有爱,就有了一切

有了爱就有了一切——冰心《我的家在哪里》赏析

作者：鲍亚民

冰心有句名言：“生命从八十岁开始。”晚年的冰心文字炉火纯青，毫无雕琢，自然天成，她的每一篇散文作品的发表，都可能引来一阵反响，一阵小小的轰动。像《绿的歌》《霞》《我的家在哪里》等，真是熟透而美极，读之爱不释手，不为夸张。

《我的家在哪里》这篇文章从“梦”写起。梦“暴露”与“揭发”的其实就是我们寄情最深而又竭力压制的东西。高而厚的灰色城墙，尘土飞扬的黄土铺成的大道，匆忙而又迂缓的行人和流汗的人力车夫的奔走……这一切都在作者的梦境里幻化出来，并将读者带到了二三十年代京城的胡同里，让读者看到“黄土铺地”的中剪子巷。

“我要回家，回中剪子巷。”一句平常的话，简简单单的9个字，流露出复杂的情感。在北京中剪子巷的家里，父母之爱、姐弟之情陪冰心走过了一生中的黄金岁月，即“一生中最热闹、最活跃、精力最充沛的一段”。(《我的大学生涯》)从十一二岁到三十来岁她生命中最初的荣誉与美德，理想与追求都在中剪子巷里生根发芽。

回顾九十多年的生命道路，冰心用了酸、甜、苦、辣四个字来概括。当“万千恩怨”纷沓而来，她不禁泪湿枕巾，是那么不容易说清原由的泪。没有人会嘲笑这种眼泪，对于这位满载荣誉与美德的老人，我们满心是尊敬而仰慕。这位冰清玉洁的老人，当她不躁不烈地喊出“无„权‟可„夺‟，无„官‟可„罢‟，无„级，可„降‟，无„款‟可„罚‟，地道地无顾无虑，无牵无挂”的心声时，是何等地坦荡从容!

冰心的这篇散文文字简约，表达深切，看似平淡无奇的内容，实是对自己一生的回顾与彻悟，读来给人以无限感慨。

附 我的家在哪里

冰 心

梦，最能“暴露”和“揭发”一个人灵魂深处连自己都没有意识到的“向往”和“眷念”。梦，就会告诉你，你自己从来没有想过的地方和人。

昨天夜里，我忽然梦见自己在大街旁边喊“洋车”。有一辆洋车跑过来了，车夫是一个膀大腰圆，脸面很黑的中年人，他放下车把，问我：“你要上哪儿呀?”我感觉到他称“你”而不称“您”，我一定还很小，我说：“我要回家，回中剪子巷。”他就把我举上车去，拉起就走。走穿许多黄土铺地的大街小巷，街上许多行人，男女老幼，都是“慢条斯理”地互相作揖、请安、问好，一站就站老半天。

有了爱，就有了一切

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!今天能站在这里，我感到无比荣幸。在平凡的工作岗位中，我没有惊天动地的壮举，也深知自己不是最优秀的，但我可以自豪地说：“我成长了，更成熟了!”我的成长离不开领导的精心栽培与同行的热心帮助，是你们的关爱让我扬起自信的风帆，是你们的关爱让我坚定了自己的信念!因此，我要说：有了爱，就有了一切!

在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推到绝望的断壁，也能点燃希望的明灯。教育家陶行知说过：“没有爱就没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切;有了爱，才有教育的先机。”爱，像滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;爱，像融融春风，即使冰冻的感情也会消融。众所周知，美国历史上最伟大的女性之一——海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前，一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老师安·沙利文。沙利文用了毕生精力来陪伴这个可怜的孩子，将她由无知、粗鲁、暴躁的动物，变成了一个勇敢博爱的作家。如果不是爱，如何会有这么巨大的奇迹?如果不是爱，怎能在黑暗的心中灌注光明和温暖，在残疾的躯体上播种健康的灵魂?全国劳模、北师大教授林崇德认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣。”教师对学生的爱，高于母爱、大于友爱;教师对学生的爱，不是索取、不为交换，更不求回报;教师对学生的爱，只有付出，只在奉献。

有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田;有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢?就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔!

