部编版小学道德与法治五年级上册第2课《学会沟通交流 》教案

部编版小学五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》教案教学设计

一、教材分析

1. 教材概述

《学会沟通交流》是小学五年级上册道德与法治的第二篇教材，主要是让学生了解沟通的重要性，学会如何进行有效的沟通交流。

2. 教学重点

• 学会什么是沟通交流。

• 学会沟通的方法和技巧。

• 学习如何进行有效的沟通交流。

3. 教学难点

• 学生能否掌握有效的沟通技巧。

• 学生能否在日常生活中应用所学技能。

二、教学目标

1. 知识目标

• 了解沟通交流的概念和重要性。

• 掌握沟通交流的方法和技巧。

2. 能力目标

• 提高学生的听说能力和表达能力。

• 培养学生的合作意识和人际交往能力。

3. 情感目标

• 培养学生积极进取、有爱心、有担当的品质。

• 使学生学会与人沟通交流，尊重他人，维护自己的合法权益。

三、课前准备

• 教师准备教学PPT和相关资料。

• 教师检查教学设备和课件等，确保教学流程顺畅。

• 教师认真回顾教材内容。 四、教学过程

1. 热身环节

• 教师与学生互相打招呼，营造轻松和谐的氛围。

• 教师以两两相互交流介绍自己的方法，进行热身演练。

2. 导入环节

• 引导学生思考什么是沟通交流，为什么要学会沟通交流。

• 教师通过图片、视频等多种方式呈现不良沟通交流的例子，让学生认识到沟通交流的重要性。

3. 讲解环节

• 教师讲解沟通交流的方法和技巧，并给出实例。

• 教师介绍有效的沟通技巧，如倾听能力等。

4. 练习环节

• 教师组织学生进行小组内部的交流练习，让学生可以在小组内互相分享自己的想法，从而提高学生的合作和沟通能力。

• 教师组织学生进行大组的交流活动，让学生可以展示自己掌握的技巧并加以实践。

5. 总结、归纳环节

• 教师对整个教学过程进行总结和归纳，并收集学生的反馈意见。

• 教师梳理和阐述教材内容，巩固学生对所学知识的理解。

五、作业布置

• 布置作业：请学生利用所学技能，与家人或者朋友进行一次有效沟通。

五年级上册第一单元《面对成长中的新问题》第2课《学会沟通交流》

第1课时

目标确立依据

课标分析

一、核心素养

培养学生能学会理性对待分歧。让学生有合情合理的沟通和思考。

二、课标摘录

课程标淮在能力与方法方面提出：“学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。”随着生活 领域的不断扩展，学生在班级、学校、社区中希望得到群体和他人的认同和接纳，但是在与别人进行沟通交流时，他们又缺之一些技巧和方法。本课设定的第一个教学目标是号导学生知道，每个人对问题都有自己的看法，当我们与别人的看法产生矛盾和冲突时，要理性对待分歧。

三、课标分解

1.学生学什么、学到什么程度

认识到每个人对问题可能都有自己的看法，如果只坚持自己的看法，就容易产生矛盾或冲突。

2.学生怎么学

先学习如何正确对待不同看法，再引导学生掌握一定的鱼人沟通的方法和技巧。

教材分析

单元角度分析:本单元编写依据是 《品德与社会课程标准》中主题一“我的健康成长”第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”，第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”，以及第8条“知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活”。

本单元的编写还参考了课程标准 “能力与方法”要求中第3条“学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活”，以及第1条“养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯”。针对五年级学生生的认知特点、生活实际和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题。 课时角度分析：课程标淮在能力与方法方面提出：“学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。”随着生活 领域的不断扩展，学生在班级、学校、社区中希望得到群体和他人的认同和接纳，但是在与别人进行沟通交流时，他们又缺之一些技巧和方法。本课设定的第一个教学目标是号导学生知道，每个人对问题都有自己的看法，当我们与别人的看法产生矛盾和冲突时，要理性对待分歧。

