电影死亡诗社观后感范文精选6篇

电影死亡诗社的观后心得（精选5篇）电影死亡诗社的观后心得篇1最近，内心似乎都不怎么平静。

前几天又重新看了一些关于南科大的消息，着实敬佩朱清时校长。

说来也巧，重新翻了一次《世界因你不同》，李开复提到了一步名为《死亡诗社》的电影，当天英语老师又力推了一番。

于是，静下心来看看这部电影突然间在心中成了一件理所当然的事。

看完，感觉还是蛮复杂的。

首先，说说我最喜欢的john keating老师吧。

我觉得他年轻时骨子里都是叛逆的。

渴望自由，幽默，富有创新，能成为一位老师对能听他上课的学生来说真是一件十分幸运的事。

我记得一幕，his college asked him：“what you want them to be?”he answered：“free thinker”很简单的回答，我觉得却是回答出了教育的最终目标。

试想，一个不具备独立思考能力的人能称得上是一个完整的人吗?说到这，我突然又想到自己所处的这么一个大环境。

大家都学一样的课，听同一个老师上课，考一样的试……这不是“文凭工厂”又是什么?这里我不想说太多，过段时间会好好总结一番。

john keating最后还是被解雇了。

说真的，我觉得很遗憾。

也让我明白一点：一个人是无法战胜一种体质或是一些个潜规则的，即便是它们早已迂腐至极。

但从另一个方面想，john keating还是幸运的，他并没有白白牺牲，他至少感化了一些人，让他们重新认识了自我，让他们明白自己究竟想怎样去挑战将来，虽然有人为此付出了生命的代价(这算是剧中让人感到最惋惜，悲伤的一幕吧)，但我觉得至少他们进步了，至少像一个完整的人了。

对于现实，我不敢有太多的奢望。

我不奢望自己有类似john keating的spirit leader来引导我(或许也存在，只是我还没发现)。

我所能做的，只有自己努力改变自己，对自己负责。

写到这，突然又想到南科大，在此希望她有个光明的明天吧。

电影死亡诗社的观后心得篇2《死亡诗社》的背景是美国五、六十年代的一所优质教会学校——威尔顿预备学院。

电影死亡诗社观后感范文精选6篇《死亡诗社》是一部极具教育意义的影片。

下面是小编为大家整理收集的死亡诗社观后感范文，让我们一起来看看吧!死亡诗社观后感范文下了班我迎着冷风顶着雨一路骑车到了家门口，又一头冲进了牛肉汤馆，在冷冷的路上就想没有比喝一碗牛肉汤加一个香脆的烧饼更美味的晚餐了。

照例，打开手机电影，打发吃饭时间，顺便防止自己一个人处在人群中感到令人羞耻的焦虑。

最近偏好励志题材，也许跟目前的心境有关，总想着从任何可能的地方找到一丝支撑的力量和慰藉。

整个“励志”专辑推荐的影片基本都快刷完了，剩了一个，《死亡诗社》。

这个片子之前几次都想点开但最终又换了其他的来看，原因是看到这个名字总让我感觉不舒服，打开播放了几分钟，就觉笼着幽幽的阴郁，周围很吵，我被辣椒呛了一口，耳朵嗡嗡响。

总之，对这个片子没有任何好感。

捱到中间部分，我松了小口气，一切被青春向上和激情充满，猜测dead poetsociety并非是阴郁的主题，也许只是死亡诗人mr. keating 及对诗歌怀抱热情的同伴们于自己的社团一种不落俗套的称呼吧!就像他启发hopkins时一样。

一群大长腿鲜肉们正处在建立自己三观及搭建梦想的时期，很幸运的给了他们一个如此迥异、浪漫、天马行空、怀抱激情的文学老师。

他们撕掉像数学公式一样的前言，他们站在桌子上尝试看不同角度的世界，他们逃脱门禁高举灯火在山洞重组神秘的死亡诗社，他们在院子里找到自我独特的脚步，他们写并读了自己人生第一首诗，尽管简单拙劣但完全出自心底的诉求，他们寻找自我的意义，寻找真挚的爱情，寻找愿意倾其一生为之奋斗的梦想。

