2023春七年级历史下册《第18课 统一多民族国家的巩固和发展》教案

第18课 统一多民族国家的巩固和发展

❶ 教学分析➷

【教学目标】

知识与能力 了解清朝对全国的统治基本史实；理解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制的基本情况；清廷加强对西藏地区管理的基本史实；掌握清朝疆域概况。

过程与方法 通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。

情感态度与价值观 通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。那些为巩固统一多民族国家的人物，是值得我们歌颂的爱国主义行为。

【重点难点】

教学重点：达赖、班禅和驻藏大臣以及平定大、小和卓叛乱

教学难点：如何理解统一多民族的国家的巩固。

❷ 教学过程➷

一、导入新课

（多媒体展示达赖的金印）顺治九年（1652），五世达赖阿旺罗桑嘉措亲率三千人赴京觐见顺治帝，收到清廷的优待和册封。次年辞归，清廷命承泽亲王硕塞等率八旗护送至代噶（今呼和浩特）。同年四月，又派遣礼部尚书觉郎球等前往代噶赐授金印、金册，“达赖喇嘛”这一封号及其在政治上的地位从此正式确定下来。达赖，蒙语意为“大海”。喇嘛，藏语意为“上师”。这就是图中金印的来历，今天让我们一起学习第18课《统一多民族国家的巩固和发展》。

二、新课讲授

目标导学一 清朝对全国的统治 1.（多媒体出示清入关的相关图片）教师简单讲述：清朝对全国的统治的确立（清朝统治者进入北京后，以北京为都城。清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量。为加强统治，在政治上进一步加强中央集权；思想文化上推崇儒家。）

目标导学二 郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制

（一）郑成功收复台湾

1.（多媒体台湾地图）教师简单讲述：明末台湾的基本情况（明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占了我国宝岛台湾，实行殖民统治）

2.（多媒体展示《郑成功像》）学生抢答：你知道这是谁吗？他的主要事迹是什么？

答案提示：郑成功。1662年从荷兰人手里收复台湾。

3.提出问题：收复台湾的影响？

提示：被荷兰侵略者占据了38年的台湾，重新回到祖国的怀抱。郑成功是我国历史上的民族英雄。

（二）康熙设置台湾府

1.读材料（多媒体展示材料）

材料一：东南海岛台湾被郑经占据，郑氏本

以恢复明室为号召，但自从永历帝和郑成功死后，失去了号召力和政治领导，郑氏集团内叔侄兄弟失和，内讧不息，已蜕变成失去政治目标的海上武装。

材料二：台湾地处大海中，波涛万顷，作战需赖水师，满族将士娴习马步，而不习水战，必须另选将帅，训练士卒。李光地、福建总督姚启圣推荐施琅可当此重任。

施琅，福建晋江人，有勇略。早年为郑芝龙（编者注：郑芝龙为郑成功之父）部下，后随芝龙降清。郑成功将其父子兄侄一门杀害，结下深仇。施琅在福建与郑氏作战多年，了解台湾情况，熟悉水师机宜及海上风涛之变幻。他一贯主张攻取台湾，但因曾是郑氏部属、清廷并不信任他，把他安置在北京居住，投闲十三年。康熙决定起用施琅，授福建水师提督。福建总督姚启圣只管后勤供应，与施琅和衷共济，保证了施琅出征的粮食和物资供应。

2.（多媒体出示问题：康熙收复台湾前的状况）结合材料一和课本知识说说康熙收复台湾前的状况

提示：郑氏集团内部出现内讧；失去了政治目标和号召力；变成了海上武装集团。

3.（多媒体出示问题：康熙收复台湾的原因）结合材料二和课本知识说说康熙能够收复台湾的原因

答案提示：一是康熙个人的魄力，二是选将得其人；三是后勤工作保障有力。

4.（多媒体出示问题：康熙收复台湾后采取的政策）结合课本知识分组讨论：康熙在台湾采取的巩固统一措施和影响。

提示：措施：1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。1885年台湾正式建省，成为中国的一个行省。

影响：台湾府的设置，加强了中央政府对台湾的管辖，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。

目标导学三 清廷对西藏地方的有效管辖

1.（多媒体展示以下两则材料）史料解读 材料一：西藏自治区位于青藏高原西南部，地处北纬26°50′至36°53′，东经78°25′至99°06′之间，平均海拔在4000米以上，素有“世界屋脊”之称。全区面积120.223万平方公里，约占全国总面积的1/8，在全国各省、市、自治区中仅次于新疆。2014年末常住人口约317.55万人。

材料二：

2.（多媒体出示问题：西藏的重要性）根据材料一讨论西藏的重要性

答案提示：（1）面积广大。（2）资源丰富。（3）战略位置重要。

3.（多媒体出示问题：清朝时，西藏与中央的关系如何）学生分组讨论清政府对西藏管辖采取了哪些措施？

答案提示：（1）册封：顺治帝隆册封五世达赖为“达赖喇嘛”；康熙册封另一位西藏宗教首领为“班禅额尔德尼”。此后，历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。

（2）建制：1727年，清朝开始在西藏设置驻藏大臣；1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，标志着中央政权对西藏地方行使主权达到制度化、法律化的程度。

