，对权力机构更加警惕。

因此，从某种意义上说，他为社会问题而战，他是慈善事业的代表。

但是，这种对错是非的分类其实是不恰当的。

作为做法的效果和行为做法的代表人物，盗火者在该地区肯定有着巨大的影响力。

这个地区的居民们都在权衡他所做的对社会的影响。

有些人认为，他是负责任的行动家，他的做法已经让人们对社会问题更加关注。

而另一些人则认为，他是一个危险分子，他的行为让人们不安，甚至在某些时候会影响到他人的安全。

所以，这个问题的对错并不是那么简单的。

还有一点值得关注的是，盗火者的行为还揭开了一个更深层的社会问题，那就是贫困和社会问题的缺乏。

在较高收入的社会中，人们很难想象他们在极少数优势的个体之一的情况下生活的样子，而盗火者就是这样一位老兵。

盗火者纪录片观后感在观看完《盗火者》这部纪录片后，我的内心久久无法平静。

它如同一面镜子，映照出了教育领域的诸多现实问题，也如同一把火炬，点燃了我对教育改革的深深思考。

这部纪录片以其真实而深刻的视角，展现了当下教育所面临的困境与挑战。

片中，那一个个鲜活的案例，让我看到了在现行教育体制下，孩子们被沉重的课业负担压得喘不过气来，他们的创造力和个性被逐渐磨灭。

学校变成了一个只注重分数和升学率的地方，而教育的本质——培养健全的人格和独立思考的能力，却在很大程度上被忽视。

其中，让我印象最为深刻的是关于应试教育的部分。

孩子们每天早早起床，背着沉重的书包，在学校里度过漫长的一天，回到家还有做不完的作业。

他们没有时间去玩耍，去探索自己的兴趣爱好，去感受大自然的美好。

这种填鸭式的教育方式，让他们失去了童年的快乐，也让他们对学习产生了厌恶和恐惧。

我不禁想问，这样培养出来的孩子，真的能够适应未来社会的发展吗？他们真的能够成为有创造力、有责任感、有幸福感的人吗？同时，纪录片也揭示了教育资源分配不均的问题。

在一些偏远地区，学校的教学设施简陋，师资力量薄弱，孩子们无法享受到优质的教育资源。

而在城市里，一些名校却拥有着先进的教学设备和优秀的教师，家长们为了让孩子能够进入这些学校，不惜花费重金购买学区房，或者让孩子参加各种培训班，这无疑加剧了教育的不公平。

教育本应是平等的，每个孩子都应该有机会接受良好的教育，无论他们出生在何处，家庭背景如何。

此外，片中还提到了教育改革的艰难。

一些有识之士试图推动教育的变革，他们倡导素质教育，主张培养孩子的综合素质和创新能力。

然而，在现实中，这些改革往往受到各种阻力，比如传统观念的束缚、教育评价体系的不合理、教育部门的不作为等等。

这让我感到无比的痛心和无奈，教育改革是一个漫长而艰巨的过程，需要全社会的共同努力和支持。

观看完这部纪录片，我也在思考，我们究竟需要什么样的教育？是培养只会考试的机器，还是培养有思想、有情感、有创造力的人？我认为，教育的目的应该是帮助每个孩子发现自己的潜力，实现自己的价值，让他们成为能够为社会做出贡献的人。