他们无比愉悦，内心是跳动的，观影的人也是跳动的。

neil 的父亲是“你必须听我的，我是为你好”派的典型代表。

他像一座山，不过可惜neil本不在他的怀抱里，而是高高的竖立在儿子的面前，他高大的阴影完全笼住了neil小小的身子成为不可逾越的屏障，甚至连征服的勇气都不敢有。

尽管在neil自杀前曾有过那么一次反抗，梦想给的勇气，一瞬即逝。

死亡诗社读后感（精选7篇）《死亡诗社》观后感篇一所谓经典必是值得人们反复温习的。

，《死亡诗社》就是这样一部能引起育人者反复思虑的电影。

自由与规则之间似乎总是一对矛盾。

就如同电影中的校长，他所象征的就是一种规则。

而深受学生喜爱的基廷老师则是自由精神的体现。

从电影所要表达的主旨来看，似乎更加青睐与颂扬基廷老师的自由主义精神，甚至会让人产生一种误解，自由和规则是完全对立的。

但其实规则与自由之间是应该能够找到一种平衡点，从而达到对立统一的状态。

当然，乍看之下，基廷及其学生的所作所为相对传统来说是叛逆的，但这种叛逆行为本身并不是对所有规则的否定与反叛，而主要集中于对教育中僵化、禁锢人的思想部分的抗争。

比如撕去教科书前言部分的那段场景，基廷所要学生们撕去的并不是文学艺术作品本身，而是要学生们撕去抑制学生想象力的封条。

社会需要规则，学校也同样需要规则。

遵守规则既是一个社会、集体正常运行的保证，也是人的基本品质的反映。

正如上海世博会，我觉得留给中国人最大的精神财富，可能正在于培养了中国人的规则意识。

甚至有人开玩笑的说，经过世博会之后，中国人不但懂得排队，而且还能排9个小时的队了。

这些规则不仅不影响人们思想自由的发挥，而且更是保证了每个人个性思想、创新精神的拓展。

但是我们应该注意区分的是，校长所谓的规则并非我之前所讲的规则，他只是在假借规则这一名词来达到自己的目的。

比如最后男孩之所以要自杀的原因，并非是他触犯了什么清规戒律，而只是因为他没有走家长、学校给他规划的那条“经济仕途”而已。

为了自己喜爱而终究因为现实中重重压力之下不能得到的戏剧表演，他选择了自杀。

因此校长所代表的是保守和守旧，特别是在精神层面上对学生的个性进行抹杀。

他对学生的教育只是将学生通过一个标准化的流程，输送进名牌的大学。

他所要维护的已经不是学生这个受教育者本身，而是他所赖以生存的学校的名声。

与其说他在培养学生，还不如说他是在生产一件件待价而沽的商品。

《死亡诗社》观后感范文参考5篇《死亡诗社》这部电影讲述的是一个育人者如何在体制和教条下成为放逐者的故事。

这里给大家分享一些死亡诗社观后感，希望对大家有所帮助。

死亡诗社观后感篇1影片讲述了一个特立独行的老师和一群年轻学生的故事。

老师的思想别出心裁、与众不同。

用今天的话来说就是思想过于超前，这本不是一件坏事，却不被当时的大多数人接受。

这大多数人，包括老师的同事、上司也就是校长、以及学生家长。

而学生是理解并接受他的，因为他适应了年轻人的天性，让他们做他们喜欢的事情。

影片以Neil的死亡达到高潮。

我们说一个人自杀，是要放在一个大的时代背景下去分析的，举个例子来说，我国今天，许多人因为适应不了改革开放以来，社会转型期带来的思想冲击还有的个人信仰缺失而自杀。

而我注意到影片首映是在1986年6月的加拿大，所以说这部电影的年龄可能比我们在座的各位同学还要大，那时候还没有像现在这样普及的论坛一类形式的诗社，更没有什么第二课堂活动，学校传统的管理制度更让人觉得压抑沉重。