有爱就有一切

有这样一个故事：‚智慧‛、‚成功‛和‚爱‛三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：‚我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。‛母亲最后决定把‚爱‛请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：‚你们两位怎么也进来了？‛他们回答说：‚哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。‛有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。我与大家交流的题目是《有爱就有一切》。

有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会‚亲其师，信其道‛。每一个学生都是一个美丽的世界，具有爱心的世界、需要我们耐心的呵护，需要如针般的细心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。我这里有两个小故事，说出来和大家分享一下。

第一个故事：给学生一个台阶

学校是一个容许学生犯错误的地方。学生犯错误并不可怕，关键是让他们认识到自己的错误，勇于承担自己的错误，并时时保持一种‚向善‛之心。很多情况下，只有等到事情发生了之后，学生才能意识到自己的错误。‚改正而不重犯‛是教师对犯错误学生的教育期求。要实现这一点，方法有很多。但通常情况下，教师对犯错误学生的宽容，最能引发学生心中的愧疚感，使他们产生感激之情，从而努力改掉自己的毛病。

这是发生在几年的一件事。有一天，批改完课外作业，我像往常一样认真地数了一遍，发现少了一本。我心想：一定是他。因为他每次都不交。要么没做，要么忘在家里。上自习时，我气冲冲地来到教室里,直接来到他的面前，带着一种生气的口气对他说: ‚你的课外作业呢？‛他说：‚我交上了，不信你问我的同位。‛他的同位确实看见他交上了。‚谁没交呢？‛我心里犯嘀咕。我决定重新查一遍，一定要找到这个偷懒之人。经过仔细核对，使我吃惊的是发现成绩一直不错的王某竟然没交，这怎么可能呢？但事实胜于雄辩。

有了爱，就有了一切——读《爱的教育》心得札记

冰心奶奶曾经说过：“有了爱，就有了一切”。我们要把爱看成一种自然、美好、平常的字眼，只要有了爱，我们的生活就会变得更加美好。

今年暑假，我有幸品尝到脍炙人口的《爱的教育》这本伟大作品。这本书是意大利作家亚米契斯所写。这是一本日记体的小说，以一个意大利小学四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感。字里行间都蕴含着有对祖国、民族的大爱，有对父母、师长的敬爱，有对同学、朋友的友爱，还有对素不相识的陌生人的关爱，使人读后，犹如在爱的怀抱中成长！

在这所有的故事中，让我记忆最深的是一个名叫“栖身＂的故事。它讲述的是小说的主人安利柯和他的姐姐无意中得知他们的爸爸妈妈最近没钱了，我本以为他们只会用要父母一些钱，没有想到他们竟然什么都不要了，衣服，零花钱，文具，日用品……能不要的不要，能少要的就少要。这还不够，他们尽量找出东西来换钱，给家长减轻家庭负担。读到这，我心里便是酸酸的，眼泪经不住流下。同样是小学生，同样有着一颗爱父母的心，我为何就很少想过钱这个问题。现在的孩子家家都不缺钱，可是却很少想到，假设家里没钱了怎么办？即使想到了，也不会像他们这样的省吃俭用。我真佩服他们啊！这只是父母与孩子间美好的爱而已。还有很多故事是讲述师生间的爱，让我受益匪浅！

在我们生活中，爱，到处都有的。记得我班有一位同学，不是上课没有书，就是下课没有书，三天两头不交作业，即使交了，老师也认不识他写的是什么？可是李老师想一切办法，从他身上去找闪光点，发现他善于交流，很健谈。老师就利用大课间跟他聊聊他的爱好，他的家庭，夸他长得很可爱，用爱的雨露滋润他的心田。过了一段时间，我们发现他真的变了。课堂上他爱举手回答问题，课下爱帮老师做事，作业也能完成了，上学期期末语文还考了61分。老师在班里大力表扬他，还给他发了一张进步快的奖状。从那以后，他对学习的热情越来越高涨。