小学督导检查汇报材料

加强教学常规督导检查 提高学校办学水平和质量

根据XXX文件要求，教育督导室积极配合，于11月10至14日，对XX中学、XX中学、XX中学、XX小学、XX小学、XX小学、XX小学、XX小学、XX小学、第三小学、第四小学、XX小学等学校进行了教学常规督导检查。督导检查中，督导室工作人员认真负责，采取听汇报、查资料、进课堂、访师生、看校园等方式对学校教学常规进行全面、细致的督导检查，督导检查完毕，召开听课交流会和检查反馈会，将课堂存在的不足和检查中存在的问题座谈和交流。通过5天的督导检查，成绩是可喜的，但问题有也不少，小结如下：

一、亮点

1、检查的各校，依法办教、依法执教、依法施教，均按照《课程计划》开齐开足课程，按课表上课，无随意增减课时和占用其他课程的情况。严格执行省教育厅《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发〔2011〕85号）文件，科学安排作息时间，合理布置作业。

2、教师候课，准时下课。在督导检查过程中，检查人员推门听了不同班级、不同学科的课，教师均能提前到教室门口候课，或提前进入教室组织学生做好课前准备。下课铃响了，准时下课，不拖堂。

3、学校领导均参加了听、说、议课等校本教研活动。学校的校长是一所学校的标杆，也是一所学校的“领头羊”。学校校长深入课堂听课，参加说、议课等校本教研活动，能有效推进课堂教学改革，提高课堂教学水平，从而提高教学质量。

4、部分学校教学常规着实体现了“常”和“规”，且按照相关指标进行资料陈列，资料较齐全规范。

二、不足

1、教师主导、学生主体的课堂教学模式和课堂教学理念未得以充分体现。从本次督导检查中听课来看，教师在课堂上“一言堂”，讲得过多，包办过多，代办过多，课堂上的“启发”，最终成了教师的自问自答。

2、常态课教学效果不佳，尤其非语数学科的课堂教学效果和质量让人堪忧。这次督导检查听了科学、综合实践、思品、体育、美术、音乐等学科的课，表现出来的共性一是任课教师忽略不同学科的功能性，以讲授法和“满堂灌”来进行科学、综合实践等学科教学，忽视了学生动手动脑、分析探究、归纳总结等能力的培养；二是教师的学科理念未转变，总认为语数为小学课程中的重中之重，其他学科可以“轻描淡写”；三是教师在上科学、综合实践、思品等课时，备课不充分，很多教学内容（知识）可以结合学生的实际生活来进行探究、归纳、讲解，但教师却照本宣科，使得课堂教学枯燥无味；四是教师主导、学生主体的教学模式进入茫界，教师想用启发式教学、分组探究、分组讨论汇报等教师主导、学生主体的教学模式，担心“放”了“收”不回来，担心完不成教学任务，担心期终影响考试成绩。