作为Neil的父母——如果我是Neil的父母，我肯定会为儿子的表演天赋和才华感到骄傲的，毕竟这是一件好事啊!而他的父母却百般要求他成为一名所谓体面的医生，禁止他的一切兴趣爱好，这个就有点儿极端了。

Neil的死，有学校，有家庭，有社会的责任，老师只不过是表面上的原因，只是一个导火索。

那么为什么把所有的责任都推到老师的身上呢?因为，久负盛名的学校要保住它的名誉。

这个学校如果要维持它的正常运转，就必须牺牲一个可怜的老师的利益，老师只不过是一个替罪羊，是整个教育系统中一个最小的螺丝钉，一个人的力量是无力改变长久形成的庞大的传统教育体制的。

而传统的教育模式之所以存在那么长的时间，也一定有它存在的合理之处。

作为先驱者，Neil的这位老师的牺牲意义是很大的。

任何一项革命或改革，都必然有先驱牺牲。

毕竟改革是利益关系的调整，在教育也在趋利的时代，我相信像meil老师一样正直的教育工作者依然大有人在。

励志电影《死亡诗社》观后感优秀范文5篇《死亡诗社》观后感范文一最近，内心似乎都不怎样平静。

前几天又重新看了一些关于南科大的消息，着实敬佩朱清时校长。

说来也巧，重新翻了一次<世界因你不一样>，李开复提到了一步名为<死亡诗社>的电影，当天英语教师又力推了一番。

于是，静下心来看看这部电影突然间在心中成了一件理所当然的事。

看完，感觉还是蛮复杂的。

首先，说说我最喜欢的教师吧。

我觉得他年轻时骨子里都是叛逆的。

渴望自由，幽默，富有创新，能成为一位教师对能听他上课的学生来说真是一件十分幸运的事。

我记得一幕，hiscollegeaskedhim:“whatyouwantthemtobe?”heanswered:“fre ethinker”很简单的回答，我觉得却是回答出了教育的最终目标。

试想，一个不具备独立思考本事的人能称得上是一个完整的人吗?说到这，我突然又想到自我所处的这么一个大环境。

大家都学一样的课，听同一个教师上课，考一样的试……这不是“文凭工厂”又是什么?那里我不想说太多，过段时光会好好总结一番。

johnkeating最终还是被解雇了。

说真的，我觉得很遗憾。

也让我明白一点:一个人是无法战胜一种体质或是一些个潜规则的，即便是它们早已迂腐至极。

但从另一个方面想，johnkeating还是幸运的，他并没有白白牺牲，他至少感化了一些人，让他们重新认识了自我，让他们明白自我究竟想怎样去挑战将来，虽然有人为此付出了生命的代价(这算是剧中让人感到最惋惜，悲伤的一幕吧)，但我觉得至少他们提高了，至少像一个完整的人了。

对于现实，我不敢有太多的奢望。

我不奢望自我有类似johnkeating的spiritleader来引导我(或许也存在，只是我还没发现)。

我所能做的，仅有自我努力改变自我，对自我负责。

写到这，突然又想到南科大，在此期望她有个光明的明天吧。

《死亡诗社》观后感范文二看到尼尔的父亲，我就看到了现实社会中大多数的父母，他们把年轻时未完成的梦想一厢情愿的加在了孩子的身上，认为这样走下去肯定没错。

死亡诗社电影优秀观后感范文5篇----WORD文档，下载后可编辑修改----死亡诗社观后感范文(一)我们的教育要教给学生什么呢?-----独立思考，解放思想，追求心中的梦想，是我看这部电影得出的感悟。

