部编人教版五年级语文上册古诗词专项全能训练

部编人教版五年级语文上册古诗词专项全能训练

1. 读下面的句子，回答问题。

在皓月银辉之下，洞庭山越显青翠，洞庭湖水越显清澈，山水浑然一体，望去如同一只银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。

（1）这句话写的是那首诗中的诗句，这两句是？

（2）是人的笔下，秋月之中的洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺美术珍品，把“洞庭湖的水色“比喻成______，把”洞庭湖中的君山“比喻成______。

2. 阅读诗歌，回答问题

长相思

山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。

（1）这首词的作者是清代的______。“长相思”是这首词的______。

（2）连一连

故园无此声______ 山一程，水一程

风一更，雪一更______ 夜深千帐灯

行军之艰难______ 气候之恶劣

队伍之庞大______ 思乡之情切

（3）这首词表达了词人行军在外时的强烈思乡之情。在本学期的古诗词积累中，你还读到了哪些表达思乡之情的千古名句?请将印象最深的一句写下来。

3. 翻译句子。

（1）炎帝之少女，名曰女娃。

（2）溺而不返。

4. 阅读李清照另一首《如梦令》，完成练习。

如梦令

李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否，知否，应是绿肥红瘦。

（1）词是我国古诗歌的一种，词的句子有长有短，因此又叫“长短句”。词有不同的______，如“如梦令”、“渔歌子”。除此之外，你还知道的词牌有：______、______、______等。

（2）理解词语意思。

①依旧：______。

②知否：______。

③雨疏风骤：______。

（3）“海棠依旧”“绿肥红瘦”指的是同一事物吗？它们描写出了怎样不同的意境。

（4）通过想象，把这首词改写成一个故事。

5. 根据提示填空。

（1）我站在草原上，看到天空蓝蓝的，草原辽阔无边，风儿吹过，牛羊从草丛中露出身影，不由得想起诗句：______，______，______。

（2）妈妈常常用“______”告诉壮壮要有远大的志向。

（3）《夜宿山寺》中直接描写山寺很高的诗句是：______，______。

（4）老师常用古诗中的“______，更上一层楼”勉励我们要努力学习。

（5）河水什么时候解冻？大雁什么时候从南方飞回来？俗语“______，______”告诉了我们答案。

6. 下面古诗及所对应的常识没有错误的一组是（ ）。

A .随风潜入夜，润物细无声。《春夜喜雨》（李白）

B .接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）

C .旧时王谢堂前燕，轻烟散入五侯家。《乌衣巷》（刘禹锡）

D .洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《凉州词》（王昌龄）

7. 阅读《七子之歌——台湾》，完成练习。

七子之歌——台湾

闻一多

我们是东海捧出的珍珠一串，

琉球是我的群弟，我就是台湾。

我胸中还氲氤（yūn yīn）着郑氏的英魂，

精忠的赤血点染了我的家传。

母亲，酷炎的夏日要晒死我了；

赐我个号令，我还能背城一战。

母亲！我要回来，母亲！

注释：

氲氤着郑氏的英魂：指台湾还留着郑成功消灭外族的豪壮气息。

夏日要晒死我了：指不甘被侵略者（日本）蹂躏。

赐我个号令,我还能背城一战：誓死保卫家乡。

（1）你认为全诗采用第一人称来写，有什么作用？

（2）读完诗歌，你想对台湾人民说些什么？

8. 写出下列诗句的意思。

（1）死去无知万事空，但悲不见九州同。

（2）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

（3）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

9. 课内外内容填空

（1）春天里有花:______，一枝红杏出墙来;______，飞入菜花无处寻；春天里有树:______，病树前头万木春。春天里有愁:问君能有几多愁,______。夏天的雨大:______，白雨跳珠乱入船。夏天的花红:______，映日荷花别样红。秋天的叶落:无边落木萧萧下,______。冬天的雪大：______，北风吹雁雪纷纷。______，万里雪飘。

（2）阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过______，他爱那______，他爱那______，他爱那照耀清泉的月光……

