五年级科学下册9地表的变化

1 第四单元 地表缓慢变化

1、山脉占地球陆地面积不足(五分之一)，它们是地壳板块大规模运动的结果。

2、山脉主要是由岩石构成，它们有的是(3亿年前)形成的，被称为(老年山脉)有些是(6000多万年前)形成的，称为(幼年山脉)。

3、实验：模拟温度变化对岩石的破坏作用。（P57）实验现象：玻璃片破碎。

实验结论：说明岩石在温度变化的条件下，由于表层个内部受热不均，产生膨胀与收缩，而发生破碎。说明岩石破碎与（温度）有关。

4、山脉主要是由（岩石）构成的。（岩石破碎）是造成山脉变化的主要原因，岩石破碎的过程是极其（缓慢）的。

5、风化作用：由于温度变化，水、空气、生物等外力的作用和影响，给地表或近地表的岩石造成的破坏。

6、老年山脉在形成初期是（山峰高耸，雄伟壮观）。由于天长日久的自然原因，如（温度、水、空气、生物）等外力的作用与影响，使山脉地表或近地表的岩石造成破坏的（风化作用），是老年山脉变成了现在的样子。

7、关于蘑菇石的形成，我的解释是：沙漠中的岩石松软程度不同，当有风吹向岩石时，松软的部分被吹走了，坚硬的部分被留下了，于是就形成了形态各异的蘑菇石。

8、在自然界，除了（河流）、（冰川）有冲刷和搬运作用外，（风）也有冲刷和搬运作用。

9、大河中央有一些由沙石堆成的“小岛”，人们称他们为（沙洲）。

10、沙尘暴是我国（北方）春天经常出现的一种天气现象。

11、现在，在高山上或南极北极地区，仍有不少冰川在（流动），慢慢的侵蚀着地面。

12、大约在（200）万年前，北半球的陆地被巨大的冰川所覆盖。现在，在高山上或南极北极地区，仍有不少（冰川）在（流动），慢慢地侵蚀着地面。

冰川流动时会带走 地面的石块，这就是冰川的（冲刷）和（搬运）作用。13、在河流的上游、中游和下游的不同河段，石块越来越（小），表面越来越（光滑），棱角越来越（不明显）。

14、沙洲的形成过程是：河水带着泥、沙、石经上游，大块石头先下沉，经中下游水流变缓，水里的小石块沉积，慢慢地河中就出现了一个小沙洲。

小学科学总复习《地球表面及变化》练习卷

学校 班级 姓名 成绩

一、判断。

1. 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。（ ）

2. 在水中放入一块土，可以看到有气泡冒出，说明土壤中含有空气。（ ）

3. 不同的岩石具有不同的特征。根据岩石的特征，可以鉴别岩石的种类。（ ）

4. 矿物在自然界中都是单独存在的，因此岩石中通常只有一种矿物。（ ）

5. 矿物的条痕颜色和它的外表颜色是一样的。（ ）

6. 在识别矿物时，矿物外表的颜色比矿物的条痕颜色更可靠。（ ）

7. 矿物的颜色、形状、透明度、光泽、条痕以及软硬，是辨认矿物的重要依据。（ ）

8. 具有金属光泽的矿物中一定含有金属。（ ）

9. 遇到盐酸会冒泡的岩石有花岗岩、砂岩、砾岩和石灰岩。（ ）

10. 岩石和矿物是宝贵资源，我们要合理利用它们。（ ）

11. 煤是由于地壳的变动，古代的树林被埋在地下，与空气隔绝，并长期受到高温高压的作用，而逐渐形成的。（ ）

12. 陆地、海洋、高原、山脉、盆地、峡谷等都是常见的地形。（ ）

13. 地球内部运动使地表不断发生变化，有的变化很猛烈，有的变化则很缓慢。（ ）

14.在自然环境中的岩石，受到环境中各种因素的影响而不断地产生变化。（ ）

15. 土地坡度的大小、有无植物覆盖，降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度。（ ）

16. 风化、侵蚀对地球的地形地貌不会造成影响。（ ）

17. 发生在四川省汶川县的大地震是由于火山喷发造成的。（ ）

18. 震级的数字越大，表示地震强度越大，破坏性也就越大。（ ）

二、填空。

1.花岗岩是由（ ）、（ ）、（ ）三种不同的矿物组成的。

第四单元 地表缓慢变化 教学设计

13、山脉的变化

教学目标：

１、知道什么是风化作用及地表岩石不断破碎的原因。

２、通过模拟实验验证岩石破碎的假设；从而推测出使岩石破碎的各种因素。

３、用发展的观点看待地表岩石的变化。

教学重点：

指导学生通过观察、想象、假设，设计并完成模拟实验，初步认识风化作用对地表改变的影响。

教学难点：

推测出使岩石破碎的各种因素。

教学准备：

酒精灯、试管夹、玻璃、一杯冷水和多媒体课件等。

教学过程：

一、导入

1、观看视频资料，感受“幼年山脉”和“老年山脉”的特征。

二、探究新知

1、小组讨论后回答：

（1）幼年山脉和老年山脉在外形上有什么不同？

（2）想象“老年山脉”在形成初期是什么样子的？为什么“老年山脉”会变成现在的样子？

2、推测：山脉的变化受到哪些自然力量的作用？

3、交流：进一步补充和完善自己的假设。

4、小组根据自己的假设，设计模拟实验研究一种自然力量对山脉的影响。

2、汇报交流实验结果，认识风化作用。

三、拓展延伸

1、看图，认识蘑菇石。

2、推测蘑菇石形成的原因。

3、设计实验证明自己的推测并写出实验报告

教学反思：

14、沙洲的形成

教学目标

一、知识与技能

知道平原、沙洲的形成过程和原因以及沙尘暴的成因。

二、过程与方法

通过模拟实验证明水和风对土壤、沙有搬运作用以及对石子的搬运和磨圆作用。

三、情感态度与价值观

体验大自然的力量以及陆地变迁的壮观过程。

教学重点

指导学生通过观察、想象、假设，设计并完成模拟实验，初步认识

冲刷、搬运作用对地表改变的影响。

教学难点

体验大自然的力量以及陆地变迁的壮观过程，形成保护大自然的情感。

教学准备

喷壶、沙土、各种大小不同的石子、托盘和视频资料。

教学课时

1课时

教学过程

一、创设情景，导入新课

1、欣赏沙洲图片

二、探究沙洲的形成

1、地球内部有什么

 我想研究的问题

2、我们怎么知道地球内部的情况？ 3、地球内部的结构特点。

4、地球内部的运动对我们的生活有什么影响？

 观察实验

 地球内部有什么？

我的猜想：有石油、煤、矿产、岩石、水等

我的交流：地球内部能开采出煤、石油、矿产等；泉水和井水说明地球内部有地下水；火山喷发说明地球内部有岩浆、火山灰等……

我的发现：地球内部有丰富的资源。

 认识地球内部的结构特点。

我的交流：地球内部划分为地壳、地幔、地核三部分。地壳由岩石组成，地幔、地核由很多成分组成。

我的发现：地球的结构好像鸡蛋一样，蛋壳相当于地壳，蛋白相当于地幔，蛋黄相当于地核。

2 火山

 我想研究的问题

2、火山给人们带来的好处和害处。  观察实验

 对火山的了解。

我的交流：火山喷发时炙热的岩浆从火山口流出，浓烟冲向高空，火山灰、石块等落下。

我的发现：火山喷发会给人类带来灾难。

 火山的成因。

我的猜想：地球内部的岩浆流出来了就是火山的爆发。

我的方案：1、在铁盒子里放土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖个小洞。

2、往洞里倒入番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。 3、把铁盒子放到三脚架上,用酒精灯加热，观察现象。

我的记录：番茄酱受热后沿洞口四周外溢。

我的发现：地球内部的岩浆沿着地壳的裂缝喷出地表，就是火山喷发。

 我的收获 1、填一填

（1）红色热水自下而上迅速蔓延开来。

（2）岩浆 地壳 番茄酱从土豆泥的裂缝中流出来 地壳内部压力大，温度高，导致岩浆运动剧烈。

（3）温度 压力。 2、生活中的科学。

利：火山喷发会在地下形成铁、金刚石等矿藏；火山附近会有丰富的地热资源；火山灰使土地肥沃。

弊：火山喷发会烧毁森林、房屋，覆盖田野，污染空气。

拓展与应用

我国火山主要分布在台湾省、昆仑山区、黑龙江省、长白山和云南腾冲等地。