沪科版八年级物理科学探究液体压强教学设计

科学探究：液体压强

【教学目标】

知识与技能

1.知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强。

2.通过实验探究活动，知道液体内部压强规律。

3.在实验探究活动中学会使用微小压强计。

过程与方法

1.通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实；

2.体验和感悟游泳或泡澡时身体所受到水所产生的压强；

3.通过运用控制变量法研究问题，培养学生各方面的探究能力。

情感态度与价值观

1.在观察实验过程中，接受到科学态度的培养；

2.密切联系实际，提高自身将科学技术应用与日常生活和社会的意思；

3.通过蛟龙号的学习，进行爱国主义教育。

【教学重点】通过实验认识液体压强的特点及影响因素，利用物理模型 推导公式。

【教学难点】液体压强与深度及密度的关系

【教学用具】

实验器材：两端开口的饮料瓶、上口去掉的空饮料瓶、烧杯、塑料袋、U形管压强计、盐水、水等

【教学方法】讲授法、演示法、分组实验法

【教学过程】

一、导入新课：播放视频《海底小纵队与巨型管水母》及图片

师：通过视频及图片猜想这些现象跟什么有关呢？生：液体压强

师：那今天我们一来进一步探究液体压强

二、讲授新课

（1）、演示实验提出问题

师：大家看这是一个空水杯，现在我们把他放在桌面上，烧杯会对桌面产生压强吗

生：会

师：为什么？

生：烧杯由于受到重力的会对桌面产生压力，进而会产生压强。

师：很好，现在我们往烧杯倒入一些水吗，同学们想一想，水对烧杯底部产生压强吗？

生：会，因为水受到重力，也会产生压力，从而产生压强。

师：水对杯壁有没有压力的作用，会产生压强吗？

（设计意图由固体压强引出液体压强）

（2）师演示实验，底部，侧壁有压强

（用矿泉水瓶下端开口用橡皮膜罩住，往矿泉水瓶内注水，膜发生性变；把一侧有三个孔的矿泉水瓶内装上水，看现象）

（3）、学生体验实验：

找两生把手放进塑料袋，用皮筋扎住放入水中，让生说出自己的感受。

《科学探究：液体的压强》教学设计

课题名称 科学探究：液体的压强 授课人

课时 第一课时 教材 沪科版物理八年级

一、教材分析

地

位

和

作

用 本节的内容是沪科出版社，八年级物理第十四章《压强》中的第二节。《压强》一章是在学生学习过力的概念及力和运动、密度及浮力的基础上再来研究的，本章不仅具有重要的实际意义，也是初中物理教学中的重点和难点。

《液体的压强》是本章的第二节，学生在初步了解压力及固体压强之后进一步来研究液体的压强。液体的压强是压强的另一种形式，本节课的内容既是对压强知识的扩展又是学习大气压强以及浮力知识的基础和铺垫，同时液体压强又是一节很好的探究课程。本节安排了"探究液体对容器的侧壁是否存在压强"以及“探究液体内部压强的特点”等活动，让学生在科学探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与探究性学习活动。

教

学

重

难

点 重点 认识液体压强的特点

突破重点 让学生体验液体压强特点的科学探究过程，而不是仅仅匆匆由老师得出结论更易于学生对液体压强特点的认识，有利于突破本节重点。

难点 理论推导液体压强的计算公式

突破难点 通过演示固体实物模拟液柱对底面的压强来建立液柱模型，再分析得出液体内部压强的计算公式，让学生从具体实物理解抽象的理想化模型，从感性认识提升到理性认识，这样本节课的难点将得以突破。

教

学

目

标

知识与

技能 （1）认识液体压强的特点

（2）掌握液体压强的计算公式

（3）能运用液体压强的知识解释生活中的问题

过程与

方法 （1）学会运用控制变量法，

（2）培养学生提出猜想设计实验分析数据归纳总结等多方面的能力

情感态与价值观 （1）密切联系实际，提高了科学技术运用于实际的意识

（2）科学探究方法的教育，让学生体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦

二、学情分析

在学习本节课之前学生已经学过压力和压强等相关知识，并学会利用实验的方法探究问题。同时学生对知识有强烈的好奇心和求知欲，他们对实验现象兴趣很浓，但不了解应该怎样由表及里、由浅入深地思考问题，更不容易联系自己熟悉的事物和现象去思考物理问题。

