哲学的基本问题

作业题目：本门课程是你思考了什么问题？

通过一学期来对本门课程的学习，使我受益匪浅，自己在课堂上受文本或老师的启发，时不时的也会思考一些问题，有的是和自己或现实密切相关的问题，有的是比较纯学术一点的问题思考，不过有很多问题在自己的脑海中只是一闪而过，没有做更深入和长期的思考，下面我就谈一谈自己在这一学期内影响比较深刻、并且做了进一步探讨的问题吧。

㈠ 首先是我无意间在书上看到几则小故事后所做的思考：

⑴ 一位哲学家想把一头牛赶进牛栏，无论是他在前面使劲地拉，还是在后面狠狠地鞭打，牛就是死活不进栏。一位路过的农夫见了，笑着从地上扯了一把青草，放在牛的嘴前。想不到，牛跟着农夫乖乖地走进了牛栏。

从这件事上，我总结出了以下几点结论：

① 每个人都有自己适合的生活区域，在如何对待牛这个问题上，一个哲学家不如一位农夫；

② 要别人做一件事，光强逼是不行的，哪怕你使出浑身解数，也难以奏效。其实，我们要做的，仅是举手之劳，拿出一点生活的“青草”，给别人一点甜头和希望；

③ 世事不是你想怎么样就怎么样，而应该站在别人的角度，多为别人想想，这样，人生的路反而会走得更顺畅。

⑵一位雕塑家用石头雕了一只鹰，鹰雕得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。哲学家见了，问：“你是怎样把石头雕得飞起来的？”雕塑家回答道：“其实，这只高飞的鹰本来就在那里，我只不过把石头中多余的边边角角去掉而已。”

一块石头，只要把它多余的边边角角去掉，就能飞起来。

这使我想到了人，人哪怕像石头一样愚笨，只要能舍弃多余的东西，也是能够飞起来的啊！但人生的诱惑，就像一块石头多余的边边角角，如果面对诱惑，这也想要，那也想要，这也不舍得放弃，那也不舍得放弃，人生就会成为一块沉重的石头，永远成不了展翅高飞的鹰。

要想人生飞起来，只要放弃多余的“边边角角”就行了。

⑶ 从前，有一家农户，种出了一只大葫芦。这么大的葫芦，做什么用呢？用来装酒水，恐怕会涨裂；如果把它锯成两半，用来做舀水的瓢，又没有这么大的缸。农户左右为难起来，不知把这只大葫芦派上什么用场。

哲学的三个基本问题

一、物质的本质

哲学的根本任务是研究客观世界、主观世界及其联系的基本问题。而实际上，主观世界也是一种客观存在，因此，可以说哲学就是研究客观物质的根本问题的。那么客观物质的本质是什么呢?

有哲学家把哲学本体论定义为：“本体世界是人的思维对现象进行还原然后在此基础上构建起来的，是一种逻辑的构建物，不是客观存在，而且比现实世界更美好。”实际上，这种定义是一种价值论，这种哲学价值论它反映人们对未来的憧憬，而不同的人会有不同的价值论，这种哲学价值论不能作为哲学的本体论，哲学本体论的任务就应是明确客观物质的本质。客观物质的本质是运动，物质的存在与发展都是运动，静止是运动的一种形式;物质的运动相系联系、相互作用，运动是绝对的，静止是相对的;因此，在用哲学研究物质的存在与发展时，就应使用运动的观点。

二、人为什么活着

大多数人觉得“人为什么活着?”这个问题说不清楚，说有人为了金钱，有人为了名利，有人为了物质享受的满足，各个人活着的目的都不一样。那么能找到人为什么活着的共性吗?

我们从人的本质来看，人之所以为人，是因为人有意识，人没有健全的意识是不能成为完整的人的，一般法律规定未成年人没有选举权，被选举权。精神病患者也会丧失一些权利，就是因为他们无法正常行使权利，没有独立健全的意识。

人的一切有目的的行动都受自己意识的支配，人活着的目的也受自己意识的支配，人也就是为了自己意识的满足而活着。 三、幸福

幸福是意识的满足，而人活着就是为了自己意识的满足，但是，为什么大多数人并没有感觉到意识的满足，没有感到幸福呢?这说明意识是有预先目的的，而且意识是运动的。人的行动不一定能完全达到意识的满足，这时，人就没有感到幸福，当一个意识的目的得到完成，意识得到了满足，人就感到幸福。但一个意识目标完成，又会有新的意识的目的，这也就是成功之后的失落。

那人们是否能获得长久幸福呢?古人讲：知足常乐;有一首禅诗：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。”，这也阐明了幸福是意识的满足，感受生活应该是获得幸福的捷径。但是，可能有人要问，如果人人都满足于现状，世界不就不会进步了吗?

