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译林版初中英语：9A Unit1 Grammar 学案

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More haste, less speed. 欲速则不达。

九年级上册 Unit 1 Grammar学案

主备：崇明中学 童华清 审核： 日期：2016-8-11

学校________ 班级____________ 姓名__________ 家长签字__________

【板块要点】

一、教学目标

1. 掌握连词and, but, or, 和so的用法。

2. 掌握连词both…and…, not only…but (also)…, either…or…, 和 neither… nor…的用法。

3. 能够用恰当连词来表达合理的句子。

教学重点、难点

1. 掌握连词连接部分的对应关系(形式上)相等原则。

2. 掌握连词连接主语时谓语的正确形式。

二、词汇、短语

1. impatient (adj.) 不耐烦的，急躁的 patient (adj. 反义词) 耐心的

2. think twice (about sth. )

三思而行

3. do the dishes

洗碗

4. be /get angry with sb. 生某人的的气

be /get angry at/ about sth.

因某事而生气

5. worry too much

担心太多

6. be patient / impatient with 对……有/ 没有耐心

7. make an excellent teacher 成为一个优秀的教师

make sb. happy/unhappy 使某人开心/不开心

make sb. do sth. 使某人做某事

8. be willing to do/be…… 乐意做/成为……

9. be suitable for being an artist 适合成为一名艺术家

三、句型（语法）

1. and, but, or 和so的用法：

(1) and表并列关系, 肯定句中用“and” 表“和”；否定句中用“or”表“和” 。

Study hard, _____ your math will be better. = Study hard, _____ your math will be worse.

(2) but表转折关系，不能和although/ though同时使用。

He does not like to talk much, but his work shouts!

(3) or表选择关系。

I can be a good teacher or a good doctor. He doesn’t like singing or dancing.

(4) so表因果关系，不能和because同时使用。

Mr. Li was ill, so Mr. Wang took his class instead.

2. both…and…, not only…but (also)…, either…or…, 和 neither… nor…的用法：

(1) 它们可以连接名词(动名词)，代词，形容词，动词和介词短语等。

(2) 作主语：

Both she and I _________ (be) going to do the cleaning. (复数)

Not only the students but also the teacher _________ (be) working hard. (就近原则)

Either you or I __________ (be) going there. (就近原则)

Neither you nor he __________ (have) been to the Great Wall. (就近原则)

More haste, less speed. 欲速则不达。

九年级上册 Unit 1 Grammar学案

主备： 审核： 日期：2016-8-11

学校________ 班级____________ 姓名__________ 家长签字__________

【课前导学】

1. Words and phrases.

2.与本课语法关联知识或已学知识归纳。

3. Preparation for class activities.

【课堂学习】

Step 1. One-minute talk.

Step 2. Watch and find (通过让学生找出Reading中与语法相关的句子)

Step 3. Discuss and work out the rules

(Group work归纳语法规则, 规则简明扼要，易于记忆。)

Step 4. Practice：(操练任务设计：1.单句练习，2.对话、语篇语法练习)

【课后拓展】(两页针对性练习)

一、语法习题 (必须有)

二、短文填空 （与本单元相关话题）(必须有)

编制要求：梳理知识关联，巧用演绎归纳，观察讨论总结，操练不离语境。

课后拓展参考答案：

合集下载

牛津译林版七年级上册第一单元学案

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七年级英语上册 Unit 1 This is me Reading(1)学案 牛津译林版 课 题 7A Unit1 reading(1)

学习目标 知识目标 掌握四会单词、词组和句型。

水平目标 学会用不同的方式来实行人物介绍。

情感目标 学会与别人沟通，做个自信的自己。

学习重点 如何介绍自己和别人。

学习难点 如何介绍自己和别人。

课前自学

一、在下列单词中填入所缺字母，使单词完整。

1.gr___ndp___r___nt 2.f___ ___ ld 3.cl___b 4.dan___e 5.p___l___te

二、将下列词组译成英语或汉语。

1.be good at 2.、、、的一员_________________

3.grow up 4.又高又苗条____________________

5.be born 6.打羽毛球______________________

7.badminton court 8.游泳池________________________

9.have breakfast 10.看电视_______________________

三、按要求，写出相对应的单词.

