生活中的冷色教学设计

人美版美术四年级上册第3课 《生活中的冷色》三课时教学设计

一. 教材分析

《生活中的冷色》是人美版美术四年级上册的第三课，本课主要让学生了解和掌握冷色的概念和运用。冷色主要包括蓝色、绿色、紫色等，这些颜色在生活中的应用非常广泛。通过本课的学习，学生可以提高对冷色的认识和运用，培养审美能力和创新能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经有一定的美术基础，他们对颜色有一定的认识，但可能对冷色的理解和运用还不够深入。学生在日常生活中接触到大量的颜色，但对冷色的认识可能仅限于表面，缺乏系统的理解。因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，引导学生从生活中发现和感受冷色。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解冷色的概念，学会运用冷色进行绘画和创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对冷色的感知和运用能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对冷色的喜爱，提高审美能力和创新能力。

四. 教学重难点

1. 重点：掌握冷色的概念，学会运用冷色进行绘画和创作。

2. 难点：如何引导学生从生活中发现和感受冷色，提高对冷色的运用能力。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过创设情境，引导学生从生活中发现和感受冷色。

2. 实例分析法：通过分析生活中的实例，使学生更好地理解冷色的运用。

3. 实践教学法：通过绘画和创作，提高学生对冷色的运用能力。

六. 教学准备

1. 教具：课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 素材：生活中关于冷色的图片、实例等。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

教师通过展示一些生活中的冷色实例，如天空、海水、冰川等，引导学生关注和思考冷色在生活中的应用。同时，教师提出本课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师向学生介绍冷色的概念，解释冷色在色彩体系中的位置和特点。同时，通过分析生活中的实例，让学生了解冷色的运用方法和效果。