“CREP DIM，抓住今日，因为我们都会死去。

”影片的开头，基廷就对他的学生说这样的话。

我们被太多的期望和压力在约束着，所以我们从来没有好好想着怎样抓住今日，只是一向在追求未来，实现别人的期待。

生命中，我们很多人都在妥协着。

因为梦想太沉重了。

为了让学生能真正领悟独立思考的含义，基廷站在了讲台了。

因为他要让学生站在更高的位置，换个思维，去想问题。

影片中，基廷让内向的安德森到台上朗读他的诗。

安德森由于内心的恐惧，不愿意上台。

基廷便让他在台上表演怎样哭喊，还用接近逼迫的方法，让安德森表达自我内心的想法。

情景很让人抓狂，却也让人释然。

为了让学生懂得如何在团体中坚持自我的独立观点和信仰，他让三个学生在院子里行操，以此来揭示：每个人都在妥协中与别人趋同，虽然我们是以自我的步伐在前进。

我们每个人都有被别人接纳的需要，但我们必须要坚持自我的信仰独立，即使在别人看来是如何的糟糕。

电影中的尼尔，一个生性外向，有自我追求的人，却无法得到家人的认可。

他无法逆父亲为他未来做得计划，于是，他选择了自杀。

对自由的向往值得我们用生命的换取。

他是一个在期望下杯具的缩影。

安德森与尼尔同宿舍，可他俩的性格完全相反，有一点比较像的是，他们都生活在父母的期望下，无法做自我喜欢的事情。

在基廷的课上，安德森最终突破了自我内心的恐惧(不自信，否定自我)。

影片末，安德森在全班面前和校长面前，公然表达自我的感情以及第一个站在桌子上，对基廷说：“哦，船长，我的船长。

”此刻我们的教育和，很大程度上，在扼杀我们的个性，让我们全服于权威和标准。

独立的思考变成是一件艰难和珍贵的事情。

死亡诗社观后感范文(二)这天，jacy给咱们放了一部电影(dead poets society)，剧情是讲一个很严格的男子学校，新来的keating教师教他们诗歌，keating教师是一个反传统教育模式的教师，在第一节课上叫学生把诗篇的一些诗歌给撕掉，这对于学生来说是不可思议的举措，一开始他们都犹豫了，之后还是照教师说得给做了。

死亡诗社观后心得范文5篇电影《死亡诗社》是一部关于传统教学和以人为本的反传统教学冲突的影片，很有观看意义。

下面由小编来给大家分享死亡诗社观后心得，欢迎大家参阅。

死亡诗社观后心得1从今以后，别再过你应该过的人生，去过你想要过的人生。

我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，并汲取生命中所有的精华。

然后从中学习，以免在我生命终结时，却发现自己从没有活过。

诗在远方，也在生活。

倘若诗可以用一种标准来衡量等级，那么其已不能称为艺术。

在我看来，艺术在于令人体会生活的美感，又能使人眺望远方，勾起人生的憧憬。

艺术从未有等级之分，其价值也因人而异。

诗的意义，在于教会我们诗意地生活。

I went to the woods because I wanted to live deliberately. I wanted to live deep and suck out all the marrow of life. And not when I had come to die , discover that I had not lived.这是《瓦尔登湖》中的一句话，梭罗大概也赞成的吧。

