苏科版初中物理九年级上册 14.3 欧姆定律 教案

苏科版 物理 九年级 第14章 欧姆定律复习

本章知识结构：

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......21111RRRRIURVUAIRUI21RRR总表达式：之和。的倒数的倒数等于各部分电路内容：并联电路总电阻并联电路的电阻特点＋＋＝表达式：和。阻等于各部分的电阻之内容：串联电路的总电串联电路的电阻特点用滑动变阻器在电路的作实验电路图原理伏安法测电阻应用、电流和电阻。　　　　　　刻的电压且同一时必须是指同一段电路，、、性”，即使用公式就注意“同一）。表示电阻单位是欧（Ω），　　　　　伏（表示电压单位是），表示电流单位是安（式中，＝数学表达式：。，与导体的电阻成反比导体两端的电压成正比内容：导体中的电流与概念欧姆定律总

用心 爱心 专心 欧姆定律 同步练习

1．我们利用下列器材研究电流跟电压、电阻之间的关系．按电路图（图1）用笔线连接电路（图2）．

在研究电流跟电压的关系时，应保持 不变，移动变阻器的滑片，改变电阻R两端的 ，测出相应的 ．在研究电流跟电阻的关系时，应保持 不变，改变 ，测出相应的 ．

2．下面的表格是“研究电流跟电压、电阻关系”的实验数据记录：

表1电阻R＝15Ω

电压U（V） 1．5 3 4．5

电流I（A） 0．1 0．2 0．3

表2 电压U=2V

电阻R（Ω） 5 10

20

电流I（A） 0．4 0．2 0．1

分析表1数据，可得出结论 ；

分析表2数据，可得出结论 ．

3．下列说法中正确的是（ ）．

A．电流跟电压成正比

B．电流跟电阻成反比

C．在导体的电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比

D．在导体两端电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成正比

4．由欧姆定律RUI 推得IUR，下列说法中正确的是（ ）．

A．导体的电阻与导体两端电压成正比

B．导体的电阻与通过导体的电流成反比

C．导体的电阻是导体本身的属性，等于电压与电流的比值

D．以上说法都不对

5．一个灯泡的灯丝的电阻是4Ω，当它两端的电压是2．8V时，求通过灯泡的电流是多少？

6．通过一个电阻器的电流是0．4A，电阻器的电阻是90Ω，求它们两端的电压是多大？ R A

V R＇ A

- 0 .6 3 V

- 3 15

+ _

图1 图2

用心 爱心 专心

7．有甲、乙两个导体，当通过相同的电流时，甲两端的电压比乙两端的电压高，则两者的电阻相比（ ）．

word 1 / 3 课题：《欧姆定律》复习课

教学目的：掌握欧姆定律，熟练运用欧姆定律计算有关电压、电流、电阻的简单问题。培养学生解答电学问题的良好习惯。

教学重点：欧姆定律的运用。

教学难点：培养学生解答电学问题的良好习惯和方法。

教学过程：

一、复习本章节主要内容

1、欧姆定律的主要内容

欧姆定律的研究对象是通过导体的电流与导体两端电压和导体的电阻关系。通过实验我们得到：通过导体的电流 I 跟导体两端电压U成正比，跟导体的电阻R成反比。这个结论就是欧姆定律，用公式可以写成 I = 。这个公式经过变形可以得到另外两个公式： U=IR和 R= 。这两个公式中，第一个公式表示导体两端电压U跟通过导体的电流 I 成正比，跟导体的电阻R成正比。第二个公式表示导体的电阻R数值上等于导体两端电压U跟通过导体的电流 I 的比值。特别要注意，由于导体的电阻R是由自身因素决定的，所以不能由第二个公式而说导体的电阻R跟导体两端电压U成正比，跟通过导体的电流 I成反比。

2、电阻的串联和并联

串联电路：电流 I=I1=I2 ，电压 U=U1+U2 ，电阻 R=R1+R2

并联电路：电流 I=I1+I2 ，电压 U=U1=U2 ，电阻

word 2 / 3 ３、用电流表和电压表测电阻－－伏安法

根据欧姆定律可以知道，只要测出电阻两端的电压和通过它的电流，就可以计算出它的电阻。实验中可以用滑动变阻器改变电阻两端的电压，读取几组电压值和电流值。引导学生画出电路图，请一位学生到黑板上画出实物联线图。

二、讲解例题

应用欧姆定律解题应注意的问题的方法：

1. 分析电路的结构；

2. 注意定律的同一性和同时性；

3. 根据电路特点从整体结构和局部拓宽思路。

例1 有一只小灯泡，它正常发光时灯丝的电阻是8.3欧，正常工作时电压是2.5伏。如果我们只有电压为6伏的电源，要使小灯泡正常工作,需要串联一个多大的电阻？如图所示。

5 苏科版九年级物理上册 第十四章 第四节

欧姆定律的应用 教学设计

【设计思路】

用伏安法测电阻属于欧姆定律变换式的具体应用，对于加深学生欧姆定律和电阻概念的理解有重要作用，同时又给学生提供了综合使用初中常用电学器材的机会，有利于提高学生的实验操作能力。本节课分为四个部分：第一部分提出“如何测量一个定值电阻的阻值”问题后，由学生设计实验，通过交流和讨论发现，应该用有滑动变阻器的电路图进行实验，好处是可以通过多次测量求平均值的方法来减小误差，在此基础上进一步思考并设计出实验表格；第二部分准备需要哪些器材，思考实物电路图如何连接，并根据实物电路图说出实验中应注意的事项，为下面的实验做好准备；第三部分学生分组实验，进行定值电阻阻值的测量和小灯泡电阻的测量；第四部分对实验数据进行分析，讨论为什么电阻两端的电压变了，通过它的电流也变了，电阻几乎没变？而小灯泡的阻值变化却比较大？最终分析归纳出小灯泡电阻随温度而变化，所以不能求平均值。把两个实验进行对比分析，加深学生对电阻概念的理解。

【学情分析】

1.初中学生好奇心强，尤其对电学部分感觉更好奇，而且多数孩子动手能力较强，喜欢

连接电路，感受成功的喜悦。

2.在本节课学习之前，学生对电流、电压、电阻三者的关系及对电源、开关、电流表、

电压表、滑动变阻器的作用已经有了清晰的认识，并学会了用电流表测电流，用电压表测电压。这都为本节“伏安法测电阻”的实验打下了基础。

【教材分析】：

在初中物理教学中，伏安法测电阻是电学中的一种基本测量，是欧姆定律变换式的具体应用，也是初中物理最重要的一个实验。对于加深学生对欧姆定律和电阻概念的理解有重要的作用，有利于提高学生动手操作的能力。教材从理论上推导出电阻的计算公式，由此可以

5 引导学生如何选择实验器材、设计实验电路图，设计实验表格。本节课对学生实验操作能力的培养很重要，因此，怎样让学生理解实验、学会实验、做好实验，真正掌握实验所包含的物理要领和实验技能，是本节课的重点。