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《巴西》名师教学设计（第2课时）
【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维
【教材分析】
《巴西》是人教版七年级下册“第九章西半球的国家”中重点介绍的个国家，它的经济发展过程、社会背景、文化特点基本上代表了拉丁美洲的发展过程和社会现状。巴西是拉丁美洲的缩影，学习本节内容就能了解拉丁美洲。巴西无论是自然环境还是人文氛围都极具特色，同时也是如何协调人地关系的一个范例，为学生的终身学习提供了方法。
【学情分析】
巴西是足球王国，对大多数学生来说并不很陌生，现代媒体手段先进，同学们可以通过上网、报纸、杂志查找各种资料进一步认识巴西。
初一年学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，在接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识，因此，在讲授巴西时，要多用一些激趣的方法，要多举例，多要以实图展示，增强学生印象。
【课程标准】
•运用地图和资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
•举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。
【教学目标】
1.通过探访巴西飞机制造基地，了解巴西工业发展的现状，能够结合资料说出巴西发展经济的有利条件。
2.以巴西热带雨林开发与保护为例，说明热带雨林的环境效益、巴西开发雨林过程中出现的问题，以及现在对雨林保护的措施。
【教学方法】
读图析图、合作探究
【教学过程】
【参观飞机制造基地】
任务1 通过探访巴西飞机制造基地，了解巴西工业发展的现状，能够结合资料说出巴西发展经济的有利条件。
19世纪末，巴西开始了工业化进程。第二次世界大战之后，巴西工业化的 2 / 5
步伐加快。钢铁、汽车、飞机制造等跻身于世界重要的生产国行列。
活动：分析巴西工业分布与原材料（农、矿产品）的关系。
在图中找出煤、铁、石油的分布地区。（东南沿海地区）
在教材86页图9.24上任找出三座城市，结合85页图9.20完成表格。
城市名称 工业部门 附近的原材料
二年级上册生字词
宜yí 层céng 尽jìn 染rǎn 叠dié 翠cuì 爽shuǎng 壮zhuàng 谷gǔ 登dēng
华huá 图tú 梨lí 笼lóng 浪làng 粱liáng 燃rán 勤qín 劳láo 区qū 尤yóu
其qí 仙xiān 盘pán 峰fēng 胳gē 膊bó 巨jù 当dāng 脖bó 著zhù 形xíng
状zhuàng 旅lǚ 蒲pú 降jiàng 娃wá 纷fēn 苍cāng 洼wā 啪pā 炸zhà
蹦bèng 察chá 识shí 刘liú 菊jú 残cán 君jūn 橙chéng 橘jú 径jìng 斜xié
枫fēng 于yú 交jiāo 支zhī 龙lóng 求qiú 凡fán 利lì 棋qí 弹dàn 钢gāng
琴qín 胡hú 戏xì 喂wèi 鸽gē 养yǎng 航háng 模mó 株zhū 踮diǎn 院yuàn
除chú 疲pí 倦juàn 牵qiān 困kùn 委wěi 补bǔ 室shì 宁níng 愣lèng 切qiē
集jí 掌zhǎng 钟zhōng 零líng 闹nào 哈hā 欠qiàn 迟chí 叹tàn 决jué
悔huǐ 计jì 算suàn 冒mào 览lǎn 馆guǎn 紧jǐn 怦pēng 握wò 容róng 普pǔ
奋fèn 灿càn 烂làn 柏bǎi 纪jì 纺fǎng 织zhī 优yōu 胜shèng 湾wān 粒lì
神shén 州zhōu 川chuān 涌yǒng 岛dǎo 隔gé 峡xiá 与yǔ 陆lù 民mín 族zú
庆qìng 献xiàn 帜zhì 洁jié 奏zòu 曲qǔ 亿yì 央yāng 瓦wǎ 庄zhuāng
严yán 阔kuò 碑bēi 周zhōu 似sì 拼pīn 案àn 坛tán 迹jì 厦shà 讯xùn 传chuán 约yuē 聚jù 挥huī 锣luó 呼hū 击jī 拥yōng 抱bào 泪lèi 泽zé