1 第六小学义务教育均衡发展汇报材料 景德镇市第六小学坐落在美丽的昌江河畔，是一座建校已有百年历史的名校，学校创办于1913年，占地面积7230平方米，位于市中山南路110号。学校秉承“以德立校，品牌强校，求实创新，全面发展”的办学理念，全力打造“明德勤学，励志笃行”的学风，以“实施素质教育，构建和谐校园”的精神打造管理科学，质量上乘，以“道德日记”德育品牌为特色的“瓷都名校”。为了能让每位学生都能享有相对均衡的教育资源，我校全面贯彻党的教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；在深化教育改革，探索特色办学方面做了大量工作。现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下： 一、我校基本情况 景德镇市第六小学在校义务教育阶段学生723人，15个教学班,专任教师40人，教师合格率100%，适龄儿童入学率100%。学校占地面积7230平方米，生均10平米，建筑面积3904.2平米，生均5.40平米，活动场地面积2631平米，生均3.64平米，图书12482册，生均17.26册，计算机40台，生机比18.08：1，接入宽带80M，各功能室齐全，均能正常使用。 近年来，景德镇市第六小学在市区党委政府关心支持下，办学条件得到了明显改善，办学设施越来越完备，办学目标正趋向标准化、规范化。在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，教学设施不断更新，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管 2 理日趋完善，学校面貌发生了翻天覆地的变化，学校的各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩。 二、学校推进均衡教育的措施 （一）完善办学条件，开足开齐课程 1、我们在市区教体局的大力支持下，我校完善了各功能室的建设。只有完备的硬件设施才能为素质教育保驾护航，如对图书室进行了扩充，新增添了部分图书，使图书量达到1.2万册，生均17册。同时，我们采用多种渠道提高图书的利用率，广泛开展读书阅读活动，丰富了师生文化生活，促进学生自主、全面发展。 2、我校陆续进行校园改建，打造属于六小人的校园文化。我们以人为本，努力营造一流的育人环境，我们以培养学生的合作意识、创新精神、快乐学习、实践操作为主旨，全校师生齐动手，对学校的文化墙、楼道、室内外进行了精心设计布置。每个专用教室内外都精心布置着与其相关的制度、规则、管理员守则；橱窗内有师生的才艺展示以及学校的专题系列活动掠影。精心布置的校园文化起到了面面墙壁会说话，处处环境都育人的作用。 3、学校严格按照省颁布的课程设置标准开足开齐课程。学校吧开齐课程、开足课时作为贯彻教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，全面落实课程计划。 （二）重视教育公平，关爱儿童成长 1、在工作中，我们严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，办人民满意教育。每年开学季来临之前， 3 学校都要走访所辖学区的适龄儿童、少年都能按时入学，保证小学生入学率、巩固率达到100%，辍学率为0。 2、关爱留守、残疾儿童，我校高度重视关心关爱留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生等特殊群体的学习与生活，采取各种行之有效的措施， 如关注他们的心理健康，建立心理咨询档案，帮助这些学生解决实际困难，帮助他们树立生活自信，使他们时刻感受到社区的温暖、学校的关爱、教师的关怀，从而为构建 和谐校园、和谐社会作出了我们应有的贡献。 （三）强化学校管理，建立健全制度 1、加强教学管理，提高教学质量，牢固树立“教学是中心，质量是核心”的理念，层层落实全县中小学教学质量目标，建立健全奖罚制度，最大限度的调动教师的积极性。 2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。教导处进一步完善了教学常规管理制度，进一步抓实了教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。 3、建立健全功能室管理制度、规则、职责，认真做好各类设施设备的登记，做到规范管理，科学使用。 （四）狠抓师德师风，提升教师内涵 1、加强政治和业务学习，以师德师风教育活动为中心，继续抓好全体教师政治理论学习，努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍，组织学习新《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、抗震救灾英雄事迹等有关内容，帮助教师提高思 4 想认识，明白肩负的重担，在教学工作中投入了更大的热情。 2、利用例会、党员专题会及签定师德师风承诺书等多途径开展师德建设活动。建立师德师风监督考评机制，广泛听取教师、学生及家长的意见，引导广大教师践行师德规范，并将师德表现作为教师年度考核、职务评聘、评先评优的重要内容，进行长期深入的师德建设。 3、严格考勤管理，按规定执行教师请假制度，详实记载教师的考勤情况。教师出勤情况与绩效量化考核挂钩。 （五）立足校本研训，培养教师队伍 1、采用多种形式学习新课程有关文件精神和教育、教学新理念。在日常工作中，坚持每周集体业务学习，每位教师有业务学习笔记。 2、加强培训，开展有特色的课改教研活动。我们根据教学需要申报学生心理健康方面的立项课题，我们重点抓了新教学理念、新教学模式的培训以及教师应具备的现代教育技术的培训。 3、广泛扎实开展校内外交流活动。校内我们利用教研活动以及集体备课时间，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。 4、加强研训的管理。完善组织研训机构，建立校本研训专项档案，形成研训效果测评体系，注重日常教研活动的资料管理。做到活动前有计划、有方案，活动后有记录、有反馈、有整改、有总结。 5、加强了班主任队伍建设。根据上级工作要点，结合我校具体情况，我们重点加强了班主任培训工作，学校采取专题培训和个人学 5 习相结合的方式，对班主任定期进行评比嘉奖。 （六）加强安全教育，落实责任到人 1、注重开展阳光体育活动，常年坚持体育训练。为了激发学生体育兴趣，广泛开展课间健身活动，学校举行了跳绳、呼拉圈等趣味体育竞技活动，受到了良好的效果，得到了学生和家长的广泛认可。 2、制定了预防“常见病”、“多发病”、预防近视等措施，利用体育课、班会、晨会等对学生进行卫生知识的宣传教育，同时制定了多项卫生管理制度。 3、提高全体师生安全意识，学校严格执行安全工作的各项规章制度，层层落实责任。 三、学校努力打造特色品牌 德育工作作为第六小学的工作特色和重心，作为学校“德育品牌”的“道德日记”活动，为全市中小学探索符合时代教育特点的未成年人思想道德教育模式作出有益尝试。为了让学生有话可说，有事可写，学校开展多彩的校内活动，以专题教育丰富德育内涵，既为学生写“道德日记”提供丰富的生活素材，更营造出深厚的校园道德氛围。近年来，这张“道德名片”培养了一个个孩子的道德习惯，带动了一个个家庭的道德改变，将道德意识不知不觉地变为孩子们的“潜意识”，使一个个道德行为从孩子们的“有意而为”变为“无心之举”。 2010年5月，“道德日记”活动荣获全省未成年人思想道德建设工作优秀创新案例，并入选由中央文明办编写的《未成年人思想道德建设100例》，《江西日报》也刊登专题报道——《“小日记写出大 6 文章”——景德镇珠山区第六小学“道德日记”活动纪实》；2012年5月，省级课题《开辟德育途径 小日记做出大文章》顺利结项，并被评为省级优秀课题;2012年9月，“道德日记”被珠山区授予全区“创先争优为民服务十佳品牌”；2013年8月，“道德日记”活动因为在未成年人思想道德领域独具特色，为全市中小学生的德育工作开辟新思路，颇具推广意义，被中共景德镇市委宣传部作为宣传思想文化工作先进案例推荐到江西省委宣传部。 四、存在问题和今后发展规划 虽然我校取得了一些成绩，但还存在不少问题：如功能室特别是微机室的仪器老旧，亟待更新；校园环境还需改善，校园文化需要提升；学校管理水平仍需进一步提高等等。

