2019年江西小学语文统招考试大纲
一、中外文学
（一）古代文学部分
1.重点背诵篇目。
先唐部分：《诗经·关雎》、屈原《湘夫人》、《汉乐府·陌上桑》、《古诗十九首，行行重行行》、曹操《短歌行》、曹植《白马篇》、阮籍《咏怀》（夜中不能寐）、陶渊明《归园田居》（少无适俗韵）《饮酒》（结庐在人境）、谢灵运《登池上楼》、庾信《拟咏怀》（摇落秋为气）、南朝乐府《西洲曲》、北朝乐府《木兰诗》。
唐宋部分：王勃《送杜少府之任蜀川》、张若虚《春江花月夜》、张九龄《望月怀远》、王之涣《凉州词》、孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》、王昌龄《荚蓉楼送辛渐》、王维《山居秋暝》、高适《燕歌行》、岑参《白雪歌判官归京》、崔颢《黄鹤楼》、李白《行路难三首》其一《将进酒》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、杜甫《蜀相》《闻官军收河南河北》《春望》《望岳》、韦应物《滁州西涧》、孟郊《游子吟》、白居易《赋得古原草送别》《琵琶行》、刘禹锡《乌衣巷》、柳宗元《渔翁》《江雪》、李贺《雁门太守行》、杜牧《赤壁》《泊秦淮》、李商隐《夜雨寄北》《无题》（相见时难）、温庭筠《菩萨蛮》（小山重叠）、韦庄《菩萨蛮》（人人尽说）、李煜《虞美人》（春花秋月）《浪淘沙》（帘外雨潺潺）、柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）、范仲淹《苏幕遮》（碧云天）、晏殊《浣溪沙》（一曲新词）、欧阳修《踏莎行》（候馆梅残）、王安石《北陂杏花》、苏轼《江城子·密州出猎》《定风波》（莫听穿林）《题西林壁》、黄庭坚《登快阁》、晏几道《鹧鸪天》（彩袖殷勤）、秦观《踏莎行·郴州旅舍》周邦彦《苏幕遮》《苏幕遮》（燎沉香）、李清照《醉花阴》（薄雾浓云）《声声慢》（寻寻觅觅）、陆游《书愤》《诉衷情》（当年万里）、杨万里《闲居初夏午睡起》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》《西江月·夜行黄沙道中》、姜夔《扬州慢》（淮左名都）、文天祥《过零丁洋》。
元明清部分：马致远《天净沙·秋思》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》、王冕《墨梅》、于谦《石灰吟》、纳兰性德《长相思》（山一程）、龚自珍《己亥杂诗》之一（九州生气）。
《文学概论》参考书目
1、 参考教材
《文学理论教程》童庆炳主编 高等教育出版社1998年版
《文学理论》鲁枢元等主编 华东师范大学出版社2006年版
《文学原理新释》 顾祖钊著 人民文学出版社2000年版
《文学原理》 王元骧著 广西师范大学出版社2002年版
2、 参考书目
《辞海·文学分册》上海辞书出版社
《辞海·艺术分册》上海辞书出版社
《文学词典》湖北人民出版社
《简明中国古典文学词典》江西人民出版社
《简明外国文学词典》北京出版社
《文学理论学习参考资料》北京师范大学出版社
《中国古代文艺理论词典》吉林文史出版社
《西方文学理论大词典》吉林文史出版社
《中国的文学理论》（美）刘若愚著 中州古籍出版社
《文学理论》（美）韦勒克、沃伦著 三联书店
《美的历程》李泽厚著 文物出版社
《美学散步》宗白华著 北京大学出版社
《谈艺录》钱钟书著 三联书店
《中国美学史大纲》叶郎著 北京大学出版社
《中国艺术精神》徐复观著 春风文艺出版社
《中国文学精神》徐复观著 上海书店出版社
《中国文学理论发展史》张少康著 北京大学出版社
《中国诗学》叶维廉著 三联书店
《中国文学批评史略》滕福海著 吉林人民出版社2002年
《西方文论选》伍蠡甫主编 上海译文出版社
《西方美学史》朱光潜著 上海文艺出版社
《当代西方文艺理论》朱立元著 华东师范大学出版社
《外国文学评论选》湖南人民出版社
《诗学》亚里士多德著 商务印书馆
《诗艺》贺拉斯著 人民文学出版社
《拉奥孔》莱辛著 人民文学出版社
《汉堡剧评》莱辛著 人民文学出版社
《歌德谈话录》 人民文学出版社
《美育书简》席勒著 中国文联出版公司
《美学》黑格尔著 商务印书馆
《判断力批判》康德著 商务印书馆
