人教版三年级语文下册14、检阅(导学案)

导学案

年级 三年级 学科 语文 主备

课题 21、太阳 课时 第一课时

学习目标 1、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

2、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

3、会认6个生字，会写11个生字。正确读写“倍、庄稼、野兽、凝结、埋、炭、水滴、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。

学习内容 一、自主学习

请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，圈出自己不会的字。

二、合作探究

1、小组长组织本小组同学互相交流不会的生字，互教互学。

2、小组成员都不会的生字可以一起查字典学习。

3、小组成员接读课文，把课文读通。

4、互相交流读书体会。

三、以小组为单位汇报交流

1、出示生字课件，学生读熟巩固。

2、注意字的写法“嫁、兽、蔬、滴、凝、菌”

（1）观察字形，有什么要注意的地方。

（2）生写字，同桌互评。

（3）写字交流展示。

学法指导

提倡小组合作学习，通过合作学习掌握生字、背诵等知识。

总结与反思 通过读课文，我感受最深的句子是：

作业

1、向家长介绍太阳的特点。

2、搜集有关太阳及太阳与人类关系的资料。

导学案

年级 三年级 学科 语文 主备

课题 21、太阳 课时 第二课时

学习目标 1、了解太阳的三个特点，体会作者说明事物的方法。

2、理解太阳与人类的密切关系。

学习内容 一、自主学习

听写词语。

二、合作探究

（一）、了解太阳的三个特点，体会作者说明事物的方法。

1.朗读第一至第三自然段，思考：太阳的三个特点，作者用了什么方法？在文中画出来。

2.找出太阳离地球很远

3.找出太阳很大

4.找出太阳很热

（二）、理解太阳与人类的密切关系

14 蜜 蜂

导学案设计

课题 蜜 蜂 课型 新授课

教学目标 1.认识“概、阻”等8个生字；会写“蜜、蜂”等12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。能用自己的话说出法布尔的实验过程及结论。

3、体会法布尔严谨的科学态度和求实的工作作风。

教学重点 引导学生抓住关键词句，体会法布尔严谨的科学态度和求实的工作作风，通过朗读体会人物的内心世界。

课前准备 1.制作多媒体课件。(教师)

2、通过网络搜集关于蜜蜂的资料。(师生)

3、搜集有关蜜蜂的诗句。(学生)

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

教学环节 教师指导 学生活动 教学提示

一、交流资料，激趣导入(用时：5分钟) 1.课件出示蜜蜂图片。引导学生交流课前搜集的有关蜜蜂的资料。

2、介绍作者法布尔。引出新课。 1.小组内交流课前搜集到的有关蜜蜂的资料，如蜜蜂的生活习性、赞美蜜蜂的诗句等。

2、了解法布尔的资料。 教师可以相机介绍《昆虫记》的相关内容，激发学生的阅读兴趣。

二、初读课文，整体感知(用时：18分钟) 1.引导学生自由读课文，独立解决生字新词，扫除生字词障碍。

2、出示词语：大概、辨认、蜜蜂、阻力、跨进、包括、检查、准确无误、沿途、陌生、超常。

指导学生读准词语。

3、组织学生交流理解词语的方法。

4、检查学生读课文的情况。

5、引导学生说出课文大意。 1.自由读课文，一边读一边圈出生字，读准生字的读音，同时画出自己不理解的地方。

2、小组内读词语，互相正音。

3、在小组内交流理解词语的方法，如用生活经验理解“阻力、准确无误、沿途”；联系文中语境理解“辨认、推测”；用反义词和近义词理解“陌生、超常”。

4、小组内活动：组员逐段读文，读后互相评价。

5、全班交流：课文主要讲了一件什么事？ 在引导学生说出课文大意时，教师注意引导学生理清文章的顺序，按照“想做实验——实验的过程——得出的结论”这样的叙述线索概括课文主要内容，从而引导学生掌握概括课文主要内容的方法。

人教版三年级语文下册课外拓展训练

人教版三年级语文下册课外拓展训练 14、检阅

一、拼一拼，写一写。

jù lè bù yā què wú shēng jié zhī chén mò

( ) ( ) ( ) ( )

jú miàn xiàn mù qíng bù zì jìn guān zhòng

( ) ( ) ( ) ( )

二、拼一拼，组词语。

yuè( ) biàn( ) gèng ( )

乐 便 更

lè( ) pián( ) gēng( )

三、比一比，再组词。

具（ ） 检（ ） 截（ ） 席（ ） 棒（ ）

俱（ ） 捡（ ） 载（ ） 度（ ） 捧（ ）

四、在括号里填上合适的词语。

（ ）的心情 （ ）的局面 （ ）的队伍

（ ）的声音 （ ）的节日 （ ）的表情

五、比一比，填空。

检 捡 拣

1、每次写完作文，我都要认真（ ）查，认真修改。

2、秋天到了，小朋友们挑（ ）树叶做标本。

3、我们（ ）到东西一定要交公。

五、按要求写词语。

文中描写场面的词语：（ ）（ ）（ ）

文中描写人多的词语：（ ）（ ）（ ）

语文园地四

学习目标：

1．口语交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。

2．习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。

3．自主发现：能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。

4．日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。

5．拓展延伸：通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。

学习准备：有关课件

课时安排：四课时

第一课时 口语交际

一．激趣导入

上节课，同学们学习《绝招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在场，一定也会有令人吃惊的绝招，老师让你们回去准备准备，咱们这节课就来展示展示，好吗？

二、自主预习

创设互教互学的真实情境，激发学生浓厚的交际兴趣。

1、让学生展示自己的绝招，如小制作、小发明、小创造。

2、说说自己有什么值得夸耀的本领，再说说自己的“招”好在哪里，有哪些独到之处。

三、合作探究

1、一个同学教，一个同学学；

2、扮演记者，对某个学生进行采访。

3、然后引导学生对示范交际活动进行评议，明确本次口语交际的中心内容：

4、你准备教别人哪一招？这一招好在哪里，是怎么练成的？

5、提醒学生交际时要注意的问题：不但要讲述清楚怎么做，还要解决学本领的同学提出来的疑难问题，有针对性地进行解答。

四、展示交流

1、创设合作学习的氛围，让学生自由组合，互教互学。

2、选出代表在全班交流和表演，大家共同评议，谁说得最清楚，谁的本领最拿手。

五、达标测评

刚才同学的表演确实令大家佩服，其实每个同学都有自己的长处，只要我们勤学苦练，就能练就一身好本领。希望大家好好练习，今后有机会展示出你们更拿手的绝招。