盗火者纪录片观后感在偶然的一个午后，我窝在沙发里，看完了《盗火者》这部纪录片。

说实话，刚开始看的时候，我并没有抱太大的期望，以为不过是又一部讲述历史或者某个高大上主题的片子。

但随着片子的推进，我发现自己完全错了，它就像一把钥匙，打开了我内心深处一扇许久未开的门。

纪录片里展现的那些教育现状和问题，让我仿佛置身其中。

其中有一段，讲的是一群乡村孩子，他们所在的学校破败不堪，教室里的桌椅摇摇晃晃，黑板上的粉笔字都模糊不清。

可就是在这样艰苦的环境下，孩子们的眼睛里依然闪烁着对知识的渴望。

有个小女孩，每天要走好几里的山路才能到学校，她那小小的肩膀背着大大的书包，一颠一颠的。

早上天还没亮，她就得起床，随便扒拉几口早饭就出发。

有时候遇到下雨天，山路泥泞，她的鞋子上沾满了泥巴，每走一步都很艰难，但她从来没有抱怨过。

还有一个镜头让我印象特别深刻，那是一位年轻的乡村教师。

他原本可以留在城市里，享受更好的待遇和生活条件，可他却选择了回到家乡，回到那所简陋的乡村小学。

他的工资微薄，甚至连自己的生活都过得紧紧巴巴。

但是，他在课堂上的那种激情和投入，让人动容。

他会用生动有趣的方式给孩子们讲解课文，哪怕教室里没有多媒体设备，他也能凭借自己的想象力和创造力，让孩子们感受到知识的魅力。

看着这些画面，我不禁想起了自己小时候的上学经历。

那时候，我们的学校条件也不是很好，冬天教室里没有暖气，冻得我们直跺脚。

但我们依然很开心，每天和小伙伴们一起上学、放学，一起在课间玩耍。

记得有一次，学校组织春游，我们去了附近的一座小山。

那可把我们兴奋坏了，大家背着小书包，里面装着妈妈准备的零食和水。

一路上，我们唱着歌，像一群快乐的小鸟。

到了山上，我们看到了各种各样的花花草草，还发现了一个小山洞。

大家好奇地凑过去，想要一探究竟。

结果有个胆小的同学被吓得尖叫起来，引得大家哈哈大笑。

回到纪录片，我看到那些为了教育改革而努力奔走的人们，他们的坚持和勇气让我敬佩不已。

盗火者普罗米修斯读后感在古老的希腊神话中，有一位英勇无畏的神祇，他的名字叫普罗米修斯。

他的故事，如同夜空中最璀璨的星辰，照亮了人类智慧与勇气的道路，也让我在阅读之后，内心久久不能平静。

普罗米修斯，这位伟大的泰坦神，为了人类的福祉，毅然决然地违背了众神之王宙斯的旨意。

他从太阳神阿波罗那里盗走了天火，将这珍贵的火种带到了人间。

从此，人类告别了黑暗与寒冷，开始走向文明与进步。

当我想象着普罗米修斯盗取天火的那一幕，心中涌起无尽的敬佩。

他独自一人，面对强大的神权，没有丝毫的退缩和畏惧。

他深知此举将会给他带来巨大的灾难，但他依然坚定地选择了为人类冒险。

这种无私的精神，让我深刻地体会到了什么叫做真正的勇敢。

天火的到来，给人类带来了翻天覆地的变化。

人们学会了用火取暖、照明、烹饪食物，也学会了用火烧制陶器和金属工具。

火，成为了人类文明发展的重要基石。

然而，普罗米修斯的行为却激怒了宙斯。

宙斯将他锁在了高加索山上，让一只恶鹰每天啄食他的肝脏。

白天肝脏被啄食完，夜晚又重新长出来，如此日复一日，年复一年，普罗米修斯承受着无尽的痛苦。

读到这里，我的心被深深地刺痛了。

普罗米修斯所遭受的折磨，是如此的残酷和不公。

但他却始终没有向宙斯屈服，没有后悔自己的选择。

他的坚韧和顽强，让我不禁反思自己在面对困难和挫折时的表现。

相比之下，我们所经历的那些困难，又算得了什么呢？普罗米修斯的故事，让我对“牺牲”这个词有了更深刻的理解。

他为了人类的幸福，放弃了自己的自由和安宁，甚至付出了生命的代价。

这种牺牲精神，在当今社会显得尤为珍贵。

在我们的生活中，有多少人能够像普罗米修斯一样，为了他人的利益，毫不犹豫地奉献出自己的一切？同时，这个故事也让我看到了权力的滥用和不公。

宙斯作为众神之王，凭借着自己的权威，肆意地惩罚普罗米修斯，只因为他的行为触犯了自己的统治。

这让我思考，在现实世界中，我们是否也会遇到类似的权力滥用现象？我们又该如何去面对和抗争？普罗米修斯的故事还让我感受到了人类的渺小与伟大。

盗火者纪录片观后感《盗火者》纪录片观后感最近，我刚刚观看了一部名为《盗火者》的纪录片，让我对火灾的危害和对消防员的敬意有了更加深刻的理解。

