小学生舞蹈艺术课程

第一章 舞蹈基础理论

第一节 舞蹈的特点、作用和种类

一、舞蹈的概念及特点：

舞蹈是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。用简明的话来说，舞蹈是一种人体动作的艺术。但是，这个人体动作，必须是经过提炼、组织和美化了的人体动作--舞蹈化了的人体动作。另外，属于人体动作范畴的艺术也有许多种，如杂技、哑剧、人体雕塑、韵律操等等。所以，舞蹈不同于别的人体动作艺术的主要方面是：它是以舞蹈动作为主要艺术表现手段、着重表现语言文字或其他艺术表现手段所难以表观的人们的内在深层的精神世界--细

腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格，和人与自然、人与社会、人与人之间以及人自身内部的矛盾冲突，创造出可被人感知的生动的舞蹈形象，以表达舞蹈作者（舞蹈编导和舞蹈演员）的审美情感、审美理想，反映生活的审美属性。另外，由于人体动作不停顿地流动变化的特点，它必须在一定的空间（舞台或广场）和一定的时间中存在；而在舞蹈活动中，一般都要有音乐的伴奏，要穿特定的服装、有的舞蹈还要手持各种道具，如果是在舞台上表演，灯光和布景也是不可缺少的。所以，也可以说舞蹈是一种空间性、时间性和综合性的动态造型艺术。

二、舞蹈的作用

舞蹈起源于劳动，与文学、音乐相伴而生，是人类历史上最早产生的艺术形式之一。作为意识形态，舞蹈总是鲜明地反映出入们不同的思想、信仰，生活理想和审美要求，它既是供人欣赏和娱乐的艺术形式，也具有宣传教育的社会作用。作为教育手段，舞蹈活动不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，动作的协调、灵活，富有节奏感、表现力，而且可以丰富、抒发、表达情感，起到良好的健身、健心作用。舞蹈对人们(表演者、欣赏者)的心态、生理、情感、品德等多方面起潜移默化的作用，对精神文明建设和提高民族的文化艺术素养所具有的深远的社会意义，被越来越多的人们所认识。

舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈的基本要素直接影响着舞蹈的风格和美感的形成，直接影响舞蹈所展示的人物性格、情操、风度、气质和所表达的情感内容等。

舞蹈课程教案(通用7篇)

作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的舞蹈课程教案，希望对大家有所帮助。

舞蹈课程教案1

活动目标：

1、能根据歌曲表现小星星闪闪发光、宁静的特点，初步学做舞蹈动作。

2、了解舞蹈中的各个方向，学习手臂伸展和扩指动作。

3、体会盼望能飞到天上去的心情

活动准备：

1、幼儿提前熟悉歌曲《小星星》

2、小星星头饰若干

3、《小星星》音乐磁带

活动过程：

一、教师与幼儿一起欣赏歌曲《小星星》

1、师：今天老师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧！

2、请幼儿说说夜空中的小星星是什么样子的？歌曲中是怎么说的？小星星在干什么？ 二、学习舞蹈《小星星》

1、幼儿欣赏舞蹈《小星星》，教师随音乐跳《小星星》的舞蹈。

2、幼儿学跳舞蹈《小星星》，教师边念歌词边示范分解动作。

准备动作：盘腿坐下，左腿放在屁股后面，脚背伸直，右脚放在大腿内侧。

第一段舞蹈动作分解如下：

一闪一闪亮晶晶：头先低下，再摆正，然后再抬头，后摆正。

满天都是小星星：头扭向左面，再摆正，然后头再扭向右面，后摆正。

（做头部动作时，要求每个动作要干净利索。）

挂在天空放光明：伸出右手食指，由右下方开始向左往右画一个圈。

好像许多小眼睛：伸出左手食指，由左下方开始向右往左画一个圈。

（做这两个动作时，身体和头要随着手滑动的方向一起摆动。）

一闪一闪亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。

（做这两个动作时，眼睛要看向手指指向的方向，动作完成后要保持不动。）

满天都是小星星：在之前的动作的基础上，左右手交叉摆动两次。头也要跟着从左到右晃动两次。最后两只手臂向上伸直，张开五指，做手腕转动，头抬起看自己的手。 第二段舞蹈动作分解如下：