Carpe diem或许是死亡诗社的中心思想，然而活在当下并不是那么容易地做到。

既然选择了诗的生活，那么也要接受诗的抑扬顿挫。

基廷教授选择了反传统的教学方式，也注定更容易引火上身;尼尔选择了《仲夏夜之梦》，也意味着父亲的愤怒和反对。

可是，一个是笑着离开的，一个是结束了自己的生命。

尼尔的死，部分原因在于基廷教授，然而也不能怪罪于教授。

基廷教授解放了学生们的思想，因此学生们开始站到讲台上，换个角度去看生活。

然而不是每个人都能把握好及时行乐的度，接受得了诗的跌宕。

大多数人过着一种平静的绝望生活，他们心中的歌和他们一起埋入坟墓。

其实电影本身是在抨击规范化的教育模式，规范化不好吗?不见得如此。

规范化的教学方式确实在一定程度上束缚了人们的思想，然而我们是无法抛弃这种模式的。

《死亡诗社》电影观后感范文5篇《死亡诗社》是由彼得·威尔执导，罗宾·威廉姆斯、伊桑·霍克、罗伯特·肖恩·莱纳德领衔主演的一部励志电影。

这里给大家分享一些《死亡诗社》观后感，希望对大家有所帮助。

《死亡诗社》观后感1《死亡诗社》这部影片充分体现了一位处于教育改革前沿的一线教师的教学片段，对我的感触很大。

故事发生在美国一所顶级私校，当时学校的培养方针是非常固守传统，从来不考虑学生的个性及兴趣，学校的目标就是把学生培养进名牌大学。

基丁先生的出现，一下子使原本压抑的校园变得生机勃勃。

基丁先生也是在这个传统固守的环境中成长的，他深感保守的教育思想所带来的束缚。

因此他用满腔的热情引导学生们摆脱束缚，追求自己理想中的教学模式。

他让学生撕前言，捂住学生眼镜做诗，让学生站在讲台上从不同角度思考，看问题。

并且能从每个学生的个体出发，让害羞，胆怯的托德变得自信等等。

船长基丁深受学生们的喜爱。

但是在当时传统教育思想的束缚下，许多人并不理解像基丁这样有思想有个性的老师。

故事以尼欧自杀后达到了最高潮。

自杀事件导致了基丁老师的解雇，但学生们不顾校长的阻止用基丁老师教他们的方式向基丁老师表示了他们的敬意。

虽然结局以学生基丁老师的失败为结局，但那是壮美的失败，因为他们醒悟了，反抗了，虽然失败了，但自由的心一旦点燃就无法熄灭。

结合现在的教育，也能够从一些方面折射出当今教育考试制度与提倡素质教育的矛盾。

有时真的是非常矛盾，你生活在这个大环境下，必然要去适应这个大环境。

从内心出发，我还是非常欣赏向基丁先生这样的老师，他的教学方式新颖、活跃，能让每位学生从中受到启发，是真正体现个性的教育。

《死亡诗社》观后感2《死亡诗社》又名《春风化雨》，朋友曾一直推荐看的一部电影，今天终于抽时间从头到尾看了一遍个人觉得还是按英文直翻的比较好，通片看下来，就觉得胸口涨涨的，想要发泄，却怎么也找不到出口。