《艺术哲学》丹纳著 商务印书馆
《十九世纪文学主潮》勃兰兑斯著
《发生认识论原理》（瑞士）皮亚杰著 商务印书馆 《艺术的起源》（德）格罗塞著 商务印书馆
《文学概论（一）》考试大纲
导 论
一、学习目的与要求
了解《文学概论》这门课程的性质和学习《文学概论》的目的与要求，掌握学习的具体方法。
二、课程内容
（一）《文学概论》课程的性质
1.文艺学的三个分支及其关系
2.《文学概论》课程的性质和特点
（二）学习《文学概论》课程的目的要求
1.准确掌握基本理论和基础知识
2.提高分析文学作品的能力
（三）学习《文学概论》课程的具体方法
1.掌握原理，注重理解
2.抓住重点，融会贯通
3.联系实际，培养能力
4.学习教材，攻读原著
三、考核知识点
1.文艺学三个分支及其分工；
2.《文学概论》课程的性质；
3.文学理论、文学史、文学批评及其关系；
4.《文学概论》作为文学理论的基础理论知识系统。
四、考核要求
（一）识记
1.文艺学；
2.文学史；
3.文学批评。
（二）领会
1.文学理论、文学史和文学批评的相互关系；
2.《文学概论》的性质。
（三）应用
1.掌握学习文学理论的方法
第一章 文学观念
一、学习目的与要求
本章和第二章集中阐述文学观念问题。通过本章的学习，应理解文学作为人类的文化活动是很复杂的事物。重点在“文学观念的嬗变”、“文学的文化意义”、“文学的审美意识形态性”、文学是作家“个体体验的凝结”等四个问题。通过学习认识到文学观念是变化的发展的，文学是人类的一种文化活动，理解文学的审美意识形态性，理解文学与体验的关系，掌握本书的文学观念。
二、课程内容
第一节 文学观念的嬗变
一、文学四要素和文学活动
（一）文学四要素
（二）文学活动
二、历史上五种主要的文学观念
（一）再现说
（二）表现说
（三）实用说
（四）独立说
（五）客观说
（六）体验说
三、文学观念嬗变的原因
（一）文学观念变化的时代原因
（二）文学观念演变与文学自身的演变
四、文学的界说
（一）文学的定义
（二）文学定义所包含的命题
第二节 文学是人类的一种文化形态
一、文化概念
文学理论马工程教学大纲
文学理论马工程教学大纲
随着社会的进步和发展，文学理论的研究也变得越来越重要。作为一门学科，文学理论不仅仅是对文学作品的解读和分析，更是对文学创作的规律和原理进行探讨和研究。因此，为了更好地培养学生的文学素养和批评能力，制定一份科学合理的文学理论马工程教学大纲显得尤为重要。
首先，文学理论的教学大纲应该明确教学目标。学生通过学习文学理论，应该能够掌握文学作品的基本分析方法和技巧，能够运用文学理论对文学作品进行深入的解读和评价。此外，学生还应该了解不同文学理论流派的发展历程和主要观点，能够分析和比较不同理论之间的异同，形成自己的独立思考能力。
其次，文学理论的教学大纲应该注重理论与实践的结合。文学理论不仅仅是一种抽象的概念和观点，更是为了更好地理解和解读文学作品而产生的。因此，在教学过程中，教师应该引导学生通过具体的文学作品来学习和运用文学理论，通过实践来加深对理论的理解和掌握。这样的教学方法不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
第三，文学理论的教学大纲应该注重培养学生的批评能力。文学理论不仅仅是对文学作品的解读，更是对文学作品的评价和批判。因此，学生应该通过学习文学理论来培养自己的批评能力，能够对文学作品进行客观、全面的评价。这样的能力不仅对学生的学术研究有着重要的意义，也能够提高学生的审美水平和文化素养。
最后，文学理论的教学大纲应该注重与其他学科的融合。文学理论作为一门综合性学科，与其他学科之间存在着密切的联系和相互影响。因此，在制定文学理论的教学大纲时，应该考虑到与其他学科的融合，将文学理论与哲学、社会学、心理学等学科的知识进行有机结合，使学生能够更全面地理解和把握文学作品。
综上所述，一份科学合理的文学理论马工程教学大纲对于培养学生的文学素养和批评能力具有重要的意义。这份教学大纲应该明确教学目标，注重理论与实践的结合，培养学生的批评能力，并与其他学科进行融合。只有这样，才能够更好地提高学生的学术水平和综合素质，为他们今后的学习和研究打下坚实的基础。