部编版五年级上册道德与法治第2课学会沟通交流教案教学设计

教学目标

1. 了解沟通交流的定义和作用；

2. 掌握有效的沟通交流技巧；

3. 提高学生的沟通交流能力和人际关系管理能力。

教学内容

1. 沟通交流的定义和作用；

2. 有效的沟通交流技巧；

3. 沟通交流中的礼仪规范；

4. 演练沟通交流技巧。

教学重点

1. 掌握有效的沟通交流技巧；

2. 了解沟通交流中的礼仪规范。

教学难点

如何将有效的沟通交流技巧应用到生活中。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

向学生简要介绍本课的内容和目标，让学生了解本节课的重点和难点。

二、了解沟通交流的定义和作用（10分钟）

1. 让学生讨论沟通交流的定义和作用，引导学生形成自己的认识；

2. 教师在黑板上写下学生讨论的结论，让学生互相学习。

三、掌握有效的沟通交流技巧（20分钟）

1. 让学生小组内就“有效沟通交流的技巧”展开小组讨论，根据小组讨论情况，选择一位学生代表发言；

2. 教师将学生的讨论结论汇总在板书上，让学生了解沟通交流技巧的应用场合和技巧要点。 四、沟通交流中的礼仪规范（15分钟）

1. 让学生回忆或分享普遍存在的沟通交流中的不礼貌行为；

2. 以“礼仪规范”为主题，由教师讲授沟通交流中的礼仪规范；

3. 教师进行举例说明，同时，提醒学生沟通交流中要注意礼仪规范，增强沟通交流的效率。

五、演练沟通交流技巧（20分钟）

1. 教师出示沟通交流情景示例，要求学生进行角色扮演；

2. 学生在角色扮演中要求遵循学生在第四步节目中讲的礼仪规范和有效的沟通交流技巧；

3. 学生进行实际的口头交流，让教师给予反馈。

六、课堂讲评（10分钟）

1. 请学生回答复习题，教师给予评价；

2. 整理本课的知识点、学习资源、学习方法和学习反思，让学生能够重新审视自己和自己的学习。

教学资源

黑板、彩笔、实物或者PPT等教学资源。

教学反馈

1. 结合学联工作、家长反馈情况，及时调整本课的教学；

课 题 2、学会沟通交流 课时 2-2 日期

教学目标 1、懂得在与人沟通的时候，采用什么表达方式是非常重要的，不同的表达方式，可能会产生不同的结果。

2、明白在与他人沟通的时候，要学会倾听，这既是良好修养的体现，也能够让我们准确理解和领会对方的想法和目的。

3、知道在产生分歧时，即使沟通不能达成共识，也要尊重对方，以礼相待，不要互相指责。

教学重点 懂得在与人沟通的时候要讲究方法，还要学会认真倾听对方的意见。

教学难点 学会在与人沟通的时候，要采用正确的表达方法。

教学准备 多媒体课件、活动表格、课本插图等等。

预习要求 回忆自己与他人产生分歧的时候是如何解决的，结果怎样，分析一下产生这样结果的原因。

教 学 过 程 旁 注

一、复习

同学们，上一课我们初步学会了在遇到问题的时候，要懂得沟通交流。下面老师来考考大家上节课的学习情况。

当遇到不同看法的时候，我们该怎么办？

理性对待对待分歧，进行真诚坦率的沟通，准确的表达自己的想法，尊重他人与自己的不同。

什么是换位三步曲？

稳定情绪，冷静思考，寻找合理点。

二、与人沟通讲方法

1、要想有效的解决分歧，就要勇于表达自己的意见，双方只有在准确表达自己意见，并了解对方意见的基础上才可能进一步沟通。不过怎样沟通也是有方法的。今天我们就来学习怎样进行沟通。

2、出示金点子（课本第15页“表达有方法”）

每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。

说话前要做好准备，明确观点，充分说明。

表达是为了让对方能理解和接受自己的意见，说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当的辅以手势。

学生读一读，了解表达的方法

3、实践题

假如你和朋友约好一起去图书馆，他却临时说有事不能来，对此你会如何跟他说表达你的想法？

学生讨论，预设可能的说法：

说法一：你为什么不能来？我等了你好长时间，你真不守信用。

说法二：我已经到这里来了，你却不能来，我有点失望。