实习生考核表

姓名入职日期职位项目自评分用人部门评分人资部门评分

总分100分部门意见人事部意见总经理意见对工作中出现的问题作出判断与估计的能力。（8分）不断学习工作有关的新知识，接受新观念的能力。（10分）能否同周围的同事搞好关系，齐心协力搞好工作。（10分）工作是否勤奋努力，是否遵守工作纪律。（8分）工作效果如何？（8分）备注：平均得分由人事部核算。此表作为是否通过试用期或是否转正的依据，留人事部存档。适应性工作能力沟通理解能力人际关系责任心判断能力进取心合作性勤奋性工作效果是否了解并遵守公司的各项规章制度；是否了解本职工作职责、工作程序及公司情况。（10分）在工作实践是否掌握了业务知识，并把理论知识与业务知识更好的结合起来。（12分）对上级指示、指导的理解能力；与他人的沟通能力。（12分）是否能尽快融入新环境与他人友好交往。（10分）对履行责任的态度如何，在实际工作中是否敢于承担责任。（12分）参考标准：80分以上优秀，建议正式录用；70-80分良好，根据实际情况录用；60-70分为及格，建议延长试用期；低于60分不合格，建议调岗或予以辞退。业绩描述：年 月 日 年 月 日 年 月 日经常出错或失误，不能单独工作。（1-2偶尔出错或失误，需要加以指导。（3-5工作效果良好，能够胜任。（6-7分）工作成绩优秀，有发展潜力。（8分）乐于与他人合作，共同完成本部门工作。以集体利益为重，与任何人都能合作，并对缺乏工作热情，工作不主动。（1-4分）能够遵守工作纪律，完成工作任务。（5-7工作勤恳认真，经常提前完成工作任务。满足现状，不思进取。（5-6分）能运用所学知识，做好本职工作。（7-9工作精益求精，善于学习与工作有关的新知经常关心自我利益，与同事合作共事有困难能够与他人合作，不产生摩擦和冲突。（4-有责任感，工作尽心，敢于承担责任。经常出现判断失误，琐微之事举棋不定，判断过程需要较长时间，并偶有失误。（4-判断正确、迅速。（7-8分）常常在困难面前退缩。（1-4分）很快与同事其他部门的员工建立友好的往来善于广泛与他人交往，建立良好的人际关系对工作漫不经心，没有责任感。（1-3分）能够完成任务，但有时较草率。（4-7分）工作认真，并能客服困难完成任务。对上级的指导训示能够理解，不需要帮助。理解能力较高。（10-11分）理解力超群，并能举一反三。（12分）沉默寡言，不善于与他人交谈。（1-5分）与他人交谈较少，仅限工作往来。（6-7具备目前工作所必需的知识和经验。（6-9具备丰富的知识和经验，能克服困难，做好具备丰富的知识和经验，能够胜任比目前更理解能力迟钝，需要反复指导；沟通能力差理解能力一般，需要加以提示。（4-6分）被动接受公司的各种信息，不主动了解工作基本了解工作职责和工作程序，能够遵照执主动搜集与本岗位有关的信息，了解并遵守主动搜集与公司有关的各种信息，能够对工知识和经验不足，常常出错，需要加以指点员 工 试 用 期 考 核 表填表日期： 年 月 日出勤情况：迟到 次，事假 次，病假 次，早退 次，旷工 次。评价要点评分标准

