四年级美术下册(有人脸的器物)课件

第1页/共5页 5课《有人脸的器物》

1.教学目标：

知识与技能：通过欣赏古今有脸的器物，了解它们的特点及表现手法，利用各种技法制作一件有趣思维人脸造型器物。

过程与方法：在观察、分析、实践、探究中，利用捏、搓、压、刻等技法，制作有人脸的器物。

情感目标：培养学生勇于创新的精神，并运用到美化生活中，提高审美能力，感受创作的乐趣。

2.教学重点：让学生掌握有人脸器物的陶艺造型方法。

3.教学难点：人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。

4.教学用具：课件、欧克妮

一、创设情境、导入新课

上课前，我们一起来放松一下吧！同学们让自己的五官都动起来，做一个鬼脸出来。

——提问：我没在变换表情时，五官会有哪些变化？

1、播放课件，出示大禾人面铜方鼎和人头形器口彩陶瓶图片。

师：大家都知道，我们中华民族有着五千年的灿烂文化，工艺美术是中华文化中的一颗璀璨明珠。今天老师先请大家看两件古老的工艺美术作品。一件是有着3500年历史的大禾人面铜方鼎；这一件是有着6、7千年历史的人头形器口彩陶瓶。它们都是中华古老文化的不朽瑰宝。

——提问：观察这两件器物，谁能找出它们在造型上有什么相同之第2页/共5页 处？

生：都有人脸的装饰。(学生发表自己的观点)

今天我们就来学习制作有人脸的器物。

2、板书课题：《有人脸的器物》。

师：我们的祖先早在几千年前就已经很擅长用人脸来装饰器物了，这件商代的青铜鼎四面都有很写实的浮雕人脸造型，你们想知道它有什么意义吗？

据专家推论，它与传说中的轩辕黄帝头上有四张脸有关，它代表着管理东南西北四方。因此，这个鼎还是一种权利和威严的象征。 不仅青铜器上有用人脸装饰的，这件新石器时代的彩陶也用人脸装饰，由此可见，使用人脸装饰是艺术创作中很早就使用的一种装饰手段。

3、播放课件，欣赏现代脸饰陶艺作品。

古今中外许多艺术家都喜欢用人脸来装饰器物。大家一起来欣赏一下。

人美版 四年级美术下册 第5课 有人脸的器物 公开课教案

教学目标：

认知目标：了解盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技法。

能力目标：能够运用盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技法设计制作一个有人脸的器物。

情感目标：教育学生学习陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。

教学重点：让学生掌握有人脸器物的陶艺造型方法。

教学难点：人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。

教学准备：

教学用具：一个美羊羊造型、课件、陶泥（橡皮泥）、泥浆、擀面杖、衬布、泥塑刀等。

学生用具：陶泥、泥浆（橡皮泥）、擀面杖、衬布、泥塑刀等。

教学过程：

一、激趣导入。

师：老师有一支笔（出示一支普通的圆珠笔)，看到这样一支笔，你们会争先恐后地去买吗？（老师把美羊羊造型插在笔端）现在呢？

师介绍导入：这就是造型设计的独特之处。是的，优秀的造型设计给人以美感，能愉悦心情、陶冶情操、。

二、作品欣赏。

1、欣赏有人脸的器物。（课件出示） 师：瞧，这件有人脸的大鼎，是商代大和人面青铜鼎，而另一件瓶口上塑有人脸的陶器，则是新石器时代的彩陶瓶，它们都是我国古代劳动人民所创造的优秀的造型设计作品，是中华古老艺术的不朽瑰宝。

2、提出要求，教给方法。

谁能发现它们的共同点和不同点？大家可以从作品的外形、装饰、用途等几方面来欣赏。

3、学生欣赏，集体交流。

4、师小结：

三、讲授新知，学习陶艺。

过渡：从古代到现代，人脸就一直是艺术家创作时所热衷的素材，请看：（课件出示有人脸的器物的现代作品）慈祥的老公公、老婆婆，惹人喜爱的小丑……看到这儿，你是不是很想亲手设计一个有人脸的器物呢？