*小学安全督导检查汇报

＊小学位于市＊路南段，地处城乡结合部，交通状况、人员组成复杂；现有在校生1XXX人，来自于干部、工人、农民、下岗职工、个体户等不同家庭，基本素质差异较大。近年来，该校认真贯彻落实社会治安安全工作各项措施，狠抓学校和周边社会治安安全工作，以实施“五项工程”、念好“五字经”、教练“五样功”为突破口，大力加强学校法制建设，积极创建安全文明校园。

一、上下齐抓共管，层层抓安全

环境是育人的载体。安全、文明的育人环境，是搞好学校教育教学工作的重要保证。该校领导高度重视创建安全文明校园工作，大力加强法制教育、防止青少年违法犯罪工作的领导力度，并将这些工作列入重要议事日程，成立了以党政一把手为组长、相关人员组成的“安全工作领导小组”、“法制教育工作领导小组”、“德育工作领导小组”、“关心下一代工作委员会”等组织。指导少先队成立了“校园小卫士”组织，共青团成立了“一周辅导员”组织，治安室成立了男教师为主体的“夜间巡逻小组”。

校治安安全工作领导小组每月召开一次安全工作例会，由党政一把手亲自安排、部署这项工作。并对安全工作提出了三个优先：一是在人员分配上优先考虑安全工作的需要；二是在日常工作安排上优先解决安全工作需要，三是在资金困难的情况下优先解决安全工作的需要。摆正安全与教育教学的关系，形成了安全工作与教育教学工作同步抓的局面，教育教学工作忙时不忘安全工作，教育教学改革不忘安全工作，形式好时不放松安全工作，切实把安全工作摆到了重要议程。

建立了以领导责任制为龙头的校园安全工作责任制，从校领导到教师层层签定了维护校治安环境、安全工作责任书。各部门行政领导是本部门安全工作第一责任人，全面负责本部门的安全工作，把安全工作纳入学校量化管理，与教育教学工作同部署、同检查、同考核、同奖惩，并实行一票否决制，由校安全工作办公室监督执行，每月考核一次，切实做到了纵向到底，横向到边，层层有压力，各级有责任，人人都参与，真正做到了“看好自己的门，管好自己的人，办好自己的事”。

精细教学管理 突出教学实效

规范评价体系 促进和谐发展

先

进

材

料

昭阳街道彭联小学

1 二〇一一年十一月

精细教学管理 突出教学实效

规范评价体系 促进和谐发展

我们昭阳街道彭联小学始终以全面推进素质教育，提高教育教学质量为目标.以创新为动力。认真落实县局教育工作会议精神，以重实际、求实效为教学工作的基本原则，加强教学常规管理，努力构建“生本高效课堂”，认真落实课程计划，抓好教学监控，提高教师队伍素质，着力培养学生的创新精神和实践能力，创造性地开展教研工作。现就我校的一些具体做法向各位领导做简要汇报：

一、精细实施高效的教学管理

学校确立了“以人为本、全面发展”的办学理念，不断完善常规管理，实现在管理机制上的创新。

（一）完善了各项规章制度，保障了多项任务目标的落实。

学期初，我们完善了《理论学习制度》、《学习考勤制度》、《教学常规检查评价制度》、《领导包教研组责任制度》、《业务量化考核奖惩制度》等一系列制度。明确了备课、上课、观课、议课、教学反思、作业设置与批改、分层教学、评价

2 与分析等具体的要求。注重了过程的监控和指导，实现了教学常规管理最优化。

（二）领导高度重视教研工作。

本学期，学校领导班子多次召开了研究以“如何撰写教学案”“如何构建高效课堂”等为主题的教学工作会议。学校领导积极深入教研小组、备课小组，参加各种教研沙龙等活动，这些举措有力的推进了我校教学教研水平的提升。学校有一套在校长领导下的教学教研机构网络，对教学工作实行了无缝隙管理，真正做到了分工明确，各司其职，运转高效。

（三）严格执行业务检查制度。

坚持每月一次的常规业务检查不放松。成立了由教研组长和骨干教师组成的业务检查考核小组。每月由教导处组织考核小组成员对教师的备课、作业、过关测试、理论学习、读书心得等方面严格考评和指导，指出好的做法和不足之处，便于教师及时调整完善。并将各环节的检查情况进行量化，计入教师考评成绩。本学期，我们进行了三次全面的业务普查并及时召开教学常规反馈会。另外学校领导班子还对教师业务工作进行了的若干次不定期抽查，有效促进了教师的工作积极性。