姓名工号部门

岗位

出勤状况

9-107-85-63-41-2

专业知识

能力10是否能够运用专业知识完成

工作能够运用专业知识及时

、有效的解决各类问

题，圆满完成各项工作

任务。能够运用专业知

识解决问题，完

成工作任务。专业知识明显不足，影

响工作进展缺乏专业知识，工作进

展慢不懂专业知识

团队协作

能力10工作中是否乐于帮助同事；

尽心尽力；与同事相处融

洽，能携手完成工作乐于与他人分享经验与

信息，主动协助相关部

门工作，团队关系良

好，满意度高能够主动提出建

设性意见并通过

合适的方式进行

表达，团队团结能够参与和配合团队活

动与工作，不影响工作

的进度与质量经常借故不参加团队活

动，与相关部门的关系

需要领导出面协调制造矛盾与纠纷，发表

消极言论

协调沟通

能力10对内与同事们、上下级、部

门、公司与公司间；对外与

客户、合作单位是否具备流

畅的语言、文字表达能力 、

出色的协调沟通能力能主动与人沟通工作，

表达清晰并顾及他人感

受，善于妥善处理人际

关系积极沟通，意思

表达清楚沟通与表达能够接受，

不影响工作进度与质量事不关已，高高挂起。

等待他人前来沟通，意

思表达不清，少有合作

行动表达能力差，总是出现

让人会错意的情况

学习和进

取能力10是否有工作积极性，是否主

动学习能主动学习和进取，掌

握较快并且很快能运用

到工作学习能力较好，

能够按照上级指

导、训示独立完

成具备基本学习能力，不

需要他人辅佐能完成工

作学习能力一般，需要加

以提示需要反复指导，不善于

学习不思进取，被迫学

习

工作激情10工作中是否富有激情，敬

业，善于付出主动积极、有激情，做

事严谨有序，从不拖拉能够接纳额外任

务，工作认真负

责，执行力强能够按照工作要求标准

工作，工作质量基本达

标利用工作时间处理私人

事情。经常需要领导催

办，工作质量与标准有

差距。工作时间私事较多。工

作总是出错，延迟完成

。

纪律性10是否熟悉并贯彻执行公司各

项规章制度、政策等；有无

违反公司规章制度的行为发

生能够严格遵守公司的规

定及制度，忠于职守，

从不擅自离岗能自觉遵守纪律

实习生综合评价表

姓名 部门 岗位

考核项目 考核内容 说明 项目分 评价标准

评分 不合格 较差 一般 良好 优秀

较差，不符合要求 略需提高 合格，基本达到要求 良好，经常超出要求 优秀卓越，远超出要求

工作业绩（40分） 工作目标完工程度 是否出色完成领导交的工作，达到目标（精确、彻底），得到认可 20 1～11 11～14 14～16 16～19.5 20

工作效率 是否能及时按计划完成各项工作任务，时效性高 10 1～6 6～8 8～9 9～9.5 10

工作质量 是否能确保工作产品质量 10 1～6 6～8 8～9 9～9.5 10

工作态度（30分） 积极性 热爱本职工作，有高标准做好职务范围内业务工作的热情 10 1～6 6～7 7～8 8～9.5 10

纪律性 是否遵守公司各项规章制度及上级指示，忠于自已的职务，表里一致的进行工作 5 3 3.5 4 4.5 5

团队意识 团队内部沟通的能力及意识 5 3 3.5 4 4.5 5

责任感 自觉把握在组织中的角色，执行任务时，遇到困难不屈不挠完成工作的意志，对自已的工作行为表示负责的态度 10 1～6 6～7 7～8 8～9.5 10

工作能力（30分 基本知识、技能 掌握试用期内所在岗位应具备的知识、技能,达到部、课的认定基准 10 1～6 6～8 8～9 9～9.5 10

执行能力 能否理解工作要求，动手、实操力强，处理灵活，独立承担本职工作范围内的工作任务 10 1～6 6～8 8～9 9～9.5 10

学习能力 勤奋好学，努力学习各项与工作相关的工作技能，更好的完成工作任务 10 1～6 6～8 8～9 9～9.5 10

综合得分：

导师简评：

备注：1、＜60分建议解雇；2、61—85分继续培养观察；3、86—94分适当鼓励；4、95—100分可以申请提前转正。

中心/公司指导老师项目得分1-3分4-6分7-9分10-12分13-15分1-3分4-6分7-9分10-12分13-15分1-3分4-6分7-9分10-12分13-15分1-3分4-6分7-9分10-12分13-15分1-3分4-6分6-8分8-10分1-3分4-6分6-8分8-10分1-3分4-7分8-10分1-3分4-6分6-8分8-10分总分人事行政部:总经理:工作效果是否了解并遵守实习单位的各项规章制度；是否了解并执行本岗位工作职责、工作程序。15分对上级指示、指导的理解能力。15分是否能尽快融入新环境，与他人友好交往。责任心对履行责任的态度如何，在实际工作中是否敢于承担责任。15分合作性指导老师综述评分标准：卓越（95分及以上） 超过期望（85－94分） 达到期望（70－84分） 待改善（60－69分） 不满意（60分以下）工作效果良好，能够胜任。工作成绩优秀，有发展潜力。能否同周围的同事搞好关系，齐心协力搞好工作。10分工作效果如何。10分勤奋性适应性实习期员工考核表理解能力实习时段熟知工作职责和工作程序。姓 名实习部门所在岗位

进取心

□ 同意实习期结束后继续聘用 □ 不同意实习期结束后继续聘用部门负责人:100分考核部门意见评分标准

经常出错或失误，不能单独工作。偶尔出错或失误，需要加以指导。能够遵守工作纪律，完成工作任务。工作勤恳认真，经常提前完成工作任务。常常在困难面前退缩。满足现状，不思进取。能运用所学的知识，做好本职工作。善于学习与工作有关的新知识，提高工作能力。缺乏工作热情，工作不主动。工作是否勤奋努力，是否遵守工作纪律。10分经常关心自我利益，与合作共事有困难。能够与我合作，不产生磨擦和冲突。乐于与他人合作，共同完成本部门工作。以集体利益为重，与任何人都能合作。对工作漫不经心，没有责任感。能够完成任务，但有时较草率。对工作有热情，并能克服困难完成任务。有责任感，工作尽心，敢于承担责任。15分不断学习工作有关的新知识，接受新观念的能力。10分工作兢兢业业，全力以赴。人际关系待人冷漠，不善于与他人交谈。沉默寡言，与他人交谈较少。他人的交往只限于工作关系。很快与同事和其他部门的员工建立友好的往来。善于广泛与他人交往，建立良好的人际关系。理解力超群，并能举一反三。评价要点不主动了解工作职责和工作程序。基本了解工作职责和工作程序，能够遵照执行。主动了解工作职责和工作程序，能够遵照执行。能够对工作职责和工作程序提出建设性意见。理解能力迟钝，需要反复指导。理解能力一般，需要加以提示。对上级的指导、训示能够理解，不需要他人帮助。理解能力较高。