高考历史复习一轮 第18讲 现代中国的文化教育事业 新人教版必修3

2019-2020年高考历史一轮复习现代中国的科技、教育与文学艺术教案新人教版必修3【教学目标】1．知识与能力：（1）识记：“两弹一星”决策的背景；“两弹一星”研制的主要成果；航天航空技术的新成果；“神舟”五号载人航天工程；袁隆平和南优2号；袁隆平获“国家最高科学技术奖”；杂交水稻对人类的贡献；1983年，中国研制成功“银河-Ⅰ号”计算机；1965年中国人工合成牛胰岛素成功；（2）理解科学技术是生产力的论断；（3）探究科技的发展在现代化建设中的重要作用。

2．过程与方法：（1）通过学生课前归纳新中国成立以来不同历史阶段现代科技发展战略和重大科技成就，培养学生归纳概括的能力；（2）通过对新中国成立后科学技术迅速发展成就的讲述与分析，培养学生综合分析问题的能力；（3）通过阅读材料，引导学生分析、找出中国研制“两弹一星”的原因及研究成功的原因，培养学生综合分析归纳问题的能力及从资料中提取有效信息分析历史问题的能力；（4）通过讨论（或辩论），培养学生的口头表达能力和思辩能力。

3．情感、态度与价值观：（1）建国近六十年来，在党的领导下我国科技取得累累硕果，有些科研成果已跻身世界前列，以此激发学生的爱国情感和热爱社会主义的情感；（2）引导学生认识科技发展对人类历史发展所产生的巨大影响，使学生了解到现代科技的发展与政治、经济以及社会生活联系密切，息息相关，提高对“科学技术是第一生产力”的认识，增强学生“科教兴国”的意识；（3）引导学生探讨应该怎样正确看待核科学的发展，强调中国对核科学发展所坚持的一贯立场和态度；（4）通过对科学家刻苦钻研、奋发图强的先进事迹的介绍，启发学生树立正确的人生观、价值观。

【教学方法】1．问题式探究为本课主要的教学方法；以学生为主体，问题为主线，启发、引导学生积极的思考；2．采用多媒体教学。

教师提供史料、图片资料，训练学生从资料中提取有效信息分析历史问题的方法。

3．采用小组讨论的办法。

【教学内容】1．“两弹一星”：(1)1964年10月16日，我国第一颗原子弹在新疆罗布泊地区爆炸成功。

第四单元 19世纪以来的世界文化第18课音乐与美术第19课电影与电视编写人：沈晓钰王洪霞审核人：沈晓钰审批人：[课标要求]1、欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。

2、列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。

3、了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。

[学习目标]1、了解19世纪以来美术、音乐的主要作品，能够通过这些作品分析其产生的时代背景及其特点。

了解影视艺术产生与发展的历程，分析其产生的影响。

2、自主学习与合作探究相结合，学会分析美术、音乐作品产生的时代背景及影响的方法。

3、正确看待不同时期美术及音乐作品的艺术价值。

【问题引导】【知识拓展】欧洲古典的创作背景一般可分为四个时期。

第一时期巴洛克时期这个时期的代表人物有德国巴赫也称音乐之父，主要作品《十二平均律》、《托卡塔及赋格》；这个时期的音乐风格旋律优美、柔和。

第二时期古典主义时期代表人物，有海顿、莫扎特、贝多芬等，这三人一起被后人称为“维也纳三杰”。

这个时期的音乐特征主题鲜明、有一定的冲突性。

而在这一时期贝多芬是最著名的代表。

他在音乐上的成就非常之大；是古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者。

主要的代表著有主要作品有交响曲九部（以第三《英雄》、第五《命运交响曲》、第六《田园交响曲》、第九《欢乐颂》最为著名），此外还有《月光奏鸣曲》、《悲怆奏鸣曲》、歌剧《费黛里奥》等大量作品。

第三个时期浪漫主义和民族乐派代表人物有德彪西舒曼、舒伯特、拉威尔、柴可夫斯基、斯美塔那、德沃夏克等，这个时期的音乐背景比较复杂，特征主要是作曲形式多样化，有了一定改革，音乐表现有些委婉、抽象，且有号召力，有鲜明的民族风格。

第四个时期近代主义乐派代表人物有斯特莱文斯基、格什温、马勒等，作品特征和声配器丰富，旋律性不太强，内涵深，有的还带有爵士风味，这个时期的作品较难理解，其方法必须多次反复欣赏，多阅读相关资料；欣赏者自身的理解是根据自身的文化层次对音乐的理解，它反映的东西是比较模糊的，也比较抽象的，因此，可以充分发挥自己的想象力，【合作探究】音乐不仅是生命中流动的旋律，它还是游走在心海的精灵。