儿童舞蹈教学的授课方法

1、教授新的动作

(1)、教授新动作时，首先理应给幼儿准确的示范，同时讲清动作规格和要领，说明动作的形态和用力的方法。在讲解时语言简练，精讲多练，把绝大部分时间用在反复练习上。

(2)、一般来说幼儿掌握一个新动作往往是先会做，然后做到较果好，最后才能达到精美，一教就会这是不可能的，必须循序渐进，逐步提升。

(3)、要选择有效的训练步骤。教授一个新动作往往要经过若干然后达到“完成体”，即经过由简至繁、由易到难的过程。制定的训练步骤是根据教学对象的年龄、水平来设计。

(4)、教授新动作或开技巧。幼儿往往是先入为主。一个动作初学时养成的毛病，以后改正极为费力，甚至难以改正。如果一旦成为习惯，尔后是极难纠正的。每一个新动作初学时是否准确掌握规格与方法，对幼儿以后能否很好掌握这个动作、继而上升到精美的水准关系极大。

(5)、教授新动作时先解说动作的做法，然后解说节奏，或教师口数节拍让幼儿练习，然后再配上音乐练习。

(6)、教授一个新动作后（即使仅仅是动作的某一步骤），我要在教室中选择一个能纵观全班幼儿练习动作的位置，观察幼儿掌握动作的进程，以便对幼儿在练习动作时出现的问题和毛病即时指点、纠正。

2、纠正动作

纠正动作是有计划、有目的、有重点。

(1)、有计划。在上课前必须预见到幼儿在训练过程中可能出现的问题和毛病（基于对前一节课的分析），在备课时就计划好：这堂课重点纠正什么毛病，哪些动作需做细致的纠正，哪些动作在练习过程中口头提示即可，哪些幼儿要重点纠正等。

(2)、有重点。通过对重点动作和重点人的纠正，给其他幼儿作纠正错误动作的范例，给他们留下深刻的印象，使他们能从他人的毛病中汲取教益，从教师的纠正与指导中获取自觉纠正动作的教益。在课前就计划好在课堂上对哪个幼儿重点纠正，并通过对重点学生纠正，示范全班。

一年级舞蹈教学计划1七篇

篇1：小学一年级舞蹈教学计划

一.教材简析:

在整个教材的设置上，充分考虑到校学生的生理特性并结合他们的心理特点，把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起。在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性，使之推动学生在德、智、体、美诸方面得到了协调发展。本学期主要是针对一年级学生所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。主要练习校园集体舞的训练，力求充分挖掘学生的天性，使学生的舞蹈动作能达到高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去表达情绪、抒发感情。增进学生的.合作意识。

二.学生特点与基本学情分析:

一年级学生年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调。因此本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让学生能在人人面前大胆的表演，提升幼儿的自信心。在此基础上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自身身体的各个部分，学习校园集体舞《找朋友》训练学生动作的协调性，节奏感及乐感。

二年级的学生有了一年的舞蹈学习基础，因此这学期的舞蹈学习会增多难度，校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈，它是通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的转变，在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。学习校园集体舞《阳光校园》，训练学生的舞蹈感觉和乐感。

三.总体目标：

1.培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。

2.发展学生的感受力，记忆力，想象力和表现力。

3.能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。

4.培养学生同伴友好相处，竞争，合作的个性。

5.学会3-4个完整性的儿童舞蹈组合。

四.周次和目标：

第一周：

1.练习队形，站立姿势。

2.交待舞蹈的常规要求。(时间与物品)

3.新授舞蹈组合：“银波绿舟”(一)

第二周：

1.复习上周学习内容。

2.新授点头、肩、活动组合。

3.随音乐协调地进行点头，耸肩等动作。 4.舞蹈组合：“银波绿舟”(二)