日常英语学习计划

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1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 高三日常学习计划安排

无论是普通校的优秀的考生还是重点校的中等层次的考生，现实中都具备一定的潜力，有的考生潜力很大，但是众多考生在高三这一年，成绩不稳定，不进步，一直到高考都没有把潜能发挥出来，现状和自己的想象有很大的差距，那么是什么阻碍孩子潜能的激发?

认知：学生对考试的认知、对知识的认知、对形势的认知等等，这些都随着时间的改变而改变，但是对于进入高三的学生来讲，有的觉得之前不用太努力，因为中考的时候之前就没有好好努力，最后几天狂补就能考上了，于是高考也是这样，等着后期发力;还有的觉得打时间战，题海战就行，把自己弄得身心疲惫;有的觉得某次考试没有考好就失去了希望，或者有的觉得某次考好了就可以高枕无忧了;还有的觉得弱科没有时间并且没有补上去的可能性等等，这些都是认知方面存在的问题，如果一个把事情想错了，看错了，那么可能接下来进入误区了，考生认知有误，不可能更好的发挥自己的潜能。

上进心：如果一个学生没有强烈的上进心，就这一点，也会让他所做的事情打折扣，去年暑假一个家长疑惑”为什么每年都带孩子来北大清华住一段时间，可是成绩却特别差?“其实这里就是讲到上进心的问题，如果一个人内心不求上进，外力一般起不到什么作用。对于高三的学生来说更是这文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.

1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 样的，如果考生没有上进心，有再多的潜能都不能得到激发。

知己知彼：除了以上说的认知的部分，此外还有，学生要正确、全面、理性的看待自己的长处和不足，同时了解竞争者长处和不足，还有了解所要做的事情的特点，例如说面对一次考试，要弄明白考试的内容，题型，自己的长处和存在的不足等等，这才是百战百殆的前提。

根据自己的实际情况设置规划：高三这一年，很多考生盲目做作业，盲目补课，盲目题海战术，就是没有根据自己的需要做学习规划，自己存在不足的部分没有得到解决，自己所做的事情，又不是自己最需要的，那么这样的话，怎么能发掘自己的潜能呢?

一周日常学习计划安排表

I 星期

午别 上午 中午 下午 晚自习 作业安排及其他

一

二

三

四

五

六

日

备注

一周日常学习计划安排表

II 星期

午别 上午 中午 下午 晚自习 作业安排及其他

一

二

三

四

五

六

日

备注

一周日常学习计划安排表

III 星期

午别 上午 中午 下午 晚自习 作业安排及其他

一

二

三

四

五

六

日

备注

一周日常学习计划安排表

IV 星期

午别 上午 中午 下午 晚自习 作业安排及其他

一

二

三

四

五

六

日

备注

一周日常学习计划安排表

V 星期

午别 上午 中午 下午 晚自习 作业安排及其他

一

二

三

四

五

六

日

备注

二0一二年度变电日常培训学习计划

编 制：

审 核：

变电运行部

二0一二年元月

变电运行人员2012年度日常培训学习计划

一、日常培训管理

1 培训要求：

1) 各操作队（变电站）要依据局《职工年度培训工作意见》及变电运行部《年度培训工作计划》制订本单位年度培训工作计划，还应根据运行方式的改变，季节性供电、事故通报、缺陷管理、设备预试、设备检修、设备评级、两票填写、现场运行规程制定等工作，结合设备实际及人员业务水平现状，制定出本队（站）季、月度详细培训计划，培训情况应记入培训记录，并应有年、季、月培训总结；

2) 月培训计划应做成培训教案形式，内容应包含：《省网变电运行管理规范》要求的考问讲解、倒闸操作票的填写、默画二次图、事故预想、反事故演习；《电业安全工作规程》内容；年度培训计划内当月需要实施的培训内容；上级部门安排的阶段性安全及业务学习内容；结合本单位运行情况、人员技能状况等订出的针对性强、需逐步实施阶段目标的具体内容等。各单位应根据培训教案组织职工学习，集中进行讲解授课；

3）每周由站长组织对本周学习内容进行考试；每月由运行部培训专责到变电站组织对每月学习内容进行考试，考试方式以闭卷考试、现场口答或模拟操作等为主；每季度由运行部组织对变电站全体运行人员进行集中闭卷考试，考试成绩记入个人培训档案； 4) 建立以操作队为培训点集中所辖站人员按季度轮流组织进行的现场培训管理，由运行部列出培训提纲，操作队长组织安排培训授课，授课人员在队长、站长、值长及优秀正值中选拔，授课时间、授课人员在集中授课前报运行部培训专责，运行部组织人员到现场考核培训效果；

二、分月培训内容：

二-三月培训内容：

时 间 培 训 内 容

第一周 熟悉掌握本站的基本情况，会背诵本站简介、了解本站值班方式，了解本站供电方式以及供电范围。能按标准术语讲出本站运行方式，会按照标准默画本站一次系统图。

英语学习计划（精选5篇）

英语学习计划 篇1

1、单词和短语让每个学生尽可能通过。

2、按照单元课文的顺序对课文中的重点句子进行语法分类，并做一些专门的训练，特别是根据上下文完成对话，用图片完成对话，用第一个字母填空，根据汉语完成句子类型的训练。

3、加强听力、口语和书面练习。

4、每两个单元练习一次，然后综合练习。

5、及时点评，及时改正，补差，让每个学生都能在原来的基础上提高。

复习基本上可以分为三个阶段，每个阶段都要有自己的侧重点。

第一阶段以教材为主，重点复习和梳理教材。

从第一单元到第五单元，快速的过一遍，通过教材的再现总结语言点，通过语言点的运用说话，整理每个单元的知识点，注意基本的单词、短语、句型的传递，让学生学习英语知识“检查有无泄漏，并填补空白。复习课本中的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回忆所学的知识点，让学生印象更深刻。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。

如果说第一阶段是小复习，那么第二阶段就是大复习。在第一阶段，要求学生通过每一个知识点，所以在第二阶段，会根据每个知识点之间的联系，将分散在每本书里的语言点进行整体的归纳和总结，帮助学生构建一个紧密相关的“知识串”。比如我们复习代词的时候，可以把人称代词、形容词所有格代词、名词所有格代词的主格和宾格形式串联起来复习，让学生通过对比观察总结出这些代词的不同用法。在这一阶段的复习中，教师要防止简单重复，避免面面俱到，要遵循精讲多练的原则，让学生通过听进一步加强理性理解，通过实践掌握。一是对知识点进行梳理整合，对上一轮学生觉得难的知识点进行复习，让学生学会有规律的学习。

（1）音标。 独立进行音标归纳复习。第一节教学时间是解决元音的发音规律，第二节教学时间是以读、想、归纳、强化、练习的形式解决常见字母组合的发音规律。

（2）时态。

对一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时进行分类、比较和复习。

1、一般现在时的概念：表示经常或习惯的动作或当前状态。规则：一般用动词原形。当主语是第三人称单数现在时，动词应加上s、es和象征性的词语：总是、通常、经常、有时，如：她通常步行去上学