1.is not (缩写形式)______________ 2.small (反义词)_____________

3.play (现在分词)_______________ 4.class (复数) _______________

5.one (序数词)_________________ 6.run (现在分词)_____________

人教版初中九年级英语Unit9__SectionA(2d-Grammar)导学案

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人教版初中九年级英语Unit9 SectionA（2d-Grammar）导学案

课题 Unit9 2d和grammar 课型 语法课 执笔 黄静

学习目标 1.重难点词组及句子 2.继续学习定语从句

学习重点 that who which引导的定语从句

学习难点 that who which引导的定语从句

学习过程 自主空间

【独立自主学习】

基础知识学习

A.记忆单词：

Suppose smooth war director

B.词组理解

1、smooth music________ 2、spare time_____________

3、in that case_______________ 4依赖,取决于___________

5第二次世界战争____________6 严肃的电影________

C、语法聚焦1. that即可以用于指人，也可以用于指物。在从句中做主语或宾语，做主语时不可省略，作宾语可省略。例如：①Mary likes music that is quiet and gentle. 玛丽喜欢轻柔的音乐。(that做主语). ②The coat (that) I put on the desk is blue. 我放在桌子上的那件外套是蓝色的。（that作宾语）

2. which用于指物，在句中做主语或宾语，做主语不可省略，作宾语可省略。例如：①The building which stands near the train station

is a supermarket. 位于火车站附件的那座大楼是一家超市。（做主语） ②The film (which) we saw last night was wonderful. 我们昨天晚上看的那部电影很好看。（作宾语）

3. who, whom用于指人，who用作主语，whom用作宾语，在口语中，作宾语时有时可用who代替whom，也可省略。例如：①The

译林版英语8A Unit 1grammar(1)

译林版英语8A Unit 1grammar(1)

课题8A Unit 1 U1grammar （1） 时间：

教学目标：

1.To learn about how to form comparative adjectives.

2. To learn some irregular comparative adjectives.

3. To know about the usages of comparative adjectives. 教学重难点：

Point 1,2 and 3

课前准备： ppt

板块 展开教学的任务性问题串设计 学生活动串设计 目标达成反馈串设计

1.吸引注意，积累语言 Task 1:

Lead in

Talk about your best friends:

Who is your best friend?

What makes your friends so

special?

Ask and answer

in pairs

由两人谈论朋友的话题，复习旧知，逐渐导入形容词的等级

2.

导出目标，生成结构

Task 2:

My American Friend Christine

She is taller than I.

But I am cuter than she.

Her eyes are bigger than

mine.

But I am slimmer than she.

Her English is better than

mine.

But her Chinese is worse than

mine .

She is heavier than I.

But she is more humourous

than I.

Work out the rule:

We use comparative

adjectives +______to

compare (对比) ______

people or things.

译林版英语七年级上册Unit1学案

译林版英语七年级上册Unit1学案

7A U101 班级 姓名

课题：7A Unit 1 Welcome to the unit

【知识梳理】

1. like / love sb./ sth. 喜欢/热爱某人/某物

like / love doing sth. 喜欢/热爱做某事 （表习惯性动作）

like / love to do sth. 喜欢/热爱做某事 （表一次性、未发生的动作）

我非常喜欢游泳，但今天下午我不想游泳。

I love _________ very much, but I don’t love _______ _______ this afternoon.

2. look after sb./sth. 照顾某人，照看某物 look after sb. well 好好照顾某人

--请照顾我奶奶，她今天病了。 --好的，我会照顾好她的。

--Please ______ ______ my grandma, she is ill today. --Ok, I can ______ ______ her _______.

这个婴儿的妈妈不在，我能照顾好他。

The baby’s mother isn’t here. I can _______ _______ ______ _______.

固定搭配：look at 看……； look for 寻找；look like 看起来像；look up 抬头看，查字典；

look out 当心；look over 检查；look the same 看起来一样

3. What’s your name? 你叫什么名字？My name is Daniel. / I am Daniel. 我叫丹尼尔。