第18课美国南北战争(课件 教案 说课稿)

第17课美国南北战争说课稿

各位老师大家好，今天我说课的内容是人教版九年级上册第18课《美国南北战争》。我将从说教材、说教法学法、说教学过程三个方面来说一下本节课的教学设想。

一、说教材

1、教材地位：

南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件。是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索都将有更深更新的认识。

2、教学目标：

①知识与能力：了解美国南北战争爆发的原因、战争的简单过程和战争的结局；认识战前美国南北两种经济制度的矛盾，理解北方在南北战争中取胜的原因及南北战争的性质和意义。通过对这些问题的探究，培养学生的分析能力。通过对林肯的评价，培养学生科学评价历史人物的能力。

②过程与方法：通过讨论、分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。通过阅读教材、观察图片，概括归纳知识点，学会从图片、史料中获取有效信息的方法。讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。

③情感态度与价值观：通过学习使学生认识到：残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，自由、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物。

3、重点、难点：

本课的重点是林肯在南北战争期间的作用、《解放黑人奴隶宣言》及南北战争在美国历史发展中的作用。对林肯的活动及评价，我将通过出示资料、教师讲授和学生讨论、归纳的方式进行处理；对《解放黑人奴隶宣言》，我通过让学生阅读课本内容、出示相关图片、讨论等方式处理；对战争的作用，学生阅读课文，设置问题让学生思考，加深理解。

本课难点是南北两种经济制度的矛盾及与战争爆发的联系。为便于理解我利用图片、示意图、设置问题引导学生思考，得出结论。

二、说教法、学法

根据新课程中“自主合作探究”的理念，在教学中借助多媒体课件、采取情景烘托、设置疑问、讨论探究等方法，使学生主动参与，乐于探究，从而，高质量的达到教学目标。

配套K12学习（小初高）

配套K12学习（小初高） 第18课 美国南北战争

课型：新授课 年级：九年级

一、教材内容分析

南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件。是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。学习本课，对美国资本主义发展史和世界资本主义发展线索都将有更深更新的认识。

二、课程标准

知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

三、教学目标

讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。

通过分组讨论分析美国南北战争爆发的根本原因。通过合作探究客观评价林肯。

感受残暴野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。

四、教学重点、难点

重点：林肯在美国南北战争期间的主要活动。

难点：美国南北战争的起因。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

展示：

“在我们纪念第16任总统诞辰200周年之际，我能说我对这位伟人怀有特殊的感激之情，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。”

——奥巴马（2009.2.12）

教师：你知道美国的第16任总统是谁吗？他在美国历史上做出了怎样的贡献？美国总统奥巴马为什么会说出上面的那段话？学了本课你就能找到答案

（设计意图：通过学生熟悉的人物入手，有助于集中学生的注意力，为由浅入深地学习新课打下基础。）

（二）教师引领，自学探究：

一、一对不可调和的矛盾——南北两种经济制度的矛盾 美国历史上首位黑人总统 配套K12学习（小初高）

配套K12学习（小初高） 展示：

教师：请同学们看课后自由阅读卡和上图，说一说美国独立后的情况如何？

学生：美国独立以后，领土迅速扩张，在半个多世纪的时间里，成为一个东临大西洋，西濒太平洋的大国。

美国南北战争教案

易云娥

教学目标：

1、知识与能力目标：

通过学习本课，要使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实。

2、情感态度与价值观目标：

通过本课学习，让学生感受到残暴野蛮的统治始终是要被推下历史的舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。

重点和难点

本课的重点：林肯在南北战争期间的作用。

本课的难点：南北战争的起因。

教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

教学手段：多媒体课件

课时：1课时

课型：新授课

教具：美国南北战争等相关多媒体、图片

教学过程：

导入新课：

复习提问：是谁领导美国独立战争？独立战争开始于哪一年？结束于哪一年？

讲授新课：

由美国1783年刚刚获得独立，1894年工业总产值已跃居世界第一位，引导学生思考美国经济发展迅速的原因

点出幻灯片（2），指出美国经济发展的原因有三点：美国独立战争、领土的扩张、南北战争。

点出幻（3）展示学习目标，指导学生看书。

一、美国领土的扩张

点出幻灯片（4）

结合插图由学生点出方向，方式。串讲西进运动。

教师提问：我们应该如何评价西进运动？学生讨论后得出：客观上有利于西部的发展，促进了美国经济的发展。给印第安人带来了灾难，是他们的“血泪之路”.

教学小结：美国领土的扩张

二、美国南北战争

由回忆促进美国经济发展的三大原因进入美国南北战争的新课。

1、根本原因 点出幻7，引导学生分析战争爆发的根本原因是美国南北两种经济制度的矛盾。由学生朗读92页方框内小字，接着得出矛盾表现在四个方面：劳动力、原料问题、关税问题、黑人奴隶制度的存废问题。

2、矛盾的焦点

点出幻8，由漫画得出矛盾的焦点是：黑人奴隶制度的存废问题

3、导火线

点出幻9，分析导火线：1860年林肯当选为总统

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新世纪教育网 最新、最全、最精的教育资源网 / 1 第18课 美国南北战争

教学目标：

1．知识要点：美国北部工业经济和南部种植园经济的发展状况；南北战争爆发的起因；南北经济发展的矛盾；美国内战的基本经过和结果；林肯。

2．能力要求：从美国内战爆发的原因、结果分析，理解“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”培养学生历史思维能力。通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这两个文件对战争进程的影响。培养学生分析问题的能力。

3．情感培养目标：美国领土扩张的历史，认识它不仅是一部领土扩张史，也是一部渗透了印第安人、黑人血泪的历史。从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。

本课重点和难点：

重点：林肯在南北战争中的作用。

难点：南北战争的起因。

教学过程：

【导入新课】

顾名思义，南北战争是美国南方与北方的一场战争，也被称为“美国内战”，The American Civil War, 这是美国历史上唯一的一次大规模内战。我们前面学过美国独立战争，当时美国南方和北方是团结起来才打败英国的，昔日盟友今朝为何兵戎相见？当时的美国发生了什么？要想知道答案，就让我们一起进入今天的学习——

(结合导学案进行自主学习。)

【讲授新课】

一、内战的原因：南北两种经济制度的矛盾不可调和

师：美国南北方一直存在着两种不同的经济形式，（点击多媒体）即北方的资本主义经济和南方的奴隶制种植园经济。南北方这两种经济制度虽然同属于资本主义经济，但却有着很大的差异和矛盾。（点击多媒体）北方主张保护关税，以抵制外国商品的输入，发展本国工业；南方为了输入廉价的工业品，反对保护关税。北方需要大批便宜的“自由”劳动者和工业原料，主张解放奴隶；而南方的奴隶制种植园却占用了大批劳动力。南方奴隶主还要求把奴隶制扩展到美国西部新增加的土地上，北方资产阶级坚决反对。双方的矛盾变得不可调和。