三年级下册语文教案18.狼和鹿(第1课时)苏教版
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三年级下册语文教案18 18.狼和鹿 共几课时 2
课型 新授 第几课时 1
教学目的 1.正确、流利地朗诵课文。
2.学会字词，了解词语意思，看法2个多音字。
3.运用课文中的语句，用繁复的言语说说每个自然段的意思。
4.经过抓主要人物、主要事情的方法，概括课文的主要内容。
教学重难点 重点：用多种方法了解课文中的词语。
难点：运用课文中的语句，用繁复的言语说说每个自然段的意思。
经过抓主要人物、主要事情的方法，概括课文的主要内容。
教学资源 1.«新补充读本作»中的«蛇与庄稼»。
2．ppt。
预习设计 1.朗诵课文，把课文读正确、读迟滞，试着读出感情。
2.学习字词。«习字册»上的生字描一个临一个，给生字组2个词语。完成«补充习题»第一题。
3.阅读«新补充读本»中的«蛇与庄稼»。
学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思
第一板块：走近课文〔3分钟〕
1.先生玩游戏。
2.在游戏中，先生依据自己的观念站立。
〔心爱的—— 可恨的——
不幸的—— 贪心的——
美丽的—— 智慧的—— 〕
3．齐读课题。
第二板块：预习展现〔19分钟〕 第一板块：导入揭题
1.明天，我们来玩个游戏。请四组同窗区分担任不同的角色，依次为〔板书：狼、鹿、森林、人类〕。接上去，教员叫到谁，就立刻站起来，比比哪组反响快！〔狼！人类！森林！鹿〕
2.如今添加难度，教员说一个词，你自己判别一下能否描画你所扮演的角色，假定觉得行，请毫不犹疑地站起来。
3.明天我们就来学习一篇关于〝狼和鹿〞的故事，齐读课题。
第二板块：预习导学
预习作业2：〔补充习题〕
1.指名先生展现交流，交流时请其他先生说不同的答案。 预习作业2：〔补充习题〕
1.一名先生展现交流，其他先生自行校正。组内相互修改。
2.预设：
防范
3.齐读词语。
预习作业2：生字新词
第一关：
生机勃勃 翠绿 枯黄
生动 饥饿 疾病
贪心 凶残 哀嚎
罪人 祸首
〔1〕先生朗诵展现。
〔2〕预设：
森林的变化。
鹿、狼。
狼、鹿。
第二关：
繁衍 灌木 蔓延 妖魔
要挟 消灭 特意 衰退
传染 居然 一旦 其他
捕杀 惨 凯巴伯
〔1〕先生朗诵展现。
〔2〕预设：
威胁、消灭、有意、减退。
居然：出人预料。居然。
居然：他居然在课堂上玩起了游戏机，太不像话了。
第三关： 2．导学
〝着〞还有两个读音，区分是〝zho〞〝zhe〞。
给〝提防〞找个冤家。
3.齐读词语。
预习作业2：生字新词
第一关：
〔1〕指名先生朗诵词语。
〔2〕导学
第一行词语写了什么？
第二、三行词语区分描画谁？
〝罪人〞〝祸首〞在文中区分指谁？
你能选择其中的一个或许多个词语来说说与课文内容有关的话吗？
第二关：
〔1〕先生朗诵词语。
〔2〕导学
给第二行词语各找一个冤家。
了解〝居然〞的意思。找近义词。
用〝居然〞说一句话。
给〝凯、捕、惨、染、旦〞组词。
第三关：
〔1〕先生朗诵短句。
〔2〕导学
你能仿照第一、二组的句式说说相似生动而美丽的鹿
贪心而凶残的狼
绿色在衰退，枯黄在蔓延。
〔1〕先生朗诵展现。
〔2〕预设：
细腻而轻柔的春风
宽阔而明亮的教室
自信而坚决的卫星
乌黑而发亮的眼睛
细腻而洁白的皮肤
3.当堂检测
预习作业1：课文朗诵
在教员指点下练读。
自在练读。
第三板块：全体感知〔12分钟〕
1.【学程单1】
运用课文中的语句，用繁复的言语说说每个自然段的意思。
依据教员给你的提示，说说课文的主要内容。
自学时间：5分钟。依据学程单要求自主学习
2.展现。
预设：第一自然段写凯巴伯森林狼鹿共存，狼总在找时机对鹿下毒手。
第二自然段写外地居民少量捕杀狼与其他一些鹿的天敌。
第三自然段写失掉天敌，鹿少量繁衍，结果毁了森林。
第四自然段写人们做梦也没想到，狼居然是森林和鹿群的〝罪人〞。
课文讲了凯巴伯森林左近的居民为了维护鹿群，少量捕杀狼与的短句吗？
3.当堂检测
预习作业1：课文朗诵
〔1〕第1自然段：读出人们对狼的憎恨。
〔2〕第3自然段：读好几个数字。
〔3〕第4自然段：读出不测。
〔先生难读的中央，教员示范朗诵〕
第三板块：全体感知
1.出示学程单。
巡视、观察先生自主学习。
2.导学
抓住每个自然段中的关键语句，用繁复的言语说。
想一想，课文写了谁？他们之间发作了什么故事？
其他一些鹿的天敌，结果适得其反，鹿少量病死，森林也被严重破坏。
第四板块：学习生字(6分钟)
1.生细心观察。
〝凯〞的左下局部不要写成〝已〞，〝葱〞的中间局部不要漏了一个点，〝染〞的右上局部不要加点。
2.先生在习字册上描红、临写。
3.展现
第四板块：学习生字
1.出示生字：凯、葱、染
2.细心观察，你想提示同窗们留意什么？
3.反应
作业
设计 1.«习字册»剩余局部
2.«补充习题»四