第 1 页 共 4 页 《液体的压强》教学设计

教材分析：

压强是本章的重点知识，教材以压强－液体压强－大气压强这样的编排顺序，让学生一步一步去探究和掌握压强的知识。

通过前两节课的学习，学生基本建立了压强的概念，知道了增大和减小压强的方法，并能用压强公式进行简单的计算。这节课我们希望能扩展学生对压强的认识。

这节课在本章中的要求并不高，但相关知识在实际中的应用却不少，因此，这节课的主要任务是让学生清晰的了解液体压强特点，为学习液体压强的应用（连通器、船闸的工作过程）作一个充分的准备；同时，也可令学生通过进行自主研究，体验科学研究的过程，受到科学研究方法的教育。

本节的重点是了解液体压强的特点。结合课程标准的要求，我在设计这节课时注意突出“学生是主体”的原则，按照“猜想－探究－归纳”的步骤，启发学生去猜想液体内部压强跟什么因素有关，通过探究实验去验证猜想，并进行归纳和总结；在这个过程中，教师起到的是主导的作用，在学生遇到困难时给予适当的提醒，帮助他们渡过难关。难点在于要明确液体的“深度”指的是什么？液体的压强还跟液体的密度有关，而与其他因素无关。

教学目标：

1、了解液体内部存在压强，以及液体压强产生的原因；

2、启发学生通过实验去了解液体内部压强的特点；

3、帮助、引导学生理解液体内部压强的规律，并推导出计算液体压强的公式；

4、培养学生的观察能力、动手能力和综合分析问题的能力。

教学手段：

1、分组演示实验。证明液体也会产生压强

2、分组实验，探究液体压强的特点及规律

3、利用多媒体手段，必要时把实验的关键部分放大、定格，引导学生从看到的关键部分，总结和归纳出规律性的知识，提高学习的效率。

教学过程：

（一） 引入新课

放在水平桌面上的杯子对桌面有压强，我们可以用公式ｐ＝Ｆ/Ｓ求出这个压强的大小，其中由于F是由G产生的，所以上式可以写为ｐ＝Ｆ/Ｓ＝G/S。这时我们往往会说，这个压强的产生是因为物体受到重力的缘故。

教案：沪科版物理八年级全一册 8.2 科学探究 液体的压强

一、教学内容

本节课的教学内容选自沪科版物理八年级全一册的第八章第二节，主要涉及液体的压强的概念、液体压强的特点以及液体压强的计算。具体内容包括：

1. 液体压强的定义：液体对容器底和侧壁的压强。

2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，液体内部向各个方向都有压强，液体压强与液体的密度和深度有关。

3. 液体压强的计算：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。

二、教学目标

1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。

2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验和分析，培养科学探究能力。

三、教学难点与重点

重点：液体压强的概念、特点和计算方法。

难点：液体压强计算公式的运用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括容器、液体、压强计等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程

1. 引入：通过一个生活中的实例，如潜水员潜入深水压力的感受，引导学生思考液体压强的概念和特点。 2. 理论讲解：介绍液体压强的定义、特点和计算公式。

3. 实验演示：进行液体压强实验，让学生观察和记录实验数据。

4. 分析与讨论：引导学生根据实验数据分析液体压强的特点，探讨液体压强与密度、深度的关系。

5. 练习与解答：让学生运用液体压强公式解决实际问题，如计算特定深度下的液体压强。

六、板书设计

1. 板书液体的压强

2. 板书内容：

液体压强的定义

液体压强的特点：随深度增加而增大，内部向各个方向有压强，与密度和深度有关

液体压强的计算公式：p = ρgh

七、作业设计

1. 作业题目：

解释液体压强的概念，并给出一个生活中的实例。

根据给定的液体密度和深度，计算液体压强。