这部纪录片首先介绍了盗火者这一职业。

很多人可能对这个词不太熟悉，实际上，盗火者指的是那些有意故意纵火的人。

他们犯下的事实让人不寒而栗。

纪录片通过采访一些曾经从事纵火的人，还有他们犯案时的视频资料，让我们领悟到盗火者们是如何煽动和执行纵火事件的，以及他们之所以选择纵火的动机。

通过观看这些令人恐惧的画面和聆听犯罪者的供词，我对盗火者的心理状态有了更深入的理解。

纪录片中多名犯罪者表示，他们之所以选择纵火的原因是为了获取快感和刺激感，而不是出于财务上的考虑。

这一点让人不由得联想到一些人在追求刺激感的过程中可能会走向犯罪的道路。

除了呈现犯罪者的心理，纪录片还展示了火灾对人们生活的巨大影响。

当大火烧毁建筑物，抢走人们的家园时，无辜的生命也随之葬送。

纪录片中，对于失去亲人和家园的人们的采访是最让我动容的部分。

他们用深情的眼神和真挚的话语描述了火灾给他们带来的巨大损失，让我深感生命的脆弱和人们对家庭和生活的依赖。

此外，纪录片中还详细介绍了消防员的工作环境和工作过程。

他们日夜守护在火场，冒着生命危险救火。

他们用顽强的毅力和高超的武术技巧，不畏艰险地保护着每一个人的生命财产。

纪录片通过详尽的解说和真实的画面展示了消防员们艰苦的工作环境和英勇的救火过程，令我深感他们是社会的守护者，值得我们全社会无比敬佩。

最后，纪录片通过各种真实案例，向我们展示了火灾给社会带来的巨大损失和消防员为救火付出的努力。

我由衷希望每个人都能认识到火灾的严重危害，遵守消防安全规定，做好火灾预防工作，同时也要向消防员们致以最崇高的敬意。

通过观看这部令人深思的纪录片，《盗火者》让我对火灾和消防员有了更深入的认识。

它不仅使我对纵火者的犯罪行为表示愤慨，也让我对消防员们的勇敢和无私奉献深感敬佩。

这部纪录片提醒了我要保护自己和他人的安全，尊重生命和财产的重要性。

《盗火者》观后感 3篇《盗火者》观后感一这个纪录片对我的感触很深，我也被纪录片里的各个故事所感动看了《盗火者》后才发现原来我们的教育还有这么多需要被改进，例如对小孩的教育法国教育家卢梭曾说过，大自然希望在儿童成熟之前保持纯真和成熟。

而在中国老师和父母都说小孩子不能输在起跑线上而这个所谓的起跑线的终点就是功利的目标，《盗火者》里曾提到教育不是短跑，教育是一个马拉松幸福的童年就是心理上没有阴影，我觉得这句话说的很有道理，如果小孩在童年时代就陷入了教育制度的笼子和枷锁，那么他们就会缺乏创新缺少想象力，而真正的教育应该是离开体质的。

华德福学校就是一个很好的案例，华德福学校注重的是户外的实践，让家长高度的参与学生成长，弥补了教育上的一点缺陷让孩子童年时代的教育更加饱满。

对于农村教育这一问题，我觉得是任重而道远的，农村学校交通闭塞，水源缺乏，卫生条件差等原因让很多年轻的师范生望而生畏，这也恰恰反映了中国教育的缺点在这种教育体制下出来的人大多都是功利的，而对于那些长期从事教育工作，处在艰苦环境下的人是不公平的，没有做到同工同酬，而在农村教书的老师大多都是中职教师，加之学生和家长的不配合，使得农村教育难以改革随着像衡中这样的超级中学的崛起让很多县中都开始沦陷使得超级中学与县中的鸿沟难以逾越，也让农村教育改革难点重重。

大学，这个名词让很多中小学生充满羡慕和向往，因为在他们眼里大学就是自由，理想的甚至更多美好的代名词，但是在我周围同学包括我在升入大学后最多的还是失望，也许可能是我们把大学想象的太美好了吧!现在很多大学生都选择出国留学，选择更高等的教育，大批的精英人才的流失，从而也就流失了对中国教育的认同，这也是中国教育的可悲的之处，现在大学生的眼里只有学位，奖金，工作，只问利害不问是非，这让很多教育家对中国中国教育纷纷摇头，而我认为一个人内否成才不决定于名校名老，也不决定于学历高低，而决定于那个人本身。

《盗火者》观后感二《盗火者》是腾讯组织拍摄的系列专题片，共10集，每集约30分钟，探讨的主要是教育问题，但我觉得还有很多超越教育的、更深层次的课题。

《盗火者》观后感 3篇《盗火者》观后感一这个纪录片对我的感触很深，我也被纪录片里的各个故事所感动看了《盗火者》后才发现原来我们的教育还有这么多需要被改进，例如对小孩的教育法国教育家卢梭曾说过，大自然希望在儿童成熟之前保持纯真和成熟。