目标导学四 巩固西北边疆

（一）平定噶尔丹叛乱

1.（多媒体噶尔丹）教师简单讲述：康熙帝平定噶尔丹叛乱的基本情况

提示：康熙三次率军亲征噶尔丹，平定了叛乱，稳定了西北部边疆地区。

（二）平定大、小和卓叛乱

1.（多媒体出示材料）史料解读

材料：1757年，大、小和卓诱杀清朝将领，小和卓自立为巴图尔汗，发动叛乱。1758年，乾隆帝派清军进入南疆平叛。起初，清军出师不利。但由于大、小和卓残酷地压迫维吾尔族人民，兵饷、徭役繁兴，“供给稍迟，家立破；及出亡（兵败逃亡），又尽其赀以行，民脂殆竭。”人民不堪其苦，纷纷逃亡，小和卓亲自屠杀逃亡的士卒，也不能禁。在南疆人民的支持下，清军终于粉碎了这次叛乱，重新统一了新疆地区。

2.教师简单讲述：乾隆平定大、小和卓叛乱情况（乾隆时，清军经过两年战斗，平定了这场分裂祖国的叛乱）

3.（多媒体出示问题：平定叛乱后采取的巩固措施）读课本，学生抢答平定叛乱后采取的巩固措施

答案提示：设置伊犁将军。

目标导学五 雅克萨之战

1.背景解读：

17世纪中期，沙皇俄国的势力侵入我国黑龙江流域，在雅克萨和尼布楚修筑城堡，作为扩大侵略的据点。清政府一再要求俄军撤出中国领土，俄军置若罔闻，并且继续增兵，扩大侵略。

2.教师简述雅克萨之战的过程： 1685年和1686年，康熙帝命令清军两次进攻盘踞在雅克萨的俄军。沙俄政府被迫同意通过谈判解决中俄两国东段边界问题。

目标导学六 清朝的疆域

（多媒体出示地图填空）读图，学生抢答清朝疆域的界标。

三、课堂总结

在清朝统一政权下，我国形成了一个以汉族为主体的，包括满、蒙、回、藏、维吾尔等五十多个民族共同组成的民族大家庭。各族人民之间的经济、文化联系加强了，边疆地区得到开发，我国统一多民族的国家进一步得到巩固，基本奠定了今天的民族格局。清朝疆域的统一和巩固不是靠某个人创造的，而是清朝五十多个民族，每一个民族都对祖国历史的缔造做出了贡献。

❸ 板书设计➷

❹ 教学反思

清朝前期通过反抗外来侵略，平定少数民族上层叛乱，加强对民族地区的管辖，使统一的多民族国家得到了巩固，从而奠定了我们现在的民族格局和版图格局。中华民族是各个民族共同组成的大家庭，今天国家统一和民族团结来之不易，我们要珍惜民族团结和国家安定的政治局面，反对任何分裂国家的言行。

第18课 统一多民族国家的巩固和发展

1 教学分析

【教学目标】

知识与

能力 了解清朝建立起对全国的统治、郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制及对西藏的有效管辖、巩固西北边疆的措施等史实，理解清政府对统一多民族国家的巩固和发展所作的努力，培养以正确的民族观综合分析历史问题的能力

过程与

方法 识读《清朝疆域图(1820年)》《平定准噶尔图卷》(局部)《清军平定大、小和卓叛乱图》，获取有效历史信息，增强历史代入感

情感态度

与价值观 清朝建立起对全国的统治后，加强了对边疆地区的管辖，使统一多民族国家得到进一步巩固和发展，从中体会统一多民族国家是各族人民共同缔造的；台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，郑成功收复台湾，打击西方侵略势力，维护了祖国统一；认识统一是我国历史发展的大趋势，增强维护国家统一与民族团结的责任心

【重点难点】

教学重点：清政府巩固统一多民族国家的措施

教学难点：如何理解统一多民族国家的巩固

2 教学过程

一、导入新课

我们已经学习了一段时间的历史，那么大家能不能把我们国家历史上所经历的朝代一一列举出来呢？在这里，为了方便大家记忆，给大家介绍这首《朝代更替歌》。

夏商与西周，东周分两段； 春秋与战国，一统秦两汉；

三分魏蜀吴，两晋前后延；

南北朝并立，隋唐五代传；

宋元明清后，皇朝至此完。

今天，我们就要开始学习中国古代史上的最后一个封建王朝——清朝。让我们走进清朝，探寻它对于我国统一多民族国家的巩固和发展作出的贡献。

二、新课讲授

目标导学一：清朝对全国的统治

1．教师讲述：吴三桂将清军引入山海关后，联合清军夹击李自成的军队，最终李自成起义失败。1644年，顺治帝迁都北京，从此清朝取代明朝成为全国统治者。

2．阅读教材“清朝对全国的统治”一目，了解清朝为了巩固统治，采取了一系列的措施。

提示：如在军事上消灭明朝政权的残余势力和各地反清的力量，逐步建立起对全国的统治；政治上沿袭中原历代王朝的做法，加强中央集权；思想文化上推崇儒家学说。

3．清朝统治者是如何推崇儒家学说的呢？看下面一段材料，并思考清朝推崇儒家学说的原因是什么。

清朝统治者进入北京后，立即“遣官祭先师孔子”；接着又以孔子的后人“仍袭封衍圣公”；1645年为孔子加上“大成至圣文宣先师”的头衔，多尔衮并亲自“谒先师孔子庙行礼”。

——《清朝全史》

教师总结：只有对人口众多、社会进步的汉族文化、思想充分认同，才能从根本上获得汉族地主阶级、下层民众的广泛认同。

过渡：17世纪初，荷兰打破了西班牙和葡萄牙人的殖民霸权地位，成为继西班牙之后世界上最大的殖民国家。荷兰来到东方，积极参加对殖民地的掠夺。

目标导学二：台湾的回归和国家的统一

1．教师简要介绍台湾被荷兰侵占的历史概况。

2．合作探究

(1)阅读教材“郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制”一目，叙述郑成功收复台湾的经过。