2019三维设计高考生物一轮复习课件：必修2一单元一讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)

2019-2020年高考生物一轮复习 孟德尔的豌豆杂交实验教案（一）

新人教版必修2

一、知识点梳理

（1）孟德尔的豌豆杂交实验

豌豆是自花传粉，而且是闭花授受粉植物，豌豆具有容易区分的相对性状，孟德尔选7对相对性状做杂交实验。

（2）一对相对性的遗传实验

纯合的高茎豌豆与纯合的矮茎豌豆进行杂交，杂交产生子一代F 1总是高茎的（显性性状，表现一致），让子一代植株自交，F 2 代除了有高的，还有矮的（性状分离），高∶矮=3∶1。

（3）分离现象的解释

①生物体的性状都是由遗传因子决定的。决定显性性状的显性遗传因子，用大写字母（D）表示，决定隐性性状的是隐性遗传因子，用小写字母（d）表示。

②在生物体细胞中，决定性状的遗传因子成对存在，形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，配子中只含成对的遗传因子中的一个（D或d）。

③F 1（Dd）产生雌、雄配子各两种且数目相等，即雌配子D=雌配子d、雄配子D=雄配子d。

④受精时雌雄配子随机结合，F 2 出现三种遗传因子组成DD，Dd，dd；两种表现型，显性：隐性=3：1。

（4）性状分离比的模拟实验

①模拟原理：进行有性杂交的亲本，在形成配子时，成对的遗传因子会发生分离;受精时，雌雄配子又会随机结合成合子。因此，杂合子杂交后发育成的个体，一定会发生性状分离。

②模拟程序：两种颜色小球各10个，分别置于两桶内→分别从两桶随机抓小球，记录→放回、再抓→重复50～100次→统计DD、Dd、dd的数量→计算数量比。

（5）分离现象的解释的验证——测交实验

F1子一代和隐性亲本类型相交，子代高茎和矮茎之比为1∶1，证明F 1 在形成配子时，成对的遗传因子发生了分离，分离后的遗传因子进入到不同配子中。

（6）孟德尔第一定律——分离定律

在生物体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

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孟德尔的豌豆杂交实验（一）

【自主探究】

一．与遗传有关的知识

1.遗传学的奠基人 通过 发现了遗传的基本规律。

2.豌豆作为遗传实验材料的优点

⑴ 传粉和 受粉，自然状态下一般都是 。

⑵豌豆有很多子代，便于 。 ⑶具有易于区分的 。

⑷花大，易操作。

孟德尔取得成功的另外一个重要原因是他首先对 分别进行研究。

3.人工异花传粉的操作步骤 →套袋→ →套袋。

4.遗传中的常用符号

（1）杂交： ；自交： ；正交：♂甲×♀乙 →反交： 。

（2）亲本： ；父本： ；母本： ；子一代： ；子二代： 。

5.纯合子和杂合子

（1）纯合子是指遗传因子组成 的个体，如DD和dd。

（2）杂合子是指 的个体，如Dd。

二．一对相对性状的杂交实验

1.实验过程

互称为

高茎豌豆

× 矮茎豌豆

F1 豌豆（此性状为 性状）

○×

性状 ____豌豆 _____豌豆

F22 此现象为

比例

2．对分离现象的解释——孟德尔对分离现象提出的假说

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孟德尔的豌豆杂交实验（一）

【自主探究】

一．与遗传有关的知识

1.遗传学的奠基人通过发现了遗传的基本规律。

2.豌豆作为遗传实验材料的优点

⑴传粉和受粉，自然状态下一般都是。

⑵豌豆有很多子代，便于。⑶具有易于区分的。

⑷花大，易操作。

孟德尔取得成功的另外一个重要原因是他首先对分别进行研究。

3.人工异花传粉的操作步骤→套袋→→套袋。

4.遗传中的常用符号

（1）杂交：；自交：；正交：♂甲×♀乙→反交：。

（2）亲本： ；父本： ；母本： ；子一代： ；子二代： 。

5.纯合子和杂合子

（1）纯合子是指遗传因子组成的个体，如DD和dd。

（2）杂合子是指的个体，如Dd。

二．一对相对性状的杂交实验

1.实验过程

互称为

高茎豌豆×矮茎豌豆

F1豌豆（此性状为性状）

性状____豌豆_____豌豆

F22此现象为

比例

2．对分离现象的解释——孟德尔对分离现象提出的假说

⑴生物的性状是由决定的。⑵体细胞中遗传因子是存在的。

⑶形成配子时，成对遗传因子，分别进入不同的配子中。

⑷受精时，的结合是。

3．对分离现象解释的验证

（1）实验方法：（2）测交含义：让F1与杂交。

结果：高茎（Dd）：矮茎(dd)=：。4．分离定律（1）描述对象：。

（2）发生时间：在形成时。

（3）实质：控制同一性状的成对的发生分离，分离后的分别进入不同的中，随遗传给后代。

5.杂交实验过程中假说—演绎法的体现

【典型例题】

1.下列各组中属于相对性状的是（）

A.水稻早熟和玉米晚熟B.豌豆的白花和红花

C.小麦的抗锈病和抗旱性D.绵羊的长毛和细毛

2.在进行豌豆杂交试验时，为保证杂交实验成功，孟德尔采取的措施是（ ）

①花蕾期，不去雄蕊 ②花蕾期，去雄蕊 ③去雄后，套上纸袋④去雄后，不套纸袋 ⑤待花成熟时，采集另一株植物的花粉涂在去雄蕊植株的柱头上⑥待花成熟时，拿开纸袋任其在自然状况下传粉受精

1 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）

一、为什么选用豌豆作为实验材料容易成功？（观察图1-1，1-2，1-3，总结选用豌豆的优点）

1. 豌豆 传粉（且闭花传粉），结果是：自花传粉（自交），产生 ；

自交：两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉,也叫自交。

杂交：基因型不同的个体之间的交配。

豌豆花大，易于进行人工杂交，即去雄—套袋（防止其它花粉的干扰）—授粉（采集另一种豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱头上），获得真正的杂种；

父本：供应花粉的植株叫父本（♂） 母本：接受花粉的植株叫母本（♀）

正交、反交：若甲作父本、乙做母本为正交，反之为反交。

2. 具有稳定遗传、 的性状，如豌豆茎的高度有悬殊的差异，通过观察很容易区分，进行统计。

性状：是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如：豌豆茎的高矮。

相对性状是指一种_____ _的____ __性状的____ _表现类型。如：_____________ 。

设问：豌豆有多对相对性状，孟德尔做杂交实验时是同时观察的吗？他先观察一对相对性状的遗传，并对此进行分析。

二、一对相对性状的遗传实验（观察图1-4）

P 纯种的高茎豌豆×纯种的矮茎豌豆

♀（♂） ↓ ♂（♀）

F1 高茎豌豆

↓自交

F2 高茎豌豆 矮茎豌豆

3 ： 1

思考：

F1为什么表现出高茎，没有表现出矮茎的性状？F2为什么又出现了矮茎？且统计是3：1的数量比？这比值是偶然的吗？

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