而在中国老师和父母都说小孩子不能输在起跑线上而这个所谓的起跑线的终点就是功利的目标，《盗火者》里曾提到教育不是短跑，教育是一个马拉松幸福的童年就是心理上没有阴影，我觉得这句话说的很有道理，如果小孩在童年时代就陷入了教育制度的笼子和枷锁，那么他们就会缺乏创新缺少想象力，而真正的教育应该是离开体质的。

华德福学校就是一个很好的案例，华德福学校注重的是户外的实践，让家长高度的参与学生成长，弥补了教育上的一点缺陷让孩子童年时代的教育更加饱满。

对于农村教育这一问题，我觉得是任重而道远的，农村学校交通闭塞，水源缺乏，卫生条件差等原因让很多年轻的师范生望而生畏，这也恰恰反映了中国教育的缺点在这种教育体制下出来的人大多都是功利的，而对于那些长期从事教育工作，处在艰苦环境下的人是不公平的，没有做到同工同酬，而在农村教书的老师大多都是中职教师，加之学生和家长的不配合，使得农村教育难以改革随着像衡中这样的超级中学的崛起让很多县中都开始沦陷使得超级中学与县中的鸿沟难以逾越，也让农村教育改革难点重重。

大学，这个名词让很多中小学生充满羡慕和向往，因为在他们眼里大学就是自由，理想的甚至更多美好的代名词，但是在我周围同学包括我在升入大学后最多的还是失望，也许可能是我们把大学想象的太美好了吧!现在很多大学生都选择出国留学，选择更高等的教育，大批的精英人才的流失，从而也就流失了对中国教育的认同，这也是中国教育的可悲的之处，现在大学生的眼里只有学位，奖金，工作，只问利害不问是非，这让很多教育家对中国中国教育纷纷摇头，而我认为一个人内否成才不决定于名校名老，也不决定于学历高低，而决定于那个人本身。

《盗火者》观后感二《盗火者》是腾讯组织拍摄的系列专题片，共10集，每集约30分钟，探讨的主要是教育问题，但我觉得还有很多超越教育的、更深层次的课题。

盗火者纪录片观后感最近看了一部叫《盗火者》的纪录片，看完之后，心里就像被投进了一块大石头，激起了层层的浪。

这部纪录片聚焦的是教育，它没有那种高大上的、让人觉得遥不可及的感觉，反而就像是把我们身边的那些教育问题，一个个地摆在了台面上，让你看得清清楚楚，想得明明白白。

其中有一个片段，让我印象特别深刻。

那是在一个偏远的乡村小学，学校的条件简陋得让人吃惊。

教室里的桌椅都已经破旧不堪，有的甚至缺了条腿，只能靠几块砖头垫着才能稳住。

黑板也不是那种光滑平整的，上面的字迹总是显得模糊不清。

然而，就是在这样的环境里，孩子们的眼睛里依然闪烁着对知识的渴望。

有个小男孩，穿着打了补丁的衣服，头发乱蓬蓬的。

他每天要走好几里的山路才能到学校，可他从来没有迟到过。

他的书包是用旧布缝的，里面的课本也已经翻得卷了边。

但是，每次上课的时候，他总是坐得笔直，眼睛紧紧地盯着老师，生怕错过一个字。

纪录片里，老师在讲台上费力地讲解着数学题，因为没有多媒体设备，只能靠一支粉笔和一张嘴。

孩子们在下面听得认真，可还是有很多地方不明白。

老师就一遍又一遍地讲，直到大家都露出恍然大悟的表情。

课间休息的时候，孩子们没有什么玩具，就自己在操场上玩跳皮筋、扔沙包。

那个小男孩跳皮筋的样子特别有趣，虽然动作有些笨拙，但脸上洋溢着的快乐是那么的真实。

放学的时候，小男孩没有马上回家，而是留在教室里，借着昏暗的光线，认真地写着作业。

他的字写得工工整整，一笔一划都充满了力量。

我在想，他心里一定有着一个大大的梦想，也许是想走出这座大山，去看看外面的世界；也许是想学到更多的知识，回来改变自己的家乡。

看着这个小男孩，我心里特别感动。

我们总是在抱怨学习辛苦，抱怨老师要求严格，抱怨学校的饭菜不好吃。

可是和这些孩子比起来，我们拥有的太多太多了。

我们有宽敞明亮的教室，有崭新的课本，有各种各样的学习资源。

可我们有时候却不懂得珍惜，把这一切都当作理所当然。

这部纪录片让我看到了教育的另一面，那些在艰苦环境中依然坚守的老师和学生，他们就像是黑暗中的一束光，虽然微弱，但却充满了希望。

盗火者纪录片观后感在一个百无聊赖的周末午后，我偶然点开了《盗火者》这部纪录片，本以为只是打发时间的随意之举，却未曾想它如同一股强大的电流，直直地击中了我的内心，让我沉浸其中，久久不能自拔。

