高校知识产权的保护与运用研究

．知识产权保护．　★覆　★　２００６年第２７卷第４期　

高校知识产权保护现状及对策研究　

袁木棋，钱晓峰，袁莹，曹耀艳　（浙江工业大学，浙江杭州３１００１４）　

摘要通过对浙江省高校知识产权保护现状的调查表明，知识产权流失是我省高校普遍存在的严重Ｐ－Ｉ题，管理失控是　造成知识产权流失的主要原因，而法制意识淡薄是造成知识产权流失的重要因素。提出了若干对策和措施，包括提高对　知识产权工作的认识，建立健全知识产权管理机构，建立专利专项资金，加强对人才流动中的知识产权成果管理，完善　高校现有的业绩考评体系，促进高校与企业的产学研联合，加强对高校教师和科技人员的知识产权知识培训，注重对学　生知识产权课程教育，建立与完善政府科技项目知识产权导向机制，制定切实可行的知识产权管理制度和保护条例等。　关键词浙江省高校；知识产权保护；对策研究　中图分类号：Ｉ）９２３．４　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２—７３１２（２００６）０４—０ｏ８４—０３　

高等学校是社会中知识产权成果相对集中的生产　基地，从科学发明、发现、科技成果、专利技术到科技专　著、论文、计算机软件、高新技术产品的商标，几乎涉及　到知识产权的所有领域。高等学校的科学研究与技术　开发是科技工作的一个重要方面，特别是在原创性研　究方面，有其特有的优势。高等学校既是科学创新的　重要基地，也是知识产权最大产出者之一。　面对知识产权保护的世界潮流，与高校普遍存在　的知识产权保护意识淡薄，知识成果流失严重形成反　差，高校知识产权被侵害的事情时有发生，扰乱了高校　的科研秩序，损害了学校的合法权益，挫伤了广大教师　和科技人员的积极性。通过对浙江省高校知识产权保　护现状进行调研的基础上，本文就浙江省高校知识产　权保护的对策，进行一些探讨。　１　浙江省高校知识产权保护的基本情况　本着上述目的和要求，在省教育厅和我省有关高　校的大力支持下，对我省高校知识产权保护的现状进　行了一些调查。采用了问卷、查阅高等学校科技统计　资料和走访调研相结合的形式，调查结果统计如下：　１．１我省高校承担科研任务情况（２０００－－２００４年）　据统计资料显示，浙江省高等学校，教师和科研人　员年均２１９２２人，五年间共承担研究与发展课题　４７８３０项，成果应用和科技服务项目９８３２项。　１．２我省高校鉴定和获奖成果情况（２０００－－２００４年）　五年间，浙江省高等学校共取得鉴定成果１８３３　项，省部级以上获奖成果９２０项，其中国家级获奖成果　６８项，省部级获奖成果８５２项。　１．３我省高校科技成果法律状况（２０００－－２００４年）　五年间，浙江省高等学校共申请专利２６０３项，其　中申请发明专利１６３８项，申请实用新型和外观设计专　利９６５项；授权专利１０６８项，其中授权发明专利４１６　项，授权实用新型和外观设计专利６５２项。　１．４我省高校专利实施效益情况（２０００－－２００４年）　五年间，浙江省高等学校承担技术转让项目２２４３　项，合同金额４１６７０．４万元，实际到款２８０４８．８万元；　其中，签订专利许可实施合同４６８项，合同金额　１２０７３．３万元，实际到款７７８８．８万元。　１．５我省高校知识产权流失　关于知识产权流失问题，其流失形式分为随人员　调离（下海），化公为私（即将职务发明化为非职务发　明成果私自转让），合同违约。调查数据显示，对４６　所高校知识产权流失问题进行问卷调查时，有２５％的　学校回答严重，有２５％的学校回答不严重，有５０％的　学校回答基本没有。从调查提供的材料分析，回答知　识产权流失基本没有的５０％高校中的２／３高校没有　申请一项专利，因而知识产权流失问题不明显或没有　明显感觉到。但是，对科技成果较多、申请专利较多的　高校调查，所反应的知识产权流失问题均为严重。其　流失的主要形式依次分别为随人员调离，化公为私，合　同违约的知识产权流失，其中随人员调离占４６．２％，　化公为私占３８．４％，合同违约的知识产权流失形式占　１５．４％。我们对一些高校进行较为深人的调查时，反　映出高校知识产权流失比较严重，尤其是科技成果多、　申请专利较多的高校，知识产权流失相当严重。　１．６我省高校知识产权管理机构与管理制度　调查显示，我省多数高校缺少相应的知识产权管　