哲学的基本问题教案

【教学目标】

1．知识目标：识记什么是哲学的基本问题及其两方面内容，理解划分唯物和唯心主义的唯一标准，理解思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。

2、能力目标 使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力和自觉运用哲学基本问题理论认识、分析和把握社会生活现象的能力；

3、情感、态度、价值观目标：对世界的不同认识形成了不同的哲学，应该坚持唯物主义观点，反对唯心主义。自觉能动地去认识世界，做一名可知论者。

【重点难点】

1、重点：哲学的基本问题

2、难点：为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。

【教学方法】本节课采用教师启发、引导、讲授，学生自主阅读、思考、活动探究、讨论、总结等教学方法 。

【教学过程】

导入：上节课我们学习了什么是哲学，同学们可能有个疑问：哲学研究什么问题？宇宙、人生还是人的思维？哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本问题？

范缜《神灭论》

南北朝时，齐国宰相肖子良大宴宾客，席上名流云集。他们大都迷信佛教，大谈因果报应，宣扬人死后精神不灭。官员范缜挺身而出，指出：“形存则神存，形谢则神灭。”形体存在则精神存在，形体消亡则精神消失。 章来围攻范缜，都被范缜一一驳倒了。 问题：这里的“形”“神”各指什么？形神之辩揭示了什么哲学问题？

哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。存在：简单理解为，客观存在的事物。思维：人脑的反映，比如，思想，理念，经验，观念，感觉，计划，目标等。

注意：

A、“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。

B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。

问题：你认为先有“形”还是先有“神”？谁决定谁？

哲学基本问题包含两方面内容，第一方面，何者为本原（思维和存在谁决定谁），对这一问题的不同回答，形成了哲学的两大基本派别

认为思维能正确认识存在，是可知论；认为思维不能正确认识存在，是不可知论。绝大多数哲学家都赞同可知论，只有少数哲学家主张不可知论。

一、哲学和哲学基本问题

（一）什么是哲学

1．哲学是系统化理论化的世界观

世界观是人们对于整个世界总的看法和根本观点。世界观人人皆有，普通人们的世界观通常是自发的，而哲学则是世界观的理论体系。哲学是依靠理论论证和逻辑分析系统地回答关于世界的最一般的问题。

2．哲学是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结

哲学和具体科学存在着区别。具体科学的研究对象是世界某一领域的特殊规律；哲学的研究对象则是整个世界发展的最普遍最一般的规律。

哲学和具体科学又存在着联系。哲学以具体科学为基础，同时又为具体科学提供世界观和方法论的指导。

我们既要反对用哲学代替具体科学的 “代替论”；又要反对取消哲学指导作用的“取消论”。

3．哲学是关于方法论的学说

方法论是人们观察问题和处理问题的根本方法。世界观和方法论是统一的，世界观决定方法论，方法论体现世界观。

（二）哲学基本问题

1．哲学基本问题含义

哲学基本问题是思维和存在的关系问题，或者说是意识和物质的关系问题。它包括两个方面：其一，思维和存在、意识和物质何者为第一性；其二，思维和存在、意识和物质是否具有同一性。

2．对哲学基本问题的不同回答所构成的对立

对哲学基本问题第一个方面的不同回答，构成唯物主义和唯心主义的对立。唯物主义主张存在决定思维，物质决定意识；唯心主义主张思维决定存在，意识决定物质。对哲学基本问题第二个方面的不同回答，构成可知论和不可知论的对立。可知论主张思维和存在、意识和物质具有同一性；不可知论否认思维和存在、意识和物质具有同一性。

3．哲学基本问题两个方面的关系

哲学基本问题的两个方面是相互联系的，其中，第一方面是主要的。 4．物质和意识的关系问题之所以成为哲学基本问题的理由

①物质和意识作为哲学范畴，是对世界上两大类现象（物质现象和精神现象）的最高概括。研究这两类现象之间的关系，乃是世界观最重要的问题。这个问题是任何哲学派别都不能回避的。