这部纪录片没有那种好莱坞大片式的跌宕起伏和惊心动魄，但它所展现的真实却有着一种能穿透人心的力量。

它就像是一位安静的讲述者，用朴实无华的语言，将一个个关于教育的故事，缓缓道来。

片中让我印象极为深刻的，是那些在偏远山区坚守的乡村教师。

他们所处的教学环境之差，是我们这些生活在城市里的人难以想象的。

一间破旧的教室，窗户上的玻璃残缺不全，冬天的寒风肆无忌惮地往里灌。

教室里的桌椅也是破旧不堪，仿佛在诉说着岁月的沧桑。

然而，就是在这样艰苦的环境中，那些老师们眼中的光芒却从未熄灭。

有一位年轻的女老师，她叫晓霞。

初到那所山村小学时，她也曾被眼前的景象震惊到落泪。

但她没有退缩，而是选择了留下来。

每天清晨，她都会早早地来到学校，亲自打扫教室，整理那些破旧的桌椅。

她的课生动有趣，哪怕教学资源匮乏，她也总能想出各种奇妙的办法，让孩子们在学习中找到乐趣。

记得有一次，她要给孩子们讲解一首古诗。

没有多媒体设备，没有精美的图片，她就自己在黑板上一笔一划地画出诗中所描绘的景象。

那认真的模样，仿佛她不是在画画，而是在雕琢一件珍贵的艺术品。

孩子们围在她身边，眼睛里满是好奇和钦佩。

当那幅画完成的时候，教室里响起了热烈的掌声。

那一刻，我看到了晓霞老师脸上那满足的笑容，那是一种发自内心的幸福。

还有一位老教师，他在这所学校已经教了几十年。

他的背已经有些驼了，头发也花白了，但他的精神头却十足。

他对每一个孩子都了如指掌，谁家里有困难，谁最近学习状态不好，他都一清二楚。

为了让一个孩子能继续上学，他甚至自己走了几十里的山路，去孩子家里做家长的工作。

他说：“这孩子聪明，不上学可惜了。

” 那坚定的语气，仿佛他守护的是世界上最珍贵的宝藏。

看着这些老师，我不禁想起了自己的学生时代。

盗火者普罗米修斯读后感在古希腊神话的璀璨星空中，普罗米修斯的故事犹如一颗永不熄灭的恒星，散发着智慧与勇气的光芒，给后人带来无尽的启示和思考。

当我深入阅读这个故事，仿佛穿越时空，亲临那个充满神秘与传奇色彩的世界，亲身感受普罗米修斯所经历的一切。

普罗米修斯，这位伟大的神祇，以其无畏的精神和对人类深沉的爱，成为了反抗权威、捍卫正义的象征。

他从诸神那里盗取天火，赐予了尚在蒙昧中的人类，让人类从此拥有了走向文明的关键力量。

这一行为，无疑是对神权的巨大挑战，也是对人类命运的勇敢抉择。

故事中的普罗米修斯，并非是一个盲目冲动的叛逆者，而是一个深思熟虑、富有远见的智者。

他深知天火对于人类的意义，明白这将是人类摆脱愚昧、走向进步的重要契机。

因此，他不顾诸神的禁令和威胁，毅然决然地采取了行动。

这种为了理想和信念而不惜冒险的精神，令人钦佩不已。

当我们将目光投向人类社会的发展历程，不难发现，普罗米修斯的形象具有超越时代的意义。

从古至今，无数的先驱者如同普罗米修斯一般，为了推动人类的进步，不惜付出巨大的代价。

他们或许面临着来自传统势力的重重阻力，或许遭受着误解和迫害，但他们始终坚守着内心的信念，为人类的未来开辟道路。

比如，在科学领域，哥白尼、伽利略等伟大的科学家，他们敢于挑战当时权威的地心说，提出日心说，为现代天文学的发展奠定了基础。

他们就像普罗米修斯一样，以科学的“天火”照亮了人类认知的黑暗角落。

又比如，在社会变革中，那些为了争取平等、自由和正义而奋斗的人们，他们不畏强权，勇敢地发声，为改善社会的不公而努力。

他们的行动，也正是普罗米修斯精神的生动体现。