2023年高考历史总复习人教版高中历史必修三全册知识复习提纲（精华版）第1单元 中国传统文化主流思想的演变第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成一、“百家争鸣”形成的原因----春秋战国时期，社会处于大变革时代。

经济上：井田制崩溃，封建经济正在形成；政治上：分封制瓦解，新兴封建阶级正在形成；文化上：礼贤下士，学在民间兴起，学术逐渐下移；阶级上：士阶层兴起并受到重用。

二、各家代表人物及主张1、儒家思想（1）孔子——春秋时期的思想家、政治家和教育家，儒家学派的创始人，被推崇为“圣人”。

主要思想主张：A.政治思想——思想体系的核心——“仁”和“礼”。

①“仁”即“仁者爱人”，反对统治者实行苛政和任意刑杀；提倡广泛理解和体贴他人，调整好人际关系，维护社会稳定；“爱人”就要遵循“忠恕”之道。

②“礼”就是要“克己复礼”，符合西周名分等级制度。

实现“礼”，就要“正名”，做到贵贱有序、名正言顺。

③“为政以德”，在以“德”、“礼”治国的同时，逐步改良政治。

B.哲学思想——“敬鬼神而远之”，优先解决人世间的实际问题。

C.教育思想——办私学（打破了奴隶主垄断教育的局面）。

教学对象——“有教无类”；教学方法——“因材施教”；学习态度——“知之为知之”、“当仁不让于师”：学习方法——“温故知新”、“学而不思则罔,思而不学则怠”。

D.文化典籍——整理《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等。

E．评价——①“仁者爱人”具有积极性，“克己复礼”具有保守性。

②为儒家思想成为中国传统文化的主流奠定了基础，在世界文化史上也具有重要影响。

(2)孟子——战国著名的思想家，继承并发展了孔子的学说，被尊为“亚圣”。

A．思想——政治思想：“仁政”学说和民本思想（“民为贵，社稷次之，君为轻”）。

伦 理 观：“人性本善”说。

价 值 观：倡导“养浩然之气”，强调先义后利，舍生取义。

B．评价——①“仁政”、“民本”思想对约束暴政、缓和阶级矛盾发挥了重要作用，但并不是以维护人民利益为出发点的，是封建统治的一种策略。

第18讲两次鸦片战争1.(2023山东中学联盟考前押题)有学者认为“就世界大势论,鸦片战争是不能避免的”。

与这一观点主旨最为接近的说法是()A.“工业革命后,英国亟需拓展市场,抢占原料产地”B.“鸦片战争前正常的中英贸易中,英国处于出超地位”C.“中国的禁烟运动,沉重打击了英国侵略者的嚣张气焰”D.“自由贸易理论,逐渐被世界主要资本主义国家认可”2.1844年2月,美国派往中国的第一个外交使团抵达澳门后,公使顾盛提出北上赴京向中国皇帝面呈国书和订立和约的请求,并提出抄送《南京条约》等中文本以供美国使团参考。

两广总督在回复顾盛时坚持美使团应该在粤候旨,而不宜赴京面圣,且认为中美两国无须缔结条约。

以上材料主要反映了()A.清政府官员坚持闭关自守政策B.美国追随英国在远东站稳脚跟C.清政府的举措受限于传统思维D.中美相互妥协实现利益最大化3.1843年,英国公使璞鼎查要求让英国人进入广州城,因绅民反对而未果。

1847年,两广总督耆英应允英国人两年后入城。

1849年初,英国公使文翰以武力相要挟,强行要求广东当局践行耆英之约。

但广州民众坚决反对英国人入城,迫使文翰只得将此问题再次搁置。

这说明()A.清廷与西方国家公开勾结B.英国侵略中国的企图落空C.清朝外交体制趋向近代化D.中国社会矛盾渐趋复杂化4.(2023山东日照一模)1840年8月递交到英国国会两院的请愿书表明:1839年9月至1840年5月之间,伦敦东印度与中国协会,伦敦、格拉斯哥、利兹、利物浦、布莱克本各地的商会都一致敦促政府对中国“作出强硬而有力的行动”。

这一材料的史料价值在于()A.证明英国政府极力为发动战争寻找借口B.为揭示战争的目的和性质提供史实佐证C.表明民间力量在推动战争方面作用突出D.说明商业资产阶级为推动战争制造舆论5.(2023山东枣庄二模)1859年,英法美进京交换《天津条约》批准文书,见大沽口海河堵塞,指责中国失信并派随带的海军进攻,僧格林沁下令狙击。