无法说出的无奈。

《死亡诗社》观后感作文范例500字6篇关于《死亡诗社》观后感作文500字大全1在社团团长的推荐下,我静下心来,认真观看了《死亡诗社》.看完之后,心里有种说不出的味道.当看完结局时眼泪已从眼眶中流出来.心里有种莫名的痛,莫名的想哭一场.为尼尔的死感到可惜,感到心酸,感到迷茫.尼龙的死到底是谁的错,是基廷老师,是他父亲还是谁呢?当我们回头看时,我们可以看到的不仅是社会,学校的问题,还有家庭教育的问题所在.里面讲述了尼尔本来是一个热爱演戏的孩子,由于家里的关系,他父亲只想他成为医生和律师,所以在学校的一切活动也不能参加,明显他的父亲是专制型的父亲,我们可以去责怪他的父亲,但他父亲只是想他的梦理在他的儿子身上可以实现,而且认为那才是对他最好的,进入这所学校也是花了他很大的牺牲才进去的,他只希望他的儿子在这所学校里面学习,然后上大学,对于儿子的兴趣,却一无所知,每一次尼尔想告诉父亲自己心里的想法,当看到父亲的冷漠的眼神,他把自己想说的话又吐下去,因为他自己知道讲了也白讲,他还是演绎他的孝顺儿子,正如这样,才导致后面的悲剧的发生.从中我们可以看出家人和自己孩子的沟通显得尤其重要,尊重孩子的爱好,了解孩子,并且发展孩子的爱好,让其他们健康的成长.这方面我们要进行反思,不然下一个尼尔随时都有可能发生在我们孩子的身上.重视家庭教育,呵护你的孩子健康成长,让你的孩子在自己的爱好上发展.这样他才会活得快乐,活得有意义.关于《死亡诗社》观后感作文500字大全2《死亡诗社》的背景是美国五.六十年代的一所优质教会学校——威尔顿预备学院.这是一所以〝传统.荣誉.纪律.卓越〞为信念的优质学校.开始场景:〝再复习一次,你的蜡烛点燃后……〞这个每年都会在开学典礼上重复的程序,那位老教师还是被再一次的提醒,显示了这个学校办事非常严谨.传统.细致的特点.管风琴的配音:知识之光……点燃蜡烛……让人对开学典礼心怀敬畏.学校创始时只有5名学生,今年毕业51人中有75%的学生升入常春藤名校〞,校长自豪地说〝这是积极力行本校所教授的信念的结果.是全国最好的大学预备学校.〞特写镜头:一对夫妇同时转脸微笑地看着自己的孩子,孩子也是满脸的自豪感.然而,在华丽高贵的外表下,这个优质学校的教育也存在着很大的问题:它就跟咱中国的应试教育下的学校一样,统一课程,统一标准,统一管理,以升学率为目标,繁重的作业.重复单调的拉丁文课.严格的作业要求,压抑着学生的本性.欲望和自由的思想.新学期开学了,学校又恢复了往日的热闹.老生之间亲热地聊起了暑假话题,新生,插班生以及他们的父母既兴奋又期待地与老师们进行交流.这一年,应该延续以往的传统,每位毕业生心无旁骛地通过自身的努力学习,最终考上令人艳羡的名校名专业,继续演绎名校辉煌.但是本学期新来了一位教师——约翰·基丁,却使得这个学校差点走向崩溃的边缘.这是怎么回事呢?基丁是一位教学方法很特殊的老师,他一反传统的教学方式,用独特的做法激发学生的思想活力,让其释放压抑的心灵,渴望神秘的事物.自由的思想.浪漫的爱情,开始认识自己.但他的这种教学理念与方法却与学校传统的教育思想与方式发生了严重的冲突,并不被认可,最终只能以悲剧收场,让人唏嘘不已,又陷入沉思.关于《死亡诗社》观后感作文500字大全3看完电影《死亡诗社》觉得非常真实,前一秒孩子们喊这学校的口号〝传统,荣誉,纪律,优秀〞,后一分钟孩子们高喊自己的原创口号.孩子原始的天性细腻的在影片中表现,青春期蠢蠢的萌动真实的展现.影片中孩子的活泼,家长的专制,校长的古板,新教师的个性都强烈冲击我们的心灵.我相信大部分的孩子都会喜欢这个非传统的老师,吹着口哨进课堂,将课堂搬到教室外的连廊,鼓励学生撕掉课本的前言……我们能看见他真诚善良,鼓励孩子克服困难,帮助孩子超越自己.所以孩子都喜欢上他的课,因为自由,活跃,快乐,可以乘着想象的翅膀高飞.这是他们也是整所学校从未发生过的事,以学院为首的传统教育思想和以英文老师为首的现代教育的冲突和碰撞不可避免的发生了.这两种教育有点像我们的应试教育与素质教育.如何做好素质教育,认真执行二期课改,教师还需要勇气.智慧和实干精神.真正做到以人为本,让孩子活出生命的活力和意义.基丁老师有很多值得我们学习的地方,但鉴于国情和孩子的不同特点,我觉得尼尔的死在我们的身边可以避免.基丁老师教了怎样选择活着意义,但未教授如何热爱我们的生命,对生命负责.尼尔为反抗父母的意愿以自杀为代价,让我看后很震撼.我在想如果是我班级的孩子有像尼尔这么强烈的兴趣欲望,我们教师应该做好沟通工作,和孩子的心理辅导.不可能愿望现实不了就放弃自己的生命,这是对自己生命的极其不负责任.