高校的知识产权保护与运用

一、前言

知识产权（Intellectual Property，IP）是指知识、技术、文化、艺术和科学成果等智力创造领域中的贡献和成果所产生的权利。对于高校而言，知识产权既是创新的重要衡量指标，又是重要的经济资源。因此，高校应该加强知识产权保护与运用。

二、高校如何保护知识产权

1. 加强知识产权意识教育

高校应该加强知识产权意识教育，提高师生对知识产权法律、法规和政策的认知水平。教育内容包括知识产权的种类、申请、维护、侵权等方面的知识，以及知识产权保护的重要性。

2. 建立知识产权服务平台

高校应该建立知识产权服务平台，提供专业、高效的知识产权服务。服务包括知识产权申请、风险评估、侵权处理等方面。通过服务平台，高校可以更好地维护知识产权，提高知识产权保护的效率和质量。

3. 强化知识产权保护制度建设 高校应该强化知识产权保护制度建设，加强知识产权保护力度。具体应该建立知识产权申请和管理制度、知识产权违法处理制度、知识产权保护培训制度等。

三、高校如何运用知识产权

1. 商业化转化推广

高校应该把科技创新成果商业化转化推广，实现知识产权的经济价值。具体应该将科技成果转化为产业项目并开展市场推广，探索形成科技创新转化机制和市场化创新运作模式。

2. 技术转移合作

高校应该加强技术转移合作，将科技创新成果应用于生产、社会发展等领域。具体应该建立技术转移市场和平台，加强科技成果的推广和落实，促进高校科技与产业的紧密结合。

3. 引导学生投身创新创业

高校应该引导学生投身创新创业，发挥知识产权的创造性、创新性、实用性，并将科技成果成功转化为商业价值。具体应该设置专业的课程和创新实践平台，培训学生的创新意识和创业能力。

四、高校应该加强知识产权保护与运用

高校作为重要的创新引擎，应该加强知识产权保护与运用。知识产权保护是知识产权价值的重要体现，知识产权运用是知识产权价值的重要实现。只有加强知识产权保护，才能更好地促进科技创新；只有加强知识产权的运用，才能更好地实现知识经济的转型和升级。

对于高校知识产权保护的认识

信电学院 电力系统及其自动化 2009级7班 唐述刚 2009010711

人类社会已经进入21 世纪,这是一个经济、科技迅速发展的时代,是一个知识爆炸的时代。在这样的时代背景下,尊重知识、尊重人才、保护知识产权,成为社会发展的一个重要课题,知识产权的法律保护也将发挥前所未有的作用。对知识产权保护的重视已经上升到党的决策层面,并成为了国家的大政方针。在党的十七大报告中提出,要把提高自主创新能力、建设创新型国家作为国家战略的核心、提高综合国力的关键。国务院于2008 年4 月通过了《国家知识产权战略纲要》,纲要明确,到2020 年把中国建设成为知识产权创造、运用、保护和管理水平较高的国家,5 年内自主知识产权水平大幅度提高,运用知识产权的效果明显增强,知识产权保护状况明显改善,全社会知识产权意识普遍提高。高校聚集了众多的优秀学生和教师,不仅是培养人才的摇篮,也是智力成果的发源地,高校作为科技创新的生力军与排头兵,自然应该成为知识产权创造、实施、管理和保护的主要阵地和重要主体,近年来高校的知识产权保护问题提上了议事日程,但总体而言却不尽如人意,如何提高高校知识产权保护水平,是高校建设中面临的重要课题,也是全面实施我国知识产权战略的必要组成部分。

一、我国高校知识产权保护中存在的问题

总体而言,我国高校在知识产权保护方面存在以下问题:

高校师生的知识产权保护意识淡薄,对知识产权制度的掌握尚停留在初级阶段。师生们普遍关注的是论文和科研成果,至于其保护问题,许多人似乎并不关注,只要能够在学校里得到认可就止步了,并没有去涉足成果的市场化等后续问题。很多师生在完成智力成果后,急着去发表论文、申报科研成果奖励,其后去申请专利时,却被告知由于已经公开丧失了新颖性而无法得到授权,这就意味着其他人可以合法地任意使用其技术。保护意识的淡薄则是由于师生们多年来“两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书”的思维习惯,以及学校与市场两不相干的学习和工作模式。在市场经济日益完善的今天,高校已经不再是纯粹求知的象牙塔,而是成为了社会和市场的重要组成部分,这样的意识显然不能适应时代发展的需要,必须在思想上进行观念的更新。此外,师生们对知识产权制度的认知程度不高,仅仅停留在通过电视、报纸、网络的途径略知一二的层面上,对知识产权只有一个大概的了解,至于具体内容则不得而知,这也就是很多自主创新的成果没有得到恰当有效保护的原因。知识产权管理体制缺乏和维权主体缺位。很多高校建立了知识产权管理与保护的规章制度,但还有非常多的高校尚未建立。即便建立了相关制度,制度的操作还需要有人,但管理和维权主体却常不明确。学校与师生之间的知识产权权利归属纠纷时有发生,一些教师将职务发明作为非职务发明申请专利,或者将职务发明擅自许可他人使用或转让,损害了学校的利益,教师调动与学生毕业将所参与的技术创新成果带走,造成学校知识产权流失。而上述管理体制的缺乏和维权主体的缺位则直接导致了发生纠纷时无章可循,甚至无人维权。堂而皇之的化公为私行为在高校屡见不鲜,却一直没有得到有效的制止,其中的主要原因还是学校管理体制的薄弱。而这与领导的意识是分不开的,近年来的高校扩招政策,使领导们致力于学科建设与学校规模的扩张,对于知识产权保护这一基础性质的工作重视程度不够,在此种背景下强调知识产权保护工作就显得尤为必要。

关于高校知识产权保护与管理策略

论文摘要：加强高校知识产权保护与管理、建立科学规范的知识产权保护与管理体系已成为一项十分紧迫的任务。文章分析了当前高校知识产权保护与管理的现存问题，结合一些高校在知识产权保护与管理上的实验与探索，进而提出对问题的解决对策。

论文关键词：高校；知识产权；知识经济

我国高校在知识经济中的地位和作用日益增强，而当前高校知识产权的保护与管理还存在许多亟待解决的问题，这些不利情况都将制约高校的进一步发展。根据国家教育部1999年4月8日发布实施的《高等学校知识产权保护管理规定》，高校知识产权包括专利权，商标权；技术秘密和商业秘密；著作权及其邻接权；高等学校的校标和各种服务标志；依照国家法律法规规定或者依法由合同约定由高等学校享有或持有的其他权利。

一、我国高校知识产权保护与管理存在的问题

(一)缺乏统一的管理部门

有些高校缺少系统的知识产权保护措施，对知识产权管理的机构缺乏有效的管理。高校知识产权属于多个机构管理，其职能的行使是分散的。许多知识产权机构一般挂靠在科技主管部门内，没有专门的知识产权管理办公室或专职管理人员，甚至有关人员根本不懂有关法律法规，知识产权管理实际上处于放任自流、无人负责的状态。

(二)缺乏知识产权专用经费及有效的政策导向和利益机制 申请专利需要缴纳一定的经费，尤其是发明专利，从申请到授权要缴纳申请费、维持费、实审费和授权登记费等各种费用，还要缴纳代理机构的代理费。如果到国外申请专利动辄需用上万元。目前，高校中职务发明的专利费一般都由课题组从其课题经费中支付，由于课题组具有一定的时间性，课题任务一旦完成，专利维持就显得很困难，而发明创造的专利权的有效性是以专利权人缴纳规定数额的年费来维持，一些有前景的专利由于无法按时缴纳维持费而不得不放弃专利权，造成学校知识产权的流失。尤其是一些技术含量高的发明专利，它的审查周期长，往往需要二三年以上的时间才能授权，其效益的体现需要更长时间，如果仅由发明人决定专利维持与否，就很难有效地保护高校的专利。这与无知识产权专用经费有着密切的关系。此外，专利法及其实施细则明文规定了对发明人员的“一奖两酬”，但至今许多高校由于经费不落实，对这一规定未能兑现或兑现不到位，影响了发明人或设计人的积极性。