《巴西》教案二
教学目标
知识与能力：
1．了解巴西种族的构成特征和形成过程，巴西的地理位置、气候特征。
2．能说出巴西工农业特征、以及主要城市名称和分布地区。
3．知道巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题。
过程与方法：
1．能根据地图相关信息分析巴西自然环境特征和经济特征。
2．能通过对热带雨林作用的了解，提出开发和保护热带雨林的措施。
3．借助图片、文字等资料，了解巴西城市化带来的问题。
情感、态度与价值观：
懂得殖民统治对巴西种族的构成、经济发展产生的影响；认识保护生态环境的重要性，树立忧患意识。
教学重、难点
重点：认识巴西的地理位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等。
难点：理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因，“城市化问题”产生的背景及表现。
教学方法 以图析文、讨论法
教学准备 相关图片、多媒体等。
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
创设新情景，导入：
播放足球明星贝利、罗纳尔多踢球的视频，引出巴西。
板书：巴西
展示世界政区图。要求：指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。
总结：巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。
板书：位置、环境、热带面积广大
展示巴西的地形图。让学生在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。 巴西位于西半球，大部分位于北纬4°到南纬32°之间，赤道从北部穿过，东临大西洋，西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻。
总结（投影资料）：巴西高原是世界上面积最大的高原；亚马孙平原是世界上面积最大的平原；亚马孙河是世界上流域面积最广、水量最大的河流，也是世界第二长河。
教师：巴西有着广阔的土地，在这块神奇的土地上，生活着1．7亿人口，居民的种族构成及文化风俗会怎样呢？下面我们来集中研究这个问题。
概括归纳巴西的发展历史。
《巴西》教学设计
本次教学设计的主题是《巴西》，主要旨在让学生了解巴西这个国家的文化、地理位置、历史、人口、经济等方面的基本知识，以及其与中国的异同点。通过学习本课程，学生能够拓宽自己的国际视野，加深对巴西的了解，增强跨文化交流的能力。
一、知识目标
1.了解巴西的地理位置、国土面积、人口等基本情况。
2.了解巴西的历史发展过程，包括殖民时期和独立后的历史。
3.认识巴西的多元化文化，包括宗教、语言、音乐、舞蹈等。
4.了解巴西的经济发展现状，包括传统的农业和现代的工业。
5.掌握与中国的异同点，比较中巴两国的地理位置、人口、文化、经济等方面。
二、能力目标
1.提高学生的跨文化交流能力，了解巴西文化背景和价值观。
2.提高学生的独立思考和积极学习的能力，培养学生的国际视野和国际竞争力。
3.提高学生的信息搜集和处理能力，培养学生的判断和评价能力。
三、情感目标
1.培养学生的国际友好和互相尊重的精神，增强学生对多元文化的关注和接受。
2.鼓励学生参与国际交流活动，拓宽学生的国际视野和交流能力。
3.激发学生对学习巴西语言和文化的兴趣，并增强学生的自信心。
四、教学内容及教学过程
1.巴西的地理位置和国土面积，通过地图形象化展示，让学生了解巴西位于南美洲的情况。
2.巴西的历史发展过程，分为殖民时期和独立后的历史。让学生了解巴西历史上的重要事件和人物，如1494年的土地划分、1822年的独立宣言等。
3.巴西的多元化文化，包括宗教、语言、音乐、舞蹈等。让学生了解巴西的基督教、天主教、伊斯兰教等宗教形态，以及著名的萨尔瓦多、桑巴等舞蹈和博萨诺瓦、桑巴等音乐形式。 4.巴西的经济发展现状，包括传统的农业和现代的工业。让学生了解巴西的棉花、咖啡等农产品的出口情况，以及巴西汽车、电子产品等的制造情况。