普罗米修斯所承受的痛苦，更是令人动容。

他被宙斯锁在高加索山上，每日遭受着恶鹰啄食肝脏的折磨，但他始终没有屈服，没有后悔自己的选择。

这种坚韧不拔的意志，是人类在面对困难和挫折时所需要汲取的力量源泉。

在我们的生活中，每个人都会遭遇各种各样的困境和挑战。

有时候，这些困难会让我们感到绝望，甚至想要放弃。

《盗火线》观后感精选10篇《盗火线》是一部由迈克尔·曼执导，阿尔·帕西诺/ 罗伯特·德尼罗/ 方·基默主演的一部剧情/ 动作/ 犯罪/ 惊悚类型的电影，特精心从网络上整理的一些观众的观后感，希望对大家能有帮助。

《盗火线》观后感(一)：没啥好说的，巨星云集没啥好说的，巨星云集－－这里面太多明星了，还有很多当时跑龙套，但现在已成名的人两个男人太帅了，惺惺相惜，有点无间道的味道。

一个字：帅～～～《盗火线》观后感(二)：盗火线刚刚看完感觉不错片中共有两次抢劫手法不高明本来是冲着帕西若来看的也许他们缺的不是钱而是激情吧而展开了第二次的抢劫我感到可惜的是那个黑人士为知己者死《盗火线》观后感(三)：纯爷们的影片这是90年代最好的动作片之一，促成了阿尔帕西诺与罗伯特德尼罗两大影帝自《教父2》以后的再度合作。

在影片中，两人分别饰演警察与抢匪，在斗智斗勇的同时发现彼此的相似点，从而惺惺相惜。

导演迈克尔曼《盗火线》观后感(四)：故事有点儿滥但是演员阵容无比强大，光是德尼罗和帕西诺的对手戏就让人期待。

但是据说，因为他们俩当时的档期有冲突，实际上俩人的戏都是在不同时间内拍的，甚至包括俩人在咖啡馆里那段，都是分别完成然后巧妙编辑在一块儿的。

牛吧？《盗火线》观后感(五)：喜欢Robert De Niro剧情一般没什么感想电影也是断断续续的看完的但却发现自己喜欢上了Robert De Niro这个老男人呵喜欢他的沉就像一瓶陈年老酒越老越有味道《盗火线》观后感(六)：为什么我看不下去？大家别骂我，我知道这个电影很多人喜欢，分也很高。

可是我耐着性子看了30分钟，真的看下去了。

为什么啊，我平时也很喜欢看这类动作片的啊。

郁闷。

《盗火线》观后感(七)：《盗火线》阿尔·帕西诺和罗伯特·德尼罗二大影帝联手之作节奏感很强，一点不拖泥带水，开头几秒种，所有人物出场完毕，并为后续铺垫完。

《盗火者》观后感
《盗火者》是一部由迪士尼制作的冒险动作电影，讲述了一群年轻的考古学家在南美洲寻找一座神秘的文明遗址，并遭遇到危险的故事。

以下是我的观后感：
首先，这部电影的特效和场景设计非常出色，令人印象深刻。

电影中的南美洲古文明遗址和神秘场景，以及各种危险的场面，都通过华丽的特效呈现出来，让人仿佛身临其境，感受到了电影所要表达的刺激和惊险。

其次，电影中的人物形象也非常吸引人。

主人公们都是非常勇敢、聪明、有追求的年轻人，他们在寻找遗址的过程中遇到了各种困难和危险，但他们并没有放弃，而是勇往直前，最终实现了他们的目标。

电影中的反派角色也很吸引人，他们狡猾、阴险，让人不得不为主人公们的安全担忧。

最后，这部电影所要表达的主题也很值得思考。

电影中的主人公们在寻找古文明遗址的过程中，发现了这个文明的智慧和创造力，也深刻地感受到了文明的价值和意义。

同时，电影中也揭示了人类对自然和文明的破坏，提醒我们珍惜自然、保护文明。

总的来说，我认为《盗火者》是一部非常优秀的电影。

它有精彩的特效和场景设计，有吸引人的人物形象，也有值得思考的主题。

这部电影让我充满了冒险和探险的激情，也让我深深地感受到了文明的珍贵和重要性。