当然现在也有个别孩子心灵脆弱,为不弹琴绞断手筋,成绩不好跳楼等等,所以现行〝两纲〞教育中特别强调的生命教育.这也是我们教师不可忽略的方面,急需加强教育,希望悲剧不要在我们身边发生.关于《死亡诗社》观后感作文500字大全4或许你刚看到这部电影的名字的时候,和我一样会把它当做恐怖片吧,但其实这是一部有关教育的影片,不仅不恐怖,而且很精彩.故事发生在_世纪中叶美国的威尔顿教会学校.那是一个充斥着教条.古板气息的古老学校.以传统.纪律.荣誉.卓越作为学校的四大支柱.然而,基丁老师的到来,却悄悄地改变着这一切.当其他老师都以一种正统的.严肃的方式进行着他们的教学的时候,基丁老师却吹着口哨将他的学生带出了教室,带上了一条与众不同的求知之路.他教他的学生们及时行乐,教他们抓紧时间,让自己的生活与众不同.他带领他们领略诗歌的美好,将刻板的格调.韵律和修辞手法抛在脑后.影片中有一幕我觉得非常精彩:他让学生们都站在桌子上,告诉他们要换一个角度看世界,并让他们每个人都朗诵自己作的诗歌,将自己内心的感受用诗歌唱出来.在基丁老师的影响下,学校里出现了一批像他一样热爱生活,追求梦想的学生.这些学生共同组成了一个叫做〝死亡诗社〞的社团.白天,他们忍受着学校里刻板,严谨的教育.晚上,他们打着手电,穿过树林,穿过河流,去赴一个诗歌和梦想的约会.然而,最后的结果却出乎我们的意料,学生死了,诗社散了,老师也被开除了.当基丁老师即将离开教室的那一刹,一向软弱的托德突然爬上桌子高喊〝oh,Captain, mycaptain!〞接下来,受基丁老师影响颇深的那些学生们也站上了桌子.我想,这些学生以这样的方式向基丁告别,他该是欣慰的.他走了,他的思想却留了下来.以后,这些学生也许不会再反叛,他们会依照学校的要求,完成父母的期望,但在他们的心里,永远有着自由而勇敢的光.关于《死亡诗社》观后感作文500字大全5尼尔,是这部影片的主角,他的爸爸希望儿子考上一所好的学校,就能有好的出路,可以找到好工作赚上大钱.他希望儿子一味地学习,努力取得更好的成绩,在毕业之后能考上哈佛.但是尼尔在学校生活中,发现了自己演绎方面的天赋.他经过自己的不懈努力,终于成功选上了校园话剧的主角,在父亲不同意的情况下,尼尔完成了演出.本以为欣赏到他的才能之后,老爸可以一改执愿,同意他继续演下去.可是尼尔的爸爸认定了让他好好学习,走父辈计划好的人生,毅然决然地把尼尔带离了剧场.当晚,悲痛欲绝的尼尔不想继续这样没有灵魂的人生,开枪自杀了.基丁老师是一个相比之下不死板,很开放的一个老师.他鼓励孩子们做自己,鼓励他们张扬自己的个性.然而学校古板的高层并不能理解他这种想法,借助尼尔的死亡,他们辞退了基丁老师.基丁老师虽然被辞退,但是学生们深知老师的`正确.要做一个灵活的人,既不一味地循规蹈矩,也不毫无根据地闯荡.不灵活,可能是会像尼尔父亲一样亲手把孩子送进了棺材.也有可能像尼尔一样,想不开自我了断.看完了这部电影,我深深地体会到那种古板教育的失败,他们培养出的人才,于古人来说没有什么本质上的变化,因为他们的思想是全然复制而来的,只有基丁老师这样,挖掘出学生们内心中的那个自我,才是真正有意义的教育.关于《死亡诗社》观后感作文500字大全6《死亡诗社》是一部外国励志电影,它简直是我从出生以来看过的最感人的一部电影.电影讲的是基丁老师教导他的学生们用自己的眼光看世界,做自己认为对的事情的故事.一些学生们偷偷违反校规办了〝死亡诗社〞,每天晚上跑出校门交流诗作,最后被一个叫〝卡梅伦〞的叛徒告密,诗社里的半数学生被开除,深受学生爱戴的基丁老师也被牵连,一起被开除.看到影片末尾基丁老师离开学校,跟同学们告别的时候,我的眼泪如决堤的洪水,再也止不住的流了下来,太感动了.真正的爱是什么?是无穷无尽的宠爱?是给他取之不尽用之不竭的财富?还是为他规划一个锦绣前程?不,不,都不是!是给与他自己选择的自由!父母生下孩子,抚养他是父母的义务,教导他是父母的职责.但如果像电影中尼尔父亲和那些校规那样处处约束孩子,那就不是教育,那与绑架无异.这个世界上,每个人都是独立的个体,谁都不能随意操控别人.爱是无边的,但爱的方式跟爱同样的重要.电影中尼尔父亲和学校那样严苛的管束,名义上是对学生的爱护,希望他们不走歪路,而实质上却适得其反.影片最让我感动和羡慕的是基丁老师,他总能站在学生的角度思考和处理问题,这是多么难能可贵的啊!而影片的最后,那么优秀的好老师却被学校无情的开除了,太可悲了.故事虽然是发生在很多年前的国外,却很值得现在的我们好好反思.关于《死亡诗社》观后感作文500字大全。