3. 操练（15分钟）

教师引导学生进行实际操作，运用冷色进行绘画和创作。学生可以自由发挥，运用冷色绘制自己喜欢的场景或物品。教师在过程中进行个别辅导，帮助学生解决遇到的问题。

色彩的冷与暖

王庙镇苏集小学 高婷

教学目标：

1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。

2、通过学习和运用色彩冷暖知识，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识。

3、引导学生有目的地正确地表达自己对色彩的感觉，激发学生热爱美术学习兴趣。

教学重难点：

1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。

2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。

教学过程：

一、导入新课

1.请同学们闭上眼睛

播放歌曲《天空之城》

你能说出这首歌曲给你的感受吗？

你可以用什么颜色或景物来表达这首歌曲？

展示图片《海》

播放歌曲《热闹的早晨》

你能说出这首歌曲给你的感受吗？

你可以用什么颜色或景物来表达这首歌曲？

展示图片《日出》

2.通过观察图片《海》与《日出》，你体会并感觉到色彩有什么属性？

——色彩有冷与暖

对，色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？

板书课题：色彩的冷与暖

二、讲授新课 色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。

1、看冷暖不同色调的作品

（1）冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？

---给人以冷的感觉。

（2）暖色调的画面《日出》，问：这幅画面给你什么感觉？

---给人以温暖的感觉。

（3）同时欣赏这两幅画面

启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？

师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。

2、联系生活实际，体会色彩的冷与暖。

师：除此之外，在什么时候还让你感到冷或暖呢？

生：看到燃烧的篝火、壁炉以及夏天的烈日„„让我感到温暖和热。

生：冬天我在室外、吃到冰淇淋、游泳、来到海边„„会让我感到凉爽和冷。

师：由于这些自然与生活的经验，使我们早就有了一定的冷暖色的感受力。那么究竟什么样的颜色是暖色？什么样的颜色是冷色呢？让我

四年级美术上册生活中的冷色教案

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生活中的冷色教案》，希望能帮助到你。

四年级美术上册生活中

的冷色教案篇一：四年级美术上册 生活

中的冷色 1教案 人美版

人美版四年级美术上册教案生活中

的冷色教材分析

本课属于“造型▪表现”系列。通过

本课学习让学生了解生活中的冷色，初

步掌握冷色基本知识，体验冷色的感受，

运用冷色画一幅风景画。

教学内容与目标

1.显性内容与目标：

应知：冷色的色彩特点和所表达的

感受。

应会：能运用冷色画一幅风景画。

2.隐性内容与目标：

了解冷色知识，体验冷色带来的感

受，提高学生色彩审美感受能力。

教学重点与难点

重点：通过本课学习让学生了解生

活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，

能运用冷色画一幅风景画。 难点：运用

点染的方法画一幅风景画。

学习材料

色卡、冷色图片、绘画用具„„

教学过程：

1.初识冷色

收集冷色为主的图片。

冷色给人带来的感受。凉爽、宁静、

安详、庄重、高雅、朴素„„

你喜欢冷色还是暖色，为什么？

出示色卡，找出冷暖色。

教学意图：初步认识、感受冷色，

做好课前准备，有目的有针对性的进行

教学。

2.研究冷色

生活中哪些场合使用了冷色？

冷色调中的部分暖色在画面中起什

么作用？

教学意图：认识冷色、了解冷色的

特点，知道冷色是在对比中产生的。

3.运用冷色

欣赏名家名作《水》：了解水的表现

方法和冷色的运用„„

思考：你想表现怎样的一幅冷色调

的绘画作品？

教师示范：

作业要求：尝试运用冷色画一幅画。

学生作画，教师辅导。

教学意图：了解冷色表达的情感，

运用冷色表达自己的思想情感，训练学

生运用冷色的能力。

4.欣赏冷色

作品展示：色调、内容、表现方法。

谈谈自己的作品表达了自己怎样的

感受？

自己认为画的优点与不足。

教学意图：训练学生正确地评价自

己的作品、巩固冷知识的运用方法。

四年级美术上册生活中的冷色教案

篇二：四年级上册美术生活中的冷色教

聋校美术职业教学案例

——色彩中冷暖的认识

教学分析：本课是在聋生对三原色认识的基础上对色彩分类的了解.按人们视觉对自然的经验感受，色彩分为冷与暖两大调子，色彩中的冷暖关系是相对的比较关系,而在两大类的内部也有冷暖对比的因素.不同的色彩给你不同的心理作用,引导聋生观察一些色彩对比比较强烈的图片,感受冷色和暖色的区别.并要求他们在绘画中运用色彩的明度变化对比和调子的表情特征绘画出能表达自己情绪的作品.

二、教学目标：

1、认知目标：能够区分冷色与暖色.

2、情感目标：能够说出冷色和暖色给自己带来的感受.

3、实践目标：用绘画的或拼贴的方式创作表现一幅温暖或寒冷的作品.

三、教学重点：学会区分冷色和暖色,了解艺术语言

四、教学难点：创作表现一幅温暖或寒冷的作品.

五、课时：一课时

六、教师准备:色轮、色纸、以及有明显冷、暖倾向的图片

七、学生准备：自备绘画工具

八、教学过程：

(一)复习导入：

同学们在上个学期我们已经学过了三原色,还记得是哪三原色吗?（红、黄、蓝）

老师：如同我们同学的个性一样，每位同学的性格脾气都是不一样的，色彩也有自己的个性。今天我们就来了解色彩的冷与暖！

板书：色彩的冷与暖

（二）、教授过程

1、老师展示各类颜色图片提出：说说这些颜色能使你联想到哪些物体。（如：红色，火焰山、酷暑）

学生：蓝色、白色、紫色是冷色。白色的雪，深蓝的夜空。大红、橙色是暖色。大红的喜字很喜庆。

2、请学生在色轮纸上找出冷暖色！

（提示：很多学生觉得黄色颜色很淡，应该是冷色，其实黄色是暖色，在荷兰着名画家凡.高的夜间露天咖啡座中画家就运用黄色来表现温暖的灯光.）

3、欣赏作品(学生欣赏老师带来的图片)

讨论：同学们请你们说说这些图片给人带来的整体感觉，再说一说作品分别使用了哪些颜色？

思考：在表现寒冷的作品中，我们能够使用暖色吗？我们应该用哪些色彩？怎样运用？使用暖色的时候应该注意一些什么？

在表现寒冷的画面的时候，我们可以大面积的运用白色、蓝色，绿色等，我想也可以适当的画一点暖色来衬托冷色，比如在冰天雪地中画一个小小的穿红衣服的小女孩，可以给人更冷的感觉。