10. 《夜书所见》这首古诗题目的意思是（ ）

A .夜晚看书时所见到的景象。

B .夜晚写书时的所见。

C .在孤寂的夜里写写所思念的景象。

11. 根据原文填空，并完成有关练习

（1）______，快走踏清秋。

（2）伯牙谓______，乃______，终身______。

（3）两小儿笑曰：“______？”这句话的意思是______

（4）我生待明日，______。

（5）一鼓作气，______，______。

（6）千门万户瞳瞳日，______。

（7）使卵石臻于完美的，______。

（8）《跨越百年的美丽》中美丽主要指的是居里夫人______的精神以及

______的人格。（填四字词语）

（9）回顾五年来你积累的古诗词，请你按要求写出诗句：

亲情乡愁：______ ______

离别赠言：______ ______

哲理思考：______ ______

12. 课文片段阅读理解。

（1）《宿建德江》

作者：______代诗人______。

______，日暮客愁新。

______，江清月近人。

（2）《西江月·夜行黄沙道中》

作者：______代词人______。

______，清风半夜鸣蝉。

______，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

______，路转溪桥忽见。

（3）填空。

①两首诗运用了______、______、______等修辞手法。

②《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》两首诗都写了______（时间）的景色，但表达的情感却不一样，前者表达了______，后者表达了______。

13. 根据课文内容，回答问题。 ______，日暮客愁新。野旷天低树，______。

这首诗是______朝诗人______写的《______》，______是写景，______是借景抒情，表达了自己______的心情。

14. 本学期你最喜欢的一句古诗默写在下面的横线上，并回答.

______，______。它来自______代诗人______写的古诗《______》。

15. 想一想，填一填。

《风》

解落三秋叶，

能开二月花。

过江千尺浪，

入竹万竿斜。

（1）这首诗共______句话。

（2）这首诗写了风能解落______、能开______、过江______、入竹______。

16. 默写填空。

（1）五岭逶迤腾细浪，______。

（2）这首诗的颈联是______，______。

（3）强化主题、升华主旨的句子是______，______。

17. 古诗文积累与运用。

（1）______，忠言逆耳利于行。

（2）西塞山前白鹭飞，______。

（3）长江气势浩荡，令人心神激荡。在古代，更有许多诗词写到了长江，如“无边落木萧萧下，______”；“______，碧水东流至此回”。

18. 对“众皆弃去”理解有误的是( )

A .众：指许多人

B .皆：全，都

C .去：离开

19. 阅读诗歌，回答问题。

送杜少府之任蜀州

（唐）王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

【注释】①少府：官名。②蜀州：现在四川崇州。也作蜀川。③城阙（què ）：皇宫门前的望楼，往往被用来代表京都。这里指唐朝都城长安。④辅：以……为辅，这里是拱卫的意思。⑤三秦：这里泛指秦岭以北、函谷关以西的广大地区。⑥五津：指岷江的五个渡口。⑦宦（huàn）游：出外做官。

（1）小小释义员。

①之：______ ②若：______

③沾：______

④海内存知己，天涯若比邻。______

⑤无为在歧路，儿女共沾巾。______

（2）诗中表达送别的千古名句是：______，______。其中的含义是______。

（3）颈联采用了什么修辞手法？

（4）读“无为在歧路，儿女共沾巾。”理解本诗与普通的送别诗的不同？

20. 赏析感悟。

《西江月·夜行黄沙道中》

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

（1）这首词的作者是______代诗人______。

（2）同“路转溪桥忽见”中“见”用法不同的是__________。（ ）

（3）用自己的话解释词句的意思。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

（4）根据理解完成填空。

①“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，采用的是以动写静的写法，和我们学过的王维的《鸟鸣涧》中的诗句“______，______”有异曲同工之妙。

②“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”描写的意境和陆游的《游山西村》中的“______，______”极为相似。

（5）从词句中你能够感受到作者怎样的思想感情？

21. 按古诗的内容重新排列诗句。

①可怜九月初三夜

②一道残阳铺水中

③露似真珠月似弓

④半江瑟瑟半江红

排序：______

①雪却逊梅一段香

②梅雪争春未肯降

③梅须逊雪三分白

④骚人阁笔费评章

排序：______

22. 根据内容连线，并按要求作答

白日放歌须纵酒______ 五千仞岳上摩天

三万里河东入海______ 花木成畦手自栽