《死亡诗社》观后感6篇《死亡诗社》观后感1在一所以“传统、荣誉、纪律、优秀”为四大支柱的贵族男子学校中，几个被家庭寄予厚望的17岁左右的男生们，总结的四大支柱却是“嘲弄、恐怖、颓废、排泻”。

反应了年轻人对身处其中的学校教育现状的扺触与无奈。

尼尔的父亲强迫他放下自我喜欢的、课余校史年鉴修改工作，要他一心一意考医学院，他的争取立即被父亲的恩威并重镇压了，他甚至没有太多的难过，说明年轻人成长中被强制、无自我的现象普遍而深远，观者对学生有点同情。

学校来了一名新的英语教师基丁，他以往是该校最优秀的毕业生，因为在该校受过学生们正在受的传统教育之苦，他理解学校教育缺失的是什么，理解学生作为一个个独特的人需要的是什么，他实施了与传统教育相反的以人为本的教育。

他让学生撕了课本上的序言，认为序言中对诗的思想性、哲理性的解读僵化，诗本身就是生命的歌唱。

这一撕掀倒了权威、解放了思想，让学生不是用观念去理解诗，而是用生命去感悟诗。

他让学生在课堂上站到讲台上，引导学生从不一样角度看世界。

引导循规蹈矩的学生托德发现内心的活力，语言的诗意。

他让几位同学一齐走步，最终他们走向一至而围观同学也鼓掌击节，以此告诉学生每个人本来是独特的，但坚持自我不容易。

他告诉学生：文字和思想能改变世界，诗才是生存的原因，人生很短，及时行乐，活出自已。

基丁的新教育唤醒了学生们内心压抑的自我，他们效法教师年轻的时候成立了死亡诗社，个别同学甚至冒着被学校开除的风险在校报上以死亡诗社的名义提议学校招女生。

尼尔在基丁的鼓励下，说服了父亲参加了《仲夏夜之梦》的演出。

学生们个性得到张扬，活力得到释放。

他们爱戴让他们的生命有新的体验的基丁教师，称他为“船长，我们的船长。

然而，校报发表传统教育者认为不堪的__的风波未平，尼尔又因不堪忍受父亲要他转学上军校的强制安排自杀。

尼尔的父亲认为尼尔的死与基丁的影响有关，向学校提出控告。

在学校调查这件事时，死亡诗社成员发生分化，有人为求自保把一切算在基丁教师头上，有人被迫在调查报告上签字，基丁教师被学校开除。