1、学习造型方法。（课件出示各种造型的器物）

盘条成型

泥板成型

模具成型

拉坯成型

手捏成型

（1） 学生观察，这些器物是怎样做成的？集体交流。

（2） 老师讲解学生不知道的造型方法。

2、学习装饰方法。

《有人脸的器物》教案设计

目的任务：

1.知识与技能：通过鉴赏古今有人脸的器物，了解人它们的特点及表现手法，能利用泥板成型等陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。

2.过程与方法：在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识，利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法，制作有人脸的器物。

3.情感、态度和价值观：通过学习陶艺技法，体验陶艺活动的乐趣。培养学生勇于创新的精神，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力品位。

教学重点：

以泥板成型法为主，综合运用捏、揉、搓、压、刻等泥塑装饰手法，表现有人脸的器物。

教学难点：

泥板的薄厚与拼接，人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。

教学用具：

陶泥、课件、擀面棍、衬布、泥塑刀等。

学生用具：

陶泥、、擀面棍、衬布、泥塑刀等。

一、表情游戏，引出课题。

二、讲授新课

作品欣赏：

1出示大禾人面鼎

师：我们的祖先早在几千年前就已经很擅长用人脸来装饰器物了，这件商代的青铜鼎四面都有很写实的浮雕人脸造型，你们想知道它有什么意义吗？

据专家推论，它与传说中的轩辕黄帝头上有四张脸有关，它代表着管理东南西北四方。因此，这个鼎还是一种权利和威严的象征。

2出示人头型口彩陶瓶

不仅青铜器上有用人脸装饰的，这件新石器时代的彩陶也用人脸装饰，由此可见，使用人脸装饰是艺术创作中很早就使用的一种装饰手段。

3仔细观察这两件器物它们有哪些不同？

4不仅中国有，古今中外许多艺术家都喜欢用人脸来装饰器物。我们看下面的图片，教师简析

生说一说它们都有哪些特点

师小结：造型奇特，表情夸张，美观实用。

（二）方法探究

1、播放课件，出示教师范作图片。

你最喜欢哪一件。想一想，猜一猜，你能看出这个人脸造型是用什么方法做出来的吗？

生：略。

小结：粘、压、挖、印等。

2、哪种方法最难？

生：略。

教师和学生一起练习揉，搓，压，刻等。

3、刚才有人说到用了泥条（泥球、泥片），除此以外，你还发现人脸装饰中运用了哪些陶艺造型语言？

美 术 课 课 时 教 案

第 周 星期 第 节（共 节） 年 月 日

课题 第五课 有人脸的器物 课型 造型·表现

教学

目标 1、通过欣赏古今有人脸的器物，了解它们的特点及表现手法，能利用泥板成型等陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。

2、在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识，利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法，制作有人脸的器物。

3、通过学习陶艺技法，体验陶艺活动的乐趣。培养学生勇于创新的精神，并运用到美化生活中，提高审美品位。 目标图示

教学

重点 以泥板成型法为主，综合运用捏、揉、搓、压、刻等泥塑装饰手法，表现有人脸的器物。

教学

难点 泥板的薄厚与拼接、人脸表情的夸张变化及与器物的有机结合。

教学

方法 讲授法、欣赏法、演示法、实践法

器材

准备 多媒体PPT、超轻黏土套装（包工具）、范作

板书设计

教 学环 节 教学过程 教学意图（复备） 分步指导图示

导 入 游戏（情境）导入：

1．教师：上课前，我们先来放松一下吧！同学们，让自己的五官动起来，做个鬼脸出来。

提问：我们在变换表情时，五官会有哪些变化？

2．你做的鬼脸哪部分最有特点？

3．你能用学过的泥塑、超轻黏土技法把这些有特点的部分表现出来吗？请几位学生展示自己的作品，说出制作方法。教师边听边根据學生的制作方法点评讲解，并提出相应的建议。

新 授

1．教师：今天我遇到了一个问题，请同学们想办法帮我解决一下吧！

出示一只普通的杯子。

这只杯子太普通了，我不喜欢，丢掉又太可惜，怎么办呢？

2．谢谢你们帮我把杯子装饰得这么漂亮。其实，我这里还有很多生活中常见的器物（出示各种器物的图片），如果把这些有特点的五官加上去，是不是也和这只杯子一样，变成与众不同、光彩夺目的艺术品了？今天我们就化腐朽为神奇，来做个有人脸的器物吧。

板书课题：有人脸的器物