《猫》说课稿PPT课件

《猫》第二课时说课稿

蒲窝中小 郭海龙

各位老师大家好！今天，我说课的内容是人教版四年级上册第15

课《猫》。下面，我将从以下几个方面对这节课做具体的阐述。

一、说教材

《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情的散文。文章条理晰，以风

趣亲切的语言，把大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱描述的栩栩如

生，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。学习这篇课文，可以让学

生试着比较课文在表达上的不同特点以及和本单元前两篇课文写作

手法上的不同之处，其目的，一是让学生感受人与动物和谐相处的美

好意境，体会作者对生活的热爱；二是引导学生感受 “语言大师”

写作的精妙手法。通过个性解读、多元感悟课文 “人爱猫，猫亲人”

的感情主线，从而体会人与猫之间相互信任，和谐相处的美好境界。

二、说学生：《语文课程标准》强调教学目标三个维度的有机整

合，根据小学四年级素质教育的要求，着重进行篇的训练，加强深入

理解课文内容、概括中心思想、理清层次的训练，重视培养观察、分

析事物和连段成篇的能力。根据四年级学生有了一定的理解、分析课

文的能力，我要求学生合作交流，自主探究，理清文章脉络，了解老

舍笔下猫的特点，并是从哪些方面，用什么写作方法来表现猫的性格

的。也使学生感受到主人与猫之间那份和谐、美好。

三、说教学目标

1、通过有感情的朗读课文，理解猫性格的“古怪”和“淘气”。

2、理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。 3、背诵课文，并学习作者的写作方法。 教学重点：了解作者是如何生动具体地写猫的特点的. 教学难点：体会作者对猫的喜爱之情，学会简单的写作方法. 四、说教法、学法:

我采用多媒体创设情境法，在课堂上营造气氛，让学生觉得仿佛

置身于猫的的世界里，展示不同形态的猫，激发学生学习的兴趣，活

跃课堂气氛，并辅以重点词句突破，图文结合，反复诵读等教学方法

进行教学。加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任

务。因此，与上述教法相配合，要引导学生掌握：读→思→议→读的

《猫》稿

《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文。本文主要通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，流露出对猫的喜爱之情。课文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，栩栩如生。

根据新课标要求和四年级学生的实际情况，参照单元目标，结合本篇文章的特点，将本课的教学目标确定为以下几点：

知识与能力：

了解猫的古怪性格和它小时候的可爱，背诵自己喜欢的段落，积累语言。

过程与方法：

学习作者细致观察，用具体事实表现动物特点的描写方法，练习说话，写话。

情感、态度和价值观：

感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。

教学重点：

了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，并体会作者对猫的喜爱之情。

教学难点：

学习作者并养成留心观察周围事物的好习惯。

四、说教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

以谜语和图片导入新课，说说猫给你留下了怎样的印象？并找同学上台演示各种猫的动作及声音。引出本课课题《猫》及老舍先生简介。这样的导入，会引起学生对课文的强烈的探究欲望，激起了同学们的学习兴趣。(2分钟)

（二）词语大闯关

检查课前预习情况，多种形式读新课词语。（开火车读，齐读）多种形式评价（学生自评，老师点评）。

（三）初读课文 整体感知

1、老舍笔下的这只猫有什么特点？同桌讨论

（孩子们大致能感受到这只猫淘气可爱，性格古怪，作者喜爱猫的特点。而这些恰好是文章的中心和重点。）

【板书：性格古怪、满月可爱】 (3分钟)

（四）小组探究

细读课文的1－3自然段，用铅笔划出猫性格古怪表现在哪些地方？

说说你的体会。

【说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。】

【可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？】

《猫》说课稿

陈家集初级中学 张有旺

尊敬的各位领导、老师：

大家早上好！今天我说课的内容是《猫》。下面将从教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等九个方面来展开说课。

一、说教材

《猫》选自《郑振铎文集》，是人教版初中语文七年级上册第五单元的教学内容。本单元收录四篇课文都是描写动物的佳作。本课更是通过描写与人类最亲近的动物之一——猫，来启示大家动物是人类的生存伙伴，它们和人类是平等的，正是有了它们，才使我们的世界丰富多彩、生趣盎然。因此，这些可爱的小生灵们值得我们用心去珍惜和呵护的。

二、说学生

1、七年级学生通过六年的语文课学习，已经形成了一定的语文素养，并掌握了一定的方法和能力。

2、学生的课外阅读量较少，还需要加大课外阅读。

三、说教学目标

基于对教材的认识，根据新课程标准的要求。我指定了以下教学目标：1.自读课文，分别概括三只猫的不同来历、外形、性情、在家中的地位、结局以及对我的影响。2.跳读课文，通过作者对第三只猫的亡失而产生的心里感受与前两只猫进行对比，说出文章主旨以及你得到的启示。

四、说教学重点难点

根据以上教学目标，我确定本文的教学重点是：感知课文了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。教学难点是：体会文章的思想感情及蕴含的哲理。

五、说教法

根据七年级学生身体和心理上的特点，我将采用讲授法、自主学习法、讨论法等教学方法。因材施教，充分调动学生学习的主动性和积极性。注重学习方法的指导、习惯的培养以及能力的提高，并且重视对学生思想道德和价值观的培养。

采用的教具是：多媒体课件

六、说学法

1．依据教学目标，自由朗读课文，整体把握，明确重点。

2．充分利用多媒体资源，理解和记忆。

3．理论联系实际，结合日常生活，积极思考，培养能力。

七、说课时安排

本篇课文计划用两课时上完，本节课是第1课时。

七年级上册语文《猫》说课稿

七年级上册语文《猫》说课稿（精选5篇）

七年级上册语文《猫》说课稿1

一、说教材

《猫》是本册第四组课文中的一篇精读的散文。课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对小猫的喜爱之情。课文先从性情、脾气、胆量三个方面具体表现猫的古怪性格；再写到他小时候的淘气。作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。学习这篇课文的目的，一是让学生感 受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；二是引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。总之课文围绕“人爱猫，猫亲人”这一感情主线，表现人与猫之间相互信任，和谐相处，创造出了一个美好的境界。

二、说学生

由于猫是一种较常见的家养小动物，农村的同学都见过猫，不少同学还养过猫。因此 ，我在教学时主要是唤醒同学们的生活体验，体会猫的性格特点和人猫和谐相处的境界；让学生在自主阅读、合作探究的过程中领悟文章的写法。

三、说目标

根据新课标和四年级学生的认知特点确立三维目标（具体见教学设计）

四、说教法、学法

教学有法，但无定法。现代教育理论认为教法与学法是相互联系、相互作用的，教法与学法是一个有机的统一体。凭借本课教材特点、教学重难点，我首先采用情境法——猜谜语、展示图片，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛；接着采用自主探究、合作交流法、问题牵引法，学习生字和词语，理解课文内容，锻炼学生自学和解决疑难的能力；对比阅读法是本单元重点推介一种学习方法，在课堂最后的“阅读链接”环节中得到很好的体现。为了很好的落实教学目标，准备用2个课时完成，全三步一个课时，后三步一个课时。

五、说步骤

（一）猜谜情趣，揭示课题 1、课件出示“谜语和猫的图片”，激发学习兴趣；

2、课件出示老舍的简介，揭示课题——猫